Este documento resume una jornada de puertas abiertas en un instituto. Presenta la dirección, profesores y personal del centro, así como los objetivos, normas de convivencia, organización de estudios, asignaturas optativas, promoción, matrícula, formación de grupos, libros de texto, comunicación, orientación, atención a la diversidad, tutoría y proyectos del instituto.
Estudio del CEIP Padre Manjón, Burgos.
Realizado por Ester Méndez Rodríguez, Sergio Fernández Pérez, Clara Monleón Pinto, Ángel Luis Muñoz Usero y Patricia Hernández del Arco.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
2. JORNADA DE
PUERTAS ABIERTAS
*Aspectos generales del instituto.
*Objetivos del IES Daniel.
*Normas de convivencia.
*Organización de estudios impartidos por el centro.
*Distribución de Grupos.
*Asignaturas en 1º de ESO y su optatividad.
*Promoción.
*Adscripción y matrícula.
*Formación de grupos.
*Libros de texto.
*Comunicación con el centro.
*Orientación.
*Atención a la Diversidad.
*Plan de acción Tutorial.
*Proyectos de centro.
ÍNDICE
3. JORNADA DE
PUERTAS ABIERTAS
Aspectos generales del instituto.
*Inaugurado en el curso 1982/1983
*Profesores 72
*Alumnos 720
*Personal de limpieza 3
*Conserjes 3
*Oficina 2
*Tel.: 941 200 611
*Web:www.iesdaniel.com/
5. JORNADA DE
PUERTAS ABIERTAS
Normas de convivencia.
*Respetar a compañeros
y profesores e instalaciones.
*Puntualidad.
*Aseo correcto.
*Justificación de ausencias.
*No móviles, comer en edificios,
bebidas energéticas.
*Proceso disciplinario:
[Partes y Amonestaciones]
6. JORNADA DE
PUERTAS ABIERTAS
Organización de estudios impartidos por el centro.
DOS CICLOS
PRIMER CICLO
1º, 2º y 3º ESO
SEGUNDO CICLO
4º ESO
CIENCIAS
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
Itinerario: Humanidades
Itinerario: Ciencias Sociales
TRES MODALIDADES
ESO
BACHILLERATO
Madera, mueble y corcho
Formación profesional Básica (FPB) PRIMER curso
FPB1
SEGUNDO curso
FPB2
8. JORNADA DE
PUERTAS ABIERTAS
Asignaturas en 1º de ESO y su optatividad I/III.
ASIGNATURAS DE 1º ESO (30h)
Lengua Castellana y Literatura (4h)
Geografía e Historia (4h).
Matemáticas (4h)
Biología y Geología (4h).
Inglés (4h)
Educación Física (2h).
Religión / Valores Éticos (2h).
Educación plástica, visual y audiovisual (3h).
-Francés / Iniciación a la tecnología / TIC (2h).
Tutoría (1h).
ESPECÍFICASTRONCALES
LIBRECONF.
AUTONOMICA.
9. JORNADA DE
PUERTAS ABIERTAS
Asignaturas en 1º de ESO y su optatividad II/III.
1º REFUERZO CURRICULAR (30h)
ÁMBITO SOCIAL Y LINGÜÍSTICO
Lengua Castellana y Literatura (4h)
Geografía e Historia (4h).
ÁMBITO CIENTÍFICO Y MATEMÁTICO
Matemáticas (4h)
Biología y Geología (4h).
ÁMBITO DE LENGUAS EXTRANJERAS
Inglés (4h)
Educación Física (2h).
Religión / Valores Éticos (2h).
Educación plástica, visual y audiovisual (3h).
Francés / Iniciación a la tecnología / TIC (2h).
Tutoría (1h).
ESPECÍFICASTRONCALESLIBRECONF.
AUTONOMICA.
10. JORNADA DE
PUERTAS ABIERTAS
Asignaturas en 1º de ESO y su optatividad III/III.
Primero, elegir entre:
Religión.
Valores éticos.
Segundo, elegir entre:
Francés.
Iniciación a la Tecnología
TIC
11. JORNADA DE
PUERTAS ABIERTAS
Promoción en la ESO.
Superación de todas las
materias.
Una o dos materias
suspensas (siempre
que no sean Lengua y
Matemáticas de forma
simultánea).
12. JORNADA DE
PUERTAS ABIERTAS
Adscripción y matrícula.
ADSCRIPCIÓN:
Plaza reservada para:
Vicente Ochoa
Juan Yagüe
Milenario de la Lengua
ABRIL: Del 1 al 30 plazo para solicitar
otro centro (pedir impresos en la
Oficina de ese centro).
MATRICULA:
JUNIO
El colegio les hará entrega del impreso
de matrícula e instrucciones.
13. JORNADA DE
PUERTAS ABIERTAS
Formación de grupos.
*No se conservan los grupos del colegio.
*Grupos homogéneos (mezclados)
*Agrupación teniendo en cuenta:
Optativas.
Situación personal.
Orientaciones de los tutores de primaria.
Comportamiento.
Rendimiento.
*Máximo 30 por clase
14. JORNADA DE
PUERTAS ABIERTAS
Libros de texto.
Listado:
Con la matrícula.
En tablón de anuncios (Hall del centro)
www.iesdaniel.com
Mercadillo de libros de segunda mano AMPA.
1REF y ACNEES:
¡no comprar libros hasta septiembre!
Ayudas (según convocatoria).
15. JORNADA DE
PUERTAS ABIERTAS
Comunicación con el centro.
*Octubre: reunión de las familias con el tutor de
cada grupo.
*Entrevista con el tutor.
*Con profesores del alumno.
*Plataforma RACIMA.
17. JORNADA DE
PUERTAS ABIERTAS
Plan de atención a la Diversidad.
*Programa de Refuerzo Curricular.
*Programa de Apoyo para Alumnado con
Necesidades Educativas.
*Programa de Inmersión Lingüística.
*Programa de acompañamiento escolar PROA.
*PAED (Programa de Atención Educativa
Domiciliaria).
*Programa de intervención socioeducativa (Aulas
retorno) APIR.
*Aulas externas.
*Adaptaciones Curriculares.
*Programa de Mejora del Aprendizaje y el
Rendimiento PMAR.
18. JORNADA DE
PUERTAS ABIERTAS
Plan de acción tutorial.
*Proyecto de centro «Tutoría entre iguales» TEI
*Plan de actividades específicas para cada curso PROFESOR/TUTOR
durante 1 hora semanal de tutoría:
DESARROLLO PERSONAL Y EMOCIONAL (autoestima, educación
emocional…
CONVIVENCIA (integración en grupo, habilidades sociales, resolución
de conflictos…)
APRENDER A APRENDER (técnicas de estudio, aprender a pensar…)
TOMA DE DECISIONES (académicas o profesionales)
Actividades en el aula
Orientadoras
Charlas
Extraescolares
Plan de orientación académico y profesional.
19. JORNADA DE
PUERTAS ABIERTAS
Proyectos de Centro.
*Plan de acción tutorial
*Plan de orientación
académica y profesional
*Plan de atención a la
diversidad
*Plan de convivencia
*Plan TIC de centro
*Plan de organización y
funcionamiento.
*Programa de Tutoría Entre Iguales (TEI)
*Programa de acompañamiento escolar en E.S.O. (PROA)
*Proyecto de Fomento a la Lectura y uso de la Biblioteca
Escolar
*Programa de Innovación Lingüística
*Acuerdo de colaboración con la Escuela Oficial de Idiomas
*Proyecto GLOBE
*Participación en concursos literarios
*Participación en concursos matemáticos que se desarrollan
anualmente
*Nuestro Centro y la investigación en Física y Química
*Participación en concursos de innovación tecnológica
*Actividades de investigación en el ámbito de ciencias de la
naturaleza
*Participación en el proyecto “Colegio Deportivo”
*Red de escuelas por los Derechos Humanos
*Colaboración con «Unoentrecienmil»
*Proyecto de Mediación escolar
