El documento describe el sistema educativo español, destacando que los estudiantes pasan de la educación primaria a la educación secundaria obligatoria (ESO) entre los 10 y 12 años. Explica que en la ESO los estudiantes cursan asignaturas durante cuatro años y que al terminar la etapa reciben un título de graduado en ESO. Después pueden elegir bachillerato, formación profesional u otras opciones formativas.
Planes de Convivencia Escolar, Instrumentos de diagnóstico, Rasgos de la conv...Moises Moisés
Instrumentos de diagnóstico:
Rasgos de la convivencia escolar.
FUENTE:
http://basica.sep.gob.mx/escuelasegura/pdf/congresoBuenasPrac/DiagnosticoConvEscolar.pdf
Este proyecto se elaboro con el afán de ayudar a los alumnos y al los maestro de tal forma que hay puntos importantes que ayudaran a un mejor desarrollo de sus clases
Planes de Convivencia Escolar, Instrumentos de diagnóstico, Rasgos de la conv...Moises Moisés
Instrumentos de diagnóstico:
Rasgos de la convivencia escolar.
FUENTE:
http://basica.sep.gob.mx/escuelasegura/pdf/congresoBuenasPrac/DiagnosticoConvEscolar.pdf
Este proyecto se elaboro con el afán de ayudar a los alumnos y al los maestro de tal forma que hay puntos importantes que ayudaran a un mejor desarrollo de sus clases
Descarga ya la planeacion de tutoria secundaria para los 3 grados de secundaria con actividades en Inicio, desarrollo y cierre. Contiene todo el plan del ciclo escolar 2015 - 2016
Orientaciones para el Apoyo Psicopedagógico y las Adaptaciones CurricularesP. Henríquez
El Ministerio de Educación a través de la Dirección de Orientación, Psicología y Atención a la Diversidad, instancia compuesta por el área de Orientación y Psicología, y por el subsistema de Educación Especial del MINERD, en una labor colaborativa, complementaria y respetando la naturaleza propia de cada componente, tiene la responsabilidad de fortalecer los servicios de apoyo especializado a la comunidad educativa, propiciando la aplicación de los lineamientos curriculares desde una perspectiva de educación inclusiva.
Descarga ya la planeacion de tutoria secundaria para los 3 grados de secundaria con actividades en Inicio, desarrollo y cierre. Contiene todo el plan del ciclo escolar 2015 - 2016
Orientaciones para el Apoyo Psicopedagógico y las Adaptaciones CurricularesP. Henríquez
El Ministerio de Educación a través de la Dirección de Orientación, Psicología y Atención a la Diversidad, instancia compuesta por el área de Orientación y Psicología, y por el subsistema de Educación Especial del MINERD, en una labor colaborativa, complementaria y respetando la naturaleza propia de cada componente, tiene la responsabilidad de fortalecer los servicios de apoyo especializado a la comunidad educativa, propiciando la aplicación de los lineamientos curriculares desde una perspectiva de educación inclusiva.
Orientaciones a padres de alumnos de 6º Primaria sobre la transición desde un colegio público a un instituto, presentada en el IES Manuel de Falla de Móstoles el 21 de diciembre de 2016 para el proceso de escolarización para el curso 2017-18
Cambios más importantes que se dan en el cambio de 6º de Primaria a 1º de la E.S.O.
Se hace especial atención a los particulares del I.E.S.O. "4 de Junio"
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
4. 4
CURSOS
En 1º se puede repetir curso
Se puede repetir sólo una vez en un curso y sólo
dos veces en la Etapa
La promoción va sólo en función de las
asignaturas no aprobadas *
EDUCACIÓN SECUNDARIA
OBLIGATORIA – E.S.O.
3º E.S.O
4º E.S.O
1º E.S.O
2º E.S.O
Pruebas extraordinarias en todos los cursos
5. 4
CURSO
S
EDUCACIÓN SECUNDARIA
OBLIGATORIA – E.S.O.
3º E.S.O
4º E.S.O
1º E.S.O
2º E.S.O
En 1º se puede repetir curso
Se puede repetir sólo una vez en un curso y sólo
dos veces en la Etapa
La promoción va sólo en función de las
asignaturas no aprobadas *
Pruebas extraordinarias en todos los cursos
En 1º se
puede repetir
curso
6. 4
CURSO
S
EDUCACIÓN SECUNDARIA
OBLIGATORIA – E.S.O.
3º E.S.O
4º E.S.O
1º E.S.O
2º E.S.O
En 1º se puede repetir curso
Se puede repetir sólo una vez en un curso y sólo
dos veces en la Etapa
La promoción va sólo en función de las
asignaturas no aprobadas *
Pruebas extraordinarias en todos los cursos
Se puede repetir
sólo una vez en
un curso y sólo
dos veces en
la Etapa
7. 4
CURSO
S
EDUCACIÓN SECUNDARIA
OBLIGATORIA – E.S.O.
3º E.S.O
4º E.S.O
1º E.S.O
2º E.S.O
En 1º se puede repetir curso
Se puede repetir sólo una vez en un curso y sólo
dos veces en la Etapa
La promoción va sólo en función de las
asignaturas no aprobadas *
Pruebas extraordinarias en todos los cursos
La promoción
va sólo en función
de las asignaturas
no aprobadas
8. 4
CURSO
S
EDUCACIÓN SECUNDARIA
OBLIGATORIA – E.S.O.
3º E.S.O
4º E.S.O
1º E.S.O
2º E.S.O
En 1º se puede repetir curso
Se puede repetir sólo una vez en un curso y sólo
dos veces en la Etapa
La promoción va sólo en función de las
asignaturas no aprobadas *
Pruebas extraordinarias en todos los cursos
Pruebas extraordinarias
en todos los cursos
9. AREAS EDUCATIVAS 1º E.S.O.
ASIGNATURAS HORAS/SEMANA
LENGUA Y LITERATURA 5 Horas
MATEMÁTICAS 5 Horas
CIENCIAS SOCIALES 3 Horas
CIENCIAS NATURALES 3 Horas
INGLÉS 4 Horas
ED.PLÁSTICA Y VISUAL 2 Horas
RELIGIÓN 1 Hora
TECNOLOGÍA 2 Horas
EDUCACIÓN FÍSICA 2 Horas
TUTORÍA 1 Hora
OPTATIVA 2 Horas
TOTAL 30 horas
10. OPTATIVAS DE 1º E.S.O.
• FRANCÉS
• RECUP.LENGUA
• RECUP.MATEMÁT
ORIENTACIÓN
NO
VINCULANTE
Los tutores/as darán una
orientación según las capacidades,
necesidades e intereses del
alumno/a
12. EXIGENCIAS DE LA
ESO
CONSECUENCIAS ¿Qué puedo hacer?
Nuevas asignaturas y
algunas que ya existían
se vuelven más
específicas.
• Hay que estudiar con más
profundidad las asignaturas.
• Muchos deberes
• Cada uno tiene su forma de
enseñar y sus exigencias
• Más exámenes al mismo
tiempo
• Pueden pasar varios días
antes de volver a tener esa
materia
• Tener un horario
fijo de estudio.
• Estudiar
diariamente.
• Organizar bien el
tiempo de estudio
• Utilizar agenda
• Hacer un repaso
diario de la materia
dada y anotar
dudas
• Preguntar en clase
si no entiendo algo
• Aprender a decidir
lo que más nos
conviene
• Respetar las
normas
• Entrenar las
técnicas de
estudio
Muchas asignaturas
Mayor dificultad de las
materias
Forma de enseñar
diferente
Optatividad/
opcionalidad
Más libertad = más
responsabilidad
• Hay que ser más autónomos
• Controlar la propia conducta
Muchos y Distintos
profesores
• Os conocen menos.
• El alumno tiene que adaptarse
a muchos estilos distintos
• Hay que estudiar más
• Hay que tener una buena
base
• Exámenes menos frecuente
y con más contenido
13. AL ACABAR LA E.S.O.
TITULACIÓN: GRADUADO
EN E.S.O.
PROGRAMAS
DE
CUALIFICACIÓN
PROFESIONAL
INICIAL
BACHILLERATO
1º CURSO (16-17 años)
2º CURSO (17-18 años)
FORMACIÓN
PROFESIONAL
GRADO MEDIO
FORMACIÓN PROFESIONAL
GRADO SUPERIOR
UNIVERSIDAD
SIN GRADUADO
POSIBILIDAD
DE GRADUADO
21. EJEMPLO de HORARIO (actual)
L M X J V
8:45/9:55 MAT ING PLAS MAT MAT
9:55/10:55 ING LEN LEN EF LEN
10:55/11:55 LEN CCNN E.F LEN SOC
11:55/12:20 RECREO
12:20 /13:15 TUT SOC CCNN SOC ING
13:15/14:10 OPT TEC. MAT PLAS CCNN
14:10/15:05 PLAS REL OPT TEC. TEC.
