Este documento presenta la información sobre un instituto de secundaria, incluyendo su personal directivo, los cursos que ofrece, horarios, proyectos y recomendaciones para los padres. Ofrece Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional Básica y de Grado Medio, con más de 25 programas y proyectos adicionales. La secundaria coincide con la adolescencia y requiere mayor esfuerzo, por lo que se enfatiza la importancia de la participación parental y de fomentar buenos hábitos de estudio.

2.  Directora: Ana María Allende Rodríguez
 Jefe de Estudios: Francisco Conti Doménech
 Orientador: Miguel Ángel Valverde Gea
 Presidenta del AMPA: Amalia Núñez Beltrán

3.  E.S.O. (Educación Secundaria Obligatoria):
• 1º: 6 grupos 2º: 6 grupos 3º: 5 grupos 4º: 4 grupos
• Aula Específica de E.E.
 BACHILLERATO:
• Humanidades y Ciencias Sociales
• Ciencias y Tecnología
• Musical (convalidación).
 FORMACIÓN PROFESIONAL:
• FP BÁSICA: Programa de Formación Profesional Básica de Servicios
Administrativos.
• FP BÁSICA ESPECÍFICA de Comercio para alumnado con n.e.e.
• CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO de Comercio.

4.  Horario:
• De 8:30 a 3 de la tarde. Recreo: 11:30 a 12 h.
 Libros y materiales:
• Programa de Gratuidad de los libros de texto…
• Otros materiales escolares: microportátil.
 Agenda Escolar.
 Buenos hábitos:
• Preparar la maleta en casa antes de acostarse.
• Supervisión del uso de la Agenda.
• Horario de estudio fijo diario en casa.

5.  CENTRO BILINGÜE (2 secciones).
 PLAN DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA.
 OTROS PROYECTOS:
• Plan de Familia:
• Aula de Estudio
• Clases de Conversación y de Refuerzo de Inglés.
• Deporte en la Escuela: Fútbol, Baloncesto, Ajedrez…
• Plan de Lectura y Biblioteca.
• Programa de Alumnado Ayudante.
• Asesoría Forma Joven.
• Plan de Atención al alumnado de Altas Capacidades
Intelectuales y Talentoso.

6.  Respeten al profesorado:
• Tratarle de Usted
• Obedecer le en clase
 Respeten a sus compañeros y compañeras:
• Tolerancia cero con las bromas pesadas que van contra la dignidad de las
personas y su seguridad física.
• No a los insultos, amenazas, intimidaciones y agresiones.
• Atención a los comentarios malintencionados o exclusiones entre el alumnado.
 Se comporten como personas limpias y cuidadosas:
• Con el material, el mobiliario y las instalaciones del instituto.
 Lleguen a clase con puntualidad y justifiquen las faltas.
 Traigan los materiales necesarios para las clases, hagan los
deberes y repasen todos los días en casa.
 No traigan teléfonos móviles al instituto y controlen su uso fuera
del centro.

7.  Hay 8 asignaturas comunes en 1º de ESO (24 horas):
Matemáticas(4), Lengua y Literatura(4), C. Sociales(3), Ciencias de la
Naturaleza(3), Inglés(4), Educación Plástica y Visual(2), Música(2), Educación
Física(2)
 Hay una asignatura optativa (2 horas). Elegir entre:
• Refuerzo de Lengua y Matemáticas;Tecnología Aplicada; Cambios Sociales y
Género; y Francés.
• Grupos bilingües: Optativa de Francés (3 h.).
 Enseñanzas de Religión (1 hora). Hay que escoger entre:
• Religión Católica u otra con acuerdos con el Estado
• Historia de las Religiones
• Estudio Asistido.
 Tutoría (1 hora).
 Horas de libre disposición del centro (2 horas): Lectura, Refuerzo de
Inglés, técnicas de Laboratorio…
 PROMOCIÓNY REPETICIÓN DE CURSO:
• Se promociona con 0, 1 ó 2 materias suspensas.
• Valor de materias pendientes para siguientes cursos.
• Repetición: hasta 2 veces en la etapa (1 en el curso)

8.  La secundaria implica MAYOR ESFUERZO
.
 La secundaria coincide con la
ADOLESCENCIA.
 Los padres tienen que reajustar y acordar
la EDUCACIÓN FAMILIAR.
 Aspectos a tener en cuenta: RIESGOS.
 El instituto necesita de la PARTICIPACIÓN
de los padres y madres.
 Recomendaciones para esta nueva etapa.
 Para finalizar.

9. • Más asignaturas
• Más profesorado
• Mayor peso de los exámenes
frente al trabajo diario.
• Más tiempo: de clase y de estudio en casa
• Mayor
responsabilidad.

11.  Uno de cada cuatro niños y niñas
que van bien en la escuela Primaria
comienzan a suspender cuando
llegan al instituto.
 Importancia de los hábitos de
trabajo y estudio:
• El 88% del alumnado con hábitos de trabajo
y estudio promociona a 2º.
• El 68% del alumnado sin hábitos de trabajo y
estudio no promociona.
 Alrededor de un 40% del alumnado
que pasa de Primaria a Secundaria
no tiene unos buenos hábitos de
trabajo y estudio.

12.  Al mismo tiempo
la influencia de
los padres se
debilita.
 Muchos se
vuelven “esclavos
de sus hormonas”
 Algunos estudiantes llevan
mal que su trabajo se haga
cada más duro y exigente.
 Estos estudiantes sin una
supervisión adecuada
comenzarán a habituarse a
postergar o evitar su
trabajo.
 Se acostumbran a un
funcionamiento deficiente.
 Actitud pesimista.

14. • Momento de cambios físicos,
cognitivos y psicológicos: madurez
•Buscan su identidad personal:
• Exigen mayor libertad: ganas de vivir, de
descubrir, de probar…
• A veces no piensan en los peligros…
• Necesitan tener a su lado a sus amigos; a
veces necesitan estar solos
• Se sienten incomprendidos
• Cambian de opinión con frecuencia y están
un poco perdidos
• Tendencia a rebelarse ante la mínima
contradicción
• Tienen que tomar decisiones
importantes en un momento
complicado de sus vidas.
• Momento de cambios físicos,
cognitivos y psicológicos: madurez
•Buscan su identidad personal:
• Exigen mayor libertad: ganas de vivir, de
descubrir, de probar…
• A veces no piensan en los peligros…
• Necesitan tener a su lado a sus amigos; a
veces necesitan estar solos
• Se sienten incomprendidos
• Cambian de opinión con frecuencia y están
un poco perdidos
• Tendencia a rebelarse ante la mínima
contradicción
• Tienen que tomar decisiones
importantes en un momento
complicado de sus vidas.
La secundaria coincide con la
adolescencia: Se hacen mayores, buscan
su IDENTIDAD

15.  Los pilares de una adecuada
educación son la exigencia y el afecto.
• SER EXIGENTES: poner normas,
conocer con quién se relacionan, lo que hacen
en su tiempo libre…
• SER AFECTIVOS: dialogar, escuchar,
ser cariñosos, apoyarles, dedicarles tiempo,
ser respetuosos…
o “Yo no nací así”.
 Eviten ideas, sentimientos o hábitos
erróneos:
 El mito del padre-amigo o madre-amiga.
 El sentimiento de culpa por decirles NO: Es
imposible ejercer de padre o de madre sin…
 Ser pesados
 Decir que no
 La falta de COMUNICACIÓN

17. Educamos con:
 REFUERZO
 CONSECUENCIAS
 EJEMPLO

19.  La falta de hábitos y de
esfuerzo
 La dificultades para atender y
concentrarse en clase
 Las bromas y la falta de
respeto
 El uso de las T.I.C.s: móviles e
internet
 El aprendizaje de la
responsabilidad

21.  Acudir a las tutorías mensualmente o, al
menos, a mitad de cada trimestre.
 Acudir a las reuniones de padres y
madres que se convoquen.
 Supervisar la Agenda Escolar.
 Formar parte del grupo de padres y
madres delegados/delegadas de clase.

22.  Página web del instituto:
• http://iesmardeponiente.es
 Blog del Departamento de
Orientación:
• http://entrepasillosyaulas.blogspot.com
• http://orientaponiente.blogspot.com
 Correo electrónico oficial del
centro:
• 11003916.edu@juntadeandalucia.es
 Correo electrónico del
Departamento de Orientación:
• depori@gmail.com