El documento analiza las múltiples referencias y descripciones del caballo que aparecen en la obra Martín Fierro de José Hernández. Hernández utiliza varios términos como "pingo", "bagual", "sotreta" y "mancarrón" para referirse a los caballos. Describe las diferencias en el trato y doma de caballos entre los gauchos y los indígenas. También contrasta la destrucción de caballos por los gauchos versus el respeto casi sagrado que les prodigan los indígenas. El cabal
This document provides information on English verb tenses and their forms, including:
- The present simple tense and its affirmative, negative, and interrogative forms.
- Spelling rules for regular and irregular verbs in the present simple.
- Equivalents of English tenses in Spanish.
- The present continuous tense and its forms, as well as spelling rules and uses.
- Other tenses covered include past simple, past continuous, past perfect, and future expressions with "will". Examples are provided throughout.
The document provides examples sentences to complete with either the present simple or present progressive form of verbs in brackets. The sentences cover a range of everyday activities to demonstrate when to use the present simple or present progressive tenses in English, including habitual actions, current actions happening now, and planned future actions.
José Hernández nació en el sur de Buenos Aires y pasó su adolescencia en la pampa, familiarizándose con el estilo de vida de los gauchos. Más tarde, publicó su famoso poema épico "El gaucho Martín Fierro" en 1872, en el que narra la vida de un gaucho y retrata la sencillez rural y la independencia del espíritu gaucho.
La Vuelta de Martin fierro Capitulo 5 - Brenda FernandezLitertura2014
Esta presentación es realizada por la alumnos de 5° y 6° grado de la Escuela José Manuel Estrada de Tosquita en Literatura y Tic, después de leer el libro de José Hernandez
Este documento habla sobre el Día de la Tradición en Argentina, el cual se celebra el 10 de noviembre en honor a José Hernández. Explica que los gauchos formaron las primeras tradiciones argentinas como el mate y el asado. También menciona que José Hernández aprendió sobre la cultura y costumbres de los gauchos y aborígenes cuando vivió en una estancia a los 9 años, y que luego plasmó su historia en el libro Martín Fierro.
El documento habla sobre José Hernández, autor de la obra Martín Fierro. Detalla su vida y carrera como poeta, periodista, político y militar. Hernández nació en 1834 y escribió Martín Fierro en 1872, convirtiéndose en una de las obras literarias más importantes de Argentina que rinde homenaje al gaucho. El 10 de noviembre se celebra el Día de la Tradición en conmemoración del nacimiento de Hernández y por la importancia de su obra para la cultura argentina.
El documento habla sobre el Día de la Tradición en Argentina, el 10 de noviembre, que conmemora al autor José Hernández y su poema épico "Martín Fierro". El poema narra la historia del protagonista Martín Fierro y su amigo Cruz, y contiene denuncias sociales sobre falta de educación, organización deficiente y resentimiento de las clases populares rurales contra las urbanas. Además, identifica varios símbolos culturales distintivos de Argentina como el mate, las empanadas, el gaucho y el asado.
El documento celebra el Día de la Tradición en el jardín infantil. Se recuerda a José Hernández y su obra Martín Fierro, y se trabaja en las salas sobre temas relacionados al campo y sus costumbres. Comparten con los niños parte de la historia y tradiciones argentinas, incluyendo el mate, bebida típica que comenzó siendo una costumbre campestre y hoy se consume en todo el país. En el jardín compartieron rondas de mate, empanadas, tortas fritas, bizcochitos y medialunas
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- The present simple tense and its affirmative, negative, and interrogative forms.
- Spelling rules for regular and irregular verbs in the present simple.
- Equivalents of English tenses in Spanish.
- The present continuous tense and its forms, as well as spelling rules and uses.
- Other tenses covered include past simple, past continuous, past perfect, and future expressions with "will". Examples are provided throughout.
The document provides examples sentences to complete with either the present simple or present progressive form of verbs in brackets. The sentences cover a range of everyday activities to demonstrate when to use the present simple or present progressive tenses in English, including habitual actions, current actions happening now, and planned future actions.
José Hernández nació en el sur de Buenos Aires y pasó su adolescencia en la pampa, familiarizándose con el estilo de vida de los gauchos. Más tarde, publicó su famoso poema épico "El gaucho Martín Fierro" en 1872, en el que narra la vida de un gaucho y retrata la sencillez rural y la independencia del espíritu gaucho.
La Vuelta de Martin fierro Capitulo 5 - Brenda FernandezLitertura2014
Esta presentación es realizada por la alumnos de 5° y 6° grado de la Escuela José Manuel Estrada de Tosquita en Literatura y Tic, después de leer el libro de José Hernandez
Este documento habla sobre el Día de la Tradición en Argentina, el cual se celebra el 10 de noviembre en honor a José Hernández. Explica que los gauchos formaron las primeras tradiciones argentinas como el mate y el asado. También menciona que José Hernández aprendió sobre la cultura y costumbres de los gauchos y aborígenes cuando vivió en una estancia a los 9 años, y que luego plasmó su historia en el libro Martín Fierro.
El documento habla sobre José Hernández, autor de la obra Martín Fierro. Detalla su vida y carrera como poeta, periodista, político y militar. Hernández nació en 1834 y escribió Martín Fierro en 1872, convirtiéndose en una de las obras literarias más importantes de Argentina que rinde homenaje al gaucho. El 10 de noviembre se celebra el Día de la Tradición en conmemoración del nacimiento de Hernández y por la importancia de su obra para la cultura argentina.
El documento habla sobre el Día de la Tradición en Argentina, el 10 de noviembre, que conmemora al autor José Hernández y su poema épico "Martín Fierro". El poema narra la historia del protagonista Martín Fierro y su amigo Cruz, y contiene denuncias sociales sobre falta de educación, organización deficiente y resentimiento de las clases populares rurales contra las urbanas. Además, identifica varios símbolos culturales distintivos de Argentina como el mate, las empanadas, el gaucho y el asado.
El documento celebra el Día de la Tradición en el jardín infantil. Se recuerda a José Hernández y su obra Martín Fierro, y se trabaja en las salas sobre temas relacionados al campo y sus costumbres. Comparten con los niños parte de la historia y tradiciones argentinas, incluyendo el mate, bebida típica que comenzó siendo una costumbre campestre y hoy se consume en todo el país. En el jardín compartieron rondas de mate, empanadas, tortas fritas, bizcochitos y medialunas
Este documento presenta resúmenes biográficos de tres escritores argentinos reconocidos: José Luis Borges, Leopoldo Lugones y José Hernández. Borges fue un destacado autor del siglo XX conocido por sus cuentos, ensayos y poemas. Lugones fue un escritor y poeta nacido en 1874 que escribió obras como "Los mundos" y "Las montañas del oro". Hernández, nacido en 1834, es principalmente recordado por su poema épico "El gaucho Martín Fierro".
El documento presenta preguntas sobre el poema épico argentino Martín Fierro de José Hernández. Pregunta sobre el contexto en el que fue escrito, los abusos contra los gauchos que denuncia, cómo recuerda épocas pasadas y representa las relaciones hombre-mujer. También compara Martín Fierro con el cuento "El sur" de Borges y examina las similitudes temáticas entre las obras.
José Hernández nació en 1834 en la provincia de Buenos Aires. Pasó su juventud aprendiendo sobre el estilo de vida gaucho y trabajando en tareas rurales. Más tarde se convirtió en un autodidacta y desarrolló fuertes ideas políticas federales. Participó en varias rebeliones contra el gobierno centralista de Buenos Aires y defendió la causa federalista a través de su poesía y su trabajo periodístico y político. Su obra más famosa fue El gaucho Martín Fierro, publicada en 1872, que contribuy
José Hernández fue un escritor y poeta argentino nacido en 1834. Es más conocido por su poema épico Martín Fierro, publicado en 1872, que describe la vida de los gauchos argentinos y se ha convertido en un símbolo de la identidad nacional. Hernández también participó activamente en la política y defendió posturas federalistas que valoraban la autonomía de las provincias frente al poder centralizado en Buenos Aires. Murió en 1886 dejando como legado la obra Martín Fierro, que retrató con maestría la cultura del campo
José Hernández nació en 1834 en la provincia de Buenos Aires. Se educó en el Liceo de San Telmo y aprendió sobre el estilo de vida gaucho en el sur de Buenos Aires. Participó en varias batallas políticas y escribió artículos condenando el asesinato de Vicente Peñaloza. En 1872 publicó su famosa obra El Gaucho Martín Fierro y en 1879 publicó su secuela La Vuelta de Martín Fierro. También se desempeñó como diputado y senador provincial defendiendo proyectos federales,
José Hernández fue un escritor argentino nacido en 1834. Combatió en varias batallas a favor de la federación y se opuso al gobierno centralista de Buenos Aires. Más tarde se dedicó al periodismo y la política, defendiendo la causa federalista. Sin embargo, su mayor contribución fue a través de la literatura, especialmente con su poema épico Martín Fierro, publicado en 1872, que captura la vida del gaucho y se ha convertido en una obra emblemática de la identidad argentina. Hernández falleció en 1886.
Martin Fierro Capitulo 10 - Micaela MacagnoLitertura2014
Esta presentación es realizada por la alumnos de 5° y 6° grado de la Escuela José Manuel Estrada de Tosquita en Literatura y Tic, después de leer el libro de José Hernandez
Martin Fierro Capitulo 8 - Lucas MoreiraLitertura2014
Esta presentación es realizada por la alumnos de 5° y 6° grado de la Escuela José Manuel Estrada de Tosquita en Literatura y Tic, después de leer el libro de José Hernandez
El documento resume la historia del gaucho Martín Fierro. Describe a Fierro como un hombre solitario y valiente que disfruta cantar y jugar cartas. Fue reclutado para trabajar en la frontera en malas condiciones y bajo pago, lo que llevó a su familia a abandonarlo y a él a convertirse en delincuente. Finalmente, en un baile insulta a un hombre y su esposa, lo que resulta en una pelea donde Fierro mata al hombre con su cuchillo.
El poema épico El Gaucho Martín Fierro de José Hernández, publicado en 1872, narra las aventuras del gaucho independiente y heroico Martín Fierro. El poema celebra la vida del gaucho y protesta contra las políticas modernizadoras del presidente Sarmiento. Se considera la obra fundacional de la literatura gauchesca argentina y ha sido traducida a más de 70 idiomas. La secuela La vuelta de Martín Fierro, publicada en 1879, continúa la historia de Fierro y su compañero Cruz viviendo con los
Este documento resume la trama y personajes principales de las obras El gaucho Martín Fierro y La vuelta de Martín Fierro de José Hernández. Ambas obras narran las aventuras y desventuras del gaucho Martín Fierro y su lucha contra la injusticia. En la primera parte, Martín Fierro huye de las autoridades debido al maltrato y se ve obligado a convertirse en un gaucho errante. En la segunda parte, ya como un hombre maduro, encuentra a sus hijos pero su esposa ha fallecido
Cap. 2 La Vuelta de Martin fierro - Mili PizarroLitertura2014
Esta presentación es realizada por la alumnos de 5° y 6° grado de la Escuela José Manuel Estrada de Tosquita en Literatura y Tic, después de leer el libro de José Hernandez
El documento resume las dos partes del poema épico gauchesco "Martin Fierro" escrito por José Hernández en 1872 y 1879. La primera parte, "La ida", narra la historia de Martin Fierro, un gaucho que es reclutado para luchar contra los indios y luego se convierte en un prófugo buscado por la justicia. La segunda parte, "La vuelta", cuenta el regreso de Fierro de entre los indios y su reencuentro con sus hijos.
Martin Fierro Capitulo 9 - Agustín GarroLitertura2014
Esta presentación es realizada por la alumnos de 5° y 6° grado de la Escuela José Manuel Estrada de Tosquita en Literatura y Tic, después de leer el libro de José Hernandez
Este poema narra la historia de Martín Fierro, un gaucho argentino que vivía tranquilo en su rancho con su familia. Sin embargo, comenzó a sufrir persecuciones por parte de las autoridades, lo que llevó a que lo enviaran a la frontera militar como castigo. El poema describe la vida pacífica de los gauchos en el pasado y cómo eso cambió para volverse más difícil y peligroso debido a la intervención del gobierno.
La niña Lourdes pasaba todo el día jugando con su computadora y dejaba tirados a sus juguetes. Los juguetes se quejaban de estar desordenados y de que ya no les divertía a Lourdes. Un día, el robot amenazó con irse de la casa con todos los juguetes si Lourdes no cambiaba. Arrepentida, Lourdes prometió jugar más con sus juguetes y ordenarlos después para que ellos también estén felices y cómodos.
La Vuelta de Martin Fierro Capitulo 7 - Florencia FerreyraLitertura2014
Esta presentación es realizada por la alumnos de 5° y 6° grado de la Escuela José Manuel Estrada de Tosquita en Literatura y Tic, después de leer el libro de José Hernandez
Este documento presenta el poema épico "Martín Fierro" de José Hernández. En 3 oraciones o menos, resume lo siguiente:
El poema narra la historia del gaucho Martín Fierro y su vida de dificultades en la pampa argentina, mientras expresa su orgullo por el estilo de vida gaucho y la libertad de la pampa. A través de sus versos, Martín Fierro comparte sus penas y sufrimientos como gaucho perseguido por la ley.
El documento presenta un resumen de la obra literaria argentina "El gaucho Martín Fierro" de José Hernández. Describe que la obra se publicó en 1872 y narra las aventuras del gaucho Martín Fierro, convirtiéndose en un clásico de la literatura gauchesca argentina. En 1879 Hernández publicó la secuela titulada "La vuelta de Martín Fierro". Ambas obras son consideradas libros nacionales de Argentina y retratan aspectos de la cultura gauchesca a través de la figura del gau
Este documento define y clasifica diferentes tipos de textos. Define los textos científicos como aquellos que emplean lenguaje científico y pertenecen a las ciencias experimentales o aplicadas. Clasifica los textos en literarios, científicos e informativos. Describe las características de los textos científicos como claridad, precisión, verificabilidad y universalidad.
La leyenda cuenta que Toro Bravo y Nube Azul, enamorados jóvenes de la tribu Sioux, acuden al viejo brujo de la tribu para pedirle un hechizo que les asegure estar juntos para siempre. El brujo les encomienda la difícil tarea de cazar un halcón y un águila sin armas y traerlos vivos. Los jóvenes cumplen la misión y el brujo los ata juntos, diciéndoles que aunque el amor los una, atarse el uno al otro los hará sufrir y
El documento describe la belleza natural del pueblo del autor y la observación de la vida silvestre que habita allí. El autor expresa su amor por pasear por los paisajes del pueblo y ver la salida y puesta del sol desde un cerro llamado El barrocal de La Viña. También describe varias aves como alcaravanes, tórtolas y cigüeñas, así como otros animales como zorros, halcones y patos que ha observado en el área.
Este documento presenta resúmenes biográficos de tres escritores argentinos reconocidos: José Luis Borges, Leopoldo Lugones y José Hernández. Borges fue un destacado autor del siglo XX conocido por sus cuentos, ensayos y poemas. Lugones fue un escritor y poeta nacido en 1874 que escribió obras como "Los mundos" y "Las montañas del oro". Hernández, nacido en 1834, es principalmente recordado por su poema épico "El gaucho Martín Fierro".
El documento presenta preguntas sobre el poema épico argentino Martín Fierro de José Hernández. Pregunta sobre el contexto en el que fue escrito, los abusos contra los gauchos que denuncia, cómo recuerda épocas pasadas y representa las relaciones hombre-mujer. También compara Martín Fierro con el cuento "El sur" de Borges y examina las similitudes temáticas entre las obras.
José Hernández nació en 1834 en la provincia de Buenos Aires. Pasó su juventud aprendiendo sobre el estilo de vida gaucho y trabajando en tareas rurales. Más tarde se convirtió en un autodidacta y desarrolló fuertes ideas políticas federales. Participó en varias rebeliones contra el gobierno centralista de Buenos Aires y defendió la causa federalista a través de su poesía y su trabajo periodístico y político. Su obra más famosa fue El gaucho Martín Fierro, publicada en 1872, que contribuy
José Hernández fue un escritor y poeta argentino nacido en 1834. Es más conocido por su poema épico Martín Fierro, publicado en 1872, que describe la vida de los gauchos argentinos y se ha convertido en un símbolo de la identidad nacional. Hernández también participó activamente en la política y defendió posturas federalistas que valoraban la autonomía de las provincias frente al poder centralizado en Buenos Aires. Murió en 1886 dejando como legado la obra Martín Fierro, que retrató con maestría la cultura del campo
José Hernández nació en 1834 en la provincia de Buenos Aires. Se educó en el Liceo de San Telmo y aprendió sobre el estilo de vida gaucho en el sur de Buenos Aires. Participó en varias batallas políticas y escribió artículos condenando el asesinato de Vicente Peñaloza. En 1872 publicó su famosa obra El Gaucho Martín Fierro y en 1879 publicó su secuela La Vuelta de Martín Fierro. También se desempeñó como diputado y senador provincial defendiendo proyectos federales,
José Hernández fue un escritor argentino nacido en 1834. Combatió en varias batallas a favor de la federación y se opuso al gobierno centralista de Buenos Aires. Más tarde se dedicó al periodismo y la política, defendiendo la causa federalista. Sin embargo, su mayor contribución fue a través de la literatura, especialmente con su poema épico Martín Fierro, publicado en 1872, que captura la vida del gaucho y se ha convertido en una obra emblemática de la identidad argentina. Hernández falleció en 1886.
Martin Fierro Capitulo 10 - Micaela MacagnoLitertura2014
Esta presentación es realizada por la alumnos de 5° y 6° grado de la Escuela José Manuel Estrada de Tosquita en Literatura y Tic, después de leer el libro de José Hernandez
Martin Fierro Capitulo 8 - Lucas MoreiraLitertura2014
Esta presentación es realizada por la alumnos de 5° y 6° grado de la Escuela José Manuel Estrada de Tosquita en Literatura y Tic, después de leer el libro de José Hernandez
El documento resume la historia del gaucho Martín Fierro. Describe a Fierro como un hombre solitario y valiente que disfruta cantar y jugar cartas. Fue reclutado para trabajar en la frontera en malas condiciones y bajo pago, lo que llevó a su familia a abandonarlo y a él a convertirse en delincuente. Finalmente, en un baile insulta a un hombre y su esposa, lo que resulta en una pelea donde Fierro mata al hombre con su cuchillo.
El poema épico El Gaucho Martín Fierro de José Hernández, publicado en 1872, narra las aventuras del gaucho independiente y heroico Martín Fierro. El poema celebra la vida del gaucho y protesta contra las políticas modernizadoras del presidente Sarmiento. Se considera la obra fundacional de la literatura gauchesca argentina y ha sido traducida a más de 70 idiomas. La secuela La vuelta de Martín Fierro, publicada en 1879, continúa la historia de Fierro y su compañero Cruz viviendo con los
Este documento resume la trama y personajes principales de las obras El gaucho Martín Fierro y La vuelta de Martín Fierro de José Hernández. Ambas obras narran las aventuras y desventuras del gaucho Martín Fierro y su lucha contra la injusticia. En la primera parte, Martín Fierro huye de las autoridades debido al maltrato y se ve obligado a convertirse en un gaucho errante. En la segunda parte, ya como un hombre maduro, encuentra a sus hijos pero su esposa ha fallecido
Cap. 2 La Vuelta de Martin fierro - Mili PizarroLitertura2014
Esta presentación es realizada por la alumnos de 5° y 6° grado de la Escuela José Manuel Estrada de Tosquita en Literatura y Tic, después de leer el libro de José Hernandez
El documento resume las dos partes del poema épico gauchesco "Martin Fierro" escrito por José Hernández en 1872 y 1879. La primera parte, "La ida", narra la historia de Martin Fierro, un gaucho que es reclutado para luchar contra los indios y luego se convierte en un prófugo buscado por la justicia. La segunda parte, "La vuelta", cuenta el regreso de Fierro de entre los indios y su reencuentro con sus hijos.
Martin Fierro Capitulo 9 - Agustín GarroLitertura2014
Esta presentación es realizada por la alumnos de 5° y 6° grado de la Escuela José Manuel Estrada de Tosquita en Literatura y Tic, después de leer el libro de José Hernandez
Este poema narra la historia de Martín Fierro, un gaucho argentino que vivía tranquilo en su rancho con su familia. Sin embargo, comenzó a sufrir persecuciones por parte de las autoridades, lo que llevó a que lo enviaran a la frontera militar como castigo. El poema describe la vida pacífica de los gauchos en el pasado y cómo eso cambió para volverse más difícil y peligroso debido a la intervención del gobierno.
La niña Lourdes pasaba todo el día jugando con su computadora y dejaba tirados a sus juguetes. Los juguetes se quejaban de estar desordenados y de que ya no les divertía a Lourdes. Un día, el robot amenazó con irse de la casa con todos los juguetes si Lourdes no cambiaba. Arrepentida, Lourdes prometió jugar más con sus juguetes y ordenarlos después para que ellos también estén felices y cómodos.
La Vuelta de Martin Fierro Capitulo 7 - Florencia FerreyraLitertura2014
Esta presentación es realizada por la alumnos de 5° y 6° grado de la Escuela José Manuel Estrada de Tosquita en Literatura y Tic, después de leer el libro de José Hernandez
Este documento presenta el poema épico "Martín Fierro" de José Hernández. En 3 oraciones o menos, resume lo siguiente:
El poema narra la historia del gaucho Martín Fierro y su vida de dificultades en la pampa argentina, mientras expresa su orgullo por el estilo de vida gaucho y la libertad de la pampa. A través de sus versos, Martín Fierro comparte sus penas y sufrimientos como gaucho perseguido por la ley.
El documento presenta un resumen de la obra literaria argentina "El gaucho Martín Fierro" de José Hernández. Describe que la obra se publicó en 1872 y narra las aventuras del gaucho Martín Fierro, convirtiéndose en un clásico de la literatura gauchesca argentina. En 1879 Hernández publicó la secuela titulada "La vuelta de Martín Fierro". Ambas obras son consideradas libros nacionales de Argentina y retratan aspectos de la cultura gauchesca a través de la figura del gau
Este documento define y clasifica diferentes tipos de textos. Define los textos científicos como aquellos que emplean lenguaje científico y pertenecen a las ciencias experimentales o aplicadas. Clasifica los textos en literarios, científicos e informativos. Describe las características de los textos científicos como claridad, precisión, verificabilidad y universalidad.
La leyenda cuenta que Toro Bravo y Nube Azul, enamorados jóvenes de la tribu Sioux, acuden al viejo brujo de la tribu para pedirle un hechizo que les asegure estar juntos para siempre. El brujo les encomienda la difícil tarea de cazar un halcón y un águila sin armas y traerlos vivos. Los jóvenes cumplen la misión y el brujo los ata juntos, diciéndoles que aunque el amor los una, atarse el uno al otro los hará sufrir y
El documento describe la belleza natural del pueblo del autor y la observación de la vida silvestre que habita allí. El autor expresa su amor por pasear por los paisajes del pueblo y ver la salida y puesta del sol desde un cerro llamado El barrocal de La Viña. También describe varias aves como alcaravanes, tórtolas y cigüeñas, así como otros animales como zorros, halcones y patos que ha observado en el área.
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En 3 oraciones o menos:
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Este documento narra la historia del Flamenco, un caballo alazán extraordinariamente bello encontrado en una estancia en Tierra del Fuego. Aunque inicialmente parecía manso, el Flamenco resultó ser imposible de domar y arrojaba violentamente a cualquiera que intentara montarlo, excepto al experto domador Jackie. Un día, Jackie salió al campo montando al Flamenco y no regresó. Más tarde, encontraron al Flamenco ensillado con cortes, indicando que algo le había sucedido a Jackie. Lo encontraron
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Este documento presenta un plan para redactar un análisis de un cuento. El plan incluye definir la tesis central, pensar en las conclusiones, anotar argumentos a favor de la tesis y seleccionar tres argumentos clave. El estudiante opina que el cuento trata sobre un límite entre la vida y la muerte. Planea argumentar que el toro Barigui tuvo un sacrificio doloroso al tratar de pasar a través de un alambre de púas, que este sacrificio representa una purificación para el autor, y que los caballos
Este documento presenta un plan para redactar un análisis de un cuento. El plan incluye definir la tesis central, pensar en las conclusiones, anotar argumentos a favor de la tesis y seleccionar tres argumentos clave. El estudiante opina que el cuento trata sobre un límite entre la vida y la muerte. Planea argumentar que el toro Barigui tuvo un sacrificio doloroso al tratar de pasar a través de un alambre de púas, que este sacrificio representa una purificación para el autor, y que los caballos
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Terapia cinematográfica (6) Películas para entender los trastornos del neurod...JavierGonzalezdeDios
Los trastornos del neurodesarrollo comprenden un grupo heterogéneo de trastornos crónicos que se manifiestan en períodos tempranos de la niñez y que, en conjunto, comparten una alteración en la adquisición de habilidades cognitivas, motoras, del lenguaje y/o sociales que impactan significativamente en el funcionamiento personal, social y académico. Tienen su origen en la primera infancia o durante el proceso de desarrollo y comprende a heterogéneos procesos englobados bajo esta etiqueta.
El Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales en su quinta edición (DSM-V) incluye dentro los trastornos del neurodesarrollo los siguientes siete grupos: Discapacidad intelectual, Trastornos de la comunicación, Trastorno del espectro del autismo (TEA), Trastorno de atención con hiperactividad (TDAH), Trastornos específico del aprendizaje, Trastornos motores y Trastornos de tics. Es importante tener en cuenta que en una misma persona puede manifestarse más de un trastorno del neurodesarrollo. Y, dentro de todos los trastornos del neurodesarrollo, el autismo adquiere una especial importancia, por lo que será considerado en el próximo capítulo de la serie “Terapia cinematográfica” de forma particular.
Y esta gran diversidad también la ha reflejado en la gran pantalla y en las historias “de cine” que el séptimo arte nos ha regalado. Y hoy proponemos un recordatorio de la amplia variedad y complejidad de los trastornos del neurodesarrollo en la infancia a través de 7 películas argumentales. Estas películas son, por orden cronológico de estreno:
- El milagro de Ana Sullivan (The Miracle Worker, Arthur Penn, 1962) 6, para valorar el milagro de la palabra, el milagro del lenguaje y de los sentidos.
- Forrest Gump (Robert Zemeckis, 1994) 7, para comprender el valor de la lucha por encontrar cuál es la meta de cada uno, una mezcla de destino y sueños propios.
- Estrellas en la Tierra (Taare Zameen Par, Aamir Khan, 2007) 8, para confirmar que cada niño y niña es especial, incluso con sus potenciales deficiencias psíquicas, físicas y/o sensoriales.
- El primero de la clase (Front of the Class, Peter Werner, 2008) 9, para demostrar el valor de la superación y como, a pesar de nuestras dificultades, somos merecedores de oportunidades.
- Cromosoma 5 (María Ripoll, 2013) 10, para entender la soledad del corredor de fondo ante los trastornos del neurodesarrollo.
- Gabrielle (Louise Archambault, 2013) 11, para intentar normalizar las relaciones afectivas y amorosas entre dos personas con enfermedades mentales y discapacidad.
- Línea de meta (Paola García Costas, 2014) 12, para interiorizar que la carrera de la vida es especialmente difícil para algunos.
Siete películas argumentales que el séptimo arte nos presenta con protagonistas afectos con diferentes trastornos del neurodesarrollo durante su infancia, adolescencia y juventud y que nos ayudan a comprender que cada persona es especial, diversa y con capacidades diferenciales que hay que respetar y potenciar.
SEMIOLOGIA MEDICA - Escuela deMedicina Dr Witremundo Torrealba 2024Carmelo Gallardo
Escuela de Medicina Dr Witremundo Torrealba
.
Primer Lapso de Semiología
.
Conceptos de Semiología Médica, Signos, Síntomas, Síndromes, Diagnóstico, Pronóstico
Pòster presentat per la pediatra de BSA Sofía Benítez al 70 Congrés de la Sociedad Española de Pediatría, celebrat a Còrdoba del 6 al 8 de juny de 2024.
1. El Caballo en el Martín Fierro :
Patricio Crespo Med. Vet.
La obra de José Hernández muestra una serie de matices y permite varias
lecturas. Sin duda alguna todas ellas nos asombran y nos enseñan más que la
percepción general del conjunto.
Eduardo Gonzalez Lanuza describió el bestiario del Martín Fierro, hoy
analizamos su lectura y la de otros autores dedicados a la obra hernandiana.
El caballo es y fué “El Caballo...”.
Difícilmente nos referimos de ese modo cuando pensamos en “un novillo...”,o
en “ una de las vacas del tambo...”.
Son poblaciones ,no individuos a los que les prodigamos cierto afecto, como a
un perro o a una mascota en general.
Cada caballo es único aunque se hayan poseído cientos.
Esta idea se ve en la obra máxima de José Hernández.
Tal es así que sin el caballo el gaucho era un impedido un mutilado dice
Lanuza.
Y así interpretamos la condición de centauro que el gaucho posee ; es casi
parte del animal. Una imagen que , sin ser real ,puede haber tenido a algún
jinete que la encarnase.
La primera mención del caballo se lee al comienzo del poema “...y los pingos
relinchando – los llaman desde el palenque...”. En este verso aunque habla de
varios caballos, estos siguen siendo uno y cada uno , así como un grupo de
amigos, llama a otro.
2. Y para un gaucho “alzao” en el desierto era su pasaporte a la vida.
...su guardia es la precaución ,su pingo la salvación...
Cuando la partida lo cerca “....para tenerlo a la mano - el flete en el pasto
até – la cincha le acomodé – y en un trance como aquel – haciendo espaldas
con el quietito los aguardé...”.
Acá el caballo es un compañero de armas, le protege la espalda como lo haría
un amigo. Es mucho más que un subordinado castrense.
Cuando escapa del cantón lo hace ,montado en un “sotreta” ,pero cuando
pelea con el indio luego de vencerlo huye en su “pingo”.
Este detalle de término apenas disimulado para el lector distraído marca toda
una concepción del caballo que hoy difícilmente podemos ver ,aún cuando
utilizamos a diario estos términos sobre todo en poblaciones rurales.
Cuando define la pelea con El Negro , en cambio dice “...desaté mi redomón –
monté despacio y salí – al tranco por el cañadón...”
El episodio de La Cautiva muestra también ,una vez más , el apego del indio
por su montado “...me fui medio de soslayo – como para agarrarle el caballo –
a ver si se me venía...”
“...el miedo de verse de a pié , aumentaba su coraje...”.
Vale mencionar aquí aunque no pertenezca al Martín Fierro el verso de Carlos
Di Fulvio “...si el gaucho nació a caballo , el indio lo vió nacer...”. Abundan
las citas de alabanza al caballo del Pampa y a su estilo de adiestramiento.
Dice Fierro “...que fletes traiban los bárbaros – como una luz de ligeros...” y
como contracara “...los perseguíamos de lejos – sin poder ni galopiar.-Y que
habíamos de alcanzar en unos bichocos viejos....”.
Es tremenda la distancia en términos de categoría ecuestre que nos muestran
estos versos y explican en parte la dificultad que tuvo “la conquista” de
conquistar.
Finalizado el asunto se lee “...A la afligida cautiva – mi caballo le ofrecí – era
un pingo que alquirí – y en donde quiera que estaba - en cuanto yo lo silbaba
– venía a refregarse en mí...” .Esta imagen remeda a un perro con su dueño.
Que mejor imagen para describir mansedumbre , docilidad y sumisión.
Este caballo luego es perdido, pero Fierro dice “...yo me senté al del Pampa –
era un oscuro tapao – cuando me hallo bien montao – de mis casillas me salgo
–y era un pingo como galgo – que sabía correr boliao...”
Este verso no solo describe sino que compara a dos especies al caballo y a un
presunto galgo. La comparación es elogiosa y se menciona en el Bestiario
citado como fuente.
No es necesario y tampoco fácil contar las enumeraciones del caballo yá que
muchas veces está sin verse , se alude a él de manera directa e indirecta.
Este recurso es también una buena forma de elevarlo, está sin estar , está sin
verse, del mismo modo que vive Dios entre los cristianos.
En el momento trágico de armar tropas de apuro frente al malón grande, a la
invasión ; se lee esto que mencionamos en dos ocasiones bien definidas “... y
caíbamos al cantón en pelos y hasta enancaos...”
La otra imagen expresa “...Tiemblan las carnes al verlo - volando al viento la
cerda-La rienda en la mano izquierda- y la lanza en la derecha...”.
Son dos claras alusiones a dos tipos bien distintos de caballos : bichocos y
fletes.
3. Estas son excepciones ya que 84 veces se lo menciona de manera explícita y 6
veces de manera referencial.
Se mencionan a “ las yeguadas ” cuando son corridos “...como yeguada
matrera...”
Y cuando habla de la brutalidad india “...dentra la china ligera como yeguada
a la trilla...”.
Ahora vale mencionar a los potrillos (por parentezco directo) en dos ocasiones
son comparados “ ...tenía los ojos celestes como potrillito zarco...” haciendo
referencia al niño cautivo.
Y cuando el Viejo Vizcacha sentencia “....Potrillo – recién te apunta el
colmillo...”.
Las otras dos menciones son más que interesantes como adjetivos calificativos
, que en este caso descalifican a Fierro y a Cruz ya que son comparados con
dos integrantes de baja categoría en la escala social equina.
“ Aunque muchos creen que el gaucho tiene un alma de reyuno...” y “...es
como el patrio de posta : - lo larga este , aquel lo toma...”.
El termino caballada aparece pocas veces “... sembrando las caballadas...” ;
“...a rejuntar la caballada...” sobre todo si se lo compara con las veces que
se menciona en forma colectiva al vacuno o a otras especies.
La tropilla , otro término colectivo que es usado para mostrar el lujo de una
época pasada. De allí la importancia de la tropilla en sí misma como valor
material y social. “...El gaucho más infeliz tenía tropilla de un pelo...” y
“...Cruz y Fierro de una estancia una tropilla se arriaron – por delante la
4. echaron – como criollos entendidos...”.Este ultimo verso parece desmerecer
las virtudes camperas de los amigos que huyen.
El vocablo Yegua es leído tres veces y de una forma no muy alabanciosa, es
casi despectiva su cita. “...cerdiar yeguas ajenas...” , “ una tarde halló una
punta de yeguas medio bichocas – después que voltió una pocas –las cerdiaba
con empeño - yo vide venir al dueño – pero me callé la boca...”
No destaca ni virtudes reproductivas ni de mansedumbre solo las menciona al
pasar “...porque había una rastrillada – o estaba una yegua muerta...”.
Las menciones del caballo son sin nombre propio y no son tantas aquellas
donde aparece el vocablo caballo. Sí, se utilizan términos que describen un
poco más a la especie equina. Es el caballo y una característica que puede ser
estética o que se refiere a una aptitud propia del animal.
En general los personajes se refieren al equino como bagual. “...me sé sentar
en un pértigo - lo mesmo que en un bagual...”.
También otros términos que luego serán analizados con más detalle “... se
encerraba en un corral y allí galopiaba un potro...” ; “...Y si ven al chafalote
que tiene traza de malo...” ; “...pues iba en un redomón – que había boliao
en la sierra...” ; “ ansí todo el que procure tener un pingo modelo...” ; “...y
allí estaban los muchachos cuidando unos parejeros...” ; “...pronto sentí
retumbar las pisadas de unos fletes..”;“y que habíamos de alcanzar en unos
bichocos viejos ¡..”;
“...de este modo anda liviano , no fatiga al mancarrón...” ; “...y en las
playas corcoviando pedazos se hacía el sotreta...” .Estos términos describen
al animal y solo en ocasiones (muy escasas) Hernández utiliza el pelo o pelaje
del animal para referirse a el. “ Oscuro Tapao” , y “ Moro” .Los propios
caballos de Fierro y Vizcacha son Moros .Hernández describió los pelajes de
los caballos en sus Instrucciones para mayordomos de estancia , no desconocía
estos datos , a pesar de esta situación no los utiliza para mencionar a un
caballo como lo hace habitualmente el paisano. [Photo]
El término matucho es de elogio , aunque se lo relaciona con matungo que es
5. despectivo. e incluso tiene igual raíz que maturrango, vocablo destinado por
los criollos hacia los españoles,que " no sabían montar a caballo". Hernández
utiliza el término despectivo en forma inversa ,como elogio. En la actualidad
este es un recurso muy utilizado, puede deducirse entonces, que no es un
recurso moderno el utilizar un insulto como adjetivo calificativo que pondera
ciertas calidades o cualidades del destinatario.Podemos decir "Qué, hijo de
p... ¡¡¡ " a alguien que se a desempeñado bien en determinada acción y es un
elogio,paradójicamente, lo mismo es cruel ofensa.Hernández yá lo conocía.
Además matucho rima con Ayacucho en el verso en que esta única referencia
toponímica se presenta. Son como mancarrón o reyuno términos que clasifican
en mal puesto al caballo, tipificándolo como ya gastado y/o de mala
condición.
Por el contrario y una vez más en esta recopilación analizada de datos
mencionamos la descripción de Fierro acerca del caballo del indio que se
prepara para el malón ; “...Para pegar el malón el mejor flete procuran ...” y
“... El indio que tiene un pingo – que se llega a distinguir – lo cuida hasta
pa´dormir ...”.
Estas descripciones y otras como “....Jamás le sacude un golpe – porque lo
trata al bagual – con paciencia sin igual – al domarlo no le pega hasta que al
fin se le entrega ya dócil el animal....”
“...Pa´ quitarle las cosquillas con cuidao lo manosea ; - horas enteras emplea
,- y por fin solo lo deja , - cuando agacha las orejas y ya el potro ni cocea...”.
Compare el lector los términos empleados por Hernández acerca de la doma
del criollo : “....Astillas...” ; “...Pedazos...” ; “ ...si ven al chafalote que
tiene trazas de malo – lo embraman –contra un palo hasta que se
descogote...” .
Simplemente la destrucción del montado por parte del gaucho, que al mismo
tiempo le prodiga un respeto sacro , porque el gaucho es incapaz de comer
carne de potro , eso es solo cuestión del infiel. Hernández no habla de hábitos
alimenticios solo de la relación hombre-animal.
Los araucanos en general comían carne de potro, se untaban el cuerpo con
grasa de potro, bebían leche de yegua , construían sus toldos con cueros de
potro, podían dormir sobre el caballo y lógicamente olían a potro. Esto no es
otra cosa que la mencionada “ cultura del caballo” ya extinguida, en su
máxima expresión.
Al conocer Cruz y Fierro de la epidemia de viruela piensan “...será decíamos
nosotros - de tanta carne de potro – que comen estos brutos...” .
El gaucho adjudica la epidemia mortal a algo casi inhumano : comer carne de
potro. Un sacrilegio , que luego les salva la vida.
Por supuesto que Hernández conocía este contraste , el gaucho maltrata al
caballo y al mismo tiempo “endiosa” al caballo del indio cediéndole
caracteres casi mitológicos. , sobre todo cuando Fierro considera “...obra
santa....- hacerle estirar la jeta...”. Como algo que el era incapaz de lograr :
amansar a un caballo y que este se someta al freno y/o bocado. Con respecto
a amansar a un caballo José Hernández se ocupa de comparar y dejar bien en
claro la diferencia de trato y método. Pondera al indio .
Para terminar esta parte reproduzco textual lo escrito por Gonzalez Lanuza :
“- Y así como Don Quijote abjura de su divina vesania al morir prudentemente
6. como Alonso Quijano , el peleador gaucho Martín Fierro de la primera parte ,
desciende a sermoneador consejero paternal .
Todo por haberse desmontado...”.
Bibliografía :
Martín Fierro de José Hernández.
Vocabulario y Refranero Criollo de Tito Saubidet.
Bestiario del Martín Fierro de Eduardo Gonzalez Lanuza.
Análisis de la obra de José Hernández-Ed. EUDEBA.
Antología de la Poesía Gauchesca.
Literatura y folklore-Biblioteca Básica Argentina.
Imágenes de Rodolfo Ramos, Jorge Campos y Pepe González Guerrico