PME

1. AUTODIAGNOSTICO ESCUELA : ANDRÉS BELLO Fecha : 17 -08 - 2020
FOCO IMPLEMENTACIÓNDE UN AMBIENTE ESCOLAR ORGANIZADO
OBJETIVO Apoyar la organizacióndel establecimientopara el retorno a clases, a través de la implementaciónde rutinasy protocolosatingentesal contextode
pandemia.
OBJETIVO
ESPECIFICO
 Identificarámbitoscentralesde lagestiónque debenserplanificadosantesdel retornoaclases.
 Anticiparladisponibilidadde recursosnecesariosparaorganizarel retornoaclasesencondicionesseguras.
 Establecercriterioscomunescondocentesyasistentesde laeducaciónparael establecimientode condicionesde protecciónyresguardoparael
retornoa clases.
 Comunicara la comunidadeducativarespectode lasaccionesde resguardoyprotecciónplanificadasporel establecimientoeducacional
ESTANDARES
INDICATIVOSDE
DESEMPEÑO
8.4.- El equipodirectivoy losdocentesacuerdan reglas y procedimientospara facilitar el desarrollode
las actividadespedagógicas.
8.5.- El personal del establecimientoresguardala integridadfísicay psicológicade todos los
estudiantesdurante la jornada escolar
ACCIONESDE
MEJORA
MOVIMIENTOSCLAVES No Inicial Proceso Realizado Observ.
Equipo de
gestión,en
conjunto con el
sostenedor,
planificael
proceso de
limpiezay
desinfeccióndel
establecimiento.
1. Se sugiere analizarlosprotocolosde limpiezaydesinfecciónde establecimientoselaboradosporel
Mineducenconjuntocon Minsal,de losque se desprende laimportanciade:
X
a. Elaborar uninstrumento(planillaExcel osimilar) paraorganizarlosartículosde limpieza,productos
desinfectantesyelementosde protecciónpersonal requeridosenfuncióndel númerode matrículayde
losdistintosespaciosdel establecimiento(p.ej:se requiereundispensadorde alcohol gel yal menosun
papeleroconbolsaplásticaporsala,una mascarillaporcada miembrode lacomunidadeducativaque
ingresaal establecimiento, etc).
X
b. Gestionarlacompra de losmaterialesnecesarios. Hayque recordarque,de acuerdocon el Dictamen
Nº 54 de laSuperintendenciade Educación,losrecursosSEPpuedenserdestinadosaestosfines
X
2. Planificarel procesode limpiezaydesinfecciónprevioal retornoaclases,que debe contemplar,alo
menos:
X
a. Organizarsistemade trabajode personal,previoal retornoaclases.Para mantenermedidasde
prevención,esimportante organizarturnososistemasde trabajoque asegurenel distanciamientofísico
mientrasse realizalalimpieza.
X
b. Desarrollarunlistadodetalladode superficiesque debenserlimpiadasysanitizadas,asícomo la X

2. frecuenciade este proceso.Este listadodebesersocializadocondocentes,asistentesde laeducacióny,
especialmente,entre el personal que llevaráacabo la limpieza.
3. Planificarel procesode limpiezaydesinfecciónunavezque se reanudenlasclasespresenciales,
realizandounalistade verificaciónque podríaconsiderar:
X
X
a. Identificaciónde cadaespaciodel establecimiento(salas,oficinas,baños,comedor,kiosko,biblioteca)
b. Frecuenciade limpiezade superficies,retirode basurayventilaciónde losespacios. X
c. Personal acargo del proceso, diseñandounsistemade turnossi esposible X
Para loanterior,esimportante tenerpresente:
₋ Que cada 24 horas se debe realizarunprocesocompletode limpiezaydesinfección,loque incluye
limpiezaprofundade superficies,ventilación, retirode desechos.
₋ Que losespaciosdebenserventiladosenformaregulardurante lajornadade clases.
₋ Que losbasurerosypapelerosdebenservaciadosvariasvecesal día.
X
ACCIONESDE
MEJORA
MOVIMIENTOSCLAVES No Inicial Proceso Realizado Observ.
Equipode
gestiónplanifica
una rutinapara
el ingresoyla
salidade clases.
1. Definirhorariosde llegadaysalida,losque podránvariarenfunciónde unareorganizaciónde las
jornadas.Es importante contemplarun margenampliode tiempoparalallegada,oescalonarportramos
loshorariosde ingresoy salida,de acuerdoconlas posibilidadesdelestablecimiento
2. Si el establecimientocuentaconmásde un acceso,considerarlaposibilidadde que todossean
habilitados,estableciendoingresoysalidasegúnalgúncriterio:p.ej,estudiantesde primercicloingresan
y salenporacceso A,estudiantesde segundocicloporaccesoB, etc. Esta medidaesimportante para
evitaraglomeraciones.
3. Definirunazonade aseoenel ingresoal establecimiento, que permitaque quienesingresenpuedan
limpiarropa,calzadoy manos.
4. Elaborar un sistemade turnospara que,enloposible,existaalomenos2 adultosrecibiendoy
despidiendoalosestudiantes.Esimportante saludaryacogera cada estudiante,alavezque resguardar
medidasde higieneydistanciamientofísicoenestasinstancias.Se deberácontarcon elementosde
protecciónpersonal (mascarillas)paraentregara losestudiantesque lleguensinella.
5. Elaborar un sistemade turnospara que docentesyasistentesde laeducaciónguíenalosestudiantes
directamente asussalasal ingreso,evitandoque permanezcanenotrosespaciosose aglomeren.

3. 6. Es importante regularolimitarel accesoal establecimiento, porloque se deberáconsiderarlimitarel
acceso de personasajenasala comunidadescolare inclusode apoderados, cuandoseaposible.
7. De ser aplicable,establecerel lugarenel que deberánesperarfurgonesescolares,evitandoque sea
cerca de lasvías de acceso para evitaraglomeraciones.
8. Para laimplementaciónde rutinas,esfundamental asegurarlacomprensiónycompromisode todos
losactores involucrados;paraello,se sugiere:
a. Describirde maneradetalladael comportamientoesperadode estudiantesyel personal,p.ej:al
ingreso,losestudiantesdebenaccederporla puertaasignada,limpiarsusmanosycalzadoy dirigirse
directamente asusala de clases;el personal de turnoal ingreso,deberásituarse enparesencada
acceso,saludara cada estudiante,verificarque limpiensusmanosyreforzarque se dirijandirectamente
a sus salas;personal acargo de guiara losestudiantesdeberácircularcercade losaccesos y asegurarse
que losestudiantesse dirijandirectamenteasussalas
b. Socializarconlacomunidadeducativaloque se esperade cada uno.
c. Planificarinstanciasparamodelar,practicaryretroalimentarel desarrollode lasrutinas:estaactividad
se puede realizarinicialmente enuncontextosimuladoatravésde una reuniónvirtual,enel que el
personal imagine situacionesque pueden surgiral ingresoolasalida,ycómo loresolverían.Unavezque
se retorne a clases,se puedendefinirdistintosmomentosparapracticar endirecto.
9. Implementartodaslasdemásaccionesque resultenpertinentesparaunarutinade ingresoy salidadel
establecimiento.
ACCIONESDE
MEJORA
MOVIMIENTOSCLAVES No Inicial Proceso Realizado Observ.
1. En base a la informacióndisponible,identificarN°de estudiantesporsalaque recibenalimentaciónde
JUNAEB yN° de estudiantesque llevanalimentacióndesde sushogares.Estainformaciónpuede variarde
acuerdocon nuevasnecesidadesque puedanpresentarlasfamiliasenestacrisis,peroentregaun
panoramageneral para organizarel procesode alimentación.
2. Es importante mantenerlaflexibilidadsuficienteparaadecuarestasrutinasenconcordanciacon los
lineamientose instructivosque publique JUNAEBrespectoala alimentación
3. Establecerlosespaciosenlosque losestudiantespodránrecibirsu alimentación:afinde evitar
aglomeraciones,se podránconsiderarlassalasde clasesademásdel comedorparaestosfinesoadaptar
otros espacios.
4. Establecerunsistemade turnospara la alimentación,que incluyacolacionesyalmuerzo;es
importante definirdistintostramos(p.ej,estudiantesde primercicloalmuerzanmástemprano) afinde

4. evitaraglomeraciones.El horariose debe extenderpara que losestudiantespuedanalimentarseyse
realice limpiezade losespacios.
5. Establecernormasde higiene antesydespuésde laalimentación:lasmesasyutensiliosdebenser
desinfectados(porel mismoestudianteoporpersonal del establecimiento),lavadode manos,no
compartiralimentosni utensilios
6. Establecerunsistemade turnospara que el personal del establecimientoguíe alosestudiantes
directamente desde yhaciael lugarde alimentaciónyparaque se aseendespuésde esta,evitando
aglomeracionesenbañosyotrosespacios
7. Para laimplementaciónde rutinas,esfundamental asegurarlacomprensiónycompromisode todos
losactores involucrados;paraello,se sugiere:
a. Describirde maneradetalladael comportamientoesperadode estudiantesyel personal.
b. Socializarconlacomunidadeducativaloque se esperade cada uno.
c. Planificarinstanciasparamodelar,practicaryretroalimentarel desarrollode lasrutinas.
ACCIONESDE
MEJORA
MOVIMIENTOSCLAVES No Inicial Proceso Realizado Observ.
Equipo de
gestiónplanifica
una rutina para
los recreos.
1. Se sugiere establecertramosdiferenciadosparalosrecreos,segúncursoso ciclos.Si el espacioes
amplio,complementariamentese puede considerarel usodiferenciadode losespacios(p.ej,primer
ciclopermanece enlacancha, segundocicloenel patio,etc.).
2. Definirnormasnecesariasparamantenermedidasde prevención,cuidadoyautocuidado:evitar
juegosde cercanía física,utilizarsiempre mascarillas,nointercambiarobjetos,lavadode manos
frecuente,usodel bañoporturnos,suspenderel usode pelotasybalonesdeportivosparaevitarvíasde
contagio,entre otros.
3. Dadas las restriccionesparalasactividadesgrupales,se sugiere planificaractividadesrecreativasque
puedanserimplementadasenlosrecreos,que no impliquencercaníafísica.
4. Establecerunsistemade turnospara que el personal del establecimientomonitoreeel resguardode
lasmedidasde prevención

5. 5. Para laimplementaciónde rutinas,esfundamental asegurarlacomprensión ycompromisode todos
losactores involucrados;paraello,se sugiere:
a. Describirde maneradetalladael comportamientoesperadode estudiantesyel personal
b. Socializarconlacomunidadeducativaloque se esperade cada uno
c. Planificarinstanciasparamodelar,practicaryretroalimentarel desarrollode lasrutinas
6. Implementartodaslasdemásaccionesque resultenpertinentesparaunarutinaenlosrecreos
ACCIONESDE
MEJORA
MOVIMIENTOSCLAVES No Inicial Proceso Realizado Observ.
Equipo de
gestión,junto a
los docentes,
planificauna
rutina de
higiene y
prevenciónen
las salas de
clases.
1. Elaborar una rutinaque señale,alomenos:
a. Saludodiariodel docente yrepaso de lasmedidasde higiene yprevenciónacumplirenlasala de
clasesy el sentidode responsabilidadsocial de estas.
b. Uso permanente de mascarillasylavadofrecuente de manos
c. Nuevasrutinasde saludoque evitencontacto físico.
d. Portar el mínimode utensiliosposibles(docentesyestudiantes)
e.Limpiarlibrode clasesy otrosmaterialesde maneraregular
f.Importanciade no intercambiarutensiliosymateriales.
g. Que el docente a cargo de la clase esel responsable de laimplementaciónde lasmedidasde higiene y
prevenciónenlasalade clases.
2. Socializarcon el personal (docentesyasistentesde laeducación) lasrutinasafinde que estoslas
retroalimentenylasincluyanensuplanificaciónparael retornoa clases.
3. Reunirse conel personal de maneraremotapara repasarcada unade lasrutinas,asegurandola
adecuadacomprensiónde cadauna de ellas.
4. Para laimplementaciónde rutinas,esfundamental asegurarlacomprensiónycompromisode todos
losactores involucrados;paraello,se sugiere:
a. Describirde maneradetalladael comportamientoesperadode estudiantesyel personal.
b. Socializarconlacomunidad educativaloque se esperade cada uno.
c. Planificarinstanciasparamodelar,practicaryretroalimentarel desarrollode lasrutinas.

6. 5. Implementartodaslasdemásaccionesque resultenpertinentesparaunarutinaenla salade clases.
ACCIONESDE
MEJORA
MOVIMIENTOSCLAVES No Inicial Proceso Realizado Observ.
Equipode
gestiónelabora
un Protocolode
actuaciónfrente
a sospechao
confirmaciónde
contagiosenel
establecimiento
1. Analizarde manerapermanente las recomendacionesde manejosanitariovigentes,afinde identificar
losconceptoscentralesque debentenerse encuenta(casosospechoso,casoconfirmado,contacto
estrecho,contactode bajoriesgo,sintomatología,entre otros).Estasrecomendacionesdeber ser
analizadasenconjuntoconla totalidaddel personal delestablecimiento, idealmente atravésde una
reuniónremota.
2. Es importante elaboraroactualizarcatastrode lasredesde saludque correspondenal territorio
donde se ubicael establecimiento:esimportanteidentificarclaramentelosserviciosde atención
primaria,hospitalesde referencia,tantoanivel municipal comodel Serviciode Saludcorrespondiente.
Además,se debe establecerlaformade derivación,tomandocontactocon loscentrosde salud
previamente
3. Elaborar el protocolode actuación,el que debe contener,alomenos:
a. Instanciasde derivación(CESFAM,SAPU,SAMU,hospital de referencia)
b. Formade trasladoencaso de que se requieravehículo.El trasladodebe serrealizadomanteniendoel
mínimocontacto posible conotraspersonasyel vehículodebe serdesinfectadoantesydespuésdel
traslado2ewq
c. Tiemposde respuesta(actuacióninmediataencasode sospechao confirmación)
i.Aislamientopreventivo,elementosde protecciónpersonal porparte de encargadosdel protocolo.
ii.Acompañantesyencargadosdel protocolodebenintentarmantenerel mínimocontactodirectocon
otras personas.
iii. Encargadosdel protocolodebenestarenconocimientode lamayorcantidadposible de antecedentes
de saludpara la colaboraciónenlaatenciónadecuadadel caso(temperatura,síntomas,tiempo
transcurridodesde apariciónde síntomas,contactoestrechocon caso confirmado).
e.Elaboraciónde listadode contactosestrechosparainformara la autoridadsanitaria.
f.Responsablesde laactivacióndel protocolo:se sugiere conformarunequipoparaestosefectosafinde
distribuirtareasde coordinaciónconredesasistenciales,acompañamientoalapersonaconsospechao
confirmaciónde contagio,traslado,entre otros
4. Socializarel protocolode actuacióncon todala comunidadeducativa,portodaslasvías de
informacióndisponibles.
ACCIONESDE MOVIMIENTOSCLAVES No Inicial Proceso Realizado Observ.

7. MEJORA
Equipode
gestióndiseña
un sistemade
monitoreoy
control de las
medidasde
distanciamiento
físico,
prevencióne
higiene.
1. Identificarlosámbitosque debenser monitoreados,entreloscualesse debe considerar,alomenos
a. Rutinaspara el ingresoysalidade estudiantes.
b. Rutinaspara laalimentación
c. Rutinaspara losrecreos.
d. Rutinaspara lassalasde clases.
e.Todas lasdemásque el establecimientoelabore.
2. Elaborar una listade verificaciónque permitacontemplartodaslasaccionesysituacionesestablecidas
encada rutina.
3. Definirinstanciasregularesparamodelar,practicaryretroalimentarcada rutina.
4. Es importante que todoincumplimientoseainmediatamente representadoporquienrealizala
observación,retroalimentandolamaneracorrectade implementaciónyverificandoque efectivamente
se cumplasegúnlo esperado.
5. Establecerunsistemade turnosque permitalaretroalimentaciónentre paresatravésdel monitoreo.
ACCIONESDE
MEJORA
MOVIMIENTOSCLAVES No Inicial Proceso Realizado Observ.
Equipode
gestión
comunicaa la
comunidad
educativalas
rutinasy
protocolosa
implementar
para el retornoa
clases
presenciales
1. Consignarlosaspectoscentralesde cadauna de las rutinasy protocolosenunformatosencilloycon
lenguaje claro,estableciendoqué se esperade cadamiembrode lacomunidadeducativaen cadacaso.
Informarlopermite disminuirlaincertidumbre ylaansiedadde losestudiantes,lasfamiliasyel personal
engeneral,brindandoconfianzaenque el establecimientose estápreparandopararecibirlosbajo
condicionesde protecciónycuidado.
2. Convocar a losrepresentantesdel ConsejoEscolarydel Centrode Padres,Madresy Apoderadosafin
de reforzarel sentidoyla relevanciade lasrutinasparael cuidadode todosy explicarlasrestriccionesde
acceso que se deberánimplementarparalosapoderados.
3. Elaborar un comunicadoopresentaciónque contenga,alomenos:
a. El sentidoylaimportanciade resguardarlasmedidasestablecidasparael autocuidadoyel cuidado
colectivode todala comunidadeducativa.
b. Las principalesmedidasaadoptarenlosdistintosespaciosymomentosescolares:salade clases,
alimentación,recreos,asícomofrente a lasospechade contagioal interiordel establecimiento.
c. Una instanciaparaque las familiasyapoderados puedanhacerconsultas
4. Socializarlainformaciónportodosloscanalesdisponibles:unacarta dirigidaalasfamilias,página
institucional,mensajeríade texto, correoelectrónico,RRSS,etc.