El documento proporciona instrucciones para comparar teorías filosóficas de diferentes autores. Se debe conocer a fondo las teorías y compararlas de manera escrita, exponiendo sus semejanzas y diferencias. Se recomienda comparar autores con conexiones claras, como Platón y Aristóteles. La comparación debe incluir una introducción y analizar puntos fundamentales como su valoración de la experiencia y la existencia de las ideas o formas.
Aquí teniu una presentació d'història de la filosofia per segon de batxillerat. L'aniré completant a mida que avanci el curs.
Algunes coses del format han canviat al passar-ho al format slideshare, recordeu que us podeu baixar l'arxiu original clicant al botó download que trobareu a la barra d'eines localitzada sobre la finestreta de la presentació.
Presentació del poema "Oda a Espanya", de Joan Maragall, a càrrec dels alumnes Adrià Pérez i Sergio Romero, de primer de batxillerat (1.1). "Antologia de la poesia catalana". INS Isaac Albéniz. Badalona. 2015-2016.
Exposició de les idees principals de les Meditacions metafísiques de Descartes. Modificació de la presentació realitzada el 2010, afegint les Meditacions V i VI, que enguany entren a Selectivitat.
Aquí teniu una presentació d'història de la filosofia per segon de batxillerat. L'aniré completant a mida que avanci el curs.
Algunes coses del format han canviat al passar-ho al format slideshare, recordeu que us podeu baixar l'arxiu original clicant al botó download que trobareu a la barra d'eines localitzada sobre la finestreta de la presentació.
Presentació del poema "Oda a Espanya", de Joan Maragall, a càrrec dels alumnes Adrià Pérez i Sergio Romero, de primer de batxillerat (1.1). "Antologia de la poesia catalana". INS Isaac Albéniz. Badalona. 2015-2016.
Exposició de les idees principals de les Meditacions metafísiques de Descartes. Modificació de la presentació realitzada el 2010, afegint les Meditacions V i VI, que enguany entren a Selectivitat.
Interesting group project assessing whether Tata Motors should build a manufacturing plant in Vietnam or Malaysia, written after we spent some time in and around Ho Chi Minh City talking to business owners.
Filosofi Esa Saarisen luennot ovat ajatuksia sytyttäviä tilaisuuksia, jotka käynnistävät ihmisten sisäisiä voimavaroja yksilöllisesti ja tunnevoimaisesti. Saarisen lähtökohtana on jokaisen ihmisen omat piilevät vahvuudet.
Elämyksellisesti rikkaassa, syvälliseen kokemukseen perustuvalla luennolla pääset irrottautumaan arjesta; saat innostusta ja ideoita omaan työhösi, tutkittua tietoa parempaan yhteistyöhön sekä välittämisen ja keskinäisen arvonannon voimia yhtiön voimavaraksi.
Este documento corresponde a la primera parte de la pregunta tres de filosofía, se trata de las relaciones de los cuatros autores.Realizado por Mercedes Espinosa Contreras
Presentación de la UD1 sobre el origen de la filosofía y su distinción con respecto a los mitos, así como las distintas posiciones de los primeros pensadores presocráticos respecto a la pregunta por el arjé.
Juego de cartas sobre el consumo energético en los hogares, consumo responsable, transporte y reciclaje para aplicar como actividad inicial o de profundización una vez realizada la actividad propuesta sobre este tema, que aparece descrita en el .pdf de la unidad.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
2. » Tienes que poner en relación dos teorías del
mismo tipo de diferentes autores.
» Para ello es necesario que conozcas a fondo las
teorías de los autores.
» Lo que se busca con la comparación es exponer
adecuadamente las semejanzas y las
diferencias entre los autores. Esto es un signo
de que se ha comprendido adecuadamente la
teoría del autor.
3. » Lee a fondo las teorías de los autores para
realizar la comparación.
» Elige autores que tengan conexiones claras.
Por ejemplo, Platón se suele comparar con
Aristóteles.
4. » Puedes utilizar un cuadro como el que viene a
continuación para tener la información más
ordenada, pero no te olvides que la
comparación es un ejercicio de composición
escrita, es decir, que no tienes que poner el
cuadro.
5. Conceptos Platón Aristóteles
Valoración de la experiencia No es una fuente válida de
conocimiento. Es fuente de
error
Es el principio del conocimiento.
Sin conocimiento sensible no es
posible el conocimiento.
Importancia del conocimiento
universal para los dos
El filósofo tiene que conocer lo
universal. Conocer es conocer
lo universal
El filósofo tiene que conocer lo
universal. Conocer es conocer lo
universal
Existencia de las formas o ideas y
características
Las ideas existen en un mundo
separado del mundo sensible
Las ideas o Formas existen pero
en unión con los individuos.
Como formas en la materia
Importancia de las imágenes para el
proceso de conocimiento
Son la forma más baja de
conocimiento ya que son el
objeto de la conjetura, dentro de
la doxa.
Sin las imágenes que produce la
imaginación no es posible el
conocimiento de lo universal.
Valoración del relativismo Lucha contra el relativismo de
los sofistas. Existen verdades
universales
También lucha contra el
relativismo. Existen definiciones
universales de las cosas
Importancia del alma en relación con
el conocimiento
El alma es el principio del
conocimiento
El alma es también el principio
del conocimiento.
Tenemos conocimientos innatos o
somos una página en blanco
Sí, de acuerdo con la teoría de
la reminiscencia.
No, al nacer somos una tabula
rasa en que la experiencia va
llenando
Importancia del mundo sensible en el
conocimiento
Completamente prescindible. Es
el mundo de error
Es el mundo de los individuos
concretos, y por lo tanto reviste
el carácter de sustancia.
Método y semejanza Dialéctico basado en un doble
proceso de ascenso de los
particular a lo universal y
viceversa
Lógica. Basado en la inducción y
en la deducción.
Importancia del cuerpo en el
conocimiento.
Es un estorbo. El alma tiene que
librase del cuerpo.
El alma sin el cuerpo desaparece
6. » Con esta información ya puedes realizar la
comparación.
» Empieza con una pequeña introducción.
“A continuación voy a comparar las teorías del
conocimiento de Platón y Aristóteles. Hay que tener en
cuenta que Aristóteles fue un discípulo un tanto
crítico con Platón, de modo que vamos a encontrar
muchas diferencias en relación a un proyecto
compartido: el filósofo tiene que conocer lo universal.
Ambos persiguen lo mismo, pero por caminos y desde
supuestos diferentes”
7. » No te limites a poner juntas las afirmaciones de
los autores. Evita esto:
“Platón considera que el las Ideas están
separadas de las cosas en un mundo
aparte que el filósofo denomina “Mundo
de las Ideas”. Aristóteles piensa que las
formas se encuentran en los individuos
sensibles como formas en la materia”
» Lo que tienes que hacer es comparar.
8. » Lo correcto sería…
“Aristóteles y Platón se diferencian en que,
mientras que para el primero las formas existen
pero no separadas de las cosas, sino en la
Naturaleza, en los individuos concretos como
Forma en la materia, para Platón, al contrario, las
Ideas se encuentran separadas de las cosas, en un
mundo aparte, denominado “Mundo de las Ideas”,
de modo que el mundo sensible, el mundo de los
individuos concretos y de la Naturaleza no es más
que un error. Así mientras que para Platón las
cosas no son substancias, para Aristóteles sí.”
9. » Al igual que en las teorías hay conceptos
fundamentales, en las comparaciones hay
puntos a comparar que también lo son.
» Por ejemplo, comparar Platón y Aristóteles es
necesario pasar por la valoración que los dos
hacen de la experiencia.
10. » Realiza una descripción adecuada de cada
punto, por ejemplo, si mencionas el idealismo
de Platón comenta que las cosas participan de
las ideas junto con las características del mundo
sensible e inteligible.
» Ten en cuenta los errores graves.
» Espacio: Una cara y un poco más es suficiente