PEC2 Paola Matos
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Este documento discute las tensiones en la evaluación del aprendizaje en línea. Explica que la evaluación es importante para medir la calidad del aprendizaje y desarrollo de competencias. Sin embargo, existen tensiones debido a factores como la falta de interacción en la evaluación en línea y la posible mala interpretación de contenidos. El documento también resume interacciones en Twitter sobre este tema, incluyendo opiniones sobre si los compañeros deberían evaluarse mutuamente y el papel del tutor como evaluador principal. Finalmente, valora el uso de Twitter para
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![Evaluación del aprendizaje en entornos virtuales ,[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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Pedroza lourdes act2
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Evaluación del las herramientas digitales
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Evaluación de las herramientas digitales educativas.
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Pec tensiones en la evaluación online
El documento discute las tensiones de la evaluación en línea y estrategias para abordarlas. Señala que la evaluación en línea requiere considerar factores metodológicos y tecnológicos que deben estar alineados con lo pedagógico. También destaca la importancia de que los estudiantes desarrollen autoevaluación y responsabilidad. Finalmente, describe diferentes estrategias de evaluación como exámenes, trabajos y foros de discusión.
3.- Evaluación de las herramientas digitales educativas
El documento habla sobre la evaluación de herramientas digitales educativas. Explica que los maestros usan herramientas digitales como Power Quiz Point para crear exámenes en línea y evaluar el desempeño de los estudiantes. También menciona que los maestros pueden evaluar el trabajo de los estudiantes basándose en criterios como proyectos completados, participación e involucramiento, evidencia presentada, creatividad y ética.
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Evaluacion heteroevaluacion - coevaluación
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Comentario 8
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El documento reflexiona sobre la capacidad del autor para ver el proceso de aprendizaje desde nuevas perspectivas y si sus alumnos ven los nuevos enfoques. Plantea la disposición a autoevaluar su perspectiva sobre los procesos educativos para mejorar. Luego enumera afirmaciones sobre la observación de alumnos, ajuste de evaluaciones a necesidades, tiempo dedicado a planificar evaluaciones, retroalimentación a lo largo del aprendizaje y sentirse evaluados según rendimiento. Finaliza reflexionando sobre componentes de una competencia en procesos de evalu
La evaluación es una etapa del proceso educacional
La evaluación es una etapa importante del proceso educativo que debe realizarse de manera continua y constante para comprobar si se están logrando los resultados esperados y conocer tanto los aciertos como los errores producidos. El feedback es un proceso clave que proporciona información sobre las competencias, conocimientos y actuación de los estudiantes para describir su pensamiento, sentimientos y comportamiento, lo que les permite mejorar su desempeño futuro.
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PRESENTACION
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Tema 12
Al deformarse, los estratos de las rocas sedimentarias pierden su horizontalidad inicial. A estos estratos se les aplican dos medidas para determinar su posición: el buzamiento, que es el ángulo que forma el estrato con un plano horizontal, y la dirección, que es el ángulo que forma el estrato con respecto al norte magnético. Estas medidas se utilizan en los mapas geológicos.
La Maestra
La historia cuenta la transformación de la relación entre la maestra Mrs. Thompson y su alumno Teddy Stoddard. Al principio, Mrs. Thompson no valoraba a Teddy debido a su apariencia descuidada y problemas familiares. Sin embargo, al leer los informes de Teddy de años anteriores y recibir un regalo de él, cambió su perspectiva y comenzó a apoyarlo especialmente. Los esfuerzos de Mrs. Thompson ayudaron a Teddy a sobresalir en la escuela y en su vida posterior como médico, quien siempre estuvo agradecido
Presentacion Educación Expandida
El documento habla sobre la educación expandida, que puede ocurrir en cualquier momento y lugar, dentro y fuera de las escuelas. Con la nueva era digital, existe una oportunidad para distribuir el conocimiento de manera más recíproca. También discute cómo los medios ciudadanos podrían reemplazar a los medios masivos tradicionales como la principal forma de compartir información y establecer un interés común. Finalmente, destaca la importancia de motivar e involucrar a los estudiantes en un proceso de construcción de sus propios conocimientos.
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Cómo retroalimenta la evaluación por competencias mi práctica docente.
Este documento discute cómo la evaluación por competencias puede mejorar la práctica docente. Explica que la evaluación por competencias es un proceso formativo que evalúa los conocimientos, habilidades y actitudes de los estudiantes de manera cualitativa en lugar de solo medir resultados. También implica identificar las dificultades de los estudiantes y maestros para reflexionar sobre los cambios necesarios en las prácticas pedagógicas. La evaluación por competencias lleva a los maestros a reflexionar sobre cómo evalúan a los estudiantes
Trabajo final evaluacion
El documento resume los aportes de varios grupos sobre el uso de recursos tecnológicos para la evaluación formativa y sumativa. Se discuten ejemplos como e-portfolios, simulaciones, foros de discusión y blogs y cómo permiten una mejor comunicación y retroalimentación. También se cubren temas como la autoevaluación, coevaluación y cómo las TIC pueden evaluar el involucramiento emocional de los estudiantes.
Pautasso stefanía
Este documento analiza la evaluación de una secuencia didáctica sobre la bandera argentina. Señala que los objetivos se enfocan más en valores que en ciencias sociales, y que faltan incluir indicadores de evaluación más específicos y especificar para qué grado está destinada. También propone que los estudiantes trabajen en grupos para crear infografías sobre los contenidos, y luego tengan un coloquio para presentarlos, combinando evaluación formativa y sumativa. Finalmente, discute los desafíos y ventajas de evaluar con tecnolog
La evaluación
El documento trata sobre diferentes tipos de evaluación educativa como la autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación. La autoevaluación se realiza desde la propia institución para mejorar la calidad educativa y requiere la participación de todos los agentes educativos. La heteroevaluación implica que los sujetos evalúen a los demás participantes basándose en sus propios criterios. La coevaluación permite que los estudiantes evalúen el trabajo de sus compañeros y den retroalimentación para mejorar el aprendizaje.
Procesos de aprendizaje y la evaluación.docx
El documento presenta una reflexión sobre los procesos de aprendizaje y evaluación. Discute las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas del aprendizaje autónomo, y cómo los estilos de aprendizaje pueden influir en el éxito del proceso de enseñanza. También explica que la evaluación permite determinar el aprendizaje impartido y adquirido, y que los profesores deben utilizar diferentes métodos de evaluación para evaluar objetivos, habilidades, actitudes y progreso de los estudiantes.
Geydi ensay practicas
El documento discute la importancia de la evaluación en el proceso educativo. Señala que la evaluación debe usarse para detectar debilidades en los conocimientos de los estudiantes y mejorar el currículo y la enseñanza, en lugar de enfocarse únicamente en las calificaciones de los exámenes. También resalta que una evaluación efectiva involucra diferentes instrumentos además de exámenes para comprender plenamente el aprendizaje de cada estudiante.
Tensiones evaluacion en linea.amalia coca
Este documento discute las tensiones que surgen en la evaluación del aprendizaje en línea desde las perspectivas del docente y el alumno. Identifica desafíos como la necesidad de que los docentes se familiaricen con las herramientas tecnológicas y brinden un seguimiento continuo, mientras que los alumnos deben tomar un rol más activo en su aprendizaje y adaptarse a una evaluación continua. También propone soluciones como tutoriales para el uso de las herramientas, valorar la participación, y declarar la accesibilidad
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PEC2 Paola Matos
- 1. Tensiones en la evaluación del aprendizaje en líneapor Paola Matos Burroughs.
- 3. Interacciones importantes vía Twitter. Muestras de mis aportaciones
- 5. Tensiones en la evaluación del aprendizaje en línea. Con la evaluación se obtiene la calidad del aprendizaje en el alumno por esto la evaluación ha de ser un elemento clave en el aprendizaje . Existen numerosos instrumentos para la evaluación en línea. La tensión viene por la forma rigurosa en que deben participar, la colaboración tutorizada que no tienen en el momento de ser evaluado, comunicación ( la evaluación no puede ser interactiva). Y se da el caso de mal interpretación de los contenidos. Para reducir la tensión debemos saber las normas de evaluación , orientarnos (Identificar nuestras necesidades y problemas),hacer recogida de información y relacionarse con el sistema evaluativo.
- 6. Interacciones importantes vía Twitter. Muestras de mis aportaciones. Mediante Twitter se hicieron intervenciones sobre el tema tensiones en la evaluación . Algunas intervenciones de interés:
- 7. ¿Veríais adecuado que vuestros propios compañeros de curso os evaluaran (además del profesor)? En mi opinión estaría bien que otros alumnos evalúen porque mas que el profesor saben la grado de labor que se encuentra cuando se realiza una tarea o examen . Pero las capacidades y principios que tiene el profesor al evaluar deben aprenderla .
- 8. @arodera Yo creo que con la evaluación en línea hay que pensar en el tutor como evaluador del conocimiento del alumno #tensiones Esta aportación va en la misma línea que la anterior expuesta ,señalando que solamente es el tutor que será el único que evaluara el conocimiento del alumno a mi opinión debería ser el tutor que emita el juicio final de evaluación del aprendizaje siendo los demás compañeros aportadores de distintos puntos que quieran evaluar.
- 10. Valoración de la PEC Usar una herramienta como Twitter que es un microblogging para poder interactuar con los alumnos es factible para evaluar el grado de colaboración y actividad del alumno ,pero me parece un poco inconsistente porque las distintas colaboraciones te hacen desvincularte del tema . Pero me pareció una excelente forma de motivar al alumno a participar y colaborar de forma interactiva en línea ,no mediante foros.