Trabajo sobre las Tensiones en la evaluación del aprendizaje en línea.

1. Evaluación y calidad en el e-learning. Bloque 2: La evaluación en línea del aprendizaje
PEC2: Debate virtual
Tensiones en la evaluación del aprendizaje en línea
Lidia M. Rincón Guzmán
lidymar18@gmail.com
Introducción
En el presente trabajo se va a resumir las temáticas planteadas o los puntos más
relevantes tratados en el debate realizado en la herramienta Twitter, sobre el tema
“Tensiones en la evaluación del aprendizaje en línea”, también se expondrá mis
reflexiones acerca de lo discutido en dicho debate.
Los participantes del debate han sido los alumnos del Máster en informática
pluridisciplinar, especialidad enseñanza y aprendizaje electrónico de la Universidad
de Alcalá de Henares (UAH) y otras personas interesadas en exponer sus opiniones
sobre el tema, ya que estaba abierto al público.
A continuación se muestran los puntos tratados que en mí caso particular tuvieron
más importancia en el debate y también una valoración de la PEC en general,
incluyendo la valoración de las herramientas utilizadas, como Twitter y Slideshare.
Resumen del Debate
Los alumnos, ¿Deben establecer los criterios de su evaluación?
Mostrando algunas de las opiniones realizadas por los compañeros e invitados, esto
fue muy debatido:
No, el alumno es responsable de su aprendizaje y conocimiento, pero el tutor
se encarga de evaluarle.
La evaluación debe ser por parte del profesor y de los alumnos.
Lo ideal es que el profesor plantee criterios justos de evaluación y los alumnos
puedan votar y elegirlos por mayoría.
La evaluación no debe sólo hacerla el profesor, debe dejar a los alumnos
evaluarse y aprender de ellos.
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2. Evaluación y calidad en el e-learning. Bloque 2: La evaluación en línea del aprendizaje
PEC2: Debate virtual
En mi caso particular, no creo que los alumnos deban establecer específicamente sus
criterios de evaluación, porque le estarían quitando funciones a los tutores, pero sí
estoy de acuerdo en el alumno participe en su proceso de evaluación con pruebas de
autoevaluaciones, mediante la cual éste verifique su propio progreso.
¿Cómo debería ser la evaluación de los aprendizajes en entornos online?
En el debate algunas aportaciones de los participantes, fueron las siguientes:
La evaluación debería ser parte misma del aprendizaje, el propio alumno debe
ser partícipe de ella.
La evaluación debería ser una experiencia de aprendizaje que sirva para
comprobar si los objetivos fueron logrados.
Debería ser continua, actividades (trabajos, exámenes tipo test, foros de
debate, etc.)
Ordenada, concreta e inmediata.
Mi reflexión, es que la evaluación a parte de las cosas que se dijeron en el debate con
las que con algunas estoy de acuerdo, debería de ser como la comprobación de los
resultados del proceso de aprendizaje (capacitación, conocimientos, habilidades,
etc.) de los alumnos, también como un instrumento que permita establecer la calidad
con que se cumplen los objetivos y se logran las competencias, y en relación con los
resultados alcanzados determinar las correcciones que sean necesarias llevar a cabo
para acercar cada vez más los resultados al cumplimiento de los objetivos.
Señala ventajas e inconvenientes que observas en la educación de aprendizaje en
línea.
Sobre esta cuestión en el debate fueron diversas las opiniones sobre las ventajas que
nos brinda la educación en línea, pero en la que todos estaban de acuerdo era en la
facilidad de acceso, que creo es la más relevante, ya que todas las personas que
deseen realizar una formación en línea puede hacerlo sin importar en qué parte del
mundo se encuentre.
Y la desventaja más comentada fue la del uso del internet, ya que en estos tiempos
todavía no todas las personas tienen acceso al uso de este.
A mí parecer estas son algunas de las ventajas además de las mencionadas en el
debate:
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3. Evaluación y calidad en el e-learning. Bloque 2: La evaluación en línea del aprendizaje
PEC2: Debate virtual
Se puede adaptar el estudio a su horarios personal
Los alumnos tienen un papel activo que no se limita a recibir información sino
que forma parte de su propia formación.
Todos los alumnos tienen acceso a la enseñanza, no viéndose perjudicados
aquellos que no pueden acudir periódicamente a clases por motivos de
trabajo, la distancia.
Ahorro de tiempo y dinero, al alumno no tener que trasladarse físicamente de
un lugar a otro.
El alumno recibe una instrucción más personalizada.
Y entre los inconvenientes:
Dificultades organizativas
Al hacer uso del internet y equipos tecnológicos, la presencia de fallas técnicas,
puede originar interrupciones en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Requiere docentes capacitados para orientar un proceso de aprendizaje en
línea.
¿Qué prefieres evaluación online, presencial o hibrida?
En esta pregunta los entre los participantes hubo muchas diferencias de opiniones,
como por ejemplo:
Que si el curso es online, la evaluación debería ser íntegramente online y no
mezclar cosas que solo traerán dificultades.
Hibrida que las actividades sean online y la evaluación tengo que hacerse
presencial.
Otros de acuerdo que sea presencial las evaluaciones.
En mi opinión, pienso que si es una formación meramente online, las evaluaciones
deben serlo también, porque si una persona que se matricula en una formación
académica de este tipo, es porque confía en esta nueva modalidad de enseñanza y
también lo hará por la flexibilidad de tiempo que ofrece y todas las demás ventajas.
También pienso que si se haría la evaluación presencial solo para comprobar si es el
alumno el que ha realizado todas las actividades propuestas, si no fue quien las hizo
eso es responsabilidad de esa persona y es quien pierde en todo caso; esto dejaría
mucho que decir de un profesional.
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4. Evaluación y calidad en el e-learning. Bloque 2: La evaluación en línea del aprendizaje
PEC2: Debate virtual
En los cursos online ¿Se da evaluación continua o solo se tiene en cuenta el
producto final?
Desde mi punto de vista se da evaluación continua en los cursos online que consiste
básicamente en hacer un seguimiento día a día del trabajo de los alumnos, para
valorar si el alumno podrá alcanzar el adecuado nivel de aprendizaje en el tiempo
que dispone.
Valoración de la PEC en general y de las herramientas Twitter y Slideshare.
En mi caso particular la realización de esta PEC ha sido muy provechosa y sobre todo
muy interesante, porque he conocido y he aprendido a utilizar dos herramientas que
no conocía, además los temas debatidos por mis compañeros de máster y otras
personas que no pertenecen al máster, pero que estuvieron interesados en ser
participes fue muy enriquecedor.
En cuanto a las dos herramientas Twitter y Slideshare son dos herramientas muy
útiles en sus diferente funciones, son fáciles de utilizar e intuitivas, una limitación que
puedo destacar la herramienta Twitter es que solo permite 140 caracteres para las
aportaciones.
Enero 2009
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