Este currículum vitae resume la experiencia laboral y formación académica de Jimena Acebes Sevilla como maestra y pedagoga. Ha trabajado como maestra de primaria en un colegio Montessori y como consultora educativa independiente. Posee una licenciatura en pedagogía y diplomados en recursos humanos y tecnologías de la información. Actualmente trabaja como maestra en un colegio Montessori y dirige proyectos educativos extracurriculares para niños.
Este documento presenta un calendario para la familia del segundo grado de educación preescolar en México. El calendario fue elaborado por la Secretaría de Educación Pública para fomentar la participación de las familias en la educación de los niños y sugiere actividades para realizar fuera de la escuela. El calendario también incluye fechas importantes y sugiere que los padres registren actividades escolares y extrascolares en las que participen.
Anexo 02 cuestionario para familias 3 añosleongonsa
El documento presenta un programa de prevención de dificultades escolares en Educación Infantil. Incluye un cuestionario para padres sobre el desarrollo de sus hijos y las necesidades básicas de los niños como la estimulación, sentirse parte de un grupo, tener arraigo y amor incondicional. El objetivo es identificar posibles necesidades educativas para ofrecer el máximo apoyo en el desarrollo escolar y personal.
El documento presenta un análisis del contexto, usuarios y actividades de una escuela primaria urbana en Uruguay para el diseño de un dispositivo. Se describen los espacios físicos de la escuela, como el patio y salones, y se identifican los usuarios primarios como los niños y usuarios secundarios como las maestras. Las actividades de los niños incluyen aprendizaje en el aula, recreo y gimnasia. El dispositivo se propone para actividades en el tiempo libre y aprovechar el espacio disponible, interactu
El documento describe un proyecto de trabajo sobre el cuerpo humano para alumnos de 4 años. El proyecto tiene como objetivos que los alumnos conozcan las partes externas e internas de su cuerpo, aprendan sobre su desarrollo y crecimiento, y desarrollen su autonomía e interacción con los demás a través de actividades prácticas y colaborativas. El proyecto se implementa a través de distintas actividades lúdicas y dinámicas durante varios meses.
"EXPLORANDO Y COMPARTIENDO ME VOY CONOCIENDO"yeka245
Este trabajo contiene el proyecto pedagógico desarrollado por estudiantes del (PFC) Programa De Formación Complementaria: "EXPLORANDO Y COMPARTIENDO ME VOY CONOCIENDO", el cual se desarrolló en la Escuela Normal Superior de Neiva, sede Las Brisas, en el grado primero jornada mañana, a cargo de las profesoras titulares Martha Lucía Ramírez y Luz Marina, asesorado por las profesoras Elizabeth Ángel y Angela Montealegre...
Este proyecto enfatizó en el eje del conocimiento personal del estudiante y giró entorno a la pregunta ¿QUIENES SOMOS?, en donde se desprendió un bloque de experiencias, el cual contribuyó al erriquecimiento y construccion de la propuesta curricular pertinente para el grado preescolar de la Escuela Normal Superior de Neiva.
Este documento describe el proyecto de investigación de un grupo de estudiantes sobre el jardín de niños "Juan Ruíz de Alarcón". El proyecto busca identificar las deficiencias en la enseñanza y el aprendizaje, así como analizar cómo afecta el contexto escolar. El documento incluye la historia del jardín, su infraestructura actual, y el marco teórico sobre los modelos tradicional e interactivo de enseñanza.
Este documento presenta las líneas generales de un proyecto de aula sobre la celebración del Día de la Madre. El proyecto incluye diversos talleres como la confección de canastos, tarjetas y un coro para las madres, así como la preparación de bocaditos para compartir en una fiesta final. Los objetivos son reconocer la importancia de la madre y demostrarle cariño a través de actividades creativas y compartidas.
Este documento presenta un calendario para la familia del segundo grado de educación preescolar en México. El calendario fue elaborado por la Secretaría de Educación Pública para fomentar la participación de las familias en la educación de los niños y sugiere actividades para realizar fuera de la escuela. El calendario también incluye fechas importantes y sugiere que los padres registren actividades escolares y extrascolares en las que participen.
Anexo 02 cuestionario para familias 3 añosleongonsa
El documento presenta un programa de prevención de dificultades escolares en Educación Infantil. Incluye un cuestionario para padres sobre el desarrollo de sus hijos y las necesidades básicas de los niños como la estimulación, sentirse parte de un grupo, tener arraigo y amor incondicional. El objetivo es identificar posibles necesidades educativas para ofrecer el máximo apoyo en el desarrollo escolar y personal.
El documento presenta un análisis del contexto, usuarios y actividades de una escuela primaria urbana en Uruguay para el diseño de un dispositivo. Se describen los espacios físicos de la escuela, como el patio y salones, y se identifican los usuarios primarios como los niños y usuarios secundarios como las maestras. Las actividades de los niños incluyen aprendizaje en el aula, recreo y gimnasia. El dispositivo se propone para actividades en el tiempo libre y aprovechar el espacio disponible, interactu
El documento describe un proyecto de trabajo sobre el cuerpo humano para alumnos de 4 años. El proyecto tiene como objetivos que los alumnos conozcan las partes externas e internas de su cuerpo, aprendan sobre su desarrollo y crecimiento, y desarrollen su autonomía e interacción con los demás a través de actividades prácticas y colaborativas. El proyecto se implementa a través de distintas actividades lúdicas y dinámicas durante varios meses.
"EXPLORANDO Y COMPARTIENDO ME VOY CONOCIENDO"yeka245
Este trabajo contiene el proyecto pedagógico desarrollado por estudiantes del (PFC) Programa De Formación Complementaria: "EXPLORANDO Y COMPARTIENDO ME VOY CONOCIENDO", el cual se desarrolló en la Escuela Normal Superior de Neiva, sede Las Brisas, en el grado primero jornada mañana, a cargo de las profesoras titulares Martha Lucía Ramírez y Luz Marina, asesorado por las profesoras Elizabeth Ángel y Angela Montealegre...
Este proyecto enfatizó en el eje del conocimiento personal del estudiante y giró entorno a la pregunta ¿QUIENES SOMOS?, en donde se desprendió un bloque de experiencias, el cual contribuyó al erriquecimiento y construccion de la propuesta curricular pertinente para el grado preescolar de la Escuela Normal Superior de Neiva.
Este documento describe el proyecto de investigación de un grupo de estudiantes sobre el jardín de niños "Juan Ruíz de Alarcón". El proyecto busca identificar las deficiencias en la enseñanza y el aprendizaje, así como analizar cómo afecta el contexto escolar. El documento incluye la historia del jardín, su infraestructura actual, y el marco teórico sobre los modelos tradicional e interactivo de enseñanza.
Este documento presenta las líneas generales de un proyecto de aula sobre la celebración del Día de la Madre. El proyecto incluye diversos talleres como la confección de canastos, tarjetas y un coro para las madres, así como la preparación de bocaditos para compartir en una fiesta final. Los objetivos son reconocer la importancia de la madre y demostrarle cariño a través de actividades creativas y compartidas.
Este documento presenta los propósitos y actividades de varios talleres de una Expo Educativa del Jardín de Niños Nicolás Copérnico. Los talleres incluyen Arte y Cultura, Fortalecimiento Curricular, Vida Saludable, TIC's y Recreación y Desarrollo Físico. Los maestros explican brevemente a los padres el trabajo realizado en cada taller y los niños presentan sus productos.
Este documento presenta 24 actividades para trabajar la coeducación en educación infantil. Las actividades están diseñadas para favorecer el autoconocimiento, las habilidades comunicativas, el respeto a las diferencias y la igualdad entre niños y niñas. Cada actividad incluye objetivos, desarrollo, materiales y temporalización para su implementación en el aula. El documento también contiene cuadros resumen y cuestionarios de evaluación para el profesorado y el alumnado.
Este documento trata sobre la importancia de las artes en la educación especial y para personas con discapacidad y altas capacidades. Explora temas como la arteterapia, experiencias educativas en programas como Capacitas y para discapacidades visuales, síndrome de Down y altas capacidades. Concluye resaltando la importancia de un modelo educativo inclusivo que favorezca el desarrollo de todos los estudiantes.
Este documento trata sobre la formación de hábitos en Educación Infantil. Explica que los hábitos ayudan a los niños a relacionarse con más eficacia y seguridad en su entorno. Se clasifican los hábitos y se describen ejemplos como los hábitos de higiene, orden, convivencia y autonomía. Además, detalla cómo trabajar los hábitos a través de estrategias como el juego, la canción y las actividades prácticas como atarse los cordones, cepillarse los dientes y recoger
Este documento presenta el libro de texto "Ciencias Naturales Tercer Grado" desarrollado por la Secretaría de Educación Pública de México. El libro forma parte de una nueva propuesta de materiales educativos basados en un enfoque que promueve la participación activa de los estudiantes. El libro incorpora estrategias innovadoras y el uso de tecnologías de la información para desarrollar competencias básicas.
El resumen presenta la práctica docente realizada por el autor en la Escuela Primaria "Héroes de Zacapoaxtla". Describe los aprendizajes esperados para cada día de clase en diferentes asignaturas como Español, Matemáticas y Formación Cívica. También incluye las actividades planeadas, los objetivos alcanzados y las dificultades encontradas. El informe finaliza con una evaluación de la práctica docente realizada por la tutora del autor.
El documento discute el uso de mapas preconceptuales con niños de educación inicial y primer ciclo. Propone que los mapas preconceptuales utilicen símbolos en lugar de palabras escritas para representar los conceptos de los niños. Sugiere un proceso de tres pasos que incluye motivar a los niños con un disparador como un cuento, identificar sus preconceptos a través de preguntas, y organizar los conceptos en un diagrama usando símbolos. El objetivo es que los niños incorporen procesos a través del trabajo con mapas pre
El documento presenta la evolución histórica de los ambientes de aprendizaje en educación inicial desde 1969 hasta la actualidad, centrándose primero en el docente, luego en el niño, y más recientemente en el niño y en los espacios de aprendizaje que permiten la expresión y creatividad. También describe los roles del docente como planificador del ambiente físico, los materiales, y las experiencias pedagógicas para promover el aprendizaje y desarrollo de los niños.
El documento describe una actividad de aprendizaje sobre el cuidado del cuerpo para niños de 3 a 5 años. La actividad incluye juegos, discusiones y tareas para enseñar a los niños sobre la importancia de la higiene personal como bañarse, lavarse las manos y cortarse las uñas. También incluye ejercicios, cuentos y artes para reforzar la lección.
Cuadernos de experimentos nuestro cuerpoEdelin Bravo
Este documento presenta una actividad experimental para niños preescolares sobre el tema de "Nuestro cuerpo se mueve". La actividad propone que los niños realicen diferentes tipos de movimiento para reconocer sus posibilidades motrices y relacionarlos con la estructura muscular y esquelética. El objetivo es que desarrollen habilidades de observación y expresión oral mientras exploran sus capacidades motrices de una manera divertida.
Este documento describe los diferentes tipos de recursos materiales que son útiles en la educación infantil para apoyar el desarrollo de los niños. Explica que los materiales deben usarse para estimular el desarrollo motor, sensorial, la manipulación, la observación, el pensamiento lógico, la representación, la simulación y la comunicación oral. Proporciona ejemplos detallados de materiales apropiados para cada área de desarrollo, como bloques, pelotas, materiales de cocina, láminas, grabadoras y más.
Este documento proporciona orientaciones pedagógicas para las instituciones educativas y docentes para apoyar la recuperación socioemocional de los estudiantes afectados por desastres o emergencias. Describe el rol de las escuelas y maestros en brindar un ambiente seguro y de apoyo, así como sugerencias de actividades para los estudiantes. También recomienda principios como permitir la expresión emocional, destacar acciones positivas, y reconocer esfuerzos para favorecer la recuperación de los estudiantes.
Esta unidad de programación se centra en ayudar a los bebés a descubrir su identidad personal. Incluye actividades como mirarse en un espejo para reconocer su propia imagen, juegos que involucran diferentes partes del cuerpo para desarrollar la percepción sensorial, y cambiar pañales como momento de interacción para descubrir sensaciones y partes del cuerpo. El objetivo es que los niños pequeños se sientan cómodos explorando y conociendo su ser a través de experiencias lúdicas y de contacto con educadores de
La escuela "Preescolar Rey Netzahualcóyotl" es una escuela pública dirigida por el PEP 2011, con 5 grupos y 7 docentes. Los niños del segundo grado son muy activos y les gusta trabajar con materiales didácticos. Se planificó una actividad de taller para elaborar tarjetas navideñas utilizando lenguaje, formas geométricas, cultura y expresión visual. Los niños participaron atentamente, mostraron interés y colaboraron compartiendo materiales.
Este documento presenta una propuesta para una Escuela de Padres con el objetivo de enseñar a padres y profesores estrategias de comunicación mediante el uso de la lengua de signos y pictogramas para mejorar la comunicación con niños que tienen discapacidad intelectual. La Escuela de Padres se llevaría a cabo una vez por semana durante un año escolar y cubriría temas de comunicación, signos de diferentes áreas temáticas de la vida diaria, y actividades prácticas de rol. También se ofrecería una ludoteca para los
Este documento presenta la programación para un curso de 2-3 años en un centro infantil privado. Incluye la justificación de la educación infantil enfocada en el desarrollo integral del niño, las áreas de aprendizaje, y las características psicoevolutivas de los niños de esta edad. También describe el contexto del centro, el aula, y los contenidos que se enseñarán en cada área como el lenguaje oral, la expresión plástica y musical, y las primeras aproximaciones a la escritura y las
Este documento describe los conceptos clave de la educación basada en competencias. Explica que las competencias incluyen conocimientos, habilidades y aptitudes que se aplican de forma integrada en diferentes contextos. Luego enumera las características de las competencias como motivos, rasgos, autoconcepto y conocimientos. Finalmente, proporciona ejemplos de competencias educativas, del siglo XXI, docentes, laborales, transversales y ciudadanas.
Este documento describe el papel del juego en la educación infantil y cómo adaptar el juego para estudiantes con necesidades educativas especiales. Explica que el juego es fundamental para el aprendizaje y desarrollo de los niños. También presenta un caso práctico sobre cómo utilizar el juego para mejorar las habilidades de un niño con síndrome de Down. El documento concluye que el juego es clave para la integración de todos los estudiantes y el desarrollo integral del niño.
El documento describe la organización de un aula de educación infantil. Se divide en dos áreas principales: infraestructura y organización metodológica. Se detallan estrategias como la distribución del espacio en mesas circulares, la creación de rincones temáticos, y normas de funcionamiento. Los rincones incluyen juego simbólico, plástica, lógico-matemático, naturaleza, biblioteca, ordenador, pizarra y música.
Este documento presenta la introducción de la libreta "Parvularia 6 años" del Ministerio de Educación de El Salvador. Explica que la libreta está organizada en 5 unidades y 16 ejes temáticos según el programa de estudio. Cada eje temático contiene aproximadamente 8-9 actividades diseñadas para consolidar los aprendizajes de los niños de manera lúdica y significativa. La libreta busca apoyar a los maestros en el aula a través de actividades estructuradas en inicio, desarrollo y
Guión obsevación bello horizonte del 6 al 7 de nov.Luz Marina
Este documento describe el objetivo general y específicos de un programa de visitas a la Institución Educativa Kennedy entre agosto y noviembre de 2012. El objetivo general era fortalecer la comunidad de aprendizaje y dar inicio a la formación de los docentes. Los objetivos específicos incluían promover el trabajo en equipo de los docentes, establecer rutas de mejora, y acompañar a los docentes para mejorar sus prácticas. El documento también describe las observaciones realizadas a varias clases y las sugerencias dadas a los doc
Este documento presenta los propósitos y actividades de varios talleres de una Expo Educativa del Jardín de Niños Nicolás Copérnico. Los talleres incluyen Arte y Cultura, Fortalecimiento Curricular, Vida Saludable, TIC's y Recreación y Desarrollo Físico. Los maestros explican brevemente a los padres el trabajo realizado en cada taller y los niños presentan sus productos.
Este documento presenta 24 actividades para trabajar la coeducación en educación infantil. Las actividades están diseñadas para favorecer el autoconocimiento, las habilidades comunicativas, el respeto a las diferencias y la igualdad entre niños y niñas. Cada actividad incluye objetivos, desarrollo, materiales y temporalización para su implementación en el aula. El documento también contiene cuadros resumen y cuestionarios de evaluación para el profesorado y el alumnado.
Este documento trata sobre la importancia de las artes en la educación especial y para personas con discapacidad y altas capacidades. Explora temas como la arteterapia, experiencias educativas en programas como Capacitas y para discapacidades visuales, síndrome de Down y altas capacidades. Concluye resaltando la importancia de un modelo educativo inclusivo que favorezca el desarrollo de todos los estudiantes.
Este documento trata sobre la formación de hábitos en Educación Infantil. Explica que los hábitos ayudan a los niños a relacionarse con más eficacia y seguridad en su entorno. Se clasifican los hábitos y se describen ejemplos como los hábitos de higiene, orden, convivencia y autonomía. Además, detalla cómo trabajar los hábitos a través de estrategias como el juego, la canción y las actividades prácticas como atarse los cordones, cepillarse los dientes y recoger
Este documento presenta el libro de texto "Ciencias Naturales Tercer Grado" desarrollado por la Secretaría de Educación Pública de México. El libro forma parte de una nueva propuesta de materiales educativos basados en un enfoque que promueve la participación activa de los estudiantes. El libro incorpora estrategias innovadoras y el uso de tecnologías de la información para desarrollar competencias básicas.
El resumen presenta la práctica docente realizada por el autor en la Escuela Primaria "Héroes de Zacapoaxtla". Describe los aprendizajes esperados para cada día de clase en diferentes asignaturas como Español, Matemáticas y Formación Cívica. También incluye las actividades planeadas, los objetivos alcanzados y las dificultades encontradas. El informe finaliza con una evaluación de la práctica docente realizada por la tutora del autor.
El documento discute el uso de mapas preconceptuales con niños de educación inicial y primer ciclo. Propone que los mapas preconceptuales utilicen símbolos en lugar de palabras escritas para representar los conceptos de los niños. Sugiere un proceso de tres pasos que incluye motivar a los niños con un disparador como un cuento, identificar sus preconceptos a través de preguntas, y organizar los conceptos en un diagrama usando símbolos. El objetivo es que los niños incorporen procesos a través del trabajo con mapas pre
El documento presenta la evolución histórica de los ambientes de aprendizaje en educación inicial desde 1969 hasta la actualidad, centrándose primero en el docente, luego en el niño, y más recientemente en el niño y en los espacios de aprendizaje que permiten la expresión y creatividad. También describe los roles del docente como planificador del ambiente físico, los materiales, y las experiencias pedagógicas para promover el aprendizaje y desarrollo de los niños.
El documento describe una actividad de aprendizaje sobre el cuidado del cuerpo para niños de 3 a 5 años. La actividad incluye juegos, discusiones y tareas para enseñar a los niños sobre la importancia de la higiene personal como bañarse, lavarse las manos y cortarse las uñas. También incluye ejercicios, cuentos y artes para reforzar la lección.
Cuadernos de experimentos nuestro cuerpoEdelin Bravo
Este documento presenta una actividad experimental para niños preescolares sobre el tema de "Nuestro cuerpo se mueve". La actividad propone que los niños realicen diferentes tipos de movimiento para reconocer sus posibilidades motrices y relacionarlos con la estructura muscular y esquelética. El objetivo es que desarrollen habilidades de observación y expresión oral mientras exploran sus capacidades motrices de una manera divertida.
Este documento describe los diferentes tipos de recursos materiales que son útiles en la educación infantil para apoyar el desarrollo de los niños. Explica que los materiales deben usarse para estimular el desarrollo motor, sensorial, la manipulación, la observación, el pensamiento lógico, la representación, la simulación y la comunicación oral. Proporciona ejemplos detallados de materiales apropiados para cada área de desarrollo, como bloques, pelotas, materiales de cocina, láminas, grabadoras y más.
Este documento proporciona orientaciones pedagógicas para las instituciones educativas y docentes para apoyar la recuperación socioemocional de los estudiantes afectados por desastres o emergencias. Describe el rol de las escuelas y maestros en brindar un ambiente seguro y de apoyo, así como sugerencias de actividades para los estudiantes. También recomienda principios como permitir la expresión emocional, destacar acciones positivas, y reconocer esfuerzos para favorecer la recuperación de los estudiantes.
Esta unidad de programación se centra en ayudar a los bebés a descubrir su identidad personal. Incluye actividades como mirarse en un espejo para reconocer su propia imagen, juegos que involucran diferentes partes del cuerpo para desarrollar la percepción sensorial, y cambiar pañales como momento de interacción para descubrir sensaciones y partes del cuerpo. El objetivo es que los niños pequeños se sientan cómodos explorando y conociendo su ser a través de experiencias lúdicas y de contacto con educadores de
La escuela "Preescolar Rey Netzahualcóyotl" es una escuela pública dirigida por el PEP 2011, con 5 grupos y 7 docentes. Los niños del segundo grado son muy activos y les gusta trabajar con materiales didácticos. Se planificó una actividad de taller para elaborar tarjetas navideñas utilizando lenguaje, formas geométricas, cultura y expresión visual. Los niños participaron atentamente, mostraron interés y colaboraron compartiendo materiales.
Este documento presenta una propuesta para una Escuela de Padres con el objetivo de enseñar a padres y profesores estrategias de comunicación mediante el uso de la lengua de signos y pictogramas para mejorar la comunicación con niños que tienen discapacidad intelectual. La Escuela de Padres se llevaría a cabo una vez por semana durante un año escolar y cubriría temas de comunicación, signos de diferentes áreas temáticas de la vida diaria, y actividades prácticas de rol. También se ofrecería una ludoteca para los
Este documento presenta la programación para un curso de 2-3 años en un centro infantil privado. Incluye la justificación de la educación infantil enfocada en el desarrollo integral del niño, las áreas de aprendizaje, y las características psicoevolutivas de los niños de esta edad. También describe el contexto del centro, el aula, y los contenidos que se enseñarán en cada área como el lenguaje oral, la expresión plástica y musical, y las primeras aproximaciones a la escritura y las
Este documento describe los conceptos clave de la educación basada en competencias. Explica que las competencias incluyen conocimientos, habilidades y aptitudes que se aplican de forma integrada en diferentes contextos. Luego enumera las características de las competencias como motivos, rasgos, autoconcepto y conocimientos. Finalmente, proporciona ejemplos de competencias educativas, del siglo XXI, docentes, laborales, transversales y ciudadanas.
Este documento describe el papel del juego en la educación infantil y cómo adaptar el juego para estudiantes con necesidades educativas especiales. Explica que el juego es fundamental para el aprendizaje y desarrollo de los niños. También presenta un caso práctico sobre cómo utilizar el juego para mejorar las habilidades de un niño con síndrome de Down. El documento concluye que el juego es clave para la integración de todos los estudiantes y el desarrollo integral del niño.
El documento describe la organización de un aula de educación infantil. Se divide en dos áreas principales: infraestructura y organización metodológica. Se detallan estrategias como la distribución del espacio en mesas circulares, la creación de rincones temáticos, y normas de funcionamiento. Los rincones incluyen juego simbólico, plástica, lógico-matemático, naturaleza, biblioteca, ordenador, pizarra y música.
Este documento presenta la introducción de la libreta "Parvularia 6 años" del Ministerio de Educación de El Salvador. Explica que la libreta está organizada en 5 unidades y 16 ejes temáticos según el programa de estudio. Cada eje temático contiene aproximadamente 8-9 actividades diseñadas para consolidar los aprendizajes de los niños de manera lúdica y significativa. La libreta busca apoyar a los maestros en el aula a través de actividades estructuradas en inicio, desarrollo y
Guión obsevación bello horizonte del 6 al 7 de nov.Luz Marina
Este documento describe el objetivo general y específicos de un programa de visitas a la Institución Educativa Kennedy entre agosto y noviembre de 2012. El objetivo general era fortalecer la comunidad de aprendizaje y dar inicio a la formación de los docentes. Los objetivos específicos incluían promover el trabajo en equipo de los docentes, establecer rutas de mejora, y acompañar a los docentes para mejorar sus prácticas. El documento también describe las observaciones realizadas a varias clases y las sugerencias dadas a los doc
Guión obsevación bello horizonte del 6 al 7 de nov.Luz Marina
Este documento describe el objetivo general y específicos de las visitas del programa "Todos a Aprender" a la Institución Educativa Kennedy entre el 6 y 7 de agosto de 2012. El objetivo general era fortalecer la comunidad de aprendizaje y dar inicio a la formación situada de los docentes enfocada en matemáticas. Los objetivos específicos incluían promover el trabajo en equipo de los docentes, establecer rutas de trabajo para mejorar las competencias docentes y los aprendizajes de los estudiantes, y acompañar a los doc
Guión obsevación bello horizonte del 6 al 7 de nov.Luz Marina
Este documento presenta el objetivo y agenda de trabajo para las visitas de observación del programa "Todos a Aprender" en la Institución Educativa Kennedy entre el 6 y
7 de noviembre de 2012. El objetivo general es fortalecer la comunidad de aprendizaje y dar inicio a la formación situada de los docentes enfocada en las matemáticas. La
agenda incluye la observación no estructurada de clases de diferentes materias y profesores, con el fin de brindar oportunidades para mejorar las prácticas docentes.
El Centro de Atención Múltiple No. 1 "José Guadarrama Alvarado" en Toluca ofrece educación especial y servicios de apoyo a niños con discapacidad. La escuela cuenta con dos turnos y niveles educativos de preescolar a formación para el trabajo, además de instalaciones como salas de computación, biblioteca y terapia física. Los maestros atienden a los estudiantes de acuerdo a sus capacidades y utilizan la tecnología y programas diseñados específicamente para apoyar su
Here are the corrections to the activities:
My brother sweeps at home -> My brother sweeps at home
[mai bróder swíips at jóm]
Mi hermano barre en casa
My sister washes the dishes -> My sister washes the dishes
[mai síster wáshez ðe díshez]
Mi hermana lava los platos
My grandmother cooks for the family My grandfather rests at home
[cúks] [résts]
Mi abuela cocina para la familia Mi abuelo descansa en casa
My uncle works in construction My aunt teaches at school
[
El documento describe una actividad para niños de preescolar donde insertarán cereal de colores en una aguja plástica para desarrollar su habilidad manual. La actividad evaluará si les gustó trabajar con el cereal y insertar la aguja. El documento también menciona factores relacionados al plan curricular de preescolar como competencias, programas educativos, y evaluación de materiales y progreso de los estudiantes.
El Programa de las 900 escuelas (P-900) en Chile fue una estrategia para mejorar la calidad y equidad de la educación enfocada en escuelas de zonas pobres urbanas y rurales con bajos resultados en las pruebas SIMCE. El programa implementó talleres de aprendizaje extracurriculares dirigidos por jóvenes de la comunidad para reforzar el aprendizaje de lenguaje y matemáticas de estudiantes con retraso, así como capacitación docente y uso de nuevos materiales didácticos como libros de texto,
Este documento presenta el libro de texto de historia para cuarto grado de primaria en México. Explica que el libro estudiará la historia de México desde los primeros pobladores hasta el final de la independencia, a través de cinco bloques temáticos. Cada bloque contiene una introducción al periodo, temas para comprenderlo y reflexionar sobre aspectos cotidianos. El libro utiliza imágenes, actividades y preguntas para hacer el aprendizaje más interactivo.
Este documento presenta un programa pedagógico de educación en valores para escuelas y familias para el curso 2009-2010. El programa se estructura en cuatro unidades didácticas centradas en los valores de la bondad, el diálogo y la paz, además de una unidad final sobre educación ambiental. El objetivo es fomentar en los niños y jóvenes la formación en el espíritu de bondad, diálogo y paz para construir un mundo más armonioso.
Este documento presenta el libro de texto Ciencias Naturales para tercer grado de primaria en México. Explica que fue desarrollado por la Dirección General de Materiales Educativos de la Secretaría de Educación Pública con la colaboración de autores, revisores, editores y productores. El libro forma parte de una reforma educativa integral en México que enfatiza el desarrollo de competencias a través de actividades de los estudiantes y el uso de tecnología. El documento agradece a las personas e instituciones que contribuyeron a
El documento describe los materiales creados por un grupo de trabajo para implementar el método TEACCH (Tratamiento y Educación de Niños con Autismo y Problemas de Comunicación relacionados) en un centro. El grupo creó materiales para áreas como psicomotricidad, matemáticas, campos semánticos y lectoescritura siguiendo los principios del método TEACCH como la enseñanza estructurada y las actividades secuenciadas visualmente. El objetivo a largo plazo es montar un aula TEACCH para integrar estas e
Este documento presenta la asignatura de Educación Física para tercer grado de primaria. Incluye una introducción sobre el enfoque de la Reforma Integral de la Educación Básica y agradecimientos a las personas e instituciones que colaboraron en su elaboración. Además, contiene un índice de las cinco aventuras que componen la asignatura, con sus respectivos retos prácticos. Cada aventura busca desarrollar habilidades a través de la actividad física.
Este documento presenta el libro de texto "Educación Física. Primer grado" desarrollado por la Secretaría de Educación Pública de México. El libro incluye actividades físicas y ejercicios para estudiantes de primer grado con el objetivo de desarrollar competencias básicas. El documento proporciona información sobre los autores, ilustradores, revisores y agradecimientos.
El documento presenta la introducción de un libro de texto de Educación Física para el primer grado. Incluye la presentación, índice, descripción de la bitácora de juegos y ejercicios, estructura de las aventuras y retos, y agradecimientos. El libro busca desarrollar competencias a través de retos prácticos que involucren el cuerpo y entorno del estudiante.
Los niños y niñas colombianos están preocupados por los problemas ambientales que afectan la Tierra. En este subproyecto, los estudiantes analizarán las causas del desequilibrio ecológico y construirán cadenas alimenticias para explicar el equilibrio natural. Al final, presentarán una cadena alimenticia y reflexionarán sobre cómo los niños pueden ayudar a salvar el planeta.
Este documento propone la reformulación de los talleres JEC en el año 2023, con el objetivo de contribuir al desarrollo integral de los estudiantes. Se sugiere priorizar temas como desarrollo sostenible, seguridad escolar, convivencia, sexualidad y género; así como cambio climático. También se propone incorporar estrategias de aprendizaje virtual y herramientas tecnológicas debido a la pandemia de COVID-19. Como ejemplo, se presenta un taller de psicomotricidad para primer año
Este documento presenta el libro de texto "Español. Segundo grado" desarrollado por la Secretaría de Educación Pública de México. El libro fue desarrollado por un equipo de autoras, revisoras, asesores y editores con el objetivo de apoyar la Reforma Integral de la Educación Básica en México. El documento agradece a las numerosas personas e instituciones que contribuyeron al desarrollo del libro de texto.
El documento describe los objetivos y estrategias del área de psicología para apoyar el desarrollo integral de los estudiantes y fortalecer el trabajo docente. Se enfoca en prevención, formación docente, e intervenciones grupales mediante talleres para estudiantes, padres y maestros sobre temas como autoestima, relaciones sociales, sexualidad y clima escolar.
Similar a Pedagoga Jimena Acebes Sevilla Curriculum Vitae 2012 PresentacióN (20)
Pedagoga Jimena Acebes Sevilla Curriculum Vitae 2012 PresentacióN
1. Curriculum vitae
Lic. en pedagogía
Jimena Acebes Sevilla
2012
«Educación a la medida».
Alejandro Malaspina 48,
C
Cto. Navegantes,
Cd. Satélite.
Naucalpan, Edo. de México.
55721819
5550695354
jimenaacebessevilla@gmail.com
2. SEP Curso básico de Formación 2012 «La transformación de la
Práctica Docente».
Experiencia
Colegio Christa McAuliffe Montessori
Preparando sesiones y guías didácticas para darlo en agosto.
Maestra de Taller III (5to y 6to de primaria)
(julio 2012 a la fecha).
Maestra de Taller IV Educación Especial primaria
(agosto 2010- julio 2012).
Enseñanza personalizada adecuando el programa educativo a
las características individuales de alumnos con asperger, autismo,
síndrome de down, problemas conductuales o retraso general de
desarrollo para facilitar su integración.
Docencia de español e inglés con apoyo en material montessori,
usando TICs, pizarra digital, gimnasia cerebral, música y tomando
en cuenta nueva información sobre neurociencia e inteligencias
múltiples.
Elaboración de material didáctico dirigido al logro de los objetivos
de e-a de cada alumno.
Responsable de las comisiones de “Calentamiento global” y de
“redes sociales” del colegio.
Trabajo en equipo con los padres de familia y terapeutas.
Uso del correo electrónico para tareas, compartir información,
música, fotos. Fue muy positivo para mejorar la lectura y
comprensión.
https://docs.google.com/present/view?id=dfw2p2s6_139csqs2pds
Anglo Montessori School
(Casa de niños del colegio Christa).
Maestra, guía de cuarto de bebés
(agosto de 2009 – julio de 2010)
Maestra responsable del grupo de maternal
del colegio.
Uso de material montessori y enseñanza
personalizada de acuerdo a la edad
cronólogica y desarrollo de cada pequeño.
3. Pedagoga
bbmundo
Experiencia
Proyecto Club de bebés y Club de peques
Free-lance
(marzo de 2001 – Presente)
Creadora de los programas "Club de
bebés" "Club de peques". Educación
extra-escolar personalizada por medio del
juego, actividades recreativas,
manualidades, cocina, teatro, cuentos,
tareas, música, y movimiento. Desde
bebés de 7 meses hasta adolescentes.
Bbmundo
Bbespecialista
(marzo 2001-a la fecha)
Revista digital e impresa con el objetivo de
brindar información y asesoría profesional a
mamás de bebés, niños, adolescentes.
4. Consultor educativo.
Experiencia
Free lance
(enero de 1996-marzo 2001
Mignon Lomas
Venta de Muebles y artículos de India
(mayo de 1996 – diciembre de 2000)
Lithkem, S.A. de C.V.
Venta de productos de artes gráficas.
Banco Nacional de México
Capacitación y Desarrollo de personal.
(agosto 1988 – diciembre 1994)
Universidad Panamericana.
Formación Profesional
Lic. en pedagogía.
(1984-1988)
Instituto Tecnológico Autónomo de México.
Diplomado, Recursos Humanos
(1991 – 1992)
TICS: aprendiendo –haciendo.
Idioma: Inglés (Competencia básica profesional).
Otros:
Gimnasia cerebral y potenciación creativa. 2011 y 2012.
Autismo, Eduardo Díaz T. 2011.
Primer y segundo congreso internacional “Neurociencias, Coaching
y aprendizaje”, 2010 y 2011.
Actualización de pruebas psicológicas, Cómo aplicar y hacer dinámicas de
grupo, Constructivismo en la educación, El Programa de Certificación de
Administración de Proyectos: El método Kerzner, Formación de Facilitadores;
Formación y Habilitación en la técnica J.P. Cleaver; How to Evaluate Training
Programs (DR. DONALD L. KIRKPATRICK); Módulos I, II, y III del Diplomado de
Gerencia de Ventas; En instituciones como: BANAMEX; Grupo Direcron; Imagen
Institucional S.C.; International Institute for Learning; ITAM, Jusidman y Asociados,
S.C.; Situation Management Systems, INC.; Andere y Asociados Consultores en
Recursos Humanos; Universidad Panamericana; University of California, Berkeley.
5. Educación integral. Información y formación.
Intereses Manejo de TICs en educación. PLE.
Diseño de sesiones utilizando diferentes recursos y
herramientas para facilitar el aprendizaje.
Ecología.
Inclusión de las personas con capacidades
diferentes a la escuela y sociedad.
Cultura de adopción.
Educación: «Perfeccionamiento
intencional de las facultades
específicamente humanas: inteligencia
y voluntad». Víctor García Hoz.
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