Este documento resume un proyecto educativo de un colegio público en Logroño, España. Describe la ubicación del colegio, los principios fundamentales del proyecto educativo, el contexto socioeconómico de la zona del casco antiguo donde se encuentra el colegio, y las instalaciones y servicios del colegio. El objetivo del proyecto es definir los objetivos educativos del colegio y cómo trabajarán para lograrlos.
Este documento resume la historia de las instituciones educativas desde las primeras escuelas en Sumeria hace 2000 años hasta la educación moderna. Analiza los cambios en la sociedad y tecnología que afectan la educación hoy en día, incluyendo el acceso universal a Internet y el uso cada vez mayor de herramientas digitales por los estudiantes. Argumenta que la educación debe enfocarse en enseñar habilidades de aprendizaje permanente más que información, y adaptarse a las necesidades de una generación digital.
El documento discute diferentes formas de relacionar la educación con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo "educar con las TIC", "educar desde las TIC", y "educar en las TIC o mediante ellas". Argumenta que "educar con las TIC" o "desde ellas" implica cierto equilibrio entre los cambios generados por las TIC y la práctica educativa habitual, mientras que "educar en las TIC" podría suponer una revolución en los escenarios escolares. También menciona que
Este documento resume cinco procesos o sucesos que han ocurrido mientras nos enfocábamos en otros planes: 1) El surgimiento de la sociedad del conocimiento en lugar de eliminar el capitalismo, 2) La jerarquización del conocimiento en lugar de la igualdad prometida, 3) La sociedad del conocimiento no trajo el milenio de la escuela prometido, 4) Surgieron nuevas formas de educación fuera de la escuela debido a la tecnología, 5) El profesorado forma parte de una nueva clase profesional directiva en
Este documento resume cinco procesos o sucesos que han ocurrido mientras nos enfocábamos en otros planes: 1) El surgimiento de la sociedad del conocimiento en lugar de eliminar el capitalismo, 2) La jerarquización del conocimiento en lugar de la igualdad prometida, 3) La sociedad del conocimiento no trajo el milenio de la escuela prometido, 4) El surgimiento de nuevas formas de educación fuera de las aulas a través de la tecnología, y 5) El profesorado forma parte de una nueva clase profesional
El documento describe los cambios en la educación a lo largo de la historia y cómo ha evolucionado la escuela como institución. También analiza cómo ha cambiado la sociedad con la llegada de Internet y las nuevas tecnologías, y cómo esto afecta la forma en que los estudiantes aprenden y se educan hoy en día. Finalmente, presenta datos sobre el uso que los estudiantes hacen de la tecnología y redes sociales, y cuestiona si la escuela tradicional sigue siendo la mejor manera de educar a los estudiantes del siglo XX
Nuestra tragedia es que la calidad de nuestra educación es deplorable, y que durante los últimos 20 años (casi) nada serio se ha hecho al respecto. Ha habido mucho ruido y poquísimas nueces. Lo peor es que nada indica que las cosas vayan a cambiar. La creación de superintendencias, agencias y otras burocracias poco o nada ayudarán.
No formamos a ciudadanos ilustrados. Tampoco a técnicos eficientes, o profesionales que contribuyan a nuestro futuro económico y social. Graduamos a individuos semiletrados que a lo más repiten como papagayos lecciones añejas. La comprensión de lectura es bajísima y los conocimientos técnicos, mínimos, al punto que no está claro cómo enfrentaremos los desafíos de la cuarta revolución industrial y la invasión de las máquinas inteligentes.
Los desafíos de las tic para el cambio educativo.MariaC Bernal
Los desafíos de las TIC para el cambio educativo
Roberto Carneiro, Juan Carlos Toscano, Tamara Díaz. Coordinadores
Recuperado de http://www.oei.es/metas2021/LASTIC2.pdf
Este documento resume un proyecto educativo de un colegio público en Logroño, España. Describe la ubicación del colegio, los principios fundamentales del proyecto educativo, el contexto socioeconómico de la zona del casco antiguo donde se encuentra el colegio, y las instalaciones y servicios del colegio. El objetivo del proyecto es definir los objetivos educativos del colegio y cómo trabajarán para lograrlos.
Este documento resume la historia de las instituciones educativas desde las primeras escuelas en Sumeria hace 2000 años hasta la educación moderna. Analiza los cambios en la sociedad y tecnología que afectan la educación hoy en día, incluyendo el acceso universal a Internet y el uso cada vez mayor de herramientas digitales por los estudiantes. Argumenta que la educación debe enfocarse en enseñar habilidades de aprendizaje permanente más que información, y adaptarse a las necesidades de una generación digital.
El documento discute diferentes formas de relacionar la educación con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo "educar con las TIC", "educar desde las TIC", y "educar en las TIC o mediante ellas". Argumenta que "educar con las TIC" o "desde ellas" implica cierto equilibrio entre los cambios generados por las TIC y la práctica educativa habitual, mientras que "educar en las TIC" podría suponer una revolución en los escenarios escolares. También menciona que
Este documento resume cinco procesos o sucesos que han ocurrido mientras nos enfocábamos en otros planes: 1) El surgimiento de la sociedad del conocimiento en lugar de eliminar el capitalismo, 2) La jerarquización del conocimiento en lugar de la igualdad prometida, 3) La sociedad del conocimiento no trajo el milenio de la escuela prometido, 4) Surgieron nuevas formas de educación fuera de la escuela debido a la tecnología, 5) El profesorado forma parte de una nueva clase profesional directiva en
Este documento resume cinco procesos o sucesos que han ocurrido mientras nos enfocábamos en otros planes: 1) El surgimiento de la sociedad del conocimiento en lugar de eliminar el capitalismo, 2) La jerarquización del conocimiento en lugar de la igualdad prometida, 3) La sociedad del conocimiento no trajo el milenio de la escuela prometido, 4) El surgimiento de nuevas formas de educación fuera de las aulas a través de la tecnología, y 5) El profesorado forma parte de una nueva clase profesional
El documento describe los cambios en la educación a lo largo de la historia y cómo ha evolucionado la escuela como institución. También analiza cómo ha cambiado la sociedad con la llegada de Internet y las nuevas tecnologías, y cómo esto afecta la forma en que los estudiantes aprenden y se educan hoy en día. Finalmente, presenta datos sobre el uso que los estudiantes hacen de la tecnología y redes sociales, y cuestiona si la escuela tradicional sigue siendo la mejor manera de educar a los estudiantes del siglo XX
Nuestra tragedia es que la calidad de nuestra educación es deplorable, y que durante los últimos 20 años (casi) nada serio se ha hecho al respecto. Ha habido mucho ruido y poquísimas nueces. Lo peor es que nada indica que las cosas vayan a cambiar. La creación de superintendencias, agencias y otras burocracias poco o nada ayudarán.
No formamos a ciudadanos ilustrados. Tampoco a técnicos eficientes, o profesionales que contribuyan a nuestro futuro económico y social. Graduamos a individuos semiletrados que a lo más repiten como papagayos lecciones añejas. La comprensión de lectura es bajísima y los conocimientos técnicos, mínimos, al punto que no está claro cómo enfrentaremos los desafíos de la cuarta revolución industrial y la invasión de las máquinas inteligentes.
Los desafíos de las tic para el cambio educativo.MariaC Bernal
Los desafíos de las TIC para el cambio educativo
Roberto Carneiro, Juan Carlos Toscano, Tamara Díaz. Coordinadores
Recuperado de http://www.oei.es/metas2021/LASTIC2.pdf
El documento analiza el rendimiento escolar en España. Brevemente resume que: (1) Se critica la eliminación de asignaturas tradicionales y la baja calidad educativa. (2) Los datos muestran que el fracaso escolar era similar antes de la LOGSE aunque a edades más tempranas. (3) El estatus socioeconómico influye en los resultados académicos.
El documento discute la importancia de entender y guiar la curiosidad infantil conocida como "travesuras", en lugar de castigarla. Define las travesuras como la diferencia entre la curiosidad infantil por el conocimiento y la conducta esperada. Explica que mientras la sociedad ha cambiado a una basada en el conocimiento, los sistemas educativos mexicanos se han quedado rezagados en su enfoque, lo que ha afectado negativamente la capacidad de México para competir tecnológicamente. Propone que las travesuras infantiles deben ser
El documento discute varios temas relacionados con el rendimiento escolar en España. Primero, analiza si ha descendido realmente el nivel educativo y examina datos que sugieren que no ha cambiado mucho. Luego, explora cómo factores como el estatus socioeconómico y el esfuerzo de los estudiantes y sus familias afectan el rendimiento. Finalmente, discute el malestar que sienten los estudiantes.
El Ministro de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva de Argentina destaca el papel activo del Estado en garantizar el acceso de todos los ciudadanos a las nuevas tecnologías a través de financiamiento a proyectos de inclusión digital a nivel municipal. Aunque reconoce que queda trabajo por hacer en capacitar docentes e incorporar contenidos, los primeros datos sobre estos esfuerzos son muy positivos, particularmente para sectores con menos recursos que antes no tenían acceso. Dentro de diez años, imagina generaciones más ilustradas cientí
Task 1 principales problemas de los docentes hoyEugenioFouz
El documento discute tres problemas principales que enfrentan los docentes hoy. Primero, la sociedad tiene diferentes ideas sobre el propósito de la educación, incluida la formación académica versus la felicidad de los estudiantes. Segundo, la sociedad tecnológica confunde la información con el conocimiento. Tercero, hay una tendencia a promover el talento y la felicidad de los estudiantes sobre la instrucción y el rigor académico. El documento también plantea dos preguntas sobre la alfabetización digital: si el conocimiento se v
Las tecnologías deben usarse en educación para mejorar la calidad de aprendizaje y preparar a los estudiantes para la sociedad del conocimiento. La educación tradicional ya no es adecuada para las demandas actuales y las tecnologías ofrecen una oportunidad para cambiar las estrategias educativas y hacerlas más personalizadas. La integración de tecnologías en educación no es un desafío tecnológico sino educativo para aprovechar sus beneficios, especialmente para los más pobres.
1. El documento describe la situación actual de la educación en México, resaltando los bajos resultados académicos, falta de infraestructura adecuada en las escuelas y corrupción en el sistema. 2. Se argumenta que se necesita una reforma educativa que mejore la calidad de la enseñanza, profesionalice a los maestros y aumente el tiempo que los estudiantes pasan aprendiendo. 3. La reforma también debe implementarse adecuadamente para beneficiar a los estudiantes.
Este documento describe los cambios asociados con la transición a una sociedad del conocimiento en España, incluyendo una fuerza laboral más educada, mayor competencia global, y una economía basada en el conocimiento. Se destaca que aunque la educación de los adultos españoles ha mejorado en los últimos 10 años, la productividad en España sigue siendo más baja que en otros países europeos y Estados Unidos, en parte debido a niveles más bajos de dominio del inglés y cultura de la innovación entre los jóvenes españoles.
Este documento discute las orientaciones deseables para la formación de docentes en el siglo 21. Sugiere que aunque es difícil predecir el futuro de la educación, es importante formar a los maestros para desarrollar la autonomía, el pensamiento crítico y las habilidades para ser ciudadanos activos. Propone diez criterios para una formación de maestros de alto nivel, incluyendo basarse en un análisis de las prácticas actuales de enseñanza, desarrollar competencias a través de problemas reales, y una evaluación formativa
El documento presenta una serie de capítulos que analizan el sistema educativo de diferentes países y sus estrategias para lograr un desarrollo económico basado en la innovación y la tecnología. Se resaltan los casos de Finlandia, Singapur, India, China, Israel, Chile y otros que han invertido fuertemente en educación, capacitando maestros y fomentando una cultura del estudio. Finalmente, propone trece claves como pactos educativos, educación preescolar, estatus para maestros e internacionalización, para que Latinoamé
El documento discute la importancia de mejorar la educación en México para promover el desarrollo del país. Señala que la base del éxito de otras naciones ha sido una educación sólida a todos los niveles. Sin embargo, México enfrenta problemas fundamentales en la educación primaria, como la enseñanza de la lectura, ortografía, vocabulario e historia. Para avanzar, se requiere que los padres, maestros y estudiantes asuman sus responsabilidades y se enfoquen en fortalecer los cimientos de la educ
Este documento presenta una introducción sobre la importancia de la educación para el desarrollo de la sociedad y del individuo. Luego, detalla los objetivos y métodos empleados para realizar un trabajo de reflexión sobre aspectos relevantes de la profesión docente. Finalmente, resume los diferentes capítulos en los que se estructura dicho trabajo de reflexión, abarcando temas como libros, películas, canciones y reflexiones pedagógicas que tratan sobre la labor del maestro.
El documento discute los resultados estancados del examen SIMCE y rechaza la explicación común de que la tecnología móvil es la causa, señalando que a lo largo de la historia cada nueva tecnología ha sido vista como una amenaza a la educación aunque no hay evidencia que lo demuestre. En cambio, el problema central es social y comienza con la pobreza infantil, y la educación chilena carece de los recursos para enfrentar este desafío.
Este documento describe los avances del proyecto Tit@ en Cali, Colombia. Explica que el proyecto se enfoca en capacitar a los profesores sobre la integración de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. También busca reconocer el conocimiento de los profesores y establecer comunidades de práctica. Finalmente, detalla algunas actividades recientes como talleres multimedia y conferencias sobre el uso responsable de las TIC.
El documento analiza el sistema educativo finlandés como un ejemplo a seguir. En 3 oraciones:
Finlandia tiene un exitoso sistema educativo que garantiza la igualdad de oportunidades a través de una escuela inclusiva y gratuita para todos. No usan exámenes estandarizados ni segregan a los estudiantes, y evalúan el rendimiento sin números. Su enfoque en la educación ha llevado a Finlandia a ser uno de los países con mejores resultados educativos.
Este documento discute los desafíos del sistema escolar chileno en el siglo XXI debido a la desigualdad y segregación en el país. Señala que la educación en Chile se está transformando de un derecho a un servicio que se compra, con los estudiantes de mayores ingresos teniendo mucho más acceso y oportunidades educacionales que los de menores ingresos. Concluye que el sistema actual reproduce elitismo y clasismo al segregar a los estudiantes por nivel socioeconómico desde una edad temprana.
Debemos insistir en la modernización de nuestro sistema educativo, y hoy día ello inevitablemente pasa por el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación.
El uso de buenas plataformas educativas y posiblemente también de lenguajes de autor, actualmente se torna imprescindible en el sector educación.
Nueva escuela y nuevos docentes para el cambio de épocaMartín López Calva
El documento discute los desafíos actuales para los sistemas educativos y propone tres tipos de respuestas: 1) una respuesta mediática que distrae de los problemas reales, 2) una respuesta técnica centrada en métodos y asignaturas, y 3) una respuesta ecológica que concibe la educación como un proceso que involucra a toda la sociedad, no solo a las escuelas. Se argumenta que se necesita un cambio de un modelo educativo de baja complejidad a uno de alta complejidad para enfrentar los problemas sistémic
Este documento discute la necesidad de reformar la educación para adaptarse mejor a una sociedad basada en el conocimiento. Argumenta que el currículo escolar ya no se alinea con las habilidades que los estudiantes necesitan en el mundo moderno y que el enfoque debería cambiar de la memorización a fomentar la curiosidad, el pensamiento crítico y el aprendizaje experiencial. También sugiere que se necesita un esfuerzo colaborativo de todos los agentes sociales para rediseñar el currículo y los métodos de enseñanza
El documento describe los problemas sociales y económicos de México, incluyendo desigualdad, pobreza, degradación ambiental y falta de valores. Argumenta que la educación debe cambiar para enfocarse en desarrollar ciudadanos críticos, reflexivos y con conciencia social. Propone el uso del pensamiento complejo en la enseñanza, integrando conocimientos de distintas disciplinas para abordar problemas reales y enseñar valores. Concluye que las reformas educativas son necesarias para desarrollar competencias en los estudiantes y dar sentido
El rol de la Filosofía en el pensamiento criticomarujo
Actualmente contamos con suficiente evidencia sobre los beneficios cognitivos que conlleva enseñar argumentación.
Algunos estudios han encontrado que la argumentación colaborativa tiene efectos significativos
en lingüística y razonamiento, mientras que otros encuentran impacto en el aprendizaje de los contenidos
disciplinares.
La evidencia hasta ahora disponible ha llevado recientemente a países como Finlandia a construir su currículo
centrado en la argumentación.
La filosofía tiene ventajas comparativas respecto de otras disciplinas en el desarrollo de habilidades de argumentación
y pensamiento crítico.
Este documento argumenta que el sistema educativo necesita cambios fundamentales para adaptarse a una sociedad basada en el conocimiento. Actualmente, el currículo escolar se centra demasiado en aspectos intelectuales en lugar de habilidades blandas y no se actualiza a pesar de los rápidos cambios en el mundo. En lugar de memorización y exámenes, la educación debería fomentar la curiosidad, el pensamiento crítico y el aprendizaje experiencial. Se necesita un nuevo enfoque colaborativo centrado en el aprendizaje a lo larg
El documento analiza el rendimiento escolar en España. Brevemente resume que: (1) Se critica la eliminación de asignaturas tradicionales y la baja calidad educativa. (2) Los datos muestran que el fracaso escolar era similar antes de la LOGSE aunque a edades más tempranas. (3) El estatus socioeconómico influye en los resultados académicos.
El documento discute la importancia de entender y guiar la curiosidad infantil conocida como "travesuras", en lugar de castigarla. Define las travesuras como la diferencia entre la curiosidad infantil por el conocimiento y la conducta esperada. Explica que mientras la sociedad ha cambiado a una basada en el conocimiento, los sistemas educativos mexicanos se han quedado rezagados en su enfoque, lo que ha afectado negativamente la capacidad de México para competir tecnológicamente. Propone que las travesuras infantiles deben ser
El documento discute varios temas relacionados con el rendimiento escolar en España. Primero, analiza si ha descendido realmente el nivel educativo y examina datos que sugieren que no ha cambiado mucho. Luego, explora cómo factores como el estatus socioeconómico y el esfuerzo de los estudiantes y sus familias afectan el rendimiento. Finalmente, discute el malestar que sienten los estudiantes.
El Ministro de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva de Argentina destaca el papel activo del Estado en garantizar el acceso de todos los ciudadanos a las nuevas tecnologías a través de financiamiento a proyectos de inclusión digital a nivel municipal. Aunque reconoce que queda trabajo por hacer en capacitar docentes e incorporar contenidos, los primeros datos sobre estos esfuerzos son muy positivos, particularmente para sectores con menos recursos que antes no tenían acceso. Dentro de diez años, imagina generaciones más ilustradas cientí
Task 1 principales problemas de los docentes hoyEugenioFouz
El documento discute tres problemas principales que enfrentan los docentes hoy. Primero, la sociedad tiene diferentes ideas sobre el propósito de la educación, incluida la formación académica versus la felicidad de los estudiantes. Segundo, la sociedad tecnológica confunde la información con el conocimiento. Tercero, hay una tendencia a promover el talento y la felicidad de los estudiantes sobre la instrucción y el rigor académico. El documento también plantea dos preguntas sobre la alfabetización digital: si el conocimiento se v
Las tecnologías deben usarse en educación para mejorar la calidad de aprendizaje y preparar a los estudiantes para la sociedad del conocimiento. La educación tradicional ya no es adecuada para las demandas actuales y las tecnologías ofrecen una oportunidad para cambiar las estrategias educativas y hacerlas más personalizadas. La integración de tecnologías en educación no es un desafío tecnológico sino educativo para aprovechar sus beneficios, especialmente para los más pobres.
1. El documento describe la situación actual de la educación en México, resaltando los bajos resultados académicos, falta de infraestructura adecuada en las escuelas y corrupción en el sistema. 2. Se argumenta que se necesita una reforma educativa que mejore la calidad de la enseñanza, profesionalice a los maestros y aumente el tiempo que los estudiantes pasan aprendiendo. 3. La reforma también debe implementarse adecuadamente para beneficiar a los estudiantes.
Este documento describe los cambios asociados con la transición a una sociedad del conocimiento en España, incluyendo una fuerza laboral más educada, mayor competencia global, y una economía basada en el conocimiento. Se destaca que aunque la educación de los adultos españoles ha mejorado en los últimos 10 años, la productividad en España sigue siendo más baja que en otros países europeos y Estados Unidos, en parte debido a niveles más bajos de dominio del inglés y cultura de la innovación entre los jóvenes españoles.
Este documento discute las orientaciones deseables para la formación de docentes en el siglo 21. Sugiere que aunque es difícil predecir el futuro de la educación, es importante formar a los maestros para desarrollar la autonomía, el pensamiento crítico y las habilidades para ser ciudadanos activos. Propone diez criterios para una formación de maestros de alto nivel, incluyendo basarse en un análisis de las prácticas actuales de enseñanza, desarrollar competencias a través de problemas reales, y una evaluación formativa
El documento presenta una serie de capítulos que analizan el sistema educativo de diferentes países y sus estrategias para lograr un desarrollo económico basado en la innovación y la tecnología. Se resaltan los casos de Finlandia, Singapur, India, China, Israel, Chile y otros que han invertido fuertemente en educación, capacitando maestros y fomentando una cultura del estudio. Finalmente, propone trece claves como pactos educativos, educación preescolar, estatus para maestros e internacionalización, para que Latinoamé
El documento discute la importancia de mejorar la educación en México para promover el desarrollo del país. Señala que la base del éxito de otras naciones ha sido una educación sólida a todos los niveles. Sin embargo, México enfrenta problemas fundamentales en la educación primaria, como la enseñanza de la lectura, ortografía, vocabulario e historia. Para avanzar, se requiere que los padres, maestros y estudiantes asuman sus responsabilidades y se enfoquen en fortalecer los cimientos de la educ
Este documento presenta una introducción sobre la importancia de la educación para el desarrollo de la sociedad y del individuo. Luego, detalla los objetivos y métodos empleados para realizar un trabajo de reflexión sobre aspectos relevantes de la profesión docente. Finalmente, resume los diferentes capítulos en los que se estructura dicho trabajo de reflexión, abarcando temas como libros, películas, canciones y reflexiones pedagógicas que tratan sobre la labor del maestro.
El documento discute los resultados estancados del examen SIMCE y rechaza la explicación común de que la tecnología móvil es la causa, señalando que a lo largo de la historia cada nueva tecnología ha sido vista como una amenaza a la educación aunque no hay evidencia que lo demuestre. En cambio, el problema central es social y comienza con la pobreza infantil, y la educación chilena carece de los recursos para enfrentar este desafío.
Este documento describe los avances del proyecto Tit@ en Cali, Colombia. Explica que el proyecto se enfoca en capacitar a los profesores sobre la integración de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. También busca reconocer el conocimiento de los profesores y establecer comunidades de práctica. Finalmente, detalla algunas actividades recientes como talleres multimedia y conferencias sobre el uso responsable de las TIC.
El documento analiza el sistema educativo finlandés como un ejemplo a seguir. En 3 oraciones:
Finlandia tiene un exitoso sistema educativo que garantiza la igualdad de oportunidades a través de una escuela inclusiva y gratuita para todos. No usan exámenes estandarizados ni segregan a los estudiantes, y evalúan el rendimiento sin números. Su enfoque en la educación ha llevado a Finlandia a ser uno de los países con mejores resultados educativos.
Este documento discute los desafíos del sistema escolar chileno en el siglo XXI debido a la desigualdad y segregación en el país. Señala que la educación en Chile se está transformando de un derecho a un servicio que se compra, con los estudiantes de mayores ingresos teniendo mucho más acceso y oportunidades educacionales que los de menores ingresos. Concluye que el sistema actual reproduce elitismo y clasismo al segregar a los estudiantes por nivel socioeconómico desde una edad temprana.
Debemos insistir en la modernización de nuestro sistema educativo, y hoy día ello inevitablemente pasa por el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación.
El uso de buenas plataformas educativas y posiblemente también de lenguajes de autor, actualmente se torna imprescindible en el sector educación.
Nueva escuela y nuevos docentes para el cambio de épocaMartín López Calva
El documento discute los desafíos actuales para los sistemas educativos y propone tres tipos de respuestas: 1) una respuesta mediática que distrae de los problemas reales, 2) una respuesta técnica centrada en métodos y asignaturas, y 3) una respuesta ecológica que concibe la educación como un proceso que involucra a toda la sociedad, no solo a las escuelas. Se argumenta que se necesita un cambio de un modelo educativo de baja complejidad a uno de alta complejidad para enfrentar los problemas sistémic
Este documento discute la necesidad de reformar la educación para adaptarse mejor a una sociedad basada en el conocimiento. Argumenta que el currículo escolar ya no se alinea con las habilidades que los estudiantes necesitan en el mundo moderno y que el enfoque debería cambiar de la memorización a fomentar la curiosidad, el pensamiento crítico y el aprendizaje experiencial. También sugiere que se necesita un esfuerzo colaborativo de todos los agentes sociales para rediseñar el currículo y los métodos de enseñanza
El documento describe los problemas sociales y económicos de México, incluyendo desigualdad, pobreza, degradación ambiental y falta de valores. Argumenta que la educación debe cambiar para enfocarse en desarrollar ciudadanos críticos, reflexivos y con conciencia social. Propone el uso del pensamiento complejo en la enseñanza, integrando conocimientos de distintas disciplinas para abordar problemas reales y enseñar valores. Concluye que las reformas educativas son necesarias para desarrollar competencias en los estudiantes y dar sentido
El rol de la Filosofía en el pensamiento criticomarujo
Actualmente contamos con suficiente evidencia sobre los beneficios cognitivos que conlleva enseñar argumentación.
Algunos estudios han encontrado que la argumentación colaborativa tiene efectos significativos
en lingüística y razonamiento, mientras que otros encuentran impacto en el aprendizaje de los contenidos
disciplinares.
La evidencia hasta ahora disponible ha llevado recientemente a países como Finlandia a construir su currículo
centrado en la argumentación.
La filosofía tiene ventajas comparativas respecto de otras disciplinas en el desarrollo de habilidades de argumentación
y pensamiento crítico.
Este documento argumenta que el sistema educativo necesita cambios fundamentales para adaptarse a una sociedad basada en el conocimiento. Actualmente, el currículo escolar se centra demasiado en aspectos intelectuales en lugar de habilidades blandas y no se actualiza a pesar de los rápidos cambios en el mundo. En lugar de memorización y exámenes, la educación debería fomentar la curiosidad, el pensamiento crítico y el aprendizaje experiencial. Se necesita un nuevo enfoque colaborativo centrado en el aprendizaje a lo larg
Tecnología, Innovación y Pedagogía: un equilibrio necesario, es el subtítulo de esta presentación que he utilizado en el 3 Congreso Internacional de Innovación Educativa CINNED que ha organizado la Universidad UPAEP de Puebla (México)
Enseñar en los nuevos escenarios educativos: posibilidades, retos y limitacio...María Virginia Díaz Frutos
Este documento discute los desafíos actuales de la educación y cómo la inclusión de las TIC puede ayudar a desarrollar ciertas competencias en los estudiantes. Actualmente, la escuela tradicional ya no satisface las necesidades de los estudiantes. Sin embargo, la escuela sigue siendo el mejor lugar para que los estudiantes desarrollen su capacidad para usar y comunicar el conocimiento de manera crítica y creativa, vivir democráticamente y construir su propio proyecto de vida, siempre que incorpore las TIC de manera
Este documento discute los retos de la profesión docente en México. Identifica problemas sociales como la pobreza, la falta de empleo y la inseguridad, y argumenta que estos problemas están interrelacionados y son el resultado de fallas en las políticas públicas. También argumenta que la educación debe actualizarse para preparar a los estudiantes a enfrentar los desafíos del futuro, como el cambio climático y la tecnología, y que los docentes deben actualizar continuamente sus conocimientos y métodos de enseñanza.
Instituto tecnológico de celaya articulo de la educacionRamón Ibarra
El documento describe los desafíos de la educación en México, incluyendo la formación deficiente de los maestros, los métodos de enseñanza obsoletos y la falta de apoyo del gobierno. Se necesita mejorar la capacitación de los maestros, adoptar técnicas de enseñanza más interactivas y fomentar una mayor participación de los estudiantes, padres y el gobierno para lograr una educación de mayor calidad.
Instituto tecnológico de celaya articulo de la educacionRamón Ibarra
Este documento discute tres aspectos clave de la educación en México: 1) La formación deficiente de los docentes, 2) Los métodos de enseñanza obsoletos, y 3) La necesidad de que la educación sea responsabilidad de todos, incluyendo estudiantes, maestros, familias y el gobierno. El documento argumenta que estos tres factores han contribuido al bajo rendimiento educativo en México.
Este documento presenta un resumen de la sociedad de la información y los desafíos que enfrenta la educación en este contexto. Explica que la sociedad actual se caracteriza por una transformación tecnológica rápida, la globalización de las comunicaciones y la importancia creciente de la información. Esto ha cambiado la forma en que se produce y circula el conocimiento. Por lo tanto, la educación debe enseñar a los estudiantes a buscar, analizar y producir información para que puedan desempeñarse en este nuevo entorno.
COMO INTEGRAR LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN EDUCACION INICIALAbdon Inga
Este documento discute cómo integrar las nuevas tecnologías en la educación inicial de manera adecuada. Señala que aunque existen debates sobre la relación entre niños y computadoras, las tecnologías son parte del ambiente de los niños y pueden potenciar sus habilidades si se usan de forma apropiada bajo la guía de los adultos. También argumenta que las docentes deben capacitarse en tecnología para comprender este lenguaje y usar recursos digitales que promuevan aprendizajes significativos en los niños.
Dialnet como integrarlasnuevastecnologiaseneducacioninicial-5056871Diana Endo
Este documento discute cómo integrar las nuevas tecnologías en la educación inicial de manera adecuada. Actualmente existe controversia sobre la relación entre niños y computadoras debido a que es un tema nuevo. El documento argumenta que las tecnologías son parte del ambiente de los niños y que pueden potenciar sus habilidades si se usan de forma apropiada, con la guía de un adulto. Los maestros deben guiar a los niños en el uso de la tecnología y formarse ellos mismos en este campo para comprender mejor el mundo actual.
El documento presenta una biografía de Boris Lino Bossio Vivas, un importante educador matemático venezolano. Realizó estudios primarios y secundarios en Ciudad Bolívar y se graduó de profesor de matemáticas en 1942. Ejerció la docencia durante más de 36 años en diversas instituciones, incluyendo escuelas primarias, secundarias e instituciones de educación superior. También se destacó como autor de libros de texto para diferentes niveles educativos. Fue reconocido por sus contribuciones a la enseñanza
CURSO DE FORMACIÓN CONTINUA“
CONVIVENCIA SIN VIOLENCIA:
LA MEDIACIÓN PARA LA RESOLUCIÓN CREATIVADEL CONFLICTO DESDE LOS PROYECTOS FORMATIVOS”
Chilpancingo, Guerrero
Secundaria General "Leyes de Reforma"
Ubicada en Mezcala, Municipio de Eduardo Neri, Guerrero
C.C.T. 12DES0022G
Se realizo un video del bloque V :
https://www.youtube.com/watch?v=x9inFsUjqHA
1. Los medios de comunicación, la urbanización y los cambios en la socialización han debilitado la influencia de la escuela formal en el proceso educativo.
2. Los niños y jóvenes están expuestos a una gran cantidad de información de fuentes diversas y rechazan el discurso moralizador de los educadores.
3. El papel del Estado es fundamental para garantizar el acceso igualitario a una educación de calidad a través del sistema público.
LA DIDÁCTICA EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y LOS ENTORNOS VIRTUALES DE APR...Astrid Urbina Carrillo
El documento destaca la importancia de la educación y la virtualidad, y cómo se complementan. La didáctica se concibe como la ciencia que estudia el proceso educativo de manera sistemática y eficiente. Las TIC se convierten en espacios para fortalecer la educación mediante la investigación, pero los docentes deben saber cómo aplicarlas efectivamente.
La opción de educar y la responsabilidad pedagógicaMARISA MICHELOUD
Este documento presenta el discurso de Philippe Meirieu ante el Ministerio de Educación de Argentina. Meirieu destaca tres exigencias fundamentales de la educación democrática: 1) transmitir saberes emancipadores que les permitan a los estudiantes comprender su historia y proyectarse al futuro, 2) compartir valores democráticos, y 3) formar ciudadanos para el ejercicio continuo de la democracia. Meirieu enfatiza la importancia de enseñar la historia y significado de los saberes para que los estudiantes los ent
Este documento presenta el discurso de Philippe Meirieu, pedagogo francés, ante el Ministerio de Educación de Argentina. Meirieu destaca tres exigencias de la educación democrática: 1) transmitir saberes emancipadores que les permitan a los estudiantes comprender su historia, 2) compartir valores como el respeto por el otro y la búsqueda del bien común, y 3) formar ciudadanos para el ejercicio de la democracia. También enfatiza la importancia de explicar la historia de los saberes y cómo estos permit
Este documento presenta un trabajo práctico sobre los desafíos de ser docente en la actualidad. En él, la autora describe su experiencia de continuar sus estudios de manera virtual debido a la cuarentena obligatoria, señalando los desafíos de implementar nuevas metodologías y garantizar el acceso de todos los estudiantes. Luego, resume dos textos de Philippe Meirieu sobre la crisis educativa actual y cómo enfrentarla. Meirieu describe una crisis de autoridad en la educación y niños dominados por la inmediatez y los medios.
LEY DE LOS TRABAJADORES AL SERVICIO DEL ESTADO DE MICHOACÁN.pdfAbacuho Ceremonias
Este documento presenta la Ley de los Trabajadores al Servicio del Estado de Michoacán de Ocampo y de sus Municipios. La ley regula las relaciones laborales entre los trabajadores y los poderes estatales y municipales. Define los tipos de trabajadores, sus derechos y obligaciones. Establece las jornadas máximas de trabajo, los descansos obligatorios y protecciones para mujeres embarazadas. Ha sufrido varias reformas a lo largo de los años para actualizar su contenido.
LEY FEDERAL DE LOS TRABAJADORES AL SERVICIO DEL ESTADO, APARTADO B) DEL ARTÍC...Abacuho Ceremonias
Este documento presenta la Ley Federal de los Trabajadores al Servicio del Estado de México. Define el alcance de la ley, los derechos de los trabajadores, la clasificación de trabajadores de base y de confianza, y las obligaciones de los titulares. Además, enumera las dependencias e instituciones públicas cubiertas por la ley y excluye a ciertos grupos como el personal militar y de vigilancia penitenciaria.
Este documento presenta la Ley General de Educación de México. Establece que el Estado garantiza el derecho a la educación y que la educación impartida por el Estado será universal, inclusiva, pública, gratuita y laica. También establece que el Estado debe prestar servicios educativos con equidad y excelencia, adoptando medidas para apoyar a quienes enfrentan mayor rezago o vulnerabilidad educativa.
MANUAL DE NORMAS Y PROCEDIMIENTOSPARA EL FUNCIONAMIENTO DE LA SOCIEDAD DE ALU...Abacuho Ceremonias
Este documento establece las normas y procedimientos para el funcionamiento de las sociedades de alumnos en las escuelas secundarias. Se describen los objetivos de promover la participación democrática y la formación de una conciencia ciudadana en los estudiantes. También se especifican las responsabilidades de la dirección escolar, los maestros asesores y la mesa directiva de la sociedad de alumnos electa democráticamente cada año. El documento provee una estructura para que las sociedades funcionen de manera ordenada y contribuyan a
Este documento presenta el Artículo 3 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Establece que la educación es un derecho de todas las personas y que corresponde al Estado garantizar la educación inicial, preescolar, primaria, secundaria, media superior y superior. Define los principios de la educación como laica, gratuita, inclusiva y con enfoque de derechos humanos. También reconoce el papel fundamental de los maestros y establece disposiciones para su formación y carrera profesional.
Este documento presenta el texto de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Comienza describiendo el contexto histórico de su promulgación en 1917 y las reformas posteriores. Luego, en su Artículo 2, reconoce la composición pluricultural de México y establece los derechos de los pueblos y comunidades indígenas y afromexicanas a la libre determinación y autonomía, incluyendo el derecho a decidir sus formas de gobierno, aplicar sus propios sistemas normativos, pre
Este documento presenta un plan para introducir a los estudiantes del doctorado en educación el uso de presentaciones Prezi y recursos educativos abiertos (REA). El plan incluye realizar tutoriales sobre Prezi y REA, así como una presentación en Prezi sobre conceptos clave de REA. Los estudiantes demostrarán su aprendizaje a través de portafolios electrónicos evaluados con criterios como la relevancia de la evidencia y la justificación del portafolio. La evaluación de pares también será parte del proceso de evaluación.
Este documento resume la Actividad #3 de un portafolio de evaluación creado por Abacuc Hernández Ortiz sobre innovación educativa con recursos abiertos. La actividad incluyó explorar medios de diseminación de conocimiento abierto en la web, seleccionar un tipo de audiencia para evaluar criterios de visibilidad, y desarrollar una encuesta para recopilar comentarios y sugerencias sobre una presentación sobre el tema publicada en un foro. Los comentarios recopilados de los participantes mostraron interés en el tema y en el uso de
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
Pedagogia de la sobrevivencia
1. PEDAGOGÍA DE LA SOBREVIVENCIA
Abacuc Hernández Ortiz
En los contenidos de los diversos niveles de la educación nacional de México, se analizan
cuestiones de historia, de la ciencia, de la comunicación, de cuestiones matemáticas,
filosóficas y otros contenidos más. Y está bien. Pero, ¿qué tanto interés podrán
despertarle estos temas a un niño cuyo podre acaba de ser despedido y que por tener 40
años ya no encuentra otro nuevo trabajo? ¿No será necesario ir considerando en los
nuevos enfoques de la educación materias y competencias relacionadas a la
sobrevivencia?, ¿acaso estamos a tiempo aún para darnos cuenta sobre lo que se
enseña en la escuela y sobre lo que se necesita saber en la “vida real”?
Por ejemplo, cada día el matrimonio está mostrando su ineficiencia y empiezan a
predominar las familias ajenas al esquema tradicional de la mamá cumpliendo funciones
domésticas como cuidar a los niños, educarlos, alimentarlos, llevarlos a la escuela;
mientras que el papá se encarga de ir al trabajo para traer el dinero que requiere la
familia. Ahora trabajan padre y madre, ya que es imposible que un solo sueldo alcance
para pagar servicios y necesidades básicas. Y mientras, ¿qué y cómo son educados los
niños?
Y mientras esto pasa en la “realidad”, en las escuelas de está implementando el
desarrollo de competencias, que tienen que ver con la posibilidad de la buena
comunicación, el saber convivir, el saber utilizar la tecnología, etc. Pero en palabras de
Freire, “Los profesores se están perfeccionando en contestar preguntas que nadie les
hace” y que en palabras de este autor, nos hace falta educar para la sobrevivencia, para
poder enfrentar a un futuro que cada vez se vislumbra menos seguro.
Kant por ejemplo, consideraba la importancia de educar para el futuro. Sobre este
pensamiento me pregunto: ¿y cómo vislumbramos el futuro?, ¿aún no nos hemos dado
cuenta que gracias a las nuevas tecnologías de la información, a las reformas, a los
endeudamientos internacionales, etc, se está provocando el despido masivo de
trabajadores?, que las nuevas reformas laborales en varios campos están contemplando,
entre otras cosas, la eliminación de las plazas permanentes (por lo menos en México);
¿que a los 35 años ya somos “viejos”?
Y por si fuera poco, ¿aún no nos hemos dado cuenta que cada vez son más frecuentes
lluvias, temblores, inundaciones y otros fenómenos naturales? ¿No será necesario ir
considerando en los nuevos enfoques de la educación presencial, semipresencial y a
distancia, contenidos que deban irse centrando en el desarrollo de materias y
competencias relacionadas a la sobrevivencia de la raza humana?
Fin