El documento describe las buenas prácticas del IES Francisco Montoya para promover la convivencia e inclusión. Estas incluyen talleres de recreo para fomentar la interacción entre estudiantes de diferentes orígenes, un programa de mediación estudiantil, y una Mesa Local de Educación y Comunidad que involucra a la escuela y organizaciones comunitarias para abordar problemas y oportunidades.

1. “Formación para la prevención y detección del
racismo, la xenofobia y otras formas conexas de
intolerancia en las aulas” Sevilla 2015
IES FRANCISCO MONTOYA (Poniente almeriense)
I. CONTEXTO
II. PROYECTO EDUCATIVO
III. BUENAS PRÁCTICAS
- Propias: Equipo de convivencia, Talleres de recreo y
Mediación Escolar.
- Con el entorno: Mesa Local de Educación y Comunidad

2. I.E.S FRANCISCO MONTOYAI.E.S FRANCISCO MONTOYA
(LAS NORIAS DE DAZA. EL EJIDO)(LAS NORIAS DE DAZA. EL EJIDO)
ALMERÍAALMERÍA

3. Tasa de alumnado inmigrante
Españoles; 40%
Origen extranjero; 60%

4. Procedencia del alumnado
1 1 2 2
224
1
33
233
1 5 2 3
0
50
100
150
200
250

5. Oferta educativa:
- EDUCACIÓN SECUNDARIA
OBLIGATORIA: 5-5-3-3.
- 1º y 2º BACHILLERATO
(HUMANIDADES-CIENCIAS).
- 1º y 2º PROGRAMA DE
FORMACIÓN BÁSICA: “AUXILIAR
DE INFORMÁTICA Y
COMUNICACIONES”.
- CICLO FORMATIVO DE
GRADO MEDIO “SISTEMAS
MICROINFORMÁTICOS Y
REDES”.

6. CARACTERÍSTICAS ALUMNADOCARACTERÍSTICAS ALUMNADO
ALUMNADO CON N.E.A.E.: 26% del total (510 alumnos y
alumnas)

7. NUESTRO PROYECTO
EDUCATIVO

8. Diversificado, adaptado, integrador, comprensivo y
contextualizado.
LÍNEA
CONVIVENCIAL
LÍNEA
LÍNEA
CURRICULAR

9. Línea curricular
Adaptación Curricular de Centro e Individualizada
Programa de Diversificación Curricular
FPB: “Auxiliar Informático”
Optatividad (Francés como primer idioma, Lengua Árabe como 2º
idioma en ESO/Bachillerato y Lengua y Cultura Marroquí, como
alternativa a la religión)
Educación Especial
Aula de Apoyo a la Integración
Bachillerato
Ciclo Formativo Grado Medio: “Sistemas
Microinformáticos y Redes”.

10. Línea Organizativa
Agrupamientos flexibles y Desdobles (en desuso).
Inclusividad / doble docencia (en aumento)
ATAL
Plan de Acogida Alumnado Inmigrante
Mediación Intercultural
Prevención, seguimiento y control absentismo
Plan de formación profesorado
Orientación académica y profesional
Colaboración y coordinación con el entorno: Mesa
Local de Educación y Comunidad de Las Norias.

11. Línea convivencial
*Proyectos Vertebradores: Compensatoria, Escuela: Espacio de Paz,
Coeducación e Interculturalidad.
*Otros: Plan de Calidad, Erasmus +, Miniempresas Educativas, Cuidemos la
Costa, Kiotoeduca, Crece con tu árbol, Educaves, Forma Joven, A no fumar me
apunto, Familias lectoras,Tic 2.0, Miniempresas educativas y Educación
Económica y Financiera.
*Actividades extraescolares: PROA, PALI, Escuelas Deportivas y Grupo de Teatro.
*Programa de Mediación Escolar: Formación alumnado mediador y ayudante.
*Plan de Acción Tutorial.
*Equipo de convivencia: coordinador y grupos de apoyo, intervención,
guardias y abuelos.
*Talleres de recreo.
*Concurso de convivencia positiva.
*Aula-taller externa y talleres contra la pobreza y exclusión social con Codenaf

12. BUENAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS:BUENAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS:
 EQUIPO DE CONVIVENCIA.EQUIPO DE CONVIVENCIA.
 RECREOS.RECREOS.
 PROGRAMA DE MEDIACIÓN.PROGRAMA DE MEDIACIÓN.
 MESA LOCAL DE EDUCACIÓN Y COMUNIDADMESA LOCAL DE EDUCACIÓN Y COMUNIDAD..

13. 2.TALLERES DE RECREO2.TALLERES DE RECREO

14. Objetivos
 Mejorar la convivencia del alumnado durante los recreos y fomentar
las relaciones sociales.
 Centrar la atención del alumnado en esa media hora en una actividad
lúdica donde pueda desarrollar otras habilidades y competencias, se
relaje y se divierta.
 Relacionarse respetuosamente con otros alumnos y alumnas
diferentes a los de sus grupos habituales en un contexto diferente.

Evitar la conflictividad en general

15. ¿Cómo se organizan?
 Como mínimo cada profesor/a realiza el taller una vez al mes,
de forma que cada taller funcione una vez a la semana.
 Hay profesorado que lo pone en marcha todas las semanas.
 Hay talleres dirigidos por el propio alumnado bajo la supervisión
de un profesor/a.
 La mayoría se realizan en el patio, el resto en el gimnasio o en
las aulas.
 La ejecución de los talleres por parte del alumnado contabiliza
para el Concurso de Convivencia
 Los talleres deben ser motivadores y que permitan interactuar al
alumnado.
 Cada día se anuncian los talleres a través de los monitores de
los pasillos

16. ¿Qué talleres hay?
 TALLER DE HENNATALLER DE HENNA
 TALLER “JUEGOS DE INGENIO Y RETOS MATEMÁTICOS”TALLER “JUEGOS DE INGENIO Y RETOS MATEMÁTICOS”
 TALLER “PASABALABRA CIENTÍFICO”TALLER “PASABALABRA CIENTÍFICO”
 TALLER DE PING-PONGTALLER DE PING-PONG
 TALLER DE DIÁBOLOSTALLER DE DIÁBOLOS
 TALLER “LO SABE, NO LO SABE”TALLER “LO SABE, NO LO SABE”
 TALLER “CIENCIA DIVERTIDA Y RECICLAJE”TALLER “CIENCIA DIVERTIDA Y RECICLAJE”
 TALLER DE AJEDREZTALLER DE AJEDREZ
 TALLER DE MÚSICA (rap, etc)TALLER DE MÚSICA (rap, etc)
 TALLERES DE BAILES (batuka, aerobic, salsa, rap, zumba, etc)TALLERES DE BAILES (batuka, aerobic, salsa, rap, zumba, etc)
 TALLER DE JUEGOS DE MESATALLER DE JUEGOS DE MESA
 TALLER “CREER ES CREAR” (broches, manualidades, etc)TALLER “CREER ES CREAR” (broches, manualidades, etc)
 TALLER DE ROBÓTICATALLER DE ROBÓTICA

20. 3. Mediación Escolar3. Mediación Escolar

21. 4. Mesa Local de Educación y
Comunidad
Proyecto Intervención Comunitaria
Intercultural (ICI):
- que impulsa La Obra Social de La Caixa,
- CODENAF lo desarrolla
- y el Ayto. de El Ejido colabora.

22. Objetivos
- Gestionar la diversidad cultural, mejorar la convivenciaGestionar la diversidad cultural, mejorar la convivencia
y favorecer la cohesión social en Las Norias.y favorecer la cohesión social en Las Norias.
- Impulsar una apertura de la Escuela para potenciar unaImpulsar una apertura de la Escuela para potenciar una
implicación activa y participativa de toda la comunidadimplicación activa y participativa de toda la comunidad
(familias, entidades sociales y asociativas del territorio,(familias, entidades sociales y asociativas del territorio,
docentes, administraciones públicas locales, etc.)docentes, administraciones públicas locales, etc.)
- Generar un conocimiento compartido del estado de laGenerar un conocimiento compartido del estado de la
educación en la localidad a través de la identificación deeducación en la localidad a través de la identificación de
problemáticas, desafíos y oportunidades en Las Norias.problemáticas, desafíos y oportunidades en Las Norias.
- Intercambio de buenas prácticas educativasIntercambio de buenas prácticas educativas

23. Temas de los que se ocupaTemas de los que se ocupa
 EscolarizaciónEscolarización
 Actividades lúdicas y educativasActividades lúdicas y educativas
 Elaboración Proyecto EducativoElaboración Proyecto Educativo
comúncomún
 Actuaciones en salud en losActuaciones en salud en los
centroscentros
 El deporte en la infancia y juventudEl deporte en la infancia y juventud
 Otras actuaciones sociales deOtras actuaciones sociales de
especial atenciónespecial atención

24. PARTICIPANTES
A) Centros educativos (5):Centros educativos (5):
 Celebración de efemérides: Día de la Paz, Día contra laCelebración de efemérides: Día de la Paz, Día contra la
Violencia de género y Día de la Mujer.Violencia de género y Día de la Mujer.
 Semana Cultural comunitaria.Semana Cultural comunitaria.
 Carrera Solidaria a favor de “Save the Children”, ONG deCarrera Solidaria a favor de “Save the Children”, ONG de
la que somos Centro Embajador desde hace cuatro años.la que somos Centro Embajador desde hace cuatro años.
 Elaboración de un Proyecto Educativo comúnElaboración de un Proyecto Educativo común

25. B) CodenafB) Codenaf
 Dinamizadora de la Mesa
 Mediación Intercultural directa con el
alumnado y sus familiasfamilias.
 Proyecto de Lucha contra la Pobreza y
Exclusión Social para nuestro
alumnado .
 Aula externa en su sede.

26. C) Junta LocalC) Junta Local
 Foro de contacto con jóvenesForo de contacto con jóvenes
exalumnos/as.exalumnos/as.
 Recursos humanos y materiales.Recursos humanos y materiales.
 Medios policiales, sanitarios y deMedios policiales, sanitarios y de
protección civil.protección civil.
 Cesión instalacionesCesión instalaciones

27. D) Ayuntamiento El EjidoD) Ayuntamiento El Ejido
 Concejalía Asuntos Sociales y de laConcejalía Asuntos Sociales y de la
Mujer.Mujer.
 IMD: competiciones y formación deIMD: competiciones y formación de
equipo voluntario organizador deequipo voluntario organizador de
eventos deportivos.eventos deportivos.
 Programa Voluntariado.Programa Voluntariado.

28. E) Centro de Salud de Las
Norias
 Charlas y talleres para el alumnado (Forma Joven).
 Taller de RCP Básica al profesorado.
 Otros: gripe A, Ébola..
 Elaboración de trípticos sobre salud y prevención de
enfermedades para el alumnado y sus familias.

29. F) Consulado de MarruecosF) Consulado de Marruecos
 Clases de Lengua árabe y CulturaClases de Lengua árabe y Cultura
Marroquí.Marroquí.
 Proyecto de intervenciónProyecto de intervención
(pendiente de aprobación por el(pendiente de aprobación por el
Reino de Marruecos).Reino de Marruecos).

30. G) AsociacionesG) Asociaciones
 Cáritas: Taller albañilería y voluntariado recogidaCáritas: Taller albañilería y voluntariado recogida
de alimentos.de alimentos.
 AMPAS: Efemérides, Semana cultural y AAEECCAMPAS: Efemérides, Semana cultural y AAEECC
 Centro Social Bantabá: Clases español yCentro Social Bantabá: Clases español y
preparación pruebas extraordinarias depreparación pruebas extraordinarias de
septiembre al alumnado sin recursos.septiembre al alumnado sin recursos.
 Asociación de mujeres: conmemoración Dia de laAsociación de mujeres: conmemoración Dia de la
Mujer y Contra la violencia de género.Mujer y Contra la violencia de género.

31. Otras asociaciones
 Asociación de musulmanes por la paz
 Asociación Tercera Edad
 Asociación de gambianos de Las Norias
 Asociación de inmigrantes Alnour
 Asociación Mantelar
 Coro juvenil de Las Norias
 Asociación Cabuca Caio

32. Éxitos académicosÉxitos académicos::
Entre un 30 y un
35% del alumnado
que titula llegó a
nuestro centro con
un desfase curricular
superior a dos
cursos.
0
8
14
22
31
28
19 20
29 27
2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015
Alumndo que titula según origen
Españoles Origen Extranjero

33. Otros:

34. Reconocimientos:Reconocimientos:

35. Y recientemente:Y recientemente: