Este documento describe tres talleres realizados con docentes de 40 instituciones educativas para diseñar estrategias que fortalezcan los planes de mejoramiento y el PEI. Los talleres abordaron temas como la integración curricular, el trabajo en equipo y la planificación de acciones. El objetivo general fue consolidar equipos docentes para mejorar los diseños curriculares en las instituciones.
Este documento presenta el perfil de Alberto Luis Julio Tapia, un filósofo y teólogo colombiano de 25 años. Detalla su educación en seminarios y universidades católicas en Bogotá, así como su experiencia laboral en cargos administrativos y de coordinación pastoral. Además, ofrece referencias personales y laborales que respaldan su formación académica y capacidad para desempeñarse como docente o en puestos que requieran habilidades en administración, atención al público y gestión de proyectos.
La región Caribe colombiana se ubica al norte del país a orillas del mar Caribe e incluye 8 departamentos. Tiene un clima cálido y alberga diversidad de flora, fauna y culturas indígenas como los Koguis y Wayúus. Ofrece atractivos turísticos como su gastronomía a base de sancocho, fritos y frutos del mar, así como expresiones culturales variadas.
Este documento describe la hegemonía del Partido Conservador en Colombia desde 1886 hasta 1930, un período en el que este partido se mantuvo en el poder de forma ininterrumpida durante 44 años. Algunos eventos clave durante este tiempo fueron la Constitución de 1886, la Guerra de los Mil Días, la separación de Panamá y la Masacre de las Bananeras. El documento también aborda brevemente la posterior hegemonía liberal desde 1930.
Luis Carlos Galán fue un político y periodista colombiano que fundó el movimiento Nuevo Liberalismo. Se destacó por su lucha contra el narcotráfico y Pablo Escobar, quien ordenó su asesinato el 18 de agosto de 1989 durante un acto político. A pesar de varias detenciones, el crimen quedó impune por mucho tiempo debido a irregularidades en la investigación. Recientemente, más personas han sido condenadas por su participación en el magnicidio.
El documento resume la situación económica, política y social durante el sexenio de Felipe Calderón como presidente de México. El crecimiento económico fue bajo, hubo aumento de la pobreza y deuda, e incremento de la violencia relacionada con el crimen organizado a pesar de la militarización de la seguridad pública. Socialmente se vivieron desastres como incendios y accidentes, así como violaciones a derechos humanos.
El documento presenta información sobre la cultura y diversidad colombiana. Resume que la cultura colombiana es el resultado de la mezcla de las culturas indígena, española y africana. Destaca la diversidad étnica y las artesanías producidas por los diferentes grupos. Explica algunas características culturales como la música, el fútbol y el carnaval, así como la gastronomía basada en el maíz y el café.
Jorge Eliecer Gaitán fue un abogado, político y líder del Partido Liberal Colombiano en la década de 1940. Estudió derecho en la Universidad Nacional de Colombia y se destacó por defender los derechos de los trabajadores. Fue alcalde de Bogotá y ministro de educación. El 9 de abril de 1948, Gaitán fue asesinado en Bogotá, desatando disturbios masivos conocidos como El Bogotazo. Juan Roa Sierra fue acusado de disparar el tiro mortal, pero fue linchado por la multitud antes de que p
Este documento anuncia un seminario sobre mediación escolar como solución al bullying y la violencia en las escuelas. El seminario se llevará a cabo el 28 de agosto de 2014 en Cali, Colombia y está dirigido a estudiantes, padres, docentes y directivos. El seminario enseñará sobre el proceso de mediación escolar y cómo implementarlo para prevenir y abordar situaciones de violencia, compartiendo la experiencia positiva de una escuela en Cali que ha visto una reducción en los conflictos a través de la mediación.
Este documento presenta el perfil de Alberto Luis Julio Tapia, un filósofo y teólogo colombiano de 25 años. Detalla su educación en seminarios y universidades católicas en Bogotá, así como su experiencia laboral en cargos administrativos y de coordinación pastoral. Además, ofrece referencias personales y laborales que respaldan su formación académica y capacidad para desempeñarse como docente o en puestos que requieran habilidades en administración, atención al público y gestión de proyectos.
La región Caribe colombiana se ubica al norte del país a orillas del mar Caribe e incluye 8 departamentos. Tiene un clima cálido y alberga diversidad de flora, fauna y culturas indígenas como los Koguis y Wayúus. Ofrece atractivos turísticos como su gastronomía a base de sancocho, fritos y frutos del mar, así como expresiones culturales variadas.
Este documento describe la hegemonía del Partido Conservador en Colombia desde 1886 hasta 1930, un período en el que este partido se mantuvo en el poder de forma ininterrumpida durante 44 años. Algunos eventos clave durante este tiempo fueron la Constitución de 1886, la Guerra de los Mil Días, la separación de Panamá y la Masacre de las Bananeras. El documento también aborda brevemente la posterior hegemonía liberal desde 1930.
Luis Carlos Galán fue un político y periodista colombiano que fundó el movimiento Nuevo Liberalismo. Se destacó por su lucha contra el narcotráfico y Pablo Escobar, quien ordenó su asesinato el 18 de agosto de 1989 durante un acto político. A pesar de varias detenciones, el crimen quedó impune por mucho tiempo debido a irregularidades en la investigación. Recientemente, más personas han sido condenadas por su participación en el magnicidio.
El documento resume la situación económica, política y social durante el sexenio de Felipe Calderón como presidente de México. El crecimiento económico fue bajo, hubo aumento de la pobreza y deuda, e incremento de la violencia relacionada con el crimen organizado a pesar de la militarización de la seguridad pública. Socialmente se vivieron desastres como incendios y accidentes, así como violaciones a derechos humanos.
El documento presenta información sobre la cultura y diversidad colombiana. Resume que la cultura colombiana es el resultado de la mezcla de las culturas indígena, española y africana. Destaca la diversidad étnica y las artesanías producidas por los diferentes grupos. Explica algunas características culturales como la música, el fútbol y el carnaval, así como la gastronomía basada en el maíz y el café.
Jorge Eliecer Gaitán fue un abogado, político y líder del Partido Liberal Colombiano en la década de 1940. Estudió derecho en la Universidad Nacional de Colombia y se destacó por defender los derechos de los trabajadores. Fue alcalde de Bogotá y ministro de educación. El 9 de abril de 1948, Gaitán fue asesinado en Bogotá, desatando disturbios masivos conocidos como El Bogotazo. Juan Roa Sierra fue acusado de disparar el tiro mortal, pero fue linchado por la multitud antes de que p
Este documento anuncia un seminario sobre mediación escolar como solución al bullying y la violencia en las escuelas. El seminario se llevará a cabo el 28 de agosto de 2014 en Cali, Colombia y está dirigido a estudiantes, padres, docentes y directivos. El seminario enseñará sobre el proceso de mediación escolar y cómo implementarlo para prevenir y abordar situaciones de violencia, compartiendo la experiencia positiva de una escuela en Cali que ha visto una reducción en los conflictos a través de la mediación.
San antonio ie santo domingo savio manual de convivencia. 2012. oksebasecret
Este manual de convivencia establece las normas y lineamientos para guiar el proceso formativo de los estudiantes de la Institución Educativa Domingo Savio. Describe los derechos y deberes de estudiantes, padres y docentes, además de definir los principios de convivencia social, la estructura de gobierno escolar, el proceso de evaluación y promoción, y los procedimientos ante faltas disciplinarias. El manual busca promover una sana convivencia en la comunidad educativa a través del diálogo y la particip
Este documento es un himno a la ciudad peruana de Huancayo. Se compone de tres estrofas donde se alaba a Huancayo por su historia, cultura y paisajes. Se destaca que Huancayo fue cuna de la independencia de Perú y que actualmente es conocida por su riqueza artesanal, comercio, agricultura y turismo. El río Mantaro que riega la ciudad es descrito como testigo de la gloria de Huancayo.
Santa isabel iet santa isabel manual convivencia 2014sebasecret
Este documento presenta los principios y fundamentos que guían la acción de la comunidad educativa en la Institución Educativa Técnica Santa Isabel. Describe el pacto de convivencia de la institución, incluyendo su concepto, características, elementos, objetivos, filosofía, misión y visión. También presenta el perfil del estudiante y el proceso de matrícula.
Manual de convivencia general aprobado modificado 1alvaro londoño
Este es el Manual de Convivencia que hasta el día de hoy( 26 de marzo del 2014), se ha venido trabajando con la comunidad y se hace necesario revisarlo periódicamente para mejorar en los procesos de formación y correctivos pedagógicos de los educandos.
Este documento contrasta el régimen político y el sistema político. El régimen político establece cómo se estructura constitucionalmente el poder, mientras que el sistema político se refiere al funcionamiento de los actores en el espacio público. El régimen político de Colombia es presidencialista, donde el presidente es jefe de estado y de gobierno. El sistema de gobierno colombiano también es presidencialista y concentra el poder en manos del ejecutivo.
Guia para la elaboracion de organigramaDaniel Yañez
Este documento provee una guía para la elaboración de organigramas. Explica conceptos clave como precisión, vigencia y uniformidad. Además, clasifica los organigramas por contenido (general, específico, analítico, funcional) y presentación (vertical, horizontal, mixto, de bloque, circular). Finalmente, detalla el proceso para elaborar organigramas, incluyendo la recopilación y análisis de información, y el diseño final.
Diferencias entre régimen y sistema políticocamilorojosj
El régimen político se refiere al conjunto de normas y leyes que rigen el comportamiento político de una sociedad concreta, mientras que el sistema político es una construcción más especializada de órdenes y comportamientos políticos que puede ser adoptada por diferentes regímenes. En Colombia, el régimen es republicano pero debido a la corrupción el poder no es netamente ejercido por los ciudadanos, mientras que el sistema es presidencialista donde los ciudadanos eligen por voto al presidente y representantes de diferentes partidos políticos.
Este documento proporciona información sobre la Unidad Educativa Nacional "Morales Marcano" en Venezuela. En 3 oraciones: La escuela se fundó en 1953 y atiende a estudiantes de educación inicial, primaria y secundaria. Actualmente tiene aproximadamente 1500 estudiantes y personal docente y administrativo. El documento describe la misión, visión, valores y objetivos de la escuela, así como sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas.
El documento describe el Proyecto Roma, una iniciativa educativa innovadora implementada en varios países de América Latina, incluyendo Sinaloa, México. El proyecto busca promover una educación inclusiva y centrada en el estudiante que reconozca la diversidad cultural. En 2012, el gobernador de Sinaloa inauguró la primera escuela en el estado que sigue los lineamientos del Proyecto Roma, con el objetivo de evaluar si este modelo mejora los resultados educativos en comparación con el sistema tradicional.
Las Jornadas de Intercambio de Experiencias "El Reto de Educar al Sur" presentan una serie de ponencias y mesas de comunicación sobre temas educativos. El programa incluye ponencias sobre aprendizaje servicio, integración curricular de aprendizaje servicio, y experiencias de aprendizaje servicio en centros educativos. También incluye mesas de comunicación sobre diversos proyectos e iniciativas en centros educativos del sur de Sevilla.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Escuela Fiscal Mixta "Cinco de Junio" para el periodo 2012-2014. Incluye información sobre la historia, ubicación, personal y características de la comunidad educativa de la escuela, así como su misión, objetivos y enfoque pedagógico, el cual se centra en el desarrollo de un pensamiento crítico a través de métodos participativos y el uso de diversos recursos didácticos.
Este documento presenta el Programa Curricular de Educación Primaria de la Unidad de Gestión Educativa Local de Acomayo. Incluye la presentación del programa, el perfil de egreso, los enfoques transversales, estándares, definiciones claves y el plan de estudios. Además, contiene las competencias de cada área curricular con sus respectivos desempeños de grado, así como el calendario comunal general del ámbito de la provincia de Acomayo. El objetivo es contribuir con orientaciones específicas según las caracter
Este proyecto educativo tiene como objetivo principal integrar la familia y la escuela para fomentar valores humanos que permitan el desarrollo integral de los estudiantes. Se realizó un diagnóstico que identificó deficiencias en lectura y escritura, violencia familiar y falta de participación de los padres. El plan de acción incluye talleres de lectura, campañas de valores y actividades para involucrar a las familias con el objetivo de mejorar los problemas detectados. Se propone evaluar periódicamente los logros y diseñar nuevas estrategias
Este proyecto educativo tiene como objetivo principal integrar la familia y la escuela para fomentar valores humanos que permitan el desarrollo integral de los estudiantes. Se realizó un diagnóstico que identificó deficiencias en lectura y escritura, violencia familiar y falta de valores. El plan de acción incluye talleres de lectura, campañas de valores y charlas sobre violencia familiar durante el próximo corto y mediano plazo. El proyecto concluye que la participación de toda la comunidad educativa es fundamental para el éxito de las estrateg
El documento describe 4 proyectos sociales implementados por el voluntariado Bonaventuriano del Centro de Investigación y Docencia en Derechos Humanos (CIDEH) durante los últimos 8 años. Estos proyectos se enfocan en áreas como derechos humanos, valores, ambiente y proyección social. Los proyectos incluyen animación lectora para niños, trabajo con organizaciones sobre derechos humanos, encuentros con familias de estudiantes y actividades ambientales de sensibilización y restauración ecológica.
Este documento describe un proyecto de educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía en la Institución Educativa Simón Bolívar. El proyecto busca promover la toma de decisiones responsables sobre la sexualidad y los derechos reproductivos mediante actividades en el currículo escolar. El proyecto se enfocará en prevenir el abuso sexual, el consumo de drogas y promover la dignidad personal. Se implementará en todos los grados y contará con la participación de docentes, estudiantes y padres de familia.
Este documento presenta las actas de las XIX Jornadas Nacionales de Cátedras y Carreras de Educación Especial de las Universidades Nacionales (RUEDES) y las XIII Jornadas de la Red de Estudiantes de Cátedras y Carreras de Educación Especial (RECCEE). El objetivo de estas jornadas fue generar el intercambio académico entre profesionales y estudiantes de educación especial de todo el país, lograr consensos sobre la inclusión de personas con discapacidad, y difundir producciones científic
El Proyecto Roma es una experiencia educativa innovadora de educación inclusiva que surgió de la inquietud de profesionales que querían dar una respuesta a las necesidades de su alumnado. El proyecto busca generar un cambio cultural que valore la diversidad, involucrar a las familias en la escuela, y lograr un aprendizaje autónomo mediante decisiones reales. Recientemente, el gobernador de Sinaloa inauguró la primera escuela en México con los lineamientos de Proyecto Roma, la cual ofrecerá educación bajo
Este documento describe un proyecto de aprendizaje y servicio implementado en el Colegio San Francisco de Asís en Francisco Álvarez, Argentina. Los estudiantes identificaron la necesidad de crear un centro cultural para la juventud y, con el apoyo de los docentes, establecieron el Centro Cultural Irie para brindar talleres y actividades artísticas a la comunidad. El proyecto tuvo un impacto positivo en los estudiantes y la comunidad, aunque su continuidad se vio afectada por un cambio en la dirección de la escuela.
Este proyecto busca desarrollar una cultura democrática basada en valores como la tolerancia, el respeto y la justicia en los estudiantes de primaria de la Institución Educativa No 64911 "Oswaldo Lima Ruiz" a través de diversas actividades como charlas, ferias gastronómicas y el uso de tecnología. El proyecto durará 9 meses e involucrará a docentes, padres y estudiantes con el objetivo de mejorar la convivencia escolar y fomentar una sociedad más solidaria.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Escuela "El Crisol" en Potrerillo Bajo, Ovalle. La escuela atiende a 195 estudiantes de niveles prebásico y básico en jornada escolar completa diurna. El documento describe la visión, misión, valores y perfiles deseados para docentes y estudiantes de la escuela, así como un análisis FODA de sus fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas.
Escuela secundaria orientada n 205 nicasio oroñoLaura R Varela
La Escuela Secundaria Orientada N° 205 Nicasio Oroño en Villa Constitución ha estado trabajando para mejorar la inclusión y retención de estudiantes a través de varias estrategias como comprender la organización escolar, establecer metas, aprender habilidades de estudio y relacionarse con pares y adultos. La escuela también ha involucrado a las familias para apoyar la convivencia escolar a través de un manifiesto que destaca la importancia del diálogo y el compromiso compartido.
San antonio ie santo domingo savio manual de convivencia. 2012. oksebasecret
Este manual de convivencia establece las normas y lineamientos para guiar el proceso formativo de los estudiantes de la Institución Educativa Domingo Savio. Describe los derechos y deberes de estudiantes, padres y docentes, además de definir los principios de convivencia social, la estructura de gobierno escolar, el proceso de evaluación y promoción, y los procedimientos ante faltas disciplinarias. El manual busca promover una sana convivencia en la comunidad educativa a través del diálogo y la particip
Este documento es un himno a la ciudad peruana de Huancayo. Se compone de tres estrofas donde se alaba a Huancayo por su historia, cultura y paisajes. Se destaca que Huancayo fue cuna de la independencia de Perú y que actualmente es conocida por su riqueza artesanal, comercio, agricultura y turismo. El río Mantaro que riega la ciudad es descrito como testigo de la gloria de Huancayo.
Santa isabel iet santa isabel manual convivencia 2014sebasecret
Este documento presenta los principios y fundamentos que guían la acción de la comunidad educativa en la Institución Educativa Técnica Santa Isabel. Describe el pacto de convivencia de la institución, incluyendo su concepto, características, elementos, objetivos, filosofía, misión y visión. También presenta el perfil del estudiante y el proceso de matrícula.
Manual de convivencia general aprobado modificado 1alvaro londoño
Este es el Manual de Convivencia que hasta el día de hoy( 26 de marzo del 2014), se ha venido trabajando con la comunidad y se hace necesario revisarlo periódicamente para mejorar en los procesos de formación y correctivos pedagógicos de los educandos.
Este documento contrasta el régimen político y el sistema político. El régimen político establece cómo se estructura constitucionalmente el poder, mientras que el sistema político se refiere al funcionamiento de los actores en el espacio público. El régimen político de Colombia es presidencialista, donde el presidente es jefe de estado y de gobierno. El sistema de gobierno colombiano también es presidencialista y concentra el poder en manos del ejecutivo.
Guia para la elaboracion de organigramaDaniel Yañez
Este documento provee una guía para la elaboración de organigramas. Explica conceptos clave como precisión, vigencia y uniformidad. Además, clasifica los organigramas por contenido (general, específico, analítico, funcional) y presentación (vertical, horizontal, mixto, de bloque, circular). Finalmente, detalla el proceso para elaborar organigramas, incluyendo la recopilación y análisis de información, y el diseño final.
Diferencias entre régimen y sistema políticocamilorojosj
El régimen político se refiere al conjunto de normas y leyes que rigen el comportamiento político de una sociedad concreta, mientras que el sistema político es una construcción más especializada de órdenes y comportamientos políticos que puede ser adoptada por diferentes regímenes. En Colombia, el régimen es republicano pero debido a la corrupción el poder no es netamente ejercido por los ciudadanos, mientras que el sistema es presidencialista donde los ciudadanos eligen por voto al presidente y representantes de diferentes partidos políticos.
Este documento proporciona información sobre la Unidad Educativa Nacional "Morales Marcano" en Venezuela. En 3 oraciones: La escuela se fundó en 1953 y atiende a estudiantes de educación inicial, primaria y secundaria. Actualmente tiene aproximadamente 1500 estudiantes y personal docente y administrativo. El documento describe la misión, visión, valores y objetivos de la escuela, así como sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas.
El documento describe el Proyecto Roma, una iniciativa educativa innovadora implementada en varios países de América Latina, incluyendo Sinaloa, México. El proyecto busca promover una educación inclusiva y centrada en el estudiante que reconozca la diversidad cultural. En 2012, el gobernador de Sinaloa inauguró la primera escuela en el estado que sigue los lineamientos del Proyecto Roma, con el objetivo de evaluar si este modelo mejora los resultados educativos en comparación con el sistema tradicional.
Las Jornadas de Intercambio de Experiencias "El Reto de Educar al Sur" presentan una serie de ponencias y mesas de comunicación sobre temas educativos. El programa incluye ponencias sobre aprendizaje servicio, integración curricular de aprendizaje servicio, y experiencias de aprendizaje servicio en centros educativos. También incluye mesas de comunicación sobre diversos proyectos e iniciativas en centros educativos del sur de Sevilla.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Escuela Fiscal Mixta "Cinco de Junio" para el periodo 2012-2014. Incluye información sobre la historia, ubicación, personal y características de la comunidad educativa de la escuela, así como su misión, objetivos y enfoque pedagógico, el cual se centra en el desarrollo de un pensamiento crítico a través de métodos participativos y el uso de diversos recursos didácticos.
Este documento presenta el Programa Curricular de Educación Primaria de la Unidad de Gestión Educativa Local de Acomayo. Incluye la presentación del programa, el perfil de egreso, los enfoques transversales, estándares, definiciones claves y el plan de estudios. Además, contiene las competencias de cada área curricular con sus respectivos desempeños de grado, así como el calendario comunal general del ámbito de la provincia de Acomayo. El objetivo es contribuir con orientaciones específicas según las caracter
Este proyecto educativo tiene como objetivo principal integrar la familia y la escuela para fomentar valores humanos que permitan el desarrollo integral de los estudiantes. Se realizó un diagnóstico que identificó deficiencias en lectura y escritura, violencia familiar y falta de participación de los padres. El plan de acción incluye talleres de lectura, campañas de valores y actividades para involucrar a las familias con el objetivo de mejorar los problemas detectados. Se propone evaluar periódicamente los logros y diseñar nuevas estrategias
Este proyecto educativo tiene como objetivo principal integrar la familia y la escuela para fomentar valores humanos que permitan el desarrollo integral de los estudiantes. Se realizó un diagnóstico que identificó deficiencias en lectura y escritura, violencia familiar y falta de valores. El plan de acción incluye talleres de lectura, campañas de valores y charlas sobre violencia familiar durante el próximo corto y mediano plazo. El proyecto concluye que la participación de toda la comunidad educativa es fundamental para el éxito de las estrateg
El documento describe 4 proyectos sociales implementados por el voluntariado Bonaventuriano del Centro de Investigación y Docencia en Derechos Humanos (CIDEH) durante los últimos 8 años. Estos proyectos se enfocan en áreas como derechos humanos, valores, ambiente y proyección social. Los proyectos incluyen animación lectora para niños, trabajo con organizaciones sobre derechos humanos, encuentros con familias de estudiantes y actividades ambientales de sensibilización y restauración ecológica.
Este documento describe un proyecto de educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía en la Institución Educativa Simón Bolívar. El proyecto busca promover la toma de decisiones responsables sobre la sexualidad y los derechos reproductivos mediante actividades en el currículo escolar. El proyecto se enfocará en prevenir el abuso sexual, el consumo de drogas y promover la dignidad personal. Se implementará en todos los grados y contará con la participación de docentes, estudiantes y padres de familia.
Este documento presenta las actas de las XIX Jornadas Nacionales de Cátedras y Carreras de Educación Especial de las Universidades Nacionales (RUEDES) y las XIII Jornadas de la Red de Estudiantes de Cátedras y Carreras de Educación Especial (RECCEE). El objetivo de estas jornadas fue generar el intercambio académico entre profesionales y estudiantes de educación especial de todo el país, lograr consensos sobre la inclusión de personas con discapacidad, y difundir producciones científic
El Proyecto Roma es una experiencia educativa innovadora de educación inclusiva que surgió de la inquietud de profesionales que querían dar una respuesta a las necesidades de su alumnado. El proyecto busca generar un cambio cultural que valore la diversidad, involucrar a las familias en la escuela, y lograr un aprendizaje autónomo mediante decisiones reales. Recientemente, el gobernador de Sinaloa inauguró la primera escuela en México con los lineamientos de Proyecto Roma, la cual ofrecerá educación bajo
Este documento describe un proyecto de aprendizaje y servicio implementado en el Colegio San Francisco de Asís en Francisco Álvarez, Argentina. Los estudiantes identificaron la necesidad de crear un centro cultural para la juventud y, con el apoyo de los docentes, establecieron el Centro Cultural Irie para brindar talleres y actividades artísticas a la comunidad. El proyecto tuvo un impacto positivo en los estudiantes y la comunidad, aunque su continuidad se vio afectada por un cambio en la dirección de la escuela.
Este proyecto busca desarrollar una cultura democrática basada en valores como la tolerancia, el respeto y la justicia en los estudiantes de primaria de la Institución Educativa No 64911 "Oswaldo Lima Ruiz" a través de diversas actividades como charlas, ferias gastronómicas y el uso de tecnología. El proyecto durará 9 meses e involucrará a docentes, padres y estudiantes con el objetivo de mejorar la convivencia escolar y fomentar una sociedad más solidaria.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Escuela "El Crisol" en Potrerillo Bajo, Ovalle. La escuela atiende a 195 estudiantes de niveles prebásico y básico en jornada escolar completa diurna. El documento describe la visión, misión, valores y perfiles deseados para docentes y estudiantes de la escuela, así como un análisis FODA de sus fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas.
Escuela secundaria orientada n 205 nicasio oroñoLaura R Varela
La Escuela Secundaria Orientada N° 205 Nicasio Oroño en Villa Constitución ha estado trabajando para mejorar la inclusión y retención de estudiantes a través de varias estrategias como comprender la organización escolar, establecer metas, aprender habilidades de estudio y relacionarse con pares y adultos. La escuela también ha involucrado a las familias para apoyar la convivencia escolar a través de un manifiesto que destaca la importancia del diálogo y el compromiso compartido.
Este documento presenta la Programación Curricular Institucional de la Unidad de Formación Artesanal Fiscomisional “Hogar Cristo Rey” en Cumbayá. Incluye un diagnóstico FODA, la misión, visión y perfiles del estudiante y docente. También describe las áreas y asignaturas del plan de estudios para el ciclo básico y bachillerato en diseño de modas, así como los objetivos educativos. El documento provee la información clave sobre la estructura curricular y enfoque educativo de esta instituc
Este documento presenta la programación curricular de la Unidad de Formación Artesanal Fiscomisional “Hogar Cristo Rey” en Cumbayá, Ecuador. Incluye una descripción de la institución, un análisis FODA, las misiones, visiones y perfiles deseados de estudiantes y docentes. Además, presenta el plan de estudios con las áreas, asignaturas, objetivos y contenidos de los ciclos básico y bachillerato en diseño de modas. El objetivo principal es proporcionar una educación integral y
Este proyecto educativo busca fortalecer la identidad cultural de los estudiantes del Valle del Cauca a través de la exploración de diferentes municipios del departamento. Los estudiantes de sexto grado serán organizados en equipos para investigar la historia, cultura y atracciones de un municipio asignado utilizando recursos digitales e investigación de campo. Luego crearán productos virtuales como videos y una revista digital para compartir lo que aprendieron. El proyecto involucra diferentes áreas y busca despertar el sentido de pertenencia regional en los
Proyecto de Producción Elvira García y GarcíaIngrid2006
Este documento presenta un proyecto de producción radial titulado "Elvireña: Tu Voz de Desarrollo" para la Institución Educativa Elvira García y García. El proyecto consiste en 4 segmentos radiales semanales con el objetivo de generar conciencia sobre temas como el cuidado ambiental, la cultura, la participación ciudadana y el cambio positivo entre las estudiantes. Cada segmento tendrá una duración de 8 a 10 minutos y contará con la participación activa de las estudiantes y docentes.
Inicio del sistema educativo en nuestro país.MuestraClaudia Peirano
El documento resume el origen del sistema educativo en Argentina y en la localidad de Lobería. En la década de 1880-1930, durante el modelo de Estado Liberal-Oligárquico, se estableció la educación pública, gratuita y laica a través de la Ley 1420 de 1884. Este sistema buscaba "argentinizar" a los hijos de inmigrantes y difundir contenidos culturales patrios. Asimismo, se describen las primeras escuelas de Lobería y el modelo pedagógico tradicional implementado, con énfasis en la disciplina,
La experiencia de aprendizaje busca desarrollar competencias de ciudadanía digital en estudiantes de 10° grado a través de 3 sesiones donde evalúan cómo influye el clima en la convivencia usando TIC. Los estudiantes aprenden a buscar información en internet de manera efectiva, evaluar fuentes digitales con criterios de confiabilidad y crear un cómic representando la importancia de verificar la información encontrada en la web.
La experiencia de aprendizaje busca que estudiantes de décimo grado desarrollen competencias ciudadanas digitales evaluando cómo influye el clima en la convivencia. A lo largo de tres sesiones, los estudiantes aprenderán a buscar información en internet de manera efectiva, evaluar la confiabilidad de las fuentes digitales y crear un microrrelato representando la importancia de la veracidad de la información.
Este documento presenta los lineamientos para la enseñanza de la naturaleza y evolución de la tecnología en el once grado. Cubre estándares, contenidos, actividades e instrumentos de evaluación organizados en cinco bloques sobre los datos generados por dispositivos, aplicaciones, redes sociales, datos a nivel global y la cuarta revolución industrial. El objetivo es que los estudiantes analicen críticamente los sistemas tecnológicos y desarrollen una actitud responsable hacia el uso de la tecnología.
App Inventor is a web-based tool that allows anyone to build mobile apps for Android devices. It uses a simple block-based programming language that snaps together like puzzle pieces so that users can focus on the app's functionality rather than complex code. Users design app screens and interfaces, then add features like buttons, sensors, and data storage without having to know Java or other traditional programming languages.
Este documento proporciona información sobre procedimientos de seguridad en el laboratorio, incluyendo principios básicos de seguridad en el laboratorio, identificación de posibles peligros, pautas de seguridad contra incendios, y prácticas para reducir el riesgo de descargas electrostáticas. Se describen clases de extintores, el uso de equipos de protección contra ESD como muñequeras y alfombrillas, y la configuración de un banco de trabajo seguro.
Este documento proporciona una guía de aprendizaje sobre procedimientos de laboratorio seguros y el uso de herramientas. La guía cubre temas como el espacio de trabajo seguro, iluminación adecuada, variaciones de temperatura y humedad, y el uso correcto de herramientas. Además, incluye preguntas para completar sobre estas áreas y un glosario de términos relacionados con la seguridad en el trabajo.
Este documento describe los tipos de mantenimiento preventivo y correctivo para computadoras. El mantenimiento preventivo incluye limpiar periódicamente la computadora para prevenir fallas causadas por el polvo y otros contaminantes, mientras que el mantenimiento correctivo involucra reparar componentes dañados. También recomienda realizar mantenimiento cada seis meses y proporciona una lista de herramientas necesarias como destornilladores y sopladores para limpiar el interior de la computadora.
Tomás está atrapado en el último piso de un centro comercial y quiere enviarle un mensaje a una persona que está trabajando cruzando la calle para pedirle ayuda. Él enciende y apaga las luces de un árbol de Navidad usando un código binario para enviar el mensaje. La persona usa módems y códigos binarios para enviar correos electrónicos y mensajes de fax entre computadoras. Las imágenes se almacenan en computadoras representando cada pixel como un número binario.
Este documento habla sobre conceptos de innovación como su enfoque, clases y tipos. Explica que la innovación involucra identificar problemas e investigar soluciones nuevas que generen valor económico o social. Describe los procesos de innovación incremental e disruptiva, e innovaciones en productos, procesos, mercados, modelos de negocio e innovación social. Incluye ejemplos de innovaciones en diferentes áreas.
MANUAL PARA CREAR Y GESTIONAR COMUNIDADES DE PRÁCTICAmaritza Jaramillo
Este manual proporciona una guía para crear y gestionar comunidades de práctica (CoP) en entornos educativos. Explica el concepto de CoP y cómo difieren de otros grupos similares. Detalla los pasos para diseñar una CoP, incluida la definición del alcance y las características clave. También cubre cómo dinamizar una CoP a través de la participación activa de los miembros y el uso de tecnologías colaborativas. Como ejemplo, describe la experiencia de crear una CoP
Este documento describe los principales componentes y características de los Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA). Explica que un AVA incluye componentes tecnológicos, características y clasificaciones. Las características más importantes son la confianza, accesibilidad y motivación, para crear un clima adecuado para los estudiantes e instructores. También destaca la importancia de considerar las condiciones tecnológicas, culturales y económicas de los usuarios para garantizar la accesibilidad.
El documento describe los principios de diseño de recursos digitales educativos. Explica que estos recursos deben basarse en el currículo oficial y tener objetivos, contenidos y competencias específicos. También deben ser multimedia, interactivos, accesibles, flexibles y modulares para facilitar el aprendizaje. El documento recomienda crear Objetos de Aprendizaje y Secuencias Didácticas siguiendo el modelo de Objeto Digital Educativo.
Este documento describe el marco TPACK*CTS, el cual proporciona un modelo para integrar la educación y la tecnología tomando en cuenta el aprendizaje basado en problemas y el enfoque de Ciencia-Tecnología-Sociedad, con el objetivo de desarrollar competencias del siglo XXI. El marco integra el conocimiento tecnológico, disciplinar y pedagógico, así como las competencias del siglo XXI. El uso de este marco puede proveer una terminología estándar, reducir el tiempo de diseño de material
Este documento describe el marco TPACK*CTS, el cual proporciona un modelo para integrar la educación y la tecnología tomando en cuenta el aprendizaje basado en problemas y el enfoque de Ciencia-Tecnología-Sociedad, con el objetivo de desarrollar competencias del siglo XXI. El marco integra el conocimiento tecnológico, disciplinar y pedagógico, así como las competencias del siglo XXI. Provee una terminología estándar que facilita la introducción de nuevas tecnologías y permite la
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help boost feelings of calmness, happiness and focus.
Plantilla unidaddidactica final teorema de pitagoras con wiki y facebookmaritza Jaramillo
Este documento presenta un plan de una unidad didáctica sobre el Teorema de Pitágoras para estudiantes de octavo grado. La unidad utilizará métodos como la motivación, investigación, verificación y aplicación para que los estudiantes aprendan a definir, relacionar y aplicar el Teorema de Pitágoras utilizando herramientas tecnológicas como GeoGebra.
Plantilla unidaddidactica final teorema de pitagoras con wiki y facebookmaritza Jaramillo
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el teorema de Pitágoras para estudiantes de octavo grado. La unidad busca que los estudiantes aprendan y apliquen el teorema a través de actividades prácticas utilizando herramientas tecnológicas como GeoGebra. La metodología incluye motivación, investigación, verificación, formalización y aplicación del teorema para resolver problemas geométricos y de la vida real.
Presentación final unidad didactica grupal cier surmaritza Jaramillo
Este documento presenta un modelo para enseñar el Teorema de Pitágoras a estudiantes de grado noveno. El modelo consta de cinco fases: introducción, investigación y conjeturas, verificación, generalización y formalización, y aplicación. El documento también describe los recursos que se utilizarán, como videos y herramientas interactivas en línea, y los métodos de evaluación antes, durante y después de la unidad sobre el Teorema de Pitágoras.
Presentación final unidad didactica grupal cier sur
Presentación jose maria_carbonell
1. LA INTEGRACIÓN COMO COMPONENTE EDUCATIVO FORTALECIMIENTO A PROYECTOS EDUCATIVOS INSTITUCIONALES Taller 1: Buscando encuentros INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE MARIA CARBONELL Tutora: Maritza Cuartas Jaramillo
2. Objetivo General: Consolidar equipos de trabajo en 40 instituciones educativas del municipio, liderados por docentes de las distintas áreas de formación escolar, participantes en el proyecto “Hacia una nueva cultura educativa en el Municipio Santiago de Cali, Programa de fortalecimiento de competencias docentes y estudiantiles”, para que planeen y diseñen estrategias que fortalezcan los diseños curriculares, el plan de mejoramiento institucional y el PEI en general. Actividades: Tres talleres con todos los docentes de cada institución que participaron en el programa de Competencias, desde las distintas áreas de formación escolar, para diseñar estrategias y acciones que fortalezcan las prácticas curriculares y los planes de mejoramiento en 40 instituciones oficiales. Una jornada de socialización de las estrategias de integración escolar.
3. Acciones: Planeación: Reuniones con equipo de talleristas (conformado por docentes tutores de la fase inicial del proyecto de Competencias) y levantamiento de línea de base para visitas in situ. Taller 1: Buscando encuentros (qué hacer) Taller 2: Buscando caminos (cómo hacerlo) Taller 3: Consolidando caminos (con quién hacerlo y cuándo) Una jornada de socialización de las estrategias de integración escolar.
4. PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTO Socialización inicial Taller No.01 Buscando encuentros (qué hacer) Caracterización WIKI- Taller No.02 Buscando caminos (cómo hacerlo) Socialización final Taller No.03 Consolidando caminos (con quién hacerlo y cuándo)
11. INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICO INDUSTRIAL JOSE MARIA CARBONELL “ESTUDIANTE CARBONELIANO BUEN CIUDADANO”
12. “ JOSE MARIA CARBONELL ” José María Carbonell (1791-1816) Patriota colombiano. En 1810, en Santa Fe de Bogotá, dirigió la revuelta que dio lugar a la proclamación de la independencia y organizó una junta popular permanente. Víctima de la represión de Morillo, fue ejecutado.
13. MISION Formar ciudadanos íntegros en Ciencia, Tecnología y en los principios y valores democráticos y de respeto por los derechos humanos. FILOSOFIA INSTITUCIONAL
14. VISION Ser líder a nivel nacional e internacional en la promoción de la convivencia pacífica, la atención a la diversidad, el respeto por el medio ambiente y la incorporación de los avances científicos, técnicos y tecnológicos, en los procesos educativos. FILOSOFIA INSTITUCIONAL
15. HIMNO AL COLEGIO I Juventud sin distingo de raza Que a este claustro venís a estudiar El colegio será vuestra casa De la ciencia, el amor y la paz II Mientras otros agitan con odio Pabellones de saña fatal Elevemos nosotros al cielo Nuestro blanco pendón caridad III Que la mano de Dios milagrosa Bendiciones le den sin cesar A esta grande cruzada gloriosa Cuyo emblema siempre es la verdad IV El colegio entidad generosa Siempre fiel a su noble ideal Logre siempre esta hazaña asombrosa La difícil misión de educar V Aquí estudian blancos y negros Bogotanos, antioqueños Sea cual fuere su color Raza, credo, tradición Adelante juventud JOSE MARÍA CARBONELL Letra y música: Rodrigo de J. Zapata
16. Nuestros valores Educar al Ser Integral y Trascendente RESPETO (TOLERANCIA) FE HONESTIDAD DIALOGO SOLIDARIDAD JUSTICIA RESPONSABILIDAD DESARROLLO INDIVIDUAL AMOR PUNTUALIDAD HUMILDAD COMPROMISO LIBERTAD SERVICIO LEALTAD AUTONOMIA
17. NUESTRAS SEDES PASOANCHO: Que brinda educación en el nivel secundaria y media técnica. Ubicada en la avenida pasó ancho # 13-82 Teléfono: 3261525 Fax: Correo electrónico
26. BARRIOS: Cristóbal Colon, Santa Elena, La Libertad, El Dorado, E Guabal, Panamericano, Oasis de Pasoancho, San Judas , Santo Domingo, Olímpico.
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29. EL RECURSO HUMANO Los Directivos y Docentes de la Institución son profesionales de Excelente Preparación Idóneos en comprender y valorar aquellas situaciones conflictivas de la dinámica escolar teniendo siempre como base el respeto por los derechos fundamentales de los estudiantes y demás actores escolares. Todo nuestro personal esta al servicio de la formación integral del estudiante carboneliano como un buen ciudadano.
46. Sede Honorio Villegas Lo Nuestro ANTECEDENTES: Búsqueda para mejorar situaciones en relaciones con la comunidad. PROPUESTA: Acercar a la comunidad de padres de flia. entorno a la escuela. La educación artística al servicio de la pedagogía. Desarrollo de habilidades, aptitudes de los niños (identidad). ETAPAS: 1Etapa: Trabajo por talleres organizados en tres ejes: identidad- lectores y productores y participación. II. ETAPA: Articulación con la expresión artística. “Proyecto Lo Nuestro”. “Tejiendo Sueños”: Primera función del proyecto. Eje temático: Mirada general a los diferentes expresiones culturales de nuestro país. III. Etapa: “Sueño de Luna Vallecaucana”: Segunda función. Con sabor al Valle. Recorrido por todos los municipios del depto. Desaparecen los talleres y se articula la estrategia al currículo específicamente en los planes de aula. Los padres de flia. y el entorno incrementan su participación. IV. Etapa: para este año escolar está en proceso de construcción, centrado en la lectura, la obra se llama “ Fantasía Infantil”. Eje temático. El Cuento.
56. HABLEMOS DE NUESTRO MUNDO ESPIRITUAL, SOCIAL Y CULTURAL. Invitación a encuentros de juventudes católicas. MEDELLIN
57. OTROS PROYECTOS SALUD MENTAL: PROMOCIÓN DE LA SALUD MENTAL Y PREVENCIÓN DE PROBLEMÁTICAS PSICOSOCIALES . APERTURTA DEL AÑO ESCOLAR Y GRADUACION: CONCIENTIZAR LOS ESTUDIANTES SOBRE SUS RESPONSABILIDADES Y COMPROMISOS CON EL MISMO, CON LA INSTITUCION Y LA SOCIEDAD. PERIODICO ESCOLAR: EL PERIODISMO VA A LA ESCUELA REFORMA DEL PLAN DE ESTUDIOS ENTRE OTROS.
58. Salidas Pedagógicas y Recreativas Municipios Roldanillo- La Unión. Objetivo: Despertar el interés de los estudiantes por conocer su entorno físico, social, cultural e histórico. Disfrutar el paisaje Vallecaucano y conocer la riqueza agrícola y cultural. MUSEO RAYO MUSEO DE TRANSPORTE VIÑEDO GRAJALES
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60. Jarillón del Río Cauca, Ancianato, Fundamor.Tomemos conciencia y reflexionemos acerca del sentido de la solidaridad.
61. RECONOCIMIENTO Y ESTÍMULO A NUESTROS ESTUDIANTES EXCELENCIAS Básica Secundaria y Media: Viaje con todos los gastos pagos Conozcamos a Bogotà Maloca un mundo de aventuras . Centro interactivo de ciencia y tecnología . Divercity y otros Preescolar y Primaria: Un mundo de curiosidades – interactuemos con los animales. Viaje a Panaca con todos los gastos pagos Entrando a Maloca
97. INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA INDUSTRIAL “JOSE MARIA CARBONELL” ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL NUCLEO EDUCATIVO 10 INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO INDUSTRIAL “JOSE MARIA CARBONELL” SEDE ISABEL DE CASTILLA SEDE PRINCIPAL PASOANCHO SEDE HONORIO VILLEGAS JORNADA DE LA MAÑANA DE NOVENO A GRADO ONCE DE LA MEDIA VOCACIONAL JORNADA DE LA TARDE GRADO SEPTIMO A NOVENO DE LA BASICA JORNADA DE LA MAÑANA PRE-ESCOLAR A QUINTO GRADO DE LA BASICA JORNADA DE LA TARDE PRE-ESCOLAR A QUINTO GRADO DE LA BASICA JORNADA DE LA MAÑANA PRE-ESCOLAR A QUINTO GRADO DE LA BASICA JORNADA DE LA TARDE GRADO SEXTO DE LA BASICA
98. INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA INDUSTRIAL “JOSE MARIA CARBONELL” ORGANIGRAMA ESCOLAR ASOCIACION DE PADRES CONSEJO DIRECTIVO RECTORIA CONSEJO ACADEMICO ASOCIACION EXALUMNOS ESTUDIANTE PERSONERO P.E.I CONSEJO ESTUDIANTIL COORDINADOR PROYECTO AMBIENTAL SECRETARIA DIRECTOR DE GRUPO REPRESENTANTE DEL AREA TESORERIA PROYECTO EDU. SEXUAL ALMACEN DOCENTE DE LA ASIGNATURA BIBLIOTECA PREVENCION Y DESASTRES REPRESENTANTE CONSEJO ESTUDIANTIL SERVICIOS GENERALES MONITOR DE CURSO VIGILANCIA ESTUDIANTES PADRES DE FAMILIA Y COMUNIDAD EDUCATIVA
99. INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA INDUSTRIAL “JOSE MARIA CARBONELL” ORGANIGRAMA ESCOLAR P.E.I ASOFAMILIA ASOCIACION EXALUMNOS ESTUDIANTE PERSONERO PSICOLOGIA CONSEJO DIRECTIVO MEDIACION ESCOLAR RECTORIA COORDINADOR CONSEJO ACADEMICO CONSEJO ESTUDIANTIL CONSEJO DE PADRES SECRETARIA REPRESENTANTE CONSEJO ESTUDIANTIL PADRES DE FAMILIA REPRESENTANTE DEL AREA TESORERIA ALMACEN DIRECTOR DE GRUPO MONITOR DE CURSO BIBLIOTECA DOCENTE DE LA ASIGNATURA ESTUDIANTES SERVICIOS GENERALES VIGILANCIA COMUNIDAD EDUCATIVA
100. CALIDAD TOTAL Para lograr una actitud de la gente comprometida para realizar bien el trabajo, se deben abordar las dimensiones de la alegría, el deseo y el placer que se puedan obtener para desempeñar ese trabajo. Se deriva de este precepto que la Calidad Total se debe entender como una filosofía de empresa y por lo tanto parte intrínseca de los valores y la cultura organizacionales .
101. "...hacer lo que se debe hacer y hacerlo bien" Corresponde a una organización trabajar en un esfuerzo colectivo y organizado para proveer saberes o servicios en forma tan eficiente que sean más accequibles a la capacidad del alumno , la institución y el sector productivo .
102. PRINCIPIOS DE LA CALIDAD TOTAL LA ORIENTACIÓN HACIA EL MEDIO Interno Externo LA BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA LA CULTURA ORGANIZACIONAL Creencias y valores
103. GARANTIA DE LA CALIDAD "... el conjunto de acciones sistemáticas y continuas tendientes a incrementar los conocimientos y saberes para que los alumnos mediante evaluación y monitoría de la Calidad,mejoren el diseño, el desarrollo de las conductas y actitudes tecnicas"
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105. El Proceso se refiere a las características del cuidado del docente durante la atención de los alumnos y se manifiesta en el conocimiento y el bienestar.
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109. CRITERIOS Y ESTÀNDARES DE EVALUACIÒN Los “criterios” son los elementos de la estructura, proceso y resultados que nos hablan de la bondad o que permiten hacer un juicio de la calidad de educación.
110. EL CICLO DE LA AUDITORÌA DE LA CALIDAD La información sobre el desempeño, independientemente de la manera en que se obtiene, pone en funcionamiento una cadena de actividades que tiene por objeto GARANTIZAR LA CALIDAD a través de la revisión constante de la efectividad y la eficiencia. El primer paso es llegar a un juicio sobre la calidad a través de la comparación del desempeño con criterios y estándares. El objetivo es descubrir la posible localización o concentración de un desempeño deficiente o pobre : en un determinado momento, en ciertos sitios, por parte de ciertas personas o en el desempeño de determinadas funciones. El patròn de deficiencias, si se delinea de manera precisa, conduce a una bùsqueda dirigida de las razones de las fallas observadas; conocer las razones constituye un paso necesario para la acción correctiva
111. Seis formas de integración Integración curricular 1. En torno a un Tema2. En torno a un Proyecto Productivo3. En torno a un problema práctico4. En torno a una Actividad5. En torno a un relato6. En torno a un Tópico 92 Carlos Vasco
112. 1. En torno a un TemaSon temas típicos alrededor de los cuales se elabora una unidad integrada. Remite a un saber ya delimitado. (Los vegetales, El Universo, Los dinosaurios) Cuando se hace integración por temas, lo que sucede es que los maestros se reúnen y entre todos seleccionan un tema común, por ejemplo “Los indígenas precolombinos”, y después cada uno de ellos se va a su aula y trabaja los contenidos de su área pero teniendo como referencia o telón de fondo el tema de la unidad integrada.
113. Estos problemas no significan que la integración por temas no tenga, al menos potencialmente, grandes ventajas. Es la modalidad por la cual se empieza a aprender a elaborar unidades integradas e implican que el equipo docente se reúna. Es un terreno ideal para iniciarse en las pruebas, ventajas y dificultades de la integración curricular.
114. 2. En torno a un Proyecto ProductivoUn proyecto productivo: Una secuencia de tareas planificadas como unidad compleja con una intencionalidad pedagógica, práctica y productiva (también puede ser lucro) que debe lograrse mediante el trabajo cooperativo.Es que es de duración prolongada, planificación detallada en las fases, requiere un inversión inicial, un seguimiento y control contable y relación con la producción.Los puntos esenciales: Actividades del alumno guiadas por una meta que se realice tanto cuanto sea posible en situación real, que tienda a resolver un tema concreto o a producir o confeccionar algo material. El objetivo es aprender haciendo.
115. 3. En torno a un problema prácticoSe trata de la identificación de un problema concreto de la práctica cotidiana de la institución para aglutinar como eje o polo de atracción una serie de actividades de las distintas áreas curriculares. Así se pueden utilizar los contenidos de las áreas para analizar situaciones concretas del presente que afecten la vida diaria de los estudiantes. (Ej: transporte de los alumnos de una escuela rural, el exceso de basura en el colegio y sus alrededores).
116. Generan y fomentan estrategias y hábitos para recoger información y evaluarla, hacer propuestas y argumentarlas, desarrollan actitudes de responsabilidad, para utilizar métodos de indagación antes de llegar a conclusiones de forma apresurada. Desventaja: dificultades para cubrir contenidos de todas las áreas.
117. 4. En torno a una ActividadEste tipo de integraciones más práctica, ya que consiste en llevar a cabo una actividad y no profundizar tanto en el tema. (Los paseos, visitas a museos, industrias, la izada de la bandera, el día del idioma, el montaje de una obra de teatro, concursos de pintura).Este tipo de integración suele despertar mucho interés en los alumnos, así como de padres de familia y otras personas de la comunidad. Fomenta la creatividad, la capacidad de expresión, el compañerismo y la cooperación. Se presta fácilmente a desarrollar objetivos y logros socio-afectivosLa desventaja es que la actividad cobre tanta centralidad y los alumnos se involucren tanto en el éxito de la misma que descuiden otros objetivos y logros académicos.
118. 5. En torno a un relatoParte de un relato inicial, articulador de toda la unidad en el cual se narra una historia. Este, aporta un hilo narrativo que conecta los temas y preguntas de manera explícita y evidente.El relato tiene un poder contextualizador, que tiene y aporta marcos temporales y espaciales para los acontecimientos que narra. Tiene un poder estructurante en la medida que tiene una organización.Ej: Grandes relatos científicos como La historia del nacimiento del Universo, La evolución de la Vida, El origen de la especie humana. Desventajas: Acota a las áreas a supeditar lo que el relato predefinido les permite.
119. 6. En torno a un TópicoParte de la formulación conjunta de un problema teórico fuerte, que puede ser común a varias disciplinas y que debe ser solucionado con la participación de todas ellas. ¿Qué es un problema teórico fuerte? Es aquel que plantea un desequilibrio cognitivo, bien sea por ausencia de modelos mentales para entender o explicar la situación planteada, o porque los modelos mentales que se activan entran en contradicción ante tal situación. Un problema es “fuerte” cuando plantea una paradoja, cuando genera una tensión entres dos polaridades, cuando apunta a una zona de incertidumbre que obliga a acudir a diversas fuentes y a realizar varios pasos para abordarlo, reformularlo y, si es el caso, resolverlo.Características de un tópico:Poder movilizador: capacidad de afectar, de conmover y de interesar a maestros y alumnos.
121. LA INTEGRACIÓN COMO COMPONENTE EDUCATIVO FORTALECIMIENTO A PROYECTOS EDUCATIVOS INSTITUCIONALES Taller 2: Buscando caminos (¿Cómo hacerlo?) INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE MARIA CARBONELL Tutora: Maritza Cuartas Jaramillo
122. REFLEXIONANDO Según Hegel, conciencia es la capacidad que tienen las personas de poderse reconocer así mismas como sujetos pensantes y poder sentirse orgullosos de lo que son y lo que hacen. “Somos lo que somos y lo que hacemos y especialmente lo que hacemos para cambiar lo que somos” EduardoGaleano (1992), Lo propio y lo ajeno
123. Educación en Democracia Educación Sexual Uso Tiempo Libre PROYECTOS PEDAGÓGICOS TRANSVERSALES Educación Ambiental Educación Ética y Valores Prevención Desastres Escuela Saludable
125. ¿Qué es sistematizar? La concepción de sistematización para el Ministerio es, desde la perspectiva de la significación, un proceso permanente de pensamiento y escritura reflexiva, sobre la práctica y los saberes de las experiencias significativas. Es así, como la sistematización es una oportunidad para reconstruir la práctica, aprender de lo hecho, construir significado, mejorar la comprensión de lo realizado y encontrar formas de darlo a conocer a otros, para así generar procesos de transferencia, adaptación y construcción de conocimientos, partiendo de los aprendizajes encontrados
126.
127. PENSAMIENTOS DE REFLEXIÓN ―Acaba cada día y dalo por terminado. Has hecho lo que podías. Sin duda habrá habido errores y absurdos; olvídalos lo antes posible. Mañana será un nuevo día; empiézalo bien, con serenidad y con tanto ánimo que no lo empañen tus nimiedades de siempre‖. RALPH WALDO EMERSON ―Uno no se ahoga por caerse al agua; uno se ahoga por quedarse en ella‖ EDWIN LOUIS-COLE ―Al tratar con la gente, recuerda que no lo estás haciendo con criaturas lógicas sino con criaturas emocionales‖ DALE CARNEGI
128. LA INTEGRACIÓN COMO COMPONENTE EDUCATIVO FORTALECIMIENTO A PROYECTOS EDUCATIVOS INSTITUCIONALES Taller 3: Consolidando caminos (con quién hacerlo y cuándo) INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE MARIA CARBONELL Tutora: Maritza Cuartas Jaramillo
129. PROYECTO LA INTEGRACIÓN COMO COMPONENTE EDUCATIVO HACIA UNA NUEVA CONCIENCIA AMBIENTAL
130. RECURSOS HUMANOS MATRIZ CONSOLIDACIÓN ÁREAS LIDERES PROYECTOS TRANSVERSALES OBLIGATORIOS MATRIZ CONSOLIDACIÓN GRUPOS INTERDISCIPLINARES DE PROYECTOS TRANSVERSALES OBLIGATORIOS
131. PRODUCTO MALLA CURRICULAR PROYECTO LA INTEGRACIÓN COMO COMPONENTE EDUCATIVO HACIA UNA NUEVA CONCIENCIA AMBIENTAL WIKI
132. PROYECCIÓN Plan Gestión TIC Sistematización del Proceso Recursos – Financiación Formación docente Socialización Comunidad Educativa Presentación como Experiencia Significativa e Innovadora a la Secretaría de Educación y al Ministerio de Educación