Este documento describe tres talleres realizados con docentes de 40 instituciones educativas para diseñar estrategias que fortalezcan los planes de mejoramiento y el PEI. Los talleres abordaron temas como la integración curricular, el trabajo en equipo y la planificación de acciones. El objetivo general fue consolidar equipos docentes para mejorar los diseños curriculares en las instituciones.

1. LA INTEGRACIÓN COMO COMPONENTE EDUCATIVOFORTALECIMIENTO A PROYECTOS EDUCATIVOS INSTITUCIONALES Taller 1: Buscando encuentros INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE MARIA CARBONELL Tutora: Maritza Cuartas Jaramillo

2. Objetivo General: Consolidar equipos de trabajo en 40 instituciones educativas del municipio, liderados por docentes de las distintas áreas de formación escolar, participantes en el proyecto “Hacia una nueva cultura educativa en el Municipio Santiago de Cali, Programa de fortalecimiento de competencias docentes y estudiantiles”, para que planeen y diseñen estrategias que fortalezcan los diseños curriculares, el plan de mejoramiento institucional y el PEI en general.Actividades: Tres talleres con todos los docentes de cada institución que participaron en el programa de Competencias, desde las distintas áreas de formación escolar, para diseñar estrategias y acciones que fortalezcan las prácticas curriculares y los planes de mejoramiento en 40 instituciones oficiales.Una jornada de socialización de las estrategias de integración escolar.

3. Acciones:Planeación: Reuniones con equipo de talleristas (conformado por docentes tutores de la fase inicial del proyecto de Competencias) y levantamiento de línea de base para visitas in situ.Taller 1: Buscando encuentros (qué hacer)Taller 2: Buscando caminos (cómo hacerlo)Taller 3: Consolidando caminos (con quién hacerlo y cuándo)Una jornada de socialización de las estrategias de integración escolar.

4. PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTOSocialización inicialTaller No.01 Buscando encuentros (qué hacer)CaracterizaciónWIKI-Taller No.02 Buscando caminos (cómo hacerlo)Socialización finalTaller No.03 Consolidando caminos (con quién hacerlo y cuándo)

5. TALLER No 1:Buscando encuentros (qué hacer)ZOOM

6. PEI Institución Educativa José María Carbonell))

7. ¿Usted como le esta aportando al PEI desde la cualificación recibida en su área de formación? (individual)

8. Documento “La Integración como componente del Proceso Educativo” (lectura)

9. Como se puede hacer una integración? Lluvia de ideas (trabajo en equipo)

10. 6

11. INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICO INDUSTRIAL JOSE MARIA CARBONELL“ESTUDIANTE CARBONELIANOBUEN CIUDADANO”

12. “ JOSE MARIA CARBONELL ” José María Carbonell(1791-1816) Patriota colombiano. En 1810, en Santa Fe de Bogotá, dirigió la revuelta que dio lugar a la proclamación de la independencia y organizó una junta popular permanente. Víctima de la represión de Morillo, fue ejecutado.

13. MISIONFormar ciudadanos íntegros en Ciencia, Tecnología y en los principios y valores democráticos y de respeto por los derechos humanos.FILOSOFIA INSTITUCIONAL

14. VISIONSer líder a nivel nacional e internacional en la promoción de la convivencia pacífica, la atención a la diversidad, el respeto por el medio ambiente y la incorporación de los avances científicos, técnicos y tecnológicos, en los procesos educativos.FILOSOFIA INSTITUCIONAL

15. HIMNO AL COLEGIOIJuventud sin distingo de razaQue a este claustro venís a estudiarEl colegio será vuestra casaDe la ciencia, el amor y la pazIIMientras otros agitan con odioPabellones de saña fatalElevemos nosotros al cieloNuestro blanco pendón caridadIIIQue la mano de Dios milagrosaBendiciones le den sin cesarA esta grande cruzada gloriosaCuyo emblema siempre es la verdadIVEl colegio entidad generosaSiempre fiel a su noble idealLogre siempre esta hazaña asombrosaLa difícil misión de educarVAquí estudian blancos y negrosBogotanos, antioqueñosSea cual fuere su colorRaza, credo, tradiciónAdelante juventudJOSE MARÍA CARBONELLLetra y música:Rodrigo de J. Zapata

16. Nuestros valoresEducar al Ser Integral y TrascendenteRESPETO (TOLERANCIA) FEHONESTIDADDIALOGOSOLIDARIDAD JUSTICIARESPONSABILIDADDESARROLLO INDIVIDUALAMOR PUNTUALIDADHUMILDAD COMPROMISOLIBERTAD SERVICIOLEALTAD AUTONOMIA

17. NUESTRAS SEDESPASOANCHO: Que brinda educación en el nivel secundaria y media técnica.Ubicada en la avenida pasó ancho # 13-82Teléfono: 3261525Fax:Correo electrónico

18. NUESTRAS SEDESHONORIO VILLEGASQue brinda educación Preescolar y Básica primaria.Ubicada en la avenida pasó ancho # 13-82

19. Teléfono: 3261525

20. Fax:

21. Correo electrónicoNUESTRAS SEDESISABEL DE CASTILLAQue brinda educación Preescolar y Básica primaria.

22. Ubicada en la avenida pasó ancho # 13-82

23. Teléfono: 3261525

24. Fax:

25. Correo electrónicoLa institución es modelo y abanderada en la cultura de respeto de los derechos humanos y la sana convivencia y esa calidad del servicio educativo se ve reflejada en la buena imagen que repercute en el implemento de la demanda de cupos.PASOANCHOHONORIOVILLEGASISABEL DE CASTILLA

26. BARRIOS: Cristóbal Colon, Santa Elena, La Libertad, El Dorado, E Guabal, Panamericano, Oasis de Pasoancho, San Judas , Santo Domingo, Olímpico.

29. EL RECURSO HUMANOLos Directivos y Docentes de la Institución son profesionales de Excelente Preparación Idóneos en comprender y valorar aquellas situaciones conflictivas de la dinámica escolar teniendo siempre como base el respeto por los derechos fundamentales de los estudiantes y demás actores escolares.Todo nuestro personal esta al servicio de la formación integral del estudiante carboneliano como un buen ciudadano.

30. RECTORINSTITUCION EDUCATIVA TECNICO INDUSTRIAL “JOSEMARIA CARBONELL”CARLOS ARTURO MORALES CASTRO.

31. LIC. EN HISTORIA.

32. ESP . DERECHOS HUMANOSCOORDINADOR SEDE CENTRAL PASOANCHO JORNADA MAÑANACARLOS MAURICIO YUSTY ARAGON.

33. TECNICO EN ELECTRICIDAD INDUSTRIAL.

34. LIC. ADMINISTRACION EDUCATIVA.

35. ESP. MULTIMEDIA PARA LA EDUCACIONCOORDINADOR SEDE CENTRAL PASOANCHO JORNADA TARDELUIS FAIBER OCORO VALENCIA.

36. LIC.ADMON EDUCATIVA.

37. ESP . GERENCIA EDUCATIVACOORDINADORA SEDE HONORIO VILLEGASGLORIA ELISABETH ARCILA.LIC. EDUCACION PRE-ESCOLAR.

38. COORDINADORA SEDE ISABEL DE CASTILLAHNA LUZ ELENA HURTADO QUINTERO.

39. LIC. EN CIENCIAS RELIGIOSAS.

40. ESP. PLANEAMIENTO EDUCATIVO.

41. ESP .LUDICA Y RECREACION .

42. MAG. ALTA DIRECCION DE SREVICIOS EDUCATIVOSLOS PROFESORES JORNADAMAÑANA SEDE CENTRAL

43. LOS PROFESORES JORNADATARDE SEDE CENTRAL

44. LOS PROFESORES SEDE ISABEL DE CASTILLA

45. LOS PROFESORES SEDE HONORIO VILLEGAS

46. Sede Honorio VillegasLo NuestroANTECEDENTES: Búsqueda para mejorar situaciones en relaciones con la comunidad.PROPUESTA: Acercar a la comunidad de padres de flia. entorno a la escuela.La educación artística al servicio de la pedagogía.Desarrollo de habilidades, aptitudes de los niños (identidad).ETAPAS: 1Etapa: Trabajo por talleres organizados en tres ejes: identidad- lectores y productores y participación.II. ETAPA: Articulación con la expresión artística. “Proyecto Lo Nuestro”. “Tejiendo Sueños”: Primera función del proyecto. Eje temático: Mirada general a los diferentes expresiones culturales de nuestro país.III. Etapa: “Sueño de Luna Vallecaucana”: Segunda función. Con sabor al Valle. Recorrido por todos los municipios del depto. Desaparecen los talleres y se articula la estrategia al currículo específicamente en los planes de aula. Los padres de flia. y el entorno incrementan su participación.IV. Etapa: para este año escolar está en proceso de construcción, centrado en la lectura, la obra se llama “ Fantasía Infantil”. Eje temático. El Cuento.

47. LO NUESTROATARDECER ANDINOEXPRESANDO UN SUEÑO

48. MEDIO AMBIENTEComo desarrollar actitudes responsables y concientes frente al cuidado y conservación del entorno y la naturaleza en la Comunidad Carboneliana.Isabel de CastillaHonorio VillegasSede PasoanchoPasoanchoPasoancho

49. UTILIZACION DEL TIEMPO LIBRELUDICAS RECREACION Y DEPORTEComo hacer que la lúdica sea un instrumento del diario que hacer escolar en las diferentes disciplinas del conocimiento.

50. Ofrecer un programa de actividades lúdicas, deporte formativo y desarrollo artístico y cultural.Democracia y Gobierno EscolarCONCILIACION ESCOLAR: Crear espacios de participación para analizar problemas o dificultades del aula y de toda la institución.Formación de hábitos que fortalezcan la construcción del sentimiento de pertenencia- sana convivencia y ciudadanía.Dialogo del Rector con el consejo estudiantilCapacitación en Liderazgo.Experiencia Significativas

51. PROYECTO DE EDUCACION SEXUALSensibilización

52. Talleres de reflexión de prevención de abuso sexual.

53. Talleres informativos abordando temas de enfermedades de transmisión sexual.PREVENSION DE DESASTRESPropiciar a la comunidad educativa conocimientos que permitan orientar la evaluación y la sistematización de planes de seguridad y prevención en la institución educativa y la comunidad.Simulacros

54. PROYECTO DE INTEGRACION DE ESTUDIANTES SORDOS AL AULA DE CLASE REGULAR CON INTERPRETE DE LENGUA DE SEÑAS COLOMBIANA

55. ESTUDIANTES SORDOS EN INTEGRACION AL AULA REGULAR

56. HABLEMOS DE NUESTRO MUNDOESPIRITUAL, SOCIAL Y CULTURAL.Invitación a encuentros de juventudes católicas.MEDELLIN

57. OTROS PROYECTOSSALUD MENTAL: PROMOCIÓN DE LA SALUD MENTAL Y PREVENCIÓN DE PROBLEMÁTICAS PSICOSOCIALES .APERTURTA DEL AÑO ESCOLAR Y GRADUACION: CONCIENTIZAR LOS ESTUDIANTES SOBRE SUS RESPONSABILIDADES Y COMPROMISOS CON EL MISMO, CON LA INSTITUCION Y LA SOCIEDAD.PERIODICO ESCOLAR: EL PERIODISMO VA A LA ESCUELAREFORMA DEL PLAN DE ESTUDIOS ENTRE OTROS.

58. Salidas Pedagógicas y RecreativasMunicipios Roldanillo- La Unión.Objetivo: Despertar el interés de los estudiantes por conocer su entorno físico, social, cultural e histórico.Disfrutar el paisaje Vallecaucano y conocer la riqueza agrícola y cultural.MUSEO RAYOMUSEO DE TRANSPORTEVIÑEDO GRAJALES

59. OTRAS SALIDAS PEDAGOGICASFeria del Libro – Biblioteca Departamental. Fomentando la importancia que tienen estas actividades para nuestra la vida intelectual y social.

60. Jarillón del Río Cauca, Ancianato, Fundamor.Tomemos conciencia y reflexionemos acerca del sentido de la solidaridad.

61. RECONOCIMIENTO Y ESTÍMULO A NUESTROS ESTUDIANTES EXCELENCIASBásica Secundaria y Media:Viaje con todos los gastos pagosConozcamos a BogotàMaloca un mundo de aventuras . Centro interactivo de ciencia y tecnología .Divercity y otrosPreescolar y Primaria:Un mundo de curiosidades – interactuemos con los animales.Viaje a Panaca con todos los gastos pagosEntrando a Maloca

62. TALLERES INDUSTRIALES

63. TALLER ELECTRICIDAD INDUSTRIALINSTALACIONESELECTRICAS RESIDENCIALES YCOMERCIALESSEGÚN CODIGO RETIE

64. REPARACION DE ARTEFACTOS ELECTRODOMESTICOS

65. REPARACION DE MAQUINASDINAMICAS “MOTORES TRIFASICOS”

66. REPARACION DE MAQUINASESTATICAS TRANSFORMADORES

67. CONTROLES Y AUTOMATISMOSELECTRICOS INDUSTRIALES

68. SIMULACION CON PROGRAMASELECTRICOS Y ELECTRONICOS POR COMPUTADOR

69. TALLER ELECTRONICA REPARACION

70. TALLER ELECTRONICA DIGITAL

71. TALLER ELECTRONICA MANEJO DE EQUIPOS

72. TALLER SISTEMAS DE COMPUTO

73. PROGRAMACIONVISUAL , C , C++,DRENWEBER

74. MANEJO DE PAQUETESCOREL , PHOTO SHOP ,ETC

75. INTERNET Y PAGINASWEB

76. TALLER DIBUJO TECNICO

77. LABORATORIO DE QUIMICA

78. LABORATORIO DE FISICA

79. SALA MULTIPLE AUDITORIO

80. ESPACIO DEPORTIVO

81. EMISORA ESTUDIANTIL

82. CAFETERIA ESCOLAR

83. AMPLIOS JARDINES Y PLAZOLETAS

84. FOTOCOPIADORA ESCOLAR

86. CIENCIA ,TECNOLOGIA Y SOCIEDAD

87. LAS IDEAS DE PAZ

89. NUESTROS SIMBOLOS PATRIOS

90. SALA DE ATENCION A PADRES

91. ENFERMERIA Y SALA DE ATENCION Y PREVENCION DE DESASTRES

92. SALA DE CONCEJO ESTUDIANTIL Y MEDIACION ESCOLAR

93. SECRETARIABIBLIOTECA

94. PLANO PRIMER PISOSALA DEIDIOMAS8-17-27-16-27-36-1SALA MULTIPLETIENDAQUIMICASALA DE SISTEMASSALA DE SISTEMASFISICASALA DE DIBUJO TEC

95. PLANO SEGUNDO PISOCOORPSECRETRECTOTESORESALA DEPROFESTECNOLOGIA9-19-210-110-2

96. PLANO TERCER PISO11-211-1AUDIO VISUALES

97. INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA INDUSTRIAL“JOSE MARIA CARBONELL”ORGANIGRAMA INSTITUCIONALMINISTERIO DE EDUCACION NACIONALSECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPALNUCLEO EDUCATIVO 10INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO INDUSTRIAL “JOSE MARIA CARBONELL”SEDE ISABEL DE CASTILLASEDE PRINCIPAL PASOANCHOSEDE HONORIOVILLEGASJORNADA DE LA MAÑANADE NOVENO A GRADO ONCEDE LA MEDIA VOCACIONALJORNADA DE LA TARDEGRADO SEPTIMOA NOVENODE LA BASICAJORNADA DE LA MAÑANAPRE-ESCOLAR A QUINTO GRADODE LA BASICAJORNADA DE LA TARDEPRE-ESCOLAR A QUINTO GRADODE LA BASICAJORNADA DE LA MAÑANAPRE-ESCOLAR A QUINTO GRADODE LA BASICAJORNADA DE LA TARDE GRADO SEXTODE LA BASICA

98. INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA INDUSTRIAL“JOSE MARIA CARBONELL”ORGANIGRAMA ESCOLARASOCIACION DE PADRESCONSEJODIRECTIVORECTORIACONSEJOACADEMICOASOCIACION EXALUMNOSESTUDIANTEPERSONEROP.E.ICONSEJO ESTUDIANTILCOORDINADORPROYECTO AMBIENTALSECRETARIADIRECTOR DE GRUPOREPRESENTANTE DEL AREATESORERIAPROYECTO EDU. SEXUALALMACENDOCENTE DE LA ASIGNATURABIBLIOTECAPREVENCIONY DESASTRESREPRESENTANTECONSEJO ESTUDIANTILSERVICIOS GENERALESMONITOR DE CURSOVIGILANCIAESTUDIANTESPADRES DE FAMILIA Y COMUNIDAD EDUCATIVA

99. INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA INDUSTRIAL“JOSE MARIA CARBONELL”ORGANIGRAMA ESCOLARP.E.IASOFAMILIAASOCIACION EXALUMNOSESTUDIANTEPERSONEROPSICOLOGIACONSEJODIRECTIVOMEDIACIONESCOLARRECTORIACOORDINADORCONSEJOACADEMICOCONSEJO ESTUDIANTILCONSEJO DE PADRESSECRETARIAREPRESENTANTECONSEJO ESTUDIANTILPADRES DE FAMILIAREPRESENTANTE DEL AREATESORERIAALMACENDIRECTOR DE GRUPOMONITOR DE CURSOBIBLIOTECADOCENTE DE LA ASIGNATURAESTUDIANTESSERVICIOS GENERALESVIGILANCIACOMUNIDAD EDUCATIVA

100. CALIDAD TOTAL Para lograr una actitud de la gente comprometida para realizar bien el trabajo, se deben abordar las dimensiones de la alegría, el deseo y el placer que se puedan obtener para desempeñar ese trabajo. Se deriva de este precepto que la Calidad Total se debe entender como una filosofía de empresa y por lo tanto parte intrínseca de los valores y la cultura organizacionales .

101. "...hacer lo que se debe hacer y hacerlo bien"Corresponde a una organización trabajar en un esfuerzo colectivo y organizado para proveer saberes o servicios en forma tan eficiente que sean más accequibles a la capacidad del alumno , la institución y el sector productivo .

102. PRINCIPIOS DE LA CALIDAD TOTALLA ORIENTACIÓN HACIA EL MEDIO Interno Externo LA BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA LA CULTURA ORGANIZACIONALCreencias y valores

103. GARANTIA DE LA CALIDAD"... el conjunto de acciones sistemáticas y continuas tendientes a incrementar los conocimientos y saberes para que los alumnos mediante evaluación y monitoría de la Calidad,mejoren el diseño, el desarrollo de las conductas y actitudes tecnicas"

104. ESTRATEGIASLa estructura se refiere a los recursos humanos, físicos y financieros necesarios para proveer la atención educativa técnica. Abarca el número, calificación del personal, tamaño, tipo de equipos, disposición geográfica (entorno) y otras facilidades con que cuentan los talleres.

105. El Proceso se refiere a las características del cuidado del docente durante la atención de los alumnos y se manifiesta en el conocimiento y el bienestar.

106. Los Resultados se refieren al cambio que se presenta en la formación técnica y el impacto en los alumnos hacia la comunidad.ESTRATEGIASEl Componente Interpersonal se refiere a la satisfacción y a las expectativas que se generan de las relacione alumno - docente.

107. El Mejoramiento Continuo - Calidad Total corresponde a la filosofía misma de la Calidad Total, sus principios y herramientas, los Círculos de Calidad y el Control Estadístico.GARANTIA Y AUDITORIA DE LA CALIDADEl diseño del sistemaIncluye todas las características del sistema de aprendizaje técnico que se considere contribuyen a la calidad .incluye las características que influyen en el comportamiento de los receptores reales o potenciales de la atención. El número, capacidad y localización de las fuentes de aprendizaje .

108. GARANTIA Y AUDITORIA DE LA CALIDADMonitoria del desempeñoLos aspectos del diseño del sistema mencionados sólo permiten establecer tendencias generales en favor de la calidad del desempeño técnico profesional. Para hacer determinaciones del desempeño más precisas, que se acompañen de las reformas específicas correspondientes, es necesario adicionarle un componente más a la Garantía de la Calidad : El componente de la Auditoría (monitoria o revisión). Esto se debe a las actividades implícitas que son la evaluación de la calidad del desempeño y la toma de medidas para corregir las desviaciones en relación con los estándares de calidad.

109. CRITERIOS Y ESTÀNDARES DE EVALUACIÒNLos “criterios” son los elementos de la estructura, proceso y resultados que nos hablan de la bondad o que permiten hacer un juicio de la calidad de educación.

110. EL CICLO DE LA AUDITORÌA DE LA CALIDADLa información sobre el desempeño, independientemente de la manera en que se obtiene, pone en funcionamiento una cadena de actividades que tiene por objeto GARANTIZAR LA CALIDAD a través de la revisión constante de la efectividad y la eficiencia.El primer paso es llegar a un juicio sobre la calidad a través de la comparación del desempeño con criterios y estándares. El objetivo es descubrir la posible localización o concentración de un desempeño deficiente o pobre : en un determinado momento, en ciertos sitios, por parte de ciertas personas o en el desempeño de determinadas funciones.El patròn de deficiencias, si se delinea de manera precisa, conduce a una bùsqueda dirigida de las razones de las fallas observadas; conocer las razones constituye un paso necesario para la acción correctiva

111. Seis formas de integración Integración curricular1. En torno a un Tema2. En torno a un Proyecto Productivo3. En torno a un problema práctico4. En torno a una Actividad5. En torno a un relato6. En torno a un Tópico92Carlos Vasco

112. 1. En torno a un TemaSon temas típicos alrededor de los cuales se elabora una unidad integrada. Remite a un saber ya delimitado. (Los vegetales, El Universo, Los dinosaurios) Cuando se hace integración por temas, lo que sucede es que los maestros se reúnen y entre todos seleccionan un tema común, por ejemplo “Los indígenas precolombinos”, y después cada uno de ellos se va a su aula y trabaja los contenidos de su área pero teniendo como referencia o telón de fondo el tema de la unidad integrada.

113. Estos problemas no significan que la integración por temas no tenga, al menos potencialmente, grandes ventajas. Es la modalidad por la cual se empieza a aprender a elaborar unidades integradas e implican que el equipo docente se reúna. Es un terreno ideal para iniciarse en las pruebas, ventajas y dificultades de la integración curricular.