El documento aborda la crítica situación de la educación física en Centroamérica, resaltando contradicciones en los objetivos y resultados de esta disciplina. Se señalan problemas como la falta de currículas claras, la dependencia de modelos obsoletos y la escasa investigación propia. Se proponen iniciativas para valorar los activos locales, definir un modelo de formación único y fomentar una mayor colaboración e investigación en el área.

1. VII CONGRESO
CENTROAMERICANO
DE EDUCACIÓN
FÍSICA,
HONDURAS 2014

2. “El hombre que no se
preocupa por conocer, no
vive la realidad aunque viva
en ella.”

3. La Educación Física en la encrucijada
Educación Física y/o Deporte
En la Escuela

4. Status Actual sujeto a contradicciones:
-Cuales son los objetivos de la Educación Física.
-Quienes somos y que es lo que queremos.
-No hay resultados de la Educación Física.
-Obecidad, un problema de Educación y no de salud
-Detonación por la falta de actividad física en los niños y jóvenes.
-No se considera que haya un objeto de estudio sino un sujeto de
estudios

5. Status Actual sujeto a contradicciones:
-Deportivización exhaustiva de los programas y la actividad docente.
-Ausencia de currículas definidas a los niveles básicos y operación
de los mismos por los docentes en sus acciónes.
-Adopción del modelo Cultura Física sin reflexión previa sobre su
significado ideológico y consecuencias fácticas.
-Escasos resultados tangibles desde esta fuerte apuesta.

6. Status Actual sujeto a contradicciones:
-Excesiva dependencia científica externa.
-Escaso valor a la investigación propia.
-Adopción de modelos obsoletos en Educación Física y Deportes.
-Excesivo peso de la política y la administración en lo académico.

7. Problemas graves:
-Inadecuación de los modelos de formación con las necesidades reales.
-Escasa influencia de lo académico en las decisiones políticas que
afectan a la formación.
-Escasa flexibilidad para facilitar el intercambio de profesores,
estudiantes e investigadores.
-Escasa valoración y apoyo a la investigación propia.

8. Valores o activos mexicanos:
-Existencia de una incipiente élite científica y reflexiva en el ámbito
docente y universitario.
-Una inquieta nueva generación de jóvenes profesionales enormemente
activa y dispuesta a cambiar el status.
-Inquietud por la formación y por iniciar la investigación de los
problemas propios.

9. Valores o activos mexicanos:
-Interés por el intercambio y la formación externa.
-La autoformación costeada con los propios recursos y enormes
sacrificios personales.
Dios que buen vasallo si hubiera buen señor !
Del Poema del Mio Cid
¡ Chapeau!

10. Algunas propuestas:
-Valorar los activos propios y desarrollar la élite investigadora y
académica mexicana.
-Definir un modelo único de formación.
-Favorecer el intercambio de profesores, estudiantes e
investigadores.

11. Algunas propuestas:
-Definir un modelo mexicano de Educación Física y Deportes.
-Valorar las políticas sobre educación física y deportes por
evaluadores externos.
-Fomentar la investigación aplicada y la publicación de resultados.

12. Algunas propuestas:
-Trabajar de manera colegiada
-Ser más activos, reflexivos, participativos y críticos

13. “Si ante la insistente gota
de agua, la roca se perfora,
ante la tenacidad del
hombre, la palabra
imposible, se evapora.”

14. !!MUCHAS GRACIAS!!
MTRO. JUAN N. GERONÉS TORIZ
gerones@hotmail.com
jgeronest@yahoo.com.mx