Atención a la Diversidad

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA
EQUINOCCIAL
SISTEMADE EDUCACIÓNA DISTANCIA
CARRERA: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ASIGNATURA:
ÉTICA Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
TUTORA:
mSC. MAGDALENA ALMEIDA
AUTOR:
CARLOS MAURICIO AGUILAR
CRÉDITOS:
-6-
NIVEL:
SÉPTIMO
SEPTIEMBRE 2015 – FEBRERO 2016
PUYO - PASTAZA

2. LA ÉTICA, EDUCACIÓN Y DIVERSIDAD
LA ÉTICA Y LA MORAL DISEÑO CURRICULAR
EL CURRÍCULO
COMPRENSIVO
LA EDUCACIÓN
COMPRENSIVA
MEDIDAS PARA
ATENDER A LA
DIVERSIDAD
ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD
LA DIVERSIDAD
EDUCATIVA

3. ÉTICA Y MORAL
Conjunto de
costumbres y normas
que dirigen o valoran
el comportamiento
humano en una
comunidad.
Disciplina filosófica que estudia el bien y el
mal y sus relaciones con la moral
La moral de trata de
un conjunto de
creencias,
costumbres, valores y
normas de una
persona o de un
grupo social. Se
constituye como un
modelo ideal de una
buena conducta
La moral es la suma total del conocimiento
que se adquiere sobre lo mas alto y noble.
Se puede decir que
la ética y la moral serian
un complemento uno de
otro, porque la moral
depende de la ética que
tu tengas o que hayas
aprendido de tus padres
o tu mismo,
Esa misma la demuestras
en la sociedad como
moral.

4. LA EDUCACIÓN COMPRENSIVA
Se está haciendo referencia a
un determinado tipo de
institución escolar que ofrece
a todos los alumnos una
misma forma de enseñanza
Comienza a surgir
en el Siglo XIX
Sin que se excluya la
atención a la diversidad
que existe siempre en los
alumnos de una misma
escuela.
con finalidad esencial de lograr
una educación integradora
se concretó en
diversos países
europeos
con una escolaridad
generalizada y obligatoria se
conseguiría la igualdad de
oportunidades para todos.
Se trataba de acabar con el
carácter selectivo de la
enseñanza secundaria creando
una escuela integrada, única y
comprensiva.
La desigualdad ante la educación
y la cultura empezó a ser evidente
• Enseñanza polivalente
• Retrasa la separación
de alumnos en ramas
diferentes
• Currículo común
• Alumnos agrupados
en forma mixta
Principales
características
Implica un
cambio de
planteamiento
• Segregación de alumnos
• Descredito de las
concepciones de la
inteligencia.
• Conciencia de diferencias
• Falta de flexibilidad del
sistema
Factores que
impulsaron la
educación
comprensiva

5. EL CURRÍCULO COMPRENSIVO
EDUCACIÓN PARA TODOS
se caracteriza por ofrecer
una misma educación de
base para todos.
Surge en los inicios del
siglo XX en Europa cuando
el pensamiento político
concibe a la Escuela como
la "Gran Igualadora"
Pretende prestar especial
atención a las diferencias
individuales y estas son
reconocidas y valoradas
o Diseño
curricular
o Plan anual
o Unidades
didácticas
 Abierto y flexible
 Experiencial
 Integrado
 Organizado,
cooperativo y
participante.
 Que facilite el
desarrollo del auto
control
NIVELES
• PSICOLOGÍA
Conflictos en la educación
• SOCIOLOGÍA
Diversas culturas
• PEDAGOGÍA
Ciencia y educación
• EPISTEMOLOGÍA
Áreas de estudio
son las
siguientes
CARACTERÍSTICAS
DEL CURRÍCULO
COMPRENSIVO
FUENTES

6. ENSEÑANZ
A
DISEÑO
CURRICULAR
Formación
integral
Mediante
procesos
EVALUACIÓ
N
APRENDIZAJE Aspectos
fundamental
es
Formación
humana
Investigaci
ón
Cultural
Vinculació
n social
Pensamien
to critico
Liderazgotécnicas
Etapas
Saber
• Conocimient
o global
Hacer
mediante
• Métodos y
técnicas
• Primaria
• Secundari
a
• Bachillera
to
• superior

7. LA
DIVERSIDAD
EDUCATIVA
Capacidad de
atender a la
diversidad
 Razón de
genero
 Capacidades
especiales
 Población o
de etnias
 Económica
 Religiosa
 Estilo de
aprendizaje
 Niveles de
desarrollo
Diversidad
por:
• Originalidad
• Significativi
dad
• Grupos
• Diferencias
Profesor
• Facilitador
• mediador
Derechos
humanos
Modelo inclusivo
Indicador de
calidad
Según el tipo
de diversidad
usos
Talento
humano

8. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
ATENCIÓN
A LA
DIVERSIDA
D
Acceso ,
permanencia y
promoción en
el sistema
educativo
• Nivel de cambio
asumible
• Nivel de fracaso
aceptable por la
sociedad
• Enseñanza
adaptativa
• Inclusión
• Flexibilidad
organizativ
a
• Eliminar
barreras
para el
aprendizaje
Promover
valores
Respeto
Tolerancia
Igualdad
solidaridad
Preocupación
por todo el
alumnado
• Enseñar y
aprender
• Organización de
los centros
escolares
• Valoración de
las diferencias
Becas
Ayudas
apoyos
CONCEPTO
Responde
a:
plantea

9. MEDIDAS PARA ATENDER A LA DIVERSIDAD EDUCATIVA
• Son medidas extraordinarias de modificación de los
elementos de acceso al currículum ( personales o
materiales) para dar respuesta a las necesidades
educativas especiales que presentan los alumnos con
capacidades especiales (física, sensorial o motora. Para
poner en marcha estas medidas es necesaria una
evaluación psicológica y un informe que determine la
necesidad de llevarla a cabo
• Se refiere a la necesidad de adecuar las aulas y las escuelas
a las condiciones propias de los alumnos.Tiene que ver
con la provisión de recursos especiales, tales como: talento
humano, elementos materiales, espaciales y organizativos.