El documento aborda la problemática de la educación física en diversos niveles educativos en Puebla, destacando la insuficiencia de personal capacitado y la necesidad de una mejor articulación curricular. Se enfatiza la importancia de la participación de personal directivo y docente para mejorar la calidad del servicio educativo y se proponen acciones concretas para promover el deporte escolar y establecer una gestión eficaz. Además, se sugieren diez principios éticos que deben regir las actitudes de los educadores en este contexto.

1. ABEL SALVADOR CID LÓPEZ
PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA POBLANA, ASOCIACIÓN CIVIL
FOLIO N° 109263 EXPEDIENTE N° 09/55297/89
PERMISO RELACIONES EXTERIORES N° 067677
R. F. C. PEF

2. LA EDUCACIÓN FÍSICA TRANSITA POR
UNA PROBLEMÁTICA MUNDIAL,
NACIONAL, ESTATAL Y LOCAL.
ANTECEDENTES
ENTRE ALGUNOS PROBLEMAS ESTA EL
FACTOR HUMANO EN EL DESEMPEÑO DE
SUS FUNCIONES.
PERSONAL INSUFICIENTE PARA ATENDER CADA UNA DE LAS ESCUELAS DEL
NIVEL PREESCOLAR Y PRIMARIA.
SOLO SECUNDARIA CONSIDERA PERSONAL PARA ATENDER ESTA ASIGNATURA,
Y ALGUNOS NO TIENEN PERFÍL, TAMBIEN QUEDA SIN SERVICIO EN
TELESECUNDARIA, EDUCACIÓN INDIGENA, EDUCACIÓN ESPECIAL.
LA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA COMO ÓRGANO RECTOR, PARA
ALCANZAR A MANTENER LA IDENTIDAD DE ESTA ASIGNATURA, DEBE PREVER
MANTENER ACCIONES DE SERVICIO DE ESTA ESPECIALIDAD, EN TODA LA
EDUCACIÓN BÁSICA
EL MODELO DE ARTICULACIÓN CURRICULAR, INCLUSO
NO PREVEE ALGUNA SOLUCIÓN CONCRETA.

3. POR TANTO
UNA ACCIÓN CONCRETA ES LA PARTICIPACIÓN DEL
PERSONAL DIRECTIVO Y DOCENTE DE LA ESPECIALIDAD
ESTA ACCIÓN ENCAMINA LA MEJORA DEL SERVICIO Y POR TANTO LA CALIDAD
DEL MISMO. EN LA INTERVENCIÓN Y LA GESTIÓN DOCENTE.
PARTIENDO DE QUE EL PERSONAL CON ESTAS FUNCIONES REALICE SUS TAREAS A
TRAVÉS DE ACCIONES:
ADMINISTRATIVAS, DOCENTES Y SOCIALES : GUIAR ,ORIENTAR, AYUDAR
LA LABOR DEL DOCENTE E INTEGRARSE CON LA COMUNIDAD
EDUCATIVA, PARA PROVOCAR UN CAMBIO ENCAMINADO AL NIÑO(A)
EN EL CONTEXTO ESCOLAR DONDE ESTE ASIGNADO COMO ENLACE DE LA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN FÍSICA DE LA S.E.P. FEDERAL Y ESTATAL

4. LA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA
PROMUEVE LA IDENTIDAD DE LA
EDUCACIÓN FÍSICA
INCLUYENDO
AL DEPORTE ESCOLAR
- considerando: LA VISIÓN Y VISIÓN DE
SU PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL
EN FUNCION DE LAS LINEAS DEL
PLAN ESTATAL DE DESARROLLO 2011-2017
EN MATERIA EDUCATIVA
EN PUEBLA

5. CALIDAD
EDUCATIVA
PARA UN BIEN
COMÚN
EN LA
ESCUELA
COMPROMISO CAPACIDAD
TRES C PARA LOGRAR
LA CALIDAD EDUCATIVA
ALUMNO (A) DOCENTE
PADRES DE FAMILIA
COMUNICACIÓN

6. LA SUPERVISIÓN ESCOLAR
Y DOCENCIA DE EDUCACIÓN FÍSICA
EN LA
ARTICULACIÓN CURRIOCULAR
2011
ESTABLECER COMUNICACIÓN
E INFORMACIÓN CONTINUA CON
LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS,
MUNICIPALES, Y LAS QUE ESTEN
VINCULADAS CON SU GESTIÓN
CONSIDERAR LA PLANEACIÓN
COMO ELEMENTO SUSTANTIVO
DE LAS ACTIVIDADES DE
CARÁCTER CURRICULAR
Y/O DEPORTE Y EVENTOS ESPECIALES
PROMOVER UNA
GESTIÓN-ACCIÓN
CON AUTORIDAD,
IDENTIDAD Y
GENERACIÓN DE PROYECTOS
GENERAR AMBIENTES DE TRABAJO
CON METAS DEFINIDAS
PROMOVER EL DESARROLLO
DEL DEPORTE ESCOLAR
Y CENTROS DEPORTIVOS
EN LA ESCUELA
ACCIONES EN CAMINADAS A FAVORECER LA CALIDAD EN LA
EDUCACIÓN FÍSICA

7. GOBIERNO – SISTEMA
EDUCATIVO EN 32 ESTADOS
PADRES DE
FAMILIA
SU HIJO
DIRECTORES,
DIRECTORAS Y
EQUIPOS DOCENTES
TODA LA ESCUELA
CALIDAD EDUCATIVA
RESPONSABILIDAD DE TODOS

8. Departamento de Desarrollo
Técnico Pedagógico
LA ARTICULACIÓN CURRICULAR
DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
EL
CURRÍCULO
LAS
PRÁCTICAS
DOCENTES
RELEVANCIA DE LA
PROFESIÓN DOCENTE
EN LA ESCUELA DEL
NUEVO MILENIO
Objetivo:
Vincular didácticamente y
escolarmente todos los
niveles de la Educación
Básica; con Programas
basados en Estándares
Curriculares.
Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB).
Competencias para la vida, campos
formativos, estándares curriculares y
aprendizajes esperados
LA CALIDAD REQUIERE DE LA
ACCIÓN DOCENTE DIARIA EN
PARA

9. LO MAS IMPORTANTE:
SOBRE TODO CAMBIAR LA ACTITUD.
Y PUEDE SER APLICANDO 10 REGLAS BÁSICAS:
1.- LO ÉTICO COMO PREMISA BÁSICA
2.- ORDEN Y LIMPIEZA
3.- LA INTEGRIDAD
4.- LA PUNTUALIDAD
5.- RESPONSABILIDAD
6.- EL DESEO DE SUPERACIÓN
7.- EL RESPETO A LAS LEYES Y REGLAMENTOS
8.- RESPETO POR EL DERECHO DE LOS DEMÁS.
9.- SU AMOR POR AL TRABAJO
10.- SU ESFUERZO POR LA ECONOMÍA Y EL ACOMETIMIENTO
• ES LA ACTITUD QUE ASUMA EL PROFESOR DE
EDUCACIÓN FÍSICA AL IMPARTIR SU CLASE Y
AL RELACIONARSE SON SUS ALUMNOS.
• CON LA COMUNIDAD ESCOLAR: DIRECTIVOS,
DOCENTES, APOYOS ADMINISTRATIVOS DE
SERVICIO, PADRES DE FAMILIA.
• Y EL VINCULO CON SU CONTEXTO SOCIAL
RESPONSABILIDAD DE TODOS
EN LA COMUNIDAD ESCOLAR