PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL- GRUPO 3

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
CIENCIAS SOCIALES
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
DAVID NARANJO
DENNYS MACAS
DAYCI QUISHPE
LUIS YANGOL
QUINTO SEMESTRE
OCTUBRE-MARZO
2018-2019

2. PROCESO DE CONSTRUCCION PEI

3. PEI PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

4. COMO MONITOREAN Y EVALUAN LA EJECUCIÓN DEL PEI
DE LA UE JUAN DE VELASCO
• Mediante el plan de desarrollo también
el plan de planificaciones eso se va
realizando a través de directivos,
docentes en esas planificaciones
nosotros analizamos estratégicamente
son los problemas y que avances
estamos dando a esos problemas.
• Se hace de acuerdo a la necesidad que
se va verificando

5. CUAL ES REALIDAD DE NUESTRA
INSTITUCION EDUCATIVA
Con la finalidad de orientar a las instituciones
educativas para que inicien el diagnóstico de
su situación, se elaboró la guía denominada
“Instructivo de Aplicación para la
Autoevaluación Institucional”, como parte del
Nuevo Modelo de Apoyo y Seguimiento a la
Gestión Educativa.

6. AUTOEVALUCION INSTITUCIONAL
La autoevaluación es un proceso de análisis y
de reflexión, que se realiza para luego proponer
un plan de mejora. Es un proceso que dirige la
gestión de los actores de la comunidad
educativa y les brinda herramientas que facilitan
la toma de decisiones para mejorar la calidad de
su servicio.

7. POR QUE ES INPORTANTE LA
AUTOEVALUCION
• Motiva a reflexionar sobre lo que se hace.
• Facilita la coordinación vertical y horizontal.
• Ayuda a comprender lo que sucede.
• Impulsa el diálogo y la participación.
• Permite tomar decisiones razonadas.
• Ayuda a incidir sobre lo que se considera sustancial.
• Permite corregir errores.
• Motiva a identificar el esfuerzo en lo esencial.
• Promueve aprender nuevas cosas.
• Se convierte en un ejemplo para todos los actores de la
comunidad educativa.
• Impulsa el perfeccionamiento de los docentes.

9. INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL
El equipo coordinador o promotor del PEI tendrá a su cargo la
redacción de un sencillo y breve informe borrador de
autoevaluación, sobre la base de la información obtenida con la
aplicación de los instrumentos señalados, tomando en cuenta las
recomendaciones planteadas en esta guía y las marcadas en
la metodología de autoevaluación.
Luego, se socializará entre el personal docente, solicitando sus
aportes o correcciones, a partir de los cuales se procederá a
escribir el informe definitivo.
Con estos resultados, será posible la toma de decisiones para
elaborar los planes de mejora.

10. CARACTERÍSTICAS DEL INFORME INSTITUCIONAL DE LA UE JUAN DE
VELASCO
Identificar todos los parámetros que viene
en la autoevaluación entre ellos son :
-PCI
-Planificación
-Gestión de riesgos
-Proyectos escolares que se realizan
Una vez que se tenga esos documentos se
va realizando los aspectos positivos y
negativos que tiene aquella documentación
para posteriormente evaluarlos e identificar
que problemas tiene la UE.

11. COMO PLANIFICAMOS EL CAMBIO EN
NUESTRA UE JUAN DE VELASCO
LAS PLANIFICCACIONES SE VA HACIENDO
A NIVEL NACIONAL TENEMOS A
• PCA, PEI LO ELABORAN LAS
AUTORIDADES DE ACUERDO A SUS
NECESIDADES
• PEI HACE AUTORIDADES VIENDO LAS
NECESIDADES EN LA INSTITUCION
VIENDO LOS CAMBIOS DE MEJORA
• PCA ELABORAN LOS DOCENTES DE
ACUERDO A LA MALLA CURRICULAR A
NIVEL NACIONAL

12. 1. ¿QUÉ ES UN PLAN DE MEJORAMIENTO?
• Es una herramienta con la cual es posible orientar el rumbo de la Institución
Educativa, a partir de su caracterización, hacia unos propósitos y resultados
previamente acordados, y liderado por el equipo de gestión institucional
• Incluye un conjunto de metas, acciones, procedimientos y ajustes que
la I.E. define y pone en marcha en períodos de tiempo determinados
para que todos los aspectos de ella se integren en torno a propósitos
comúnmente acordados y conduzcan al cumplimiento de su misión

13. 2. ¿PARA QUÉ UN PLAN DE MEJORAMIENTO?
• Para que la institución educativa cuente con un instrumento que le permita
dialogar con la localidad, el ente territorial, otras instituciones y ella misma
al interior de su comunidad
• Aumentar la capacidad de la Institución educativa en gestionar
colegiadamente sus procesos y determinar qué requiere y qué no es
prioritario para la IE
• Aportar orden y dirección a los procesos de planeación, ejecución,
evaluación y control de sus procesos
• Tener procesos sistematizados que le permitan a la IE dimensionar su
mejoramiento en el corto, mediano y largo plazo

14. 3. ¿QUIÉNES HACEN EL PLAN DE
MEJORAMIENTO?
• Liderado por el equipo de gestión institucional (RECTOR,
COORDINADORES y DOCENTES)
• Puede participar otra organización o grupo con quien se relaciona y
comparte conocimientos de forma horizontal y directa (universidad,
secretarías, otro colegio)
• Puede involucrar a padres de familia y a estudiantes

15. 4. COMPONENTES DEL PLAN DE
MEJORAMIENTO

16. QUE ES EL PLAN DE MEJORAS UE JUAN DE VELASCO
• describir detalladamente las estrategias
• debe basarse en mejorar la realidad deficiente del aprendizaje de los
estudiantes Juan de Velasco
• una de ellas son falta de laboratorios
• falta de equipos tecnológicos, previo a esas debilidades o limitantes se
debe ir planificando el plan de mejora
COMO HACEN EL CAMBIO
• Reunión con los padres de familia autoridades e ir buscando alternativas
de proyectos autogestión y solicitando también al distrito para que nos
prevean de muchos elementos necesarios para la educación