El documento describe el perfil profesional del docente de informática. Señala que el docente debe tener vocación por la enseñanza, estar actualizado en su área de conocimiento, y poseer características psicológicas, profesionales, morales y pedagógicas que le permitan educar de manera efectiva. Entre estas características se incluyen dominio de la materia, capacidad de comunicación, actualización constante, ética y responsabilidad.
Este documento presenta el plan de curso "Fundamentos Pedagógicos en Preescolar" para la Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad del Tolima. El curso busca promover una reflexión sobre los modelos pedagógicos de la educación preescolar y formar profesionales con principios, valores y habilidades para la formación integral de niños menores de 7 años. El curso analizará los fundamentos teóricos y marcos curriculares de la educación preescolar, así como la relación entre pedagogía, did
Proyecto institucional 2014.enseñar tarea de todos. j 108.Ana Carrizo
Este proyecto busca mejorar la calidad educativa en una escuela primaria mediante un modelo cooperativo que fomente el trabajo en equipo entre los maestros. El proyecto consiste en que los maestros realicen actividades semanales con otros grupos para compartir experiencias y enriquecer la enseñanza. El objetivo general es implementar formatos educativos innovadores que mejoren los aprendizajes de los estudiantes.
El documento describe la importancia de la formación pedagógica y científica de los profesores de educación inicial. Explica que la formación debe adquirirse desde una perspectiva integral que incluya disciplinas como la antropología, filosofía, psicología e historia. Además, destaca que uno de los principales objetivos de la formación es aprender a enseñar a los niños menores de seis años.
La experiencia de los autores en su encuentro
con otros colegas, en particular el intercambio
con docentes en la práctica cotidiana, se
percatan que muchos tienen inquietudes en
la utilidad práctica que para ellos tiene la
realización de un diseño curricular ya sea a largo
plazo, de unidades didácticas o programas.
El documento presenta información sobre varios temas relacionados con la epistemología y su utilidad en la actividad docente e investigadora. Se incluye una lista con los nombres de los miembros de un grupo, seguido de definiciones y discusiones sobre epistemología, educación y fundamentos epistemológicos de la educación dominicana. También se presentan ejemplos de cómo la epistemología puede ser útil en la planificación docente y se incluye una lista de referencias bibliográficas.
Este documento describe los conceptos de ambiente áulico y ambiente de aprendizaje. Define el ambiente áulico como el salón de clases y la importancia de que sea ordenado y estimulante para los estudiantes. Explica que el ambiente de aprendizaje se refiere al conjunto de elementos, actores y circunstancias que permiten experiencias de aprendizaje significativas. También habla sobre la adecuación curricular como una estrategia para hacer los objetivos y contenidos más accesibles para estudiantes con necesidades especiales.
Caracterización de las estrategias didácticas en la enseñanza del concepto de...Gustavo Navia Silva
Este trabajo de investigación busca caracterizar las estrategias didácticas utilizadas por una profesora de preescolar para enseñar el concepto de germinación de plantas a niños en transición. Se realizó un estudio de caso en una institución educativa, observando clases sobre germinación y comparando las estrategias con la teoría. Los hallazgos buscan analizar la contribución de las estrategias al aprendizaje de los niños, con el fin de fortalecer procesos constructivistas en el aula preescolar.
El documento define y explica conceptos clave relacionados con el currículo escolar. Define el currículo como el conjunto de experiencias planificadas y proporcionadas por la escuela para alcanzar determinadas metas educativas. Explica que el currículo se basa en fundamentos como los filosóficos, socioculturales, psicológicos y pedagógicos. Además, identifica diferentes modelos de relación entre el currículo y la instrucción, así como aspectos importantes en el diseño de un proyecto curricular como sus fuentes, líneas
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Proyecto institucional 2014.enseñar tarea de todos. j 108.Ana Carrizo
Este proyecto busca mejorar la calidad educativa en una escuela primaria mediante un modelo cooperativo que fomente el trabajo en equipo entre los maestros. El proyecto consiste en que los maestros realicen actividades semanales con otros grupos para compartir experiencias y enriquecer la enseñanza. El objetivo general es implementar formatos educativos innovadores que mejoren los aprendizajes de los estudiantes.
El documento describe la importancia de la formación pedagógica y científica de los profesores de educación inicial. Explica que la formación debe adquirirse desde una perspectiva integral que incluya disciplinas como la antropología, filosofía, psicología e historia. Además, destaca que uno de los principales objetivos de la formación es aprender a enseñar a los niños menores de seis años.
La experiencia de los autores en su encuentro
con otros colegas, en particular el intercambio
con docentes en la práctica cotidiana, se
percatan que muchos tienen inquietudes en
la utilidad práctica que para ellos tiene la
realización de un diseño curricular ya sea a largo
plazo, de unidades didácticas o programas.
El documento presenta información sobre varios temas relacionados con la epistemología y su utilidad en la actividad docente e investigadora. Se incluye una lista con los nombres de los miembros de un grupo, seguido de definiciones y discusiones sobre epistemología, educación y fundamentos epistemológicos de la educación dominicana. También se presentan ejemplos de cómo la epistemología puede ser útil en la planificación docente y se incluye una lista de referencias bibliográficas.
Este documento describe los conceptos de ambiente áulico y ambiente de aprendizaje. Define el ambiente áulico como el salón de clases y la importancia de que sea ordenado y estimulante para los estudiantes. Explica que el ambiente de aprendizaje se refiere al conjunto de elementos, actores y circunstancias que permiten experiencias de aprendizaje significativas. También habla sobre la adecuación curricular como una estrategia para hacer los objetivos y contenidos más accesibles para estudiantes con necesidades especiales.
Caracterización de las estrategias didácticas en la enseñanza del concepto de...Gustavo Navia Silva
Este trabajo de investigación busca caracterizar las estrategias didácticas utilizadas por una profesora de preescolar para enseñar el concepto de germinación de plantas a niños en transición. Se realizó un estudio de caso en una institución educativa, observando clases sobre germinación y comparando las estrategias con la teoría. Los hallazgos buscan analizar la contribución de las estrategias al aprendizaje de los niños, con el fin de fortalecer procesos constructivistas en el aula preescolar.
El documento define y explica conceptos clave relacionados con el currículo escolar. Define el currículo como el conjunto de experiencias planificadas y proporcionadas por la escuela para alcanzar determinadas metas educativas. Explica que el currículo se basa en fundamentos como los filosóficos, socioculturales, psicológicos y pedagógicos. Además, identifica diferentes modelos de relación entre el currículo y la instrucción, así como aspectos importantes en el diseño de un proyecto curricular como sus fuentes, líneas
Este documento describe la estructura y funciones de la Unidad de Desarrollo y Bienestar Estudiantil de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. La unidad está compuesta por varias secciones como Orientación, Salud, Socioeconómica y Servicios Legales, las cuales brindan apoyo integral a los estudiantes. La unidad busca fomentar el desarrollo personal y académico de los estudiantes a través de asesoría, talleres y actividades.
Este documento describe la importancia de la orientación educativa en el sistema escolar español. Explica que la orientación educativa se lleva a cabo principalmente a través de la función tutorial y ayuda a los estudiantes a optimizar su rendimiento y transición a la vida activa. También destaca que la orientación profesional es crucial en la educación secundaria para guiar a los estudiantes hacia estudios posteriores o profesiones de acuerdo a sus intereses y las necesidades del sistema productivo.
CAPACITAR A LOS DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD DE LOS ANGELES CAMPUS COMALCALCO EN LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DEL QUEHACER DOCENTE EN EL AULA PARA PROMOCIONAR UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LOS ESTUDIANTES
El documento habla sobre la labor docente y los motivos por los cuales una maestra encuentra placer y compromiso en su profesión. Disfruta observando cómo los niños construyen sus conocimientos y aprende de ellos también. La educación primaria es fundamental para cimentar el proceso de aprendizaje, por lo que la escuela debe garantizar que los alumnos adquieran los conocimientos necesarios para continuar su formación.
El PCI es un componente del PEI que orienta la gestión del aprendizaje en una institución educativa. Incluye elementos como el enfoque pedagógico, los contenidos de aprendizaje, la metodología, la evaluación, el acompañamiento pedagógico, la acción tutorial y la planificación curricular. Tiene una duración mínima de cuatro años y es responsabilidad de las autoridades y docentes de cada institución.
2. líneas generales de actuación pedagógicacoleremedios
El documento presenta las líneas generales de actuación pedagógica y los objetivos del CEIP "Ntra. Sra. de los Remedios" de Zuheros para el curso 2011-2012. Se centra en desarrollar las competencias básicas en los estudiantes a través de tareas y actividades que integren diferentes aprendizajes. Los objetivos incluyen mejorar las habilidades lingüísticas y matemáticas de los estudiantes, utilizar metodologías innovadoras, y establecer vínculos con las familias y la comunidad.
Este documento presenta el plan de estudios de la Licenciatura en Pedagogía de la Universidad de Londres. El plan dura 14 semestres y tiene como objetivo formar profesionales de la educación dotados de conocimientos filosóficos, metodológicos y técnicos relacionados con la pedagogía. Incluye una lista de 11 objetivos generales y describe las habilidades, actitudes y conocimientos que deberán tener los egresados. Finalmente, presenta una lista de 9 cuatrimestres con las asignaturas de la carr
ELEMENTOS DEL CURRÍCULU, FUENTES Y FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULODaniela Leibowitz
Este documento presenta los elementos, principios, fuentes y fundamentos del currículo. Explica que los elementos incluyen orientadores, generadores, reguladores, activadores y multimedios. Las fuentes son el alumno, contexto y áreas del saber. Los fundamentos son disciplinas como psicología, epistemología y pedagogía. Concluye que un currículo efectivo debe considerar todos estos aspectos para lograr objetivos sociales a través de la formación de profesionales competitivos.
La tutoría se presenta como una actividad inherente a la función del profesor que se realiza individual y colectivamente con los alumnos de un grupo de clase, con el fin de facilitar la integración personal de los procesos de aprendizaje. Así pues, la función del tutor estará centrada en el proceso enseñanza aprendizaje mediante una relación psicopedagógica, que pretende mejorar al tutorado en sus capacidades tanto en la vida académica como en el aspecto humano.
El documento presenta 32 ejemplos de sentencias SQL para manipular y consultar datos de las tablas "EMPLEADOS" y "DEPARTAMENTOS" de una base de datos. Las sentencias incluyen creación de tablas, inserción de datos, consultas simples y complejas, actualización y eliminación de registros.
Este documento trata sobre los temas de distorsión, ruido y atenuación en redes de computadoras. Define ruido como una señal indeseable y menciona algunas fuentes comunes de ruido como cables cercanos, interferencia de radiofrecuencia y EMI. También explica que la atenuación es la disminución de la amplitud de una señal a lo largo de un enlace y que factores como la resistencia del cable y la filtración a través del aislamiento contribuyen a la atenuación. Finalmente, introduce los decibelios como
Este documento presenta un manual de configuración para el sistema 10Zig TECHNOLOGY. Explica cómo configurar la IP del dispositivo, crear una conexión de navegador web para acceder al servidor y establecer que esta conexión se inicie automáticamente al encender el dispositivo, de modo que muestre directamente la pantalla del sistema FIDS. El documento guía al usuario paso a paso a través de la configuración en el terminal de propiedades y el gestor de conexiones para completar la configuración inicial del dispositivo.
Este documento trata sobre los temas de distorsión, ruido y atenuación en redes de computadoras. Explica que la distorsión se refiere a la deformación de las señales eléctricas, de radio u ondas de luz transmitidas. Identifica algunas fuentes comunes de ruido como cables cercanos, interferencia de radiofrecuencia y conectores defectuosos. Finalmente, define la atenuación como la disminución de la amplitud de una señal a lo largo de un enlace y explica que se mide en decibelios.
El documento presenta tres ejercicios de programación en Java que resuelven problemas relacionados con descuentos, presupuestos y planes de crédito. El primer ejercicio calcula el precio total de una compra de computadoras aplicando diferentes porcentajes de descuento dependiendo de la cantidad comprada. El segundo ejercicio asigna cantidades a la compra de insumos e incentivos para el personal en base al capital de una empresa. Y el tercer ejercicio determina el valor de la cuota y el precio total financiado de un producto según la cantidad de cuotas se
Este documento describe el lenguaje de consulta estructurado SQL. Explica que SQL se utiliza para acceder y manipular datos en bases de datos relacionales y que surgió a partir del lenguaje SEQUEL. Luego detalla los diferentes tipos de sentencias SQL como las sentencias de definición de datos, manipulación de datos y control, y proporciona ejemplos de su sintaxis y uso.
1) Se describen los requisitos para diseñar una base de datos de casas de colonias, incluyendo entidades como casas, actividades y niños. 2) Las casas tienen atributos como nombre, capacidad y comarca, y se relacionan con las actividades que ofrecen mediante una relación de grado M:N. 3) También se almacenará la evaluación de calidad de cada actividad ofertada.
El documento describe varios modelos de ciclo de vida de desarrollo de software, incluidos el modelo cascada, incremental, evolutivo, espiral, concurrente y V. También explica los pasos generales para el desarrollo de software, como el análisis de requisitos, diseño, programación, pruebas e implementación. Además, enumera las herramientas y actividades comunes involucradas en el proceso de desarrollo de software.
El documento describe las tecnologías Ethernet 10 Mbps, 100 Mbps y 1000 Mbps utilizando cable de par trenzado no blindado (UTP) como medio de transmisión. Ethernet 10 Mbps (10BASE-T) se introdujo en 1990 y usa UTP categoría 5 para distancias de hasta 100 metros. Ethernet 100 Mbps (100BASE-TX) usa UTP categoría 5e y puede alcanzar velocidades de hasta 100 Mbps en modo full duplex. Ethernet 1000 Mbps (1000BASE-T) logra velocidades Gigabit dividiendo los datos en los 4 pares de
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Este documento describe la importancia de la orientación educativa en el sistema escolar español. Explica que la orientación educativa se lleva a cabo principalmente a través de la función tutorial y ayuda a los estudiantes a optimizar su rendimiento y transición a la vida activa. También destaca que la orientación profesional es crucial en la educación secundaria para guiar a los estudiantes hacia estudios posteriores o profesiones de acuerdo a sus intereses y las necesidades del sistema productivo.
CAPACITAR A LOS DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD DE LOS ANGELES CAMPUS COMALCALCO EN LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DEL QUEHACER DOCENTE EN EL AULA PARA PROMOCIONAR UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LOS ESTUDIANTES
El documento habla sobre la labor docente y los motivos por los cuales una maestra encuentra placer y compromiso en su profesión. Disfruta observando cómo los niños construyen sus conocimientos y aprende de ellos también. La educación primaria es fundamental para cimentar el proceso de aprendizaje, por lo que la escuela debe garantizar que los alumnos adquieran los conocimientos necesarios para continuar su formación.
El PCI es un componente del PEI que orienta la gestión del aprendizaje en una institución educativa. Incluye elementos como el enfoque pedagógico, los contenidos de aprendizaje, la metodología, la evaluación, el acompañamiento pedagógico, la acción tutorial y la planificación curricular. Tiene una duración mínima de cuatro años y es responsabilidad de las autoridades y docentes de cada institución.
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ELEMENTOS DEL CURRÍCULU, FUENTES Y FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULODaniela Leibowitz
Este documento presenta los elementos, principios, fuentes y fundamentos del currículo. Explica que los elementos incluyen orientadores, generadores, reguladores, activadores y multimedios. Las fuentes son el alumno, contexto y áreas del saber. Los fundamentos son disciplinas como psicología, epistemología y pedagogía. Concluye que un currículo efectivo debe considerar todos estos aspectos para lograr objetivos sociales a través de la formación de profesionales competitivos.
La tutoría se presenta como una actividad inherente a la función del profesor que se realiza individual y colectivamente con los alumnos de un grupo de clase, con el fin de facilitar la integración personal de los procesos de aprendizaje. Así pues, la función del tutor estará centrada en el proceso enseñanza aprendizaje mediante una relación psicopedagógica, que pretende mejorar al tutorado en sus capacidades tanto en la vida académica como en el aspecto humano.
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Este documento trata sobre los temas de distorsión, ruido y atenuación en redes de computadoras. Explica que la distorsión se refiere a la deformación de las señales eléctricas, de radio u ondas de luz transmitidas. Identifica algunas fuentes comunes de ruido como cables cercanos, interferencia de radiofrecuencia y conectores defectuosos. Finalmente, define la atenuación como la disminución de la amplitud de una señal a lo largo de un enlace y explica que se mide en decibelios.
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1) Se describen los requisitos para diseñar una base de datos de casas de colonias, incluyendo entidades como casas, actividades y niños. 2) Las casas tienen atributos como nombre, capacidad y comarca, y se relacionan con las actividades que ofrecen mediante una relación de grado M:N. 3) También se almacenará la evaluación de calidad de cada actividad ofertada.
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El documento describe los conceptos de distorsión, ruido y atenuación en sistemas de comunicaciones. La distorsión se refiere a cambios en las señales eléctricas, de radio u ópticas durante la transmisión. El ruido son señales indeseables que se agregan a las señales de datos y pueden provenir de fuentes naturales o tecnológicas. La atenuación es la disminución de la amplitud de una señal a lo largo de un enlace de comunicación.
El documento describe 10 objetivos de la didáctica: 1) llevar a cabo los propósitos de la educación, 2) hacer la enseñanza y el aprendizaje más eficaces, y 3) aplicar nuevos conocimientos para mejorar la enseñanza.
El documento describe los pasos para instalar Java en un sistema operativo, que incluyen abrir la consola de comandos, actualizar la base de datos de repositorios, instalar Oracle Java 7 usando el comando "sudo apt-get install", y verificar la instalación correcta ejecutando el comando "java-version".
El documento resume la historia del desarrollo de las telecomunicaciones desde las señales de humo utilizadas por las tribus nativas hasta la era moderna de Internet y los teléfonos móviles. Comenzó con la invención del telégrafo por Samuel Morse en 1844 y la creación de la Unión Internacional del Telégrafo en 1865 para regular su uso. Más tarde, Alexander Graham Bell inventó el teléfono en 1876 y la telefonía celular se introdujo en 1973. La radio inalámbrica fue desarrollada por Marconi en 1896, y la tele
Este documento presenta un trabajo de didáctica especial realizado por Ana Saula sobre un cuestionario de estilos de aprendizaje de Honey-Alonso. El trabajo incluye el tema, la fecha y las secciones de inicio y fin del tes.
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The trigeminal nerve is the largest cranial nerve and has three major divisions - the ophthalmic, maxillary, and mandibular nerves. The ophthalmic nerve innervates structures in the orbit and forehead. The maxillary nerve provides sensation to the midface and innervation to the maxillary teeth. The mandibular nerve is mixed with both sensory and motor components, and supplies sensation to the lower face and motor innervation to the muscles of mastication. It gives off branches including the lingual nerve which provides sensation to the anterior two-thirds of the tongue.
O documento fornece informações sobre o funcionamento e componentes de embreagens, descrevendo seus principais componentes, tipos de construção e potenciais problemas e suas causas. É um manual técnico produzido pela Schaeffler Brasil para facilitar a consulta sobre embreagens.
Ana Saula completó un examen de didáctica especial en la Universidad Nacional de Chimborazo el 29 de noviembre de 2013. El examen cubrió temas relacionados con la enseñanza y contenido no especificado.
El documento discute el papel del profesor en el siglo 21. Señala que el profesor debe estar en constante aprendizaje, actualizando sus conocimientos y habilidades a través de la educación continua. También debe usar tecnología en la enseñanza y colaborar con otros profesores en investigaciones educativas para mejorar la enseñanza. El profesor del siglo 21 debe comprometerse a guiar a los estudiantes y servir como modelo a seguir.
El documento describe el papel fundamental del maestro y la necesidad de que esté constantemente actualizando sus conocimientos. Un maestro debe ser un modelo a seguir y estimular el desarrollo integral de sus estudiantes. Para cumplir con esto, es importante que los maestros participen en educación continua, realicen investigaciones, y utilicen tecnología en su enseñanza. La sociedad requiere maestros comprometidos y bien preparados para enfrentar los retos del siglo XXI.
El documento describe los tipos de personas, docentes, procesos formativos y directivos ideales para un programa académico. Define que se debe formar una persona integral y competente mediante métodos como aprendizaje práctico, colaborativo y autónomo. Un docente ideal es un facilitador competente del aprendizaje con estrategias didácticas y en permanente formación. El proceso formativo debe ser investigativo y aprovechar las tecnologías de manera flexible. El directivo ideal es un líder educador que planifica, organiza y coordina el programa implicando a
El documento describe un proyecto institucional para fortalecer los aprendizajes en una escuela en 2021. Se identificaron debilidades en escritura, lectura, matemáticas y habilidades socioemocionales. El proyecto busca desarrollar estas áreas a través de un enfoque interdisciplinario y trabajo en red con docentes, familias y la comunidad. Los objetivos generales incluyen promover competencias para la vida, desarrollar nuevos modelos didácticos y fortalecer los vínculos entre la escuela y las familias.
Los docentes son los principales actores de la Reforma Educativa. A través de su labor de enseñanza pueden desarrollar las competencias de los estudiantes y ayudarlos a madurar como personas. La Reforma ofrece a los maestros oportunidades de desarrollo profesional para que puedan adoptar un enfoque centrado en competencias que facilite el aprendizaje significativo de los alumnos.
El documento habla sobre el docente universitario. Define al docente como la persona que imparte conocimientos en una ciencia o arte. Explica que la profesionalidad del docente implica preparación, compromiso con la actualización, autonomía y compromiso con su labor. La misión del docente universitario es formar profesionales calificados y responsables, promover el conocimiento a través de la investigación, y contribuir al desarrollo de la educación.
Rol protagónico del personal docente universitarioPedro Mora
El documento discute los desafíos que enfrentan los docentes universitarios para mejorar la calidad de la educación superior. Señala que los métodos tradicionales son obsoletos y los docentes deben capacitarse en nuevas técnicas pedagógicas. También resalta la importancia de diagnosticar las habilidades de los estudiantes, aplicar estrategias para ayudar a los estudiantes con bajo rendimiento y utilizar evaluaciones diversas para promover aprendizajes significativos.
El documento describe el proceso de enseñanza-aprendizaje en el nivel medio superior. Explica que el objetivo es formar estudiantes capaces de desempeñarse en el campo laboral mediante el desarrollo de competencias. También analiza diferentes teorías de aprendizaje y estrategias de enseñanza, señalando que es importante conocer a los estudiantes y contextualizar las actividades. Concluye resaltando la necesidad de que docentes y estudiantes trabajen juntos para desarrollar habilidades y lograr una educación de calidad
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional del Colegio Mirador del Lago. Describe su misión, visión e ideario, los cuales se enfocan en brindar una educación de calidad e inclusiva, desarrollando a la persona de manera integral. También presenta un análisis FODA y establece objetivos estratégicos en áreas como el liderazgo, pedagogía y currículum, con énfasis en mejorar la gestión, los aprendizajes y la vinculación con la comunidad.
El documento describe las funciones y competencias profesionales del maestro de educación infantil. Detalla las funciones principales del maestro como programar el proceso de enseñanza, evaluar el aprendizaje y proceso de enseñanza, y apoyar el desarrollo integral de los estudiantes. También explica que el maestro debe desarrollar competencias como la capacidad de leer situaciones, movilizar recursos para resolver problemas, y responder con eficiencia. Finalmente, señala que las competencias profesionales del maestro incluyen el saber
El documento presenta una propuesta de reforma curricular para las escuelas normales basada en un enfoque de competencias que centre la educación en el aprendizaje del estudiante. Se propone fortalecer elementos de filosofía, ética y conocimiento disciplinario en la formación de maestros, así como desarrollar nuevas competencias y herramientas metodológicas. También se sugieren cambios en la gestión, evaluación y organización de las instituciones
El documento describe los roles y responsabilidades del tutor en la enseñanza e-learning. Explica que el tutor debe desempeñar funciones pedagógicas, sociales, administrativas y técnicas. También debe desarrollar habilidades como el uso de herramientas digitales, la evaluación, y fomentar la autonomía de los estudiantes. El tutor juega un papel clave en crear un entorno de aprendizaje de calidad y en apoyar a los estudiantes a lo largo de su proceso de aprendizaje.
Secretaria de Educación Pública. (2017). Principios pedagógicos de la labor docente de la EMS. In Nuevo Modelo Educativo (1ra ed., pp. 846-851). México: Subsecretaria de EMS.
Nos comprometemos a implementar el currículo nacional.Olga Antisana Ecos
El documento discute cómo profundizar aspectos del Currículo Nacional en las escuelas. Se necesita enfocarse más en el socioconstructivismo, la orientación para la tutoría, y el enfoque formativo. Implementar estos aspectos ayudará a las escuelas a satisfacer mejor las necesidades de sus estudiantes y situarlas en el contexto de su realidad. Las escuelas también pueden implementar talleres y proyectos que aprovechen los saberes locales y promuevan el desarrollo de los estudiantes.
Docentes para el nuevo siglo [modo de compatibilidad]miositolufer
El documento describe la competencia docente y el perfil de un buen maestro. La competencia docente se refiere al conjunto de recursos, conocimientos, habilidades y actitudes que necesita un maestro para enseñar de manera satisfactoria. Un buen maestro debe estar bien formado, contar con el apoyo y estimación social, y usar métodos de enseñanza de alta calidad que faciliten el aprendizaje.
Este documento presenta la misión, visión y políticas de calidad de una institución educativa técnica. Su misión es formar personas integras, competitivas e innovadoras capaces de investigar e integrar las TIC de forma responsable. Su visión para el 2020 es ser reconocida por su liderazgo en la formación de excelentes bachilleres técnicos. Su política de calidad se enfoca en ofrecer una formación técnica de calidad con el acompañamiento de docentes, directivos y padres de familia para fortalecer la convivencia basada en
Cuál es el rol de la escuela en la sociedad del conocimientoarmandinacaceres
El documento describe el rol de la escuela en la sociedad del conocimiento, incluyendo transmitir la cultura, desarrollar un sentido crítico de los medios, y facilitar una cultura de calidad. También describe las características de un maestro de calidad, como comprometerse con el aprendizaje de los estudiantes, poseer conocimiento de su materia, y adaptarse a los cambios. Finalmente, discute el rol de los estudiantes como responsables por su propio aprendizaje, motivados y colaborativos, y las características de un docente
El documento describe el perfil deseado del profesor como mediador en la sociedad del conocimiento. Un profesor mediador es aquel que facilita el aprendizaje significativo de los estudiantes mediante estrategias, metas y retroalimentación, y ayuda a los estudiantes a desarrollar habilidades para aprender de por vida de manera autónoma. El documento también propone un nuevo paradigma educativo centrado en el estudiante, con enfoques pedagógicos diversificados y flexibles para satisfacer las necesidades individuales de cada estudiante.
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La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas han permitido la reapertura de muchas economías, los efectos a largo plazo de la pandemia en sectores como el turismo y los viajes aún no están claros.
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A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e melhor desempenho. O dispositivo também possui recursos adicionais de inteligência artificial e segurança de dados aprimorados. O lançamento do novo smartphone está programado para o final deste ano.
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La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos clave como el acero y la madera, así como medidas contra bancos y funcionarios rusos. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas ofrecen esperanza de una recuperación económica en 2021, el camino a seguir sigue siendo incierto dado el riesgo de nuevas variantes del virus.
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas ofrecen esperanza de una recuperación económica en 2021, el camino a seguir sigue siendo incierto dado el riesgo de nuevas variantes del virus.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos clave como el acero y limitar el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos clave como el acero y la madera, así como medidas contra bancos y funcionarios rusos. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE también acordaron excluir a varios bancos rusos del sistema SWIFT de mensajería financiera.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
1. PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE EN INFORMÁTICA
Educar es sembrar en cada hombre la obra que ya ha sucedido, es hacer a cada
individuo la síntesis del mundo viviente hasta el día de su existencia. Educar es
ponerlo a tono con el transcurrir del tiempo. Educar es darle al hombre herramientas
para que pueda vivir y convivir su presente, disfrutándolo. Educar es proporcionarle
al alumno la materia prima, para que ayudado con el arte de pensar, pueda
estructurar, generar y vivir un mejor mañana. Se necesita y se desea una escuela
mucho más abierta a la vida, al conocimiento y domino del medio social y
económico, por tanto la Universidad no debe temerle a la tecnología, ya que esta es
resultado de la ciencia, además la ciencia debe ser el objeto de estudio de la
Universidad. Educar no es dar carrera para vivir, sino preparar el alma para
adelantar una vida gratificante. La educación es una actividad muy delicada. El
docente según sus características y responsabilidades, o sea lo que llene del perfil
profesional, puede llegar a ser un gran bienhechor de la humanidad o un golpe para
ella.
El docente debe amar su profesión. Sólo así permanecerá contento con ella y se
consagrara al bien de sus semejantes. El docente debe ser instruido, capacitado y
actualizado permanentemente para que pueda desarrollar paulatinamente, en lo
cotidiano, en su aula de clases y a diario, su arte. De esto deben hacer consciencia
los docentes en su trabajo pedagógico.
Con el perfil profesional del docente, se habla implícitamente de sus habilidades
personales, tanto adquiridas como innatas (vocación), actitudes y otros atributos que
deben ser considerados imprescindibles en su accionar cotidiano, para que su labor
sea exitosa tanto en el área docente pura, investigativa y de extensión universitaria.
El perfil del docente incluye el conocimiento de la estructuración formativa, que
permita revisar al docente su actuación y colocarse a tono con las exigencias de sus
alumnos, a la par que utiliza formulas y estrategias para ejecutar con decisión e
imaginación actividades curriculares, investigación participativa y todas aquellas
labores que contribuyan directa e indirectamente a formar el modelo profesional que
demanda la comunidad. Este docente debe tener conciencia para adquirir
conocimientos que le permitan observar y evaluar el equilibrio psicológico de sus
alumnos. El docente debe estar motivado y presto a cambiar para progresar,
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2. desarrollando continuamente su sentido crítico, así como el deseo de explicitar las
múltiples expectativas que genera y exige nuestra sociedad de hoy.
Dentro del perfil profesional se debe definir si el docente, confronta al estudiante con
la realidad palpable y si lo estimula a analizar, a pensar, a discernir, a comprender, a
desglosar, para que sea cada vez más analítico y reflexivo, y pueda ser activo
participante en la discusión.
El maestro debe poseer un conjunto de destrezas docentes que le permitan alcanzar
y ejercer un rol de liderazgo pedagógico en la práctica educativa, por ejemplo:
manejar acordemente los contenidos e interrelacionarlos con los objetivos y
prioridades curriculares, debe crear un entorno de aprendizaje con sentido de
igualdad y justicia, promover entusiasmo hacia la asignatura especifica e
implementar un adecuado manejo del tiempo. El docente debe ejercer su liderazgo
pedagógico amparado en unas excelentes relaciones humanas, que finalizaran
enriqueciendo la convivencia y fortaleciendo el prestigio y la buena imagen del
docente.
El maestro debe poseer una serie de características, debe tener una actitud positiva
hacia la enseñanza, debe tener pautas de comportamiento en el aula, desarrollo
profesional y humano que le permita manejar sus actuaciones profesionales. Debe
ser responsable del proceso enseñanza – aprendizaje y todo lo que se deriva de
dicho proceso. Aquel docente que llene más parámetros del perfil profesional
establecido, según el área de la ciencia o la tecnología, será más rico en su acerbo
pedagógico, tendrá una más gratificante vida docente, será más provechoso su acto
de enseñanza en las instituciones educativas, y éstas lo debiesen preferir y estimular
por preparar y capacitar unos egresados de mayor calidad profesional e
investigativa, cohorte que se encargará de generar progreso y desarrollo, porque la
educación es motor y combustible al tiempo para salir del subdesarrollo.
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Lexinton Cepeda Astudillo
3. CARACTERÍSTICAS GENERALES DE UN DOCENTE:
En lo interpersonal:
1.
El buen profesor tiene vocación de maestro: ayuda a sus estudiantes a crecer
personal y profesionalmente.
2.
Es una persona mental y profesionalmente madura: es cálida, honesta,
abierta; respeta a sus estudiantes, se interesa por ellos y disfruta de la
interrelación profesor-estudiante.
3.
Sirve de modelo a sus estudiantes en cuanto a su comportamiento como
profesor, como profesional y como ciudadano.
En lo profesional:
1.
Es un profesional que domina su área.
2.
Se mantiene actualizado.
3.
Tiene conciencia de la responsabilidad de su profesión.
4.
Merece respeto por la capacidad profesional que muestra tanto dentro como
fuera del aula.
En cuanto a la docencia:
1.
Ayuda significativamente a sus estudiantes a alcanzar los objetivos del curso.
2.
Prepara bien su clase y hace de ella una actividad estimulante y productiva.
3.
Logra que los estudiantes se interesen por la materia empleando
eficientemente estrategias de enseñanza-aprendizaje apropiadas a los
objetivos del curso.
4.
Evalúa a tiempo, con justicia y de acuerdo a los objetivos y contenidos del
curso, estimulando el mejoramiento del aprendizaje.
En cuanto a responsabilidad:
1.
Cumple con las normas mínimas de puntualidad, impartición de docencia,
administración de exámenes, asignación y entrega de calificaciones.
En cuanto a aportaciones fuera del aula:
1.
Presta su aportación a la creación de nuevos conocimientos, al desarrollo
cultural y a la adaptación de tecnología.
Contribuye con el crecimiento y mejoramiento de su Unidad Académica, de la
Institución educativa y de la comunidad en general.
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4. CARACTERÍSTICAS QUE DEBE REUNIR EL PROFESOR DE INFORMÁTICA
•
Ser una persona más humana que científica
•
Demostrar actitudes y aptitudes de liderazgo
•
Inteligencia más alto que el promedio
•
Integridad intelectual
•
Entusiasmo para enseñar
•
Buena habilidad manual
•
habilidad para comunicar sus ideas fácil y claramente
•
Debe mantener al día sus conocimientos
•
El interés por la tecnología
•
Habilidad en manipulación matemática
•
Disfrutar de la ciencia
•
Comprender la relación de la ciencia y la Tecnología
PERFIL PROFESIONAL DEL PROFESOR EN INFORMÁTICA
1.-
CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS
•
Vocación de maestro
•
Capacidad de adaptación al estudiante y al medio
•
Equilibrio emotivo y dominio de las pasiones humanas
•
Capacidad de conducción
•
Atención, memoria, inteligencia, razonamiento, imaginación
•
Aptitudes físicas y psicomotrices normales.
2.-
CARACTERÍSTICAS PROFESIONALES
•
Título académico en ciencias de la educación… , o su equivalente
•
Conocimiento y preparación En PEDAGOGÍA –PSICOLOGÍA-DIDÁCTICA
•
Dominio absoluto de la materia
•
Conocimiento
y
experiencias
en
planificación
educativa,
curricular,
programación y evaluación del aprendizaje.
•
Conocimiento y preparación en tecnología educativa
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5. •
Interés por la elaboración y uso de material didáctico
•
Conocimiento
y
predisposición
para
ayudar
vocacionalmente
y
profesionalmente al estudiante.
•
Actitud favorable para la interrelación estudiante - docente
•
Actitud positiva hacia los padres de familia y los compañeros
•
Permanente afán de capacitación y actualización.
3.-
CARACTERÍSTICAS MORALES Y SOCIALES
•
Ética profesional en grado superior
•
Responsabilidad en el cumplimiento de sus obligaciones y sentido del deber
•
Conducta intachable , dentro y fuera del establecimiento
•
Respeto a la dignidad de los estudiantes y compañeros de trabajo
•
Apertura hacia las buenas relaciones humanas
•
Solidaridad, cooperación y entrega en los actos programados por el plantel y
la comunidad.
•
Amor al prójimo
•
Espíritu de justicia
•
Sinceridad
•
Integres científico humanístico y estético
4.-
PERFIL PEDAGÓGICO
A.-
FACILITADOR DEL CONOCIMIENTO
•
Implanta y aplica estrategias metodológicas
•
Adecua el método al tema
•
Activa al grupo, motivándolo
•
Dinamiza las actividades
•
Utiliza el material didáctico adecuado
•
Utiliza equipos audiovisuales
•
Emplea lenguaje adecuado
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6. B.-
DOSIFICADOR
DEL CONOCIMIENTO
•
Selecciona contenidos
•
Integra Unidades de trabajo
•
Determina grados de dificultad
•
Establece tiempo por unidades
C.-
SISTEMATIZADOR DEL CONOCIMIENTO
•
Aplica el método adecuado, y sus respectivas técnicas
•
Controla su proceso
•
Evalúa el producto final
•
Evalúa el método.
•
Evalúa y ejecuta planes de recuperación de los estudiantes
•
Analiza fallas del proceso y recomienda tratamiento
D.-
EVALUADOR DEL CONOCIMIENTO
•
Diagrama el proceso evaluatorio
•
Evalúa las actividades de clase
•
Evalúa trabajos, proyectos terminados
•
Evalúa habilidades. Destrezas, intereses
•
Evalúa comportamientos
•
Prepara instrumentos de evaluación, pruebas objetivas, etc.
•
Valida Instrumentos
•
Prepara cuadros estadísticos de evaluación, rendimiento.
E.-
PLANIFICADOR Y PROGRAMADOR DE SU CURSO Y MATERIA
•
Establece necesidades
•
Analiza necesidades y recursos
•
Propone objetivos concretos
•
Justifica sus objetivos
•
Planifica su curso de estudio
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7. •
Programa su materia
•
Establece métodos y técnicas
•
Concreta un sistema de evaluación total.
5.-
PERFIL HUMANÍSTICO
A.-
RELACIONADOR PÚBLICO
•
Trabaja mancomunadamente con sus superiores y colegas
•
Practica la amistad con sus compañeros
•
Entrevista a los padres de familia
•
Se preocupa por los problemas de los estudiantes
•
Establece contacto y trabaja con la comunidad
•
Establece modelos de liderazgo
B.-
GENERADOR DE CAMBIOS
•
Expresar su pensamiento
•
Sugiere soluciones
•
Critica positivamente
•
Establece proyectos
•
Promueve ideas
•
Ejecuta lo que se propone
•
Educa con el ejemplo
C.-
ORGANIZADOR DE EQUIPOS DE TRABAJO
•
Promueve dinámica de grupos.
•
Coordina y trabaja por los objetivos de los grupos
•
Evalúa los objetivos y sus alcances
•
Distribuye responsabilidades
•
Analiza resultados y propone recomendaciones
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8. D.-
PROMOTOR DEL SENTIMIENTO CÍVICO
•
Inculca amor a patria y a los valores nacionales
•
Concientiza sobre deberes y derechos ciudadanos
•
Impulsa el trabajo comunitario
•
Dialoga sobre problemas socioeconómicos
•
Analiza críticamente problemas territoriales
•
Practica y promueve el desarrollo de los valores humanos
6.-
PERFIL COMO ORIENTADOR DEL APRENDIZAJE
A.-
ESTIMULADOR DE SUS ESTUDIANTES
•
Incentiva con el ejemplo en base a sus experiencias
•
Presenta trabajos realizados por los estudiantes de su misma edad, no para
comparar, sino para estimular y motivar.
•
Demuestra utilidad práctica
•
Incentiva hacia mejores niveles de vida
•
Establece valores materiales, sociedad, posición, comodidades.
B.-
DETECTOR DE HABILIDADES DESTREZAS Y APTITUDES
•
Presenta cuadros evaluatorios de grados de destrezas y aptitudes
•
Incentiva a desarrollarlas y mejorarlas
•
Concientiza la producción estética
•
Estimula repetir trabajos para perfeccionarlos
C.-
ORIENTADOR DE LA SELECCIÓN DE LA ESPECIALIDAD
•
Describe características y perspectivas de las especialidades
•
Analiza relaciones de su área de opción con las otras especialidad
•
Promueve las especialidades y su alcance socio-económico
•
Difunde las carreras afines existentes en el medio local, nacional, etc. y su
posible seguimiento.
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9. D.-
IMPULSADOR Y ORIENTADOR PROFESIONAL
•
Ausculta aspiraciones e intereses profesionales
•
Concientiza efectos de una mala selección profesional
•
Infunde amor al trabajo y a su profesión
•
Establece valores de un profesional técnico
E.-
GUÍA Y FORMADOR DE LA PERSONALIDAD Y COMPORTAMIENTO
•
Amplía sobre trabajos hechos en el hogar
•
Estimula el pensamiento critico
•
Establece escala de valore morales
•
Estimula las buenas costumbres
•
Estimula el sentimiento cooperativo, corporativo y de grupo
•
Impulsa la disciplina con el ejemplo
•
Analiza y determina valores humanos
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