El documento describe los tipos de personas, docentes, procesos formativos y directivos ideales para un programa académico. Define que se debe formar una persona integral y competente mediante métodos como aprendizaje práctico, colaborativo y autónomo. Un docente ideal es un facilitador competente del aprendizaje con estrategias didácticas y en permanente formación. El proceso formativo debe ser investigativo y aprovechar las tecnologías de manera flexible. El directivo ideal es un líder educador que planifica, organiza y coordina el programa implicando a

1. ACTIVIDAD INICIAL 1
JENNY RINCÓN GAYÓN
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA REMINGTON
DIPLOMADO EN DIDÁCTICA Y CURRÍCULO
TRINIDAD CASANARE
2014

2. Con base en su experiencia y conocimiento del programa académico que
acompaña desde su función como docente, docente- tutor o tutor virtual, defina
con sus propias palabras:
1. Tipo de persona a formar (el ideal de formación del egresado)
Teniendo en cuenta los métodos de enseñanza y aprendizaje utilizados para
la construcción de conocimiento debemos formar una persona integral y
competente en el campo laboral y social; para ello debemos utilizar métodos
de enseñanza como la formación práctica, recreativa, aprendizaje
colaborativo con el cual se fomenta una participación activa del estudiante,
aprendizaje significativo formando una persona íntegra, y el aprendizaje
autónomo donde el Estudiante debe participar proactivamente en el
desarrollo de las actividades, consultando y realizando trabajo de manera
autónoma.
Si miramos los propósitos de la universidad son:
Orientar el estudiante hacia la formación humana y científica, para un
excelente desempeño donde contribuya al mejoramiento social y la
construcción del conocimiento desde la investigación según las necesidades
del medio.
Construir convivencia civilizada aplicando los valores institucionales y
sociales.
La Consolidación de comunidades académicas con programas de calidad y
capacidad de gestión desde lo nacional e internacional.
Contribuir en el desarrollo integral del país en aras a su inserción en el mundo
globalizado.
Propiciar el fomento y desarrollo de la investigación.
Facilitar la formación y educación con respeto a la biodiversidad y al medio
ambiente.

3. 2. Tipo de docente ( características que deben distinguir a un formador)
El docente es un educador competente, facilitador del aprendizaje. Es el
profesional de la educación que acompaña al estudiante en su tránsito por la
vida universitaria. Es un educador por excelencia, que brinda la oportunidad a
los estudiantes de aprehender el conocimiento, desarrollar sus competencias y
crecer como persona. El docente es un planificador de procesos educativos,
un orientador de procesos de enseñanza – aprendizaje, un evaluador justo del
aprendizaje, un administrador eficiente de su función educadora, un facilitador
de ambientes y mediaciones educativas y un amigo respetuoso de los
integrantes de la comunidad educativa. El docente debe:
 Ser el actor principal del proceso de formación
 Ser un profesional idóneo, tener estrategias didácticas, y ser
constructivista
 Planear, diseñar y ejecutar sus clases
 Manejarlas TIC
 Estar en permanente formación
 Motivar a la reflexión y a la autoevaluación frente al proceso educativo
 Integrar la investigación con la población
 Propiciar ambientes agradables al grupo de estudiantes.
3. Tipo de proceso formativo (criterios y lineamientos para la formación)
Debemos seguir el proceso formativo de la CUR.
El tipo de proceso formativo debe ser investigativo.
Los entornos basados en las nuevas tecnologías permiten aprender sin
coincidir en el espacio ni en el tiempo y asumen el papel que el aula ocupa en
la educación presencial; se debe ofrecer al estudiante la posibilidad de definir
su ritmo de avance en los estudios y de aprovechar al máximo los recursos
tecnológicos.
Que el proyecto abarque los contenidos de la asignatura en coherencia con el
currículo, dimensionando su tiempo de ejecución mediante un alcance medible
y coherente con el nivel académico de los estudiantes.

4. Introduciendo el estudiante en la asignatura e involucrándolo en el proceso
mediante la organización de actividades que garanticen la equidad con los
tiempos de trabajo del estudiante.
El estudiante plantea con claridad y de manera puntual las inquietudes y
dificultades presentadas durante su tiempo de trabajo independiente
4. Tipo de directivo ( características del administrador educativo del programa)
El directivo debe ser un líder, además de educador, investigador
permanente del acto educativo para su optimización y perfeccionamiento, El
director planifica, organiza, dirige, coordina y controla, para ello requiere
tener actitudes positivas, estar abierto al cambio, ser creador y respetuoso.
Debe implicar a todos los actores del proceso educativo.