El documento resume las actividades y logros del Colegio Andrés Páez de Sotomayor durante el año 2013, incluyendo reconocimientos a maestros, logros académicos y deportivos de estudiantes, y eventos realizados para promover valores como la convivencia y el respeto. También destaca los esfuerzos por mejorar problemas como la impuntualidad y agradece a la comunidad educativa por su trabajo durante el año.
Este documento describe un proyecto que busca potenciar la dimensión socio-afectiva en los niños de transición B de la Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla a través del juego. El proyecto justifica la importancia de desarrollar esta dimensión en los niños y propone el uso de juegos que permitan fortalecer habilidades sociales y emocionales. Los objetivos incluyen identificar el rol del docente y el juego en el desarrollo socio-afectivo, explorar juegos útiles y aplicar estrateg
Los niños y jóvenes sanangelanos son nuestros hijos y todo padre y madre quiere lo mejor para ellos; por esto es una preocupación el mundo tan convulsionado en el que vivimos y el interés que los educandos tengan temor de Dios pues es Él, principio fundamental en la vida de ellos para que su experiencia se forme a través de la prudencia, la oración y la ciencia.
El discurso celebra los 39 años de la institución educativa y agradece a las autoridades, docentes, padres y estudiantes presentes. Resalta la importancia de recordar el pasado glorioso de la institución para construir un futuro auspicioso a través de una educación de calidad e inclusiva. Finalmente, invita a los estudiantes a esforzarse en su desarrollo personal con responsabilidad y ética, y a los docentes a renovar su vocación por la educación pública.
Este manual de orientación familiar presenta 10 temas dirigidos a maestros y padres de familia. El primer tema discute que los padres son los principales educadores de los hijos y que deben estudiar para educarlos en valores y prepararlos para la sociedad. Los siguientes temas cubren la responsabilidad de los padres, el conocimiento y desarrollo de los hijos, la formación de la conducta y el carácter, la enseñanza de la responsabilidad, la educación sexual, la autoridad parental, la comunicación familiar y la convivencia familiar. El objetivo
El documento presenta información sobre la Escuela de Educación Básica "Río Yasuní", incluyendo su ubicación, niveles educativos, número de estudiantes y docentes, directivos, visión, misión y valores. Además, explica los fundamentos legales y institucionales del Código de Convivencia de la escuela, el cual busca regular la vida institucional y crear condiciones para el desarrollo humano y ciudadano de los estudiantes.
Periódico Edición No 11. Gimnasio San Angelo Sanangeloed
El documento agradece a la promoción 2012 y a los padres por su apoyo durante el proceso escolar. Se destaca que la promoción 2012 fue conocida como "THE LAST PROM" y deja el nombre del colegio en alto.
El documento trata sobre la importancia de la educación emocional y las competencias comunicativas en la escuela del siglo XXI. Señala que la escuela debe encargarse no solo de lo académico sino también de guiar las emociones y las relaciones interpersonales de los estudiantes. Propone que la escuela reeduque a los estudiantes en convivencia para promover aprendizajes auténticos y formar actitudes que les permitan desenvolverse en todos los ámbitos de la vida.
Este documento describe un proyecto que busca potenciar la dimensión socio-afectiva en los niños de transición B de la Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla a través del juego. El proyecto justifica la importancia de desarrollar esta dimensión en los niños y propone el uso de juegos que permitan fortalecer habilidades sociales y emocionales. Los objetivos incluyen identificar el rol del docente y el juego en el desarrollo socio-afectivo, explorar juegos útiles y aplicar estrateg
Los niños y jóvenes sanangelanos son nuestros hijos y todo padre y madre quiere lo mejor para ellos; por esto es una preocupación el mundo tan convulsionado en el que vivimos y el interés que los educandos tengan temor de Dios pues es Él, principio fundamental en la vida de ellos para que su experiencia se forme a través de la prudencia, la oración y la ciencia.
El discurso celebra los 39 años de la institución educativa y agradece a las autoridades, docentes, padres y estudiantes presentes. Resalta la importancia de recordar el pasado glorioso de la institución para construir un futuro auspicioso a través de una educación de calidad e inclusiva. Finalmente, invita a los estudiantes a esforzarse en su desarrollo personal con responsabilidad y ética, y a los docentes a renovar su vocación por la educación pública.
Este manual de orientación familiar presenta 10 temas dirigidos a maestros y padres de familia. El primer tema discute que los padres son los principales educadores de los hijos y que deben estudiar para educarlos en valores y prepararlos para la sociedad. Los siguientes temas cubren la responsabilidad de los padres, el conocimiento y desarrollo de los hijos, la formación de la conducta y el carácter, la enseñanza de la responsabilidad, la educación sexual, la autoridad parental, la comunicación familiar y la convivencia familiar. El objetivo
El documento presenta información sobre la Escuela de Educación Básica "Río Yasuní", incluyendo su ubicación, niveles educativos, número de estudiantes y docentes, directivos, visión, misión y valores. Además, explica los fundamentos legales y institucionales del Código de Convivencia de la escuela, el cual busca regular la vida institucional y crear condiciones para el desarrollo humano y ciudadano de los estudiantes.
Periódico Edición No 11. Gimnasio San Angelo Sanangeloed
El documento agradece a la promoción 2012 y a los padres por su apoyo durante el proceso escolar. Se destaca que la promoción 2012 fue conocida como "THE LAST PROM" y deja el nombre del colegio en alto.
El documento trata sobre la importancia de la educación emocional y las competencias comunicativas en la escuela del siglo XXI. Señala que la escuela debe encargarse no solo de lo académico sino también de guiar las emociones y las relaciones interpersonales de los estudiantes. Propone que la escuela reeduque a los estudiantes en convivencia para promover aprendizajes auténticos y formar actitudes que les permitan desenvolverse en todos los ámbitos de la vida.
El documento narra la experiencia del autor en la segunda fase del proyecto tit@ de la Universidad del Valle. En esta nueva etapa, los participantes recibieron capacitación para crear ambientes de aprendizaje mediados por tecnologías. Realizaron actividades como la creación de un mandala y rueda de la vida para reflexionar sobre sí mismos. Luego trabajaron en equipo diseñando una matriz para su ambiente de aprendizaje y presentando sus propuestas. El autor concluye que esta experiencia beneficiará a los docentes participantes y mejor
"PROCESOS DE FE EN LA JUVENTUD DE LA ACTUALIDAD" POR DIANA ANDREA BAUTISTA PO...javierdanilo
Este documento presenta una investigación sobre los procesos de fe en la juventud de la actualidad realizada por Diana Andrea Bautista Porras en la Escuela Normal Superior María Auxiliadora en Soacha, Colombia. El documento incluye la presentación, objetivos, justificación y marco histórico de la investigación, la cual busca identificar la realidad sociocultural de las estudiantes y recopilar sus experiencias de fe a través de encuestas y entrevistas para orientar sus procesos espirituales.
Este documento presenta un manual didáctico para la Escuela de Padres. El manual aborda temas importantes para los padres como la socialización a través de la familia, la paternidad responsable, el desarrollo de los hijos, las relaciones interpersonales y la salud familiar. El objetivo es brindar información y formación a los padres para que puedan desempeñar adecuadamente su función educativa. El manual ha sido actualizado y revisado en varias ediciones a lo largo de los años.
Este documento presenta la Unidad Pedagógica de la asignatura Creciendo en Valores para décimo y undécimo grado de secundaria en Nicaragua. Incluye la presentación, enfoque, criterios de evaluación, competencias marco y de nivel, plan de estudios, y mallas curriculares para cada grado con contenidos y actividades sugeridas. El objetivo es fortalecer valores en los estudiantes a través de actividades prácticas que promuevan un cambio positivo de actitudes y comportamientos.
El documento presenta un proyecto educativo llamado "¡RECREATE!" dirigido a estudiantes de 4 a 12 años en el Colegio Claretiano Santa Dorotea. El proyecto busca mejorar la convivencia entre estudiantes durante los descansos a través de actividades lúdicas, recreativas y deportivas que fomenten valores como la amistad y el respeto. El proyecto propone cinco actividades como "¡Veo, veo!", "Las películas" y "Me duele aquí" que usarán durante los descansos para lograr sus
Este documento ofrece orientación a padres sobre la educación de hijos entre 12 y 16 años. Durante esta etapa, los adolescentes comienzan a confiar en la opinión de sus amigos, muestran cambios de humor, y les gusta la autonomía aunque aún necesitan guía. Para desarrollarse positivamente, necesitan que sus padres mantengan la comunicación con la escuela, escuchen sus preocupaciones, y apoyen el desarrollo de competencias académicas y personales.
Este manual presenta las normas y procedimientos de convivencia para estudiantes del Instituto Alberici en su sección de bachillerato. Describe la misión del colegio de formar integralmente a los estudiantes, presenta a las autoridades escolares y los valores que se busca fomentar en los estudiantes como el respeto, la solidaridad y el aprendizaje activo. También incluye secciones sobre los derechos y responsabilidades de los estudiantes, las normas de convivencia, los reconocimientos y consecuencias.
Este documento contiene información sobre Elmer Yana Avila, un profesor de matemáticas, la institución educativa donde trabaja, normas educativas nacionales y regionales, y el proyecto educativo institucional. Incluye los datos personales del profesor, la ubicación y datos de la escuela, la filosofía educativa adventista, y las normas y objetivos de los proyectos educativos nacional y regional de Perú.
Este documento describe la experiencia de una docente al participar en el programa TIT@ para mejorar su formación pedagógica con el uso de las TIC. La autora explica que el programa le permitió conocer nuevos enfoques y estrategias para dinamizar su labor educativa. Además, destaca las enseñanzas recibidas de los líderes del programa y compañeros, y cómo el programa la ha influenciado positivamente tanto a nivel profesional como personal. Finalmente, recomienda encarecidamente a otros docentes participar en TIT@ por ser una experi
Este documento presenta el catálogo de publicaciones del Programa de Buenos Tratos. Incluye guías para profesores, cuadernos de actividades para alumnos y familias, cuentos y canciones, organizados en tres bloques temáticos: autoestima, coeducación y resolución de conflictos. Los materiales están dirigidos a diferentes edades desde educación infantil hasta 6o de primaria, y buscan fomentar valores como la igualdad, el respeto y la resolución pacífica de conflictos.
Manual De Convivencia Misael Pastrana Borrero Paz Y FuturoJohan Torres
Este documento presenta el manual de convivencia de un instituto técnico en Colombia. Explica la justificación y objetivos del manual, que busca promover la formación integral de los estudiantes basada en valores éticos, sociales y religiosos. También presenta el marco legal que incluye la Constitución Política de Colombia y las leyes de educación que requieren que las instituciones tengan un manual de convivencia. El documento continúa describiendo conceptos como los derechos, deberes y estímulos de los estudiantes, así como las diferentes
Circulo de confianza_un_espacio_para_dia (1)Francisco Díaz
El modelo Círculo de Confianza genera espacios de diálogos entre los alumnos y alumnas de Octavos años básicos y, a su vez, permite desarrollar la reflexión a través de las diversas experiencias, promoviendo la participación activa con respecto una temática a analizar. El Círculo se ha utilizado desde tiempos remotos para sobrellevar conflictos entre las comunidades nativas, y que a la fecha repercute como una propuesta interesante para cumplir con los Planes y Programas de la asignatura de Orientación y Programas de Convivencia Escolar y Habilidades para la Vida
Este documento presenta el plan para la promoción de la convivencia y prevención de la violencia escolar de la Institución Educativa Sol de Oriente. Describe la situación actual de la institución, incluyendo su historia, logros y áreas de oportunidad. Establece objetivos, productos esperados y orientaciones para los diferentes actores educativos con el fin de mejorar el clima escolar y fortalecer los valores ciudadanos a través de estrategias participativas.
El documento describe la experiencia positiva de una maestra en un programa de formación docente llamado Tit@. Resalta que el programa la ha ayudado a liberar cargas emocionales y fortalecer sus competencias pedagógicas. También destaca haber aprendido estrategias como las Preguntas Orientadoras del Currículo y diseñar ambientes de aprendizaje mediados por TIC de manera colaborativa. Finalmente, expresa su agradecimiento a todas las personas e instituciones involucradas en el exitoso programa de formación.
Este documento es un discurso de agradecimiento de un estudiante que se está graduando de bachillerato. El estudiante agradece a Dios, a sus familiares como sus abuelos, tíos, primos y padrinos por su apoyo a lo largo de sus estudios. También agradece a sus maestros, compañeros de clase y a otras familias que lo apoyaron. Finalmente, agradece especialmente a su madre por su amor y apoyo incondicional que le permitió culminar sus estudios.
Este documento presenta el plan de la Institución Educativa Sol de Oriente para la promoción de la convivencia y la prevención de la violencia escolar. Describe la situación actual de la institución y establece orientaciones para trabajar en el fortalecimiento de la convivencia a través de la reflexión, el diálogo y actividades que involucren a todos los miembros de la comunidad educativa.
El documento presenta los resultados de una investigación diagnóstica realizada en la Escuela Superior Mixta 88 de Limache para mejorar la convivencia escolar. Los resultados muestran aspectos positivos como que los estudiantes conocen las normas y confían en los profesores, pero también negativos como falta de buenas relaciones entre pares, agresiones verbales y físicas, y miedo a comunicar problemas. El objetivo general es mejorar la forma en que los estudiantes se relacionan y conviven a través de la aplicación de un proyecto basado en los hallaz
El documento presenta los resultados de una investigación diagnóstica realizada en la Escuela Superior Mixta 88 de Limache para mejorar la convivencia escolar. Los resultados muestran aspectos positivos como que los estudiantes conocen las normas y confían en los profesores, pero también negativos como falta de buenas relaciones entre pares, agresiones verbales y físicas, y miedo a comunicar problemas. El objetivo general es mejorar la forma en que los estudiantes se relacionan y conviven a través de la aplicación de un proyecto basado en los hallaz
Este documento presenta información sobre una escuela primaria en San Pedro Cholula, Puebla. Incluye detalles sobre la directora, el personal docente y administrativo, el diagnóstico de la escuela, estadísticas sobre el alumnado y personal, la misión, visión y valores de la escuela, y las prioridades identificadas para el próximo ciclo escolar, que incluyen mejorar el funcionamiento regular de la escuela y los aprendizajes de los estudiantes.
Este es un trabajo en el cual tratamos de visibilizar la importancia del acompañamiento familiar, especialmente de los padres en la educación y formación escolar de sus hijos.
El documento narra la experiencia del autor en la segunda fase del proyecto tit@ de la Universidad del Valle. En esta nueva etapa, los participantes recibieron capacitación para crear ambientes de aprendizaje mediados por tecnologías. Realizaron actividades como la creación de un mandala y rueda de la vida para reflexionar sobre sí mismos. Luego trabajaron en equipo diseñando una matriz para su ambiente de aprendizaje y presentando sus propuestas. El autor concluye que esta experiencia beneficiará a los docentes participantes y mejor
"PROCESOS DE FE EN LA JUVENTUD DE LA ACTUALIDAD" POR DIANA ANDREA BAUTISTA PO...javierdanilo
Este documento presenta una investigación sobre los procesos de fe en la juventud de la actualidad realizada por Diana Andrea Bautista Porras en la Escuela Normal Superior María Auxiliadora en Soacha, Colombia. El documento incluye la presentación, objetivos, justificación y marco histórico de la investigación, la cual busca identificar la realidad sociocultural de las estudiantes y recopilar sus experiencias de fe a través de encuestas y entrevistas para orientar sus procesos espirituales.
Este documento presenta un manual didáctico para la Escuela de Padres. El manual aborda temas importantes para los padres como la socialización a través de la familia, la paternidad responsable, el desarrollo de los hijos, las relaciones interpersonales y la salud familiar. El objetivo es brindar información y formación a los padres para que puedan desempeñar adecuadamente su función educativa. El manual ha sido actualizado y revisado en varias ediciones a lo largo de los años.
Este documento presenta la Unidad Pedagógica de la asignatura Creciendo en Valores para décimo y undécimo grado de secundaria en Nicaragua. Incluye la presentación, enfoque, criterios de evaluación, competencias marco y de nivel, plan de estudios, y mallas curriculares para cada grado con contenidos y actividades sugeridas. El objetivo es fortalecer valores en los estudiantes a través de actividades prácticas que promuevan un cambio positivo de actitudes y comportamientos.
El documento presenta un proyecto educativo llamado "¡RECREATE!" dirigido a estudiantes de 4 a 12 años en el Colegio Claretiano Santa Dorotea. El proyecto busca mejorar la convivencia entre estudiantes durante los descansos a través de actividades lúdicas, recreativas y deportivas que fomenten valores como la amistad y el respeto. El proyecto propone cinco actividades como "¡Veo, veo!", "Las películas" y "Me duele aquí" que usarán durante los descansos para lograr sus
Este documento ofrece orientación a padres sobre la educación de hijos entre 12 y 16 años. Durante esta etapa, los adolescentes comienzan a confiar en la opinión de sus amigos, muestran cambios de humor, y les gusta la autonomía aunque aún necesitan guía. Para desarrollarse positivamente, necesitan que sus padres mantengan la comunicación con la escuela, escuchen sus preocupaciones, y apoyen el desarrollo de competencias académicas y personales.
Este manual presenta las normas y procedimientos de convivencia para estudiantes del Instituto Alberici en su sección de bachillerato. Describe la misión del colegio de formar integralmente a los estudiantes, presenta a las autoridades escolares y los valores que se busca fomentar en los estudiantes como el respeto, la solidaridad y el aprendizaje activo. También incluye secciones sobre los derechos y responsabilidades de los estudiantes, las normas de convivencia, los reconocimientos y consecuencias.
Este documento contiene información sobre Elmer Yana Avila, un profesor de matemáticas, la institución educativa donde trabaja, normas educativas nacionales y regionales, y el proyecto educativo institucional. Incluye los datos personales del profesor, la ubicación y datos de la escuela, la filosofía educativa adventista, y las normas y objetivos de los proyectos educativos nacional y regional de Perú.
Este documento describe la experiencia de una docente al participar en el programa TIT@ para mejorar su formación pedagógica con el uso de las TIC. La autora explica que el programa le permitió conocer nuevos enfoques y estrategias para dinamizar su labor educativa. Además, destaca las enseñanzas recibidas de los líderes del programa y compañeros, y cómo el programa la ha influenciado positivamente tanto a nivel profesional como personal. Finalmente, recomienda encarecidamente a otros docentes participar en TIT@ por ser una experi
Este documento presenta el catálogo de publicaciones del Programa de Buenos Tratos. Incluye guías para profesores, cuadernos de actividades para alumnos y familias, cuentos y canciones, organizados en tres bloques temáticos: autoestima, coeducación y resolución de conflictos. Los materiales están dirigidos a diferentes edades desde educación infantil hasta 6o de primaria, y buscan fomentar valores como la igualdad, el respeto y la resolución pacífica de conflictos.
Manual De Convivencia Misael Pastrana Borrero Paz Y FuturoJohan Torres
Este documento presenta el manual de convivencia de un instituto técnico en Colombia. Explica la justificación y objetivos del manual, que busca promover la formación integral de los estudiantes basada en valores éticos, sociales y religiosos. También presenta el marco legal que incluye la Constitución Política de Colombia y las leyes de educación que requieren que las instituciones tengan un manual de convivencia. El documento continúa describiendo conceptos como los derechos, deberes y estímulos de los estudiantes, así como las diferentes
Circulo de confianza_un_espacio_para_dia (1)Francisco Díaz
El modelo Círculo de Confianza genera espacios de diálogos entre los alumnos y alumnas de Octavos años básicos y, a su vez, permite desarrollar la reflexión a través de las diversas experiencias, promoviendo la participación activa con respecto una temática a analizar. El Círculo se ha utilizado desde tiempos remotos para sobrellevar conflictos entre las comunidades nativas, y que a la fecha repercute como una propuesta interesante para cumplir con los Planes y Programas de la asignatura de Orientación y Programas de Convivencia Escolar y Habilidades para la Vida
Este documento presenta el plan para la promoción de la convivencia y prevención de la violencia escolar de la Institución Educativa Sol de Oriente. Describe la situación actual de la institución, incluyendo su historia, logros y áreas de oportunidad. Establece objetivos, productos esperados y orientaciones para los diferentes actores educativos con el fin de mejorar el clima escolar y fortalecer los valores ciudadanos a través de estrategias participativas.
El documento describe la experiencia positiva de una maestra en un programa de formación docente llamado Tit@. Resalta que el programa la ha ayudado a liberar cargas emocionales y fortalecer sus competencias pedagógicas. También destaca haber aprendido estrategias como las Preguntas Orientadoras del Currículo y diseñar ambientes de aprendizaje mediados por TIC de manera colaborativa. Finalmente, expresa su agradecimiento a todas las personas e instituciones involucradas en el exitoso programa de formación.
Este documento es un discurso de agradecimiento de un estudiante que se está graduando de bachillerato. El estudiante agradece a Dios, a sus familiares como sus abuelos, tíos, primos y padrinos por su apoyo a lo largo de sus estudios. También agradece a sus maestros, compañeros de clase y a otras familias que lo apoyaron. Finalmente, agradece especialmente a su madre por su amor y apoyo incondicional que le permitió culminar sus estudios.
Este documento presenta el plan de la Institución Educativa Sol de Oriente para la promoción de la convivencia y la prevención de la violencia escolar. Describe la situación actual de la institución y establece orientaciones para trabajar en el fortalecimiento de la convivencia a través de la reflexión, el diálogo y actividades que involucren a todos los miembros de la comunidad educativa.
El documento presenta los resultados de una investigación diagnóstica realizada en la Escuela Superior Mixta 88 de Limache para mejorar la convivencia escolar. Los resultados muestran aspectos positivos como que los estudiantes conocen las normas y confían en los profesores, pero también negativos como falta de buenas relaciones entre pares, agresiones verbales y físicas, y miedo a comunicar problemas. El objetivo general es mejorar la forma en que los estudiantes se relacionan y conviven a través de la aplicación de un proyecto basado en los hallaz
El documento presenta los resultados de una investigación diagnóstica realizada en la Escuela Superior Mixta 88 de Limache para mejorar la convivencia escolar. Los resultados muestran aspectos positivos como que los estudiantes conocen las normas y confían en los profesores, pero también negativos como falta de buenas relaciones entre pares, agresiones verbales y físicas, y miedo a comunicar problemas. El objetivo general es mejorar la forma en que los estudiantes se relacionan y conviven a través de la aplicación de un proyecto basado en los hallaz
Este documento presenta información sobre una escuela primaria en San Pedro Cholula, Puebla. Incluye detalles sobre la directora, el personal docente y administrativo, el diagnóstico de la escuela, estadísticas sobre el alumnado y personal, la misión, visión y valores de la escuela, y las prioridades identificadas para el próximo ciclo escolar, que incluyen mejorar el funcionamiento regular de la escuela y los aprendizajes de los estudiantes.
Este es un trabajo en el cual tratamos de visibilizar la importancia del acompañamiento familiar, especialmente de los padres en la educación y formación escolar de sus hijos.
El documento trata sobre la importancia de la participación de los padres en la educación de sus hijos. Resume que los estudios muestran que cuando los padres se involucran en el proceso educativo, el rendimiento académico de los estudiantes aumenta. Además, la participación de los padres mejora el comportamiento de los estudiantes y el desempeño de los maestros. La colaboración entre padres, maestros y escuela genera beneficios para todas las partes involucradas, especialmente para los estudiantes.
El documento discute cómo mejorar la calidad de la educación pública a través de un enfoque interdisciplinario y centrado en el estudiante. Propone que los docentes trabajen juntos en objetivos y temas comunes para motivar a los estudiantes y desarrollar sus habilidades, en lugar de enfocarse solo en contenidos académicos. También aboga por escuchar las necesidades de los estudiantes y la comunidad educativa para mejorar las prácticas pedagógicas.
Este documento presenta un proyecto para mejorar la convivencia escolar en la Escuela Superior Mixta 88 de Limache. El proyecto busca generar un cambio significativo que solucione los problemas relacionados a la convivencia mediante el desarrollo de valores como el respeto, la aceptación y la solidaridad. El proyecto consta de tres módulos que abordan objetivos conceptuales, procedimentales y actitudinales, así como también fundamentos teóricos. El objetivo general es mejorar las relaciones sociales de los estudiantes a través de la
Este informe resume las actividades y logros del año escolar 2022 en la Institución Educativa particular “SANTA ANITA”. Se destaca que se atendió a 293 alumnos en los niveles inicial, primaria y secundaria, obteniendo altos índices de promoción. También se resaltan los logros académicos de los estudiantes y las inversiones realizadas en la institución para el próximo año. Finalmente, se desea a toda la comunidad educativa una feliz navidad y un próspero 2023.
Este documento propone crear una "Escuela de Padres, Madres y Tutores" en una escuela primaria en la República Dominicana para mejorar la participación de las familias y lograr mejores resultados académicos entre los estudiantes. El proyecto incluiría talleres mensuales sobre temas relevantes, actividades conjuntas entre padres e hijos, y evaluaría los cambios al final del año escolar. El objetivo general es motivar la intervención permanente de los padres para apoyar el proceso educativo de los niños.
El documento describe el concepto de éxito escolar y su importancia. El éxito escolar no se refiere solo a las buenas calificaciones de los estudiantes, sino al desarrollo de habilidades que beneficien su crecimiento personal y el de la sociedad. El éxito escolar depende de los esfuerzos de las familias, escuelas, administraciones y la sociedad en general, y cuando todos trabajan juntos, se garantiza que la educación sea de calidad e inclusiva para todos los estudiantes.
Este proyecto busca desarrollar las habilidades sociales y promover la convivencia escolar entre los niños de un jardín de niños. Se enfocará en fortalecer los lazos afectivos, la comunicación y las habilidades de socialización de los alumnos a través de actividades diversas. También involucrará a los maestros, directores, compañeros y familias para generar una mejor aceptación y respeto entre todos los miembros de la comunidad escolar. El objetivo es crear ambientes de aprendizaje que permitan a los
El documento propone una nueva propuesta curricular para la educación obligatoria en México en 2016. Busca definir los objetivos, contenidos y métodos de enseñanza para formar estudiantes libres, responsables y competitivos que puedan construir un futuro próspero para México en el siglo XXI. Propone tres componentes curriculares: aprendizajes clave, desarrollo personal y social, y autonomía curricular. También discute cómo implementar con éxito los cambios a través del liderazgo escolar, la formación docente y el apoyo a
Este documento presenta la programación anual del área de Computación para el año 2020 de un colegio secundario. Describe los datos generales del colegio, la descripción general del área, los enfoques transversales, y la organización de las unidades didácticas programadas para cada trimestre, las cuales abordan temas como el cambio climático, la Semana Santa, el rendimiento académico, el cuidado del medio ambiente, las fiestas patrias y las manifestaciones culturales locales.
Este documento resume una práctica sobre la participación de los padres en los centros educativos realizada por María Rodríguez Carrasco para su asignatura de Educación y Sociedad. Explica que la familia y la escuela son fundamentales en la educación de los niños, pero que a menudo los padres no participan lo suficiente en la escuela. Propone que una mayor comunicación entre padres, maestros y asociaciones de padres puede promover una participación más activa de los padres que beneficie el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes.
Este documento resume una práctica sobre la participación de los padres en los centros educativos realizada por María Rodríguez Carrasco para su asignatura de Educación y Sociedad. Explica que la familia y la escuela son fundamentales en la educación de los niños, pero que a menudo los padres no participan lo suficiente en la escuela. Propone que una mayor comunicación entre padres, maestros y asociaciones de padres puede promover una participación más activa de los padres que beneficie el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes.
Este documento trata sobre la práctica 1 de la asignatura Educación y Sociedad de María Rodríguez Carrasco. Explora las preguntas de qué es la familia, cómo influye en la educación y la baja participación de los padres en los centros educativos. Argumenta que la familia y la escuela son esenciales para el desarrollo de los niños y deben trabajar juntos, y propone medidas como mejorar la comunicación entre padres, maestros y el AMPA.
estudio de Comunicación Organizacional del colegio Mundo de PragaChristian Meza
El Colegio Mundo de Praga busca ofrecer una educación de calidad e integral a los estudiantes de escasos recursos de Pasto. La visión de la institución es formar a los estudiantes con valores como la justicia, tolerancia y respeto, además de proponer modelos para superar la pobreza. Cuenta con convenios con otras instituciones para reforzar aspectos como psicología e informática. El liderazgo es consultivo y se enfrentan retos como la falta de recursos económicos y de matrícula, pero han logrado mant
El exito escolar como pueden contribuir las familias.-juanfra105
Este documento discute los factores que promueven y dificultan el éxito escolar desde una perspectiva multidimensional. Explica que el éxito escolar depende del alumno, la familia, la escuela y la sociedad. Señala que el éxito escolar no solo se refiere a las calificaciones, sino también a la adquisición de habilidades para el desarrollo personal y social. Concluye que lograr el éxito escolar es responsabilidad de todos los actores educativos y que se requieren nuevos enfoques para preparar a los
Experiencia significativa Pautas de crianza Nancy Perez
Esta propuesta busca mejorar la comunicación entre padres e hijos y fomentar que las familias sean un ejemplo para otras a través de la participación activa de los padres en los procesos escolares. La estrategia principal consiste en compartir las experiencias de padres y estudiantes exitosos para motivar a otros mediante actividades presenciales y recursos tecnológicos. El objetivo es mejorar los resultados académicos y las relaciones interpersonales al involucrar a las familias en actividades pedagógicas y talleres con TIC.
Este documento proporciona instrucciones para elaborar diagramas de flujo, incluyendo reglas básicas como el uso de símbolos específicos, la dirección del flujo, y la claridad y orden general. También incluye un ejemplo de cómo diseñar un algoritmo para calcular el área de un triángulo rectángulo a partir de la base, altura y tipo de triángulo dado.
La Institución Educativa Andrés Páez de Sotomayor presenta su rendición de cuentas para el año 2013. La visión de la institución es ser reconocida por su liderazgo, calidad educativa y participación comunitaria como la mejor alternativa de formación de niños y jóvenes en la comuna cinco. El documento indica que la institución alcanzó esta visión al ocupar el puesto 17 entre los colegios oficiales de Bucaramanga y el primer puesto en la comuna cinco.
La juventud es una etapa de la vida llena de oportunidades y desafíos. Los jóvenes deben aprovechar esta época para educarse, desarrollar sus habilidades y prepararse para un futuro exitoso. Al mismo tiempo, es importante que disfruten plenamente de su juventud y exploren sus intereses.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. Este paquete de sanciones requiere la aprobación unánime de los 27 estados miembros de la UE.
El documento describe un proyecto para fortalecer los valores y mejorar la convivencia entre estudiantes de 4° grado en un colegio. El proyecto busca abordar la crisis de valores que enfrentan los estudiantes y promover un ambiente sano mediante actividades como videos, cuentos y dramatizaciones sobre valores. El proyecto evalúa los cambios en actitudes de los estudiantes para medir su impacto.
Este documento describe los componentes químicos tóxicos que contienen las pilas comunes y sus efectos dañinos para la salud y el medio ambiente. Explica que las pilas son una fuente importante de contaminación debido al mercurio, cadmio, níquel y otros metales pesados que contienen. Al ser desechadas inadecuadamente, estas sustancias químicas se filtran en el suelo y el agua, poniendo en riesgo a los seres vivos. Se recomiendan las pilas recargables como alternativa más ecol
1. «Dios , ciencia y responsabilidad»
Año 2 Nº 2
1
Bucaramanga 2013
Maestros, que nos han visto crecer física e intelectualmente, es a
ustedes que nos han inculcado no sólo conocimientos, también
valores éticos principios, y más aún, que nos han enseñado, nos
corrigieron, y han sido nuestras guías para alcanzar un peldaño más
en esta aventura.
Gracias profesores por su paciencia y dedicación, sólo nos queda
reconocerles y agradecerles toda su capacidad y esmero por hacer de
cada uno de nosotros estudiantes educados, por permitirnos ser sus
aprendices.
Diego Cobos
Grado 11º
2. Año 2 Nº 2
2
EDITORIAL ..
Para mí como Rector es muy placentero
aprovechar esta oportunidad para
expresarle a la comunidad educativa
Andresina los aciertos y dificultades
presentadas en este año escolar 2013.
Este año se abrieron los espacios
para construir una organización
escolar donde convergen
todos los involucrados a
pesar de la complejidad que
caracteriza el mundo escolar
de hoy. Se iniciaron los pasos
previos para un proceso de
certificación, cuyo trabajo nos
deja muchas enseñanzas y proyectos
para el futuro.Además, se obtuvieron
logros deportivos y académicos como el
primer puesto en la prueba Saber 11º del
joven Arlon Yeison Carrillo que son
verdaderos y significativos indicadores
de calidad que muestran que se están
haciendo las cosas bien y resultado de
ello se empiezan a cosechar los primeros
frutos. Aquí, es fundamental resaltar el
esfuerzo y la dedicación de los docentes
desde Preescolar, Primaria, Secundaria y
Media quienes con su esfuerzo y
dedicación en forma abnegada entregan
cada día lo mejor a sus estudiantes.
A los administrativos su contribución y
trabajo para permitir garantizar el
derecho a la educación de todos aquellos
niños, niñas y jóvenes que están bajo
nuestra responsabilidad.
Bucaramanga 2013
Agradezco a los coordinadores su
valiosa colaboración para hacer en
equipo un equipo directivo dinámico y
organizado, que se muestra en el
trabajo cotidiano a través
de un quehacer agradable y útil
a toda la comunidad.
Quisiéramos tener
mayor compromiso y
responsabilidad de los
Padres de Familia y
de algunos estudiantes;
si esto se logra algún día,
Estoy seguro que los
resultados en todos los
campos mejorarían y se le
daría a la institución la identidad y
credibilidad que se ha perdido y a
veces no se reconoce. Ser responsable
de toda esta organización es un reto
que se asume gracias a la autoridad
delegada por Dios; por esto, mis
oraciones al niño Jesús de Praga por
sus bendiciones y permitirme ser el
líder con decisiones oportunas y
eficaces para construir humanidad
basado en el respeto y la tolerancia.
Ya estamos llegando al final del año
escolar y con ella se avecina la época
de alegría y regocijo como es la
navidad y el año nuevo. Para toda la
comunidad educativa Andresina una
feliz navidad y un venturoso año 2014
en familia y en paz.
Mag. JOSE JOAQUIN CLAROS MENDEZ
Candidato a Doctor en Educación Univ. de
Granada (España)
Rector
3. Año 2 Nº 2
3
Bucaramanga 2013
“DIOS, CIENCIA Y RESPONSABILIDAD”
El lema de la institución educativa Andrés Páez de
Sotomayor enmarca los principios y valores de nuestra
filosofía Andresina.
Dios: Respetando las diferencias ideológicas, la
institución se coloca bajo la guía y protección del ser
supremo.
Ciencia: Acerca a los estudiantes al conocimiento
científico que les permite desarrollar procesos de investigación como parte
de la educación integral y establece las bases cognitivas que permiten
continuar estudios superiores.
Responsabilidad: Como valor responde a principios éticos de
comportamiento, cumplimiento de las obligaciones o el cuidado que se
debe tener al hacer, decidir algo, el cumplimiento de las normas y
reglamento escolar que orienta la armonía y convivencia pacífica,
fundamentales en el proceso de formación de los jóvenes. Con la
responsabilidad la institución busca el impacto en la Buena marcha del
colegio y la preparación del educando en las competencias laborales y
ciudadanas que la vida profesional le exige.
La cultura colombiana ha desarrollado un flagelo que debilita los esfuerzos
de desarrollo, la cual no es ajena en nuestra institución; la impuntualidad.
En el año 2013 encontramos unas estadísticas que nos dice que debemos
proponer acciones de mejora al respecto; para los años venideros.
Al tercer periodo encontramos los siguientes resultados de los retardos
(impuntualidad) a la llegada al colegio.
4. 4
Año 2 Nº 2
Bucaramanga 2013
GRADO
1 PERIODO
2 PERIODO
3 PERIODO
TOTAL
6-1
28
22
22
72
6-2
36
13
27
76
7-1
20
9
33
62
7-2
31
20
42
93
8-1
22
13
22
57
8-2
12
7
13
32
9-1
40
28
28
96
9-2
31
16
21
68
10-1
37
21
52
110
10-2
36
23
42
101
11-1
32
37
41
110
11-2
23
22
33
78
TOTAL
348
231
376
955
Donde más se contabiliza retardos a la llegada al colegio son en
los grados superiores en donde debería estar más fortalecido
este valor de la responsabilidad. Queda el propósito de
implementar acciones que permitan disminuir los retardos, para
ello es fundamental la colaboración de los padres de familia.
5. Año 2 Nº 2
5
Bucaramanga 2013
El arte de vivir juntos
la convivencia como su nombre
lo indica, significa vivir juntos.
Este hecho incluye relaciones
armónicas, pacíficas y solidarias
de
las
personas
que
compartimos
los
diferentes
espacios de la vida en sociedad.
(La familia, el barrio, el colegio,
la ciudad etc.…)
Siendo el hombre un ser social
por naturaleza, que requiere de
otros para la satisfacción de sus
necesidades
afectivas,
laborales, educativas, de salud,
de bienestar, recreación, arte y
cultura; este debe establecer a
lo largo de la vida relaciones
humanas que trasciendan las
diferencias que existen entre los
mismos seres humanos y que
generan conflictos, que mal
solucionados conllevan a la
destrucción de la armonía de la
sociedad.
Algunos se preguntarán, ¿Por
qué, si el ser humano requiere
de otros para vivir plenamente,
éste basa algunas de sus
relaciones en la agresión? Pues
bien, porque hemos heredado
modelos de aprendizaje basados
en el proceso de supremacía de
la fuerza física,
antes que
modelos
de aprendizaje
basados en la
razón, el
diálogo y en el
afecto. Por lo anterior, se requiere
enseñar al niño, al joven, reeducar
al adulto en los mecanismos
asertivos
para
la
buena
convivencia, entre los que se
Incluyen pautas para aprender a
evitar la agresión, aprender a
comunicarse
afectivamente,
aprender a solucionar conflictos,
aprender a cuidar su cuerpo,
aprender a cuidar el entorno,
aprender el trabajo en equipo,
aprender a amar la familia y el
hogar.
Todos y cada uno de estos
aprendizajes están mediados por
dos valores importantes como son
el respeto y la solidaridad.
Teniendo en cuenta la definición
del diccionario de la Real
Academia Española, el respeto se
relaciona con la capacidad del
individuo de tener consideración
de la diferencia y valoración de
otro ser humano.
6. Año 2 Nº 2
La institución educativa Andrés
Páez de Sotomayor, lideró durante
el presente año lectivo, acciones
enfocadas en la recuperación de
la Sana convivencia y del respeto,
en el marco de las acciones de
proyección a la comunidad.
Por lo cual se realizaron Escuelas
dirigidas a padres, madres y
acudientes cuya temática principal
era la prevención del maltrato
entre escolares y la importancia
de la formación ética en la familia;
sesiones educativas para los
estudiantes de pre-escolar y
primaria en temas que favorecen
la convivencia y el respeto por la
diferencia y realizó junto con la
primaria
una
gran
jornada
“Comparsa por el valor del
respeto” en donde la participación
de la comunidad educativa llenó
de alegría nuestros corazones.
Retomando la frase célebre de
Nicolás de Maquiavelo: “No puede
haber
grandes
dificultades,
cuando abunda la buena voluntad”
y nuestra comunidad Andresina
cuenta con excelente buena
6
Bucaramanga 2013
voluntad para el emprendimiento
de los retos que nos presenta
asumir la promoción del buen trato
y prevención de eventos de
maltratos
entre
escolares,
acciones que fortalecerán aún
más el camino hacía el desarrollo
del arte de vivir y compartir en
sociedad
Elaborado por:
Lilian Alexandra García Rivera
Orientadora Escolar
7. Año 2 Nº 2
7
Ya estamos en las puestas de
finalizar este año lectivo y muchos
nos preguntamos sobre esas metas,
proyectos y objetivos planteados al
inicio. Es tiempo de crear un puente
entre lo planeado y lo alcanzado,
entre aquello que nos permitió ser
mejores personas y lo que nos
queda por trabajar
todavía.
Un grupo nos deja
para pasar a ser
miembro del
bachillerato, la
culminación del ciclo lectivo
es una fiesta para los estudiantes,
los padres y toda la comunidad
escolar. Es una etapa de balance y
la muestra de lo que la escuela hizo
durante estos años.
Queridos estudiantes, estamos de
fiesta porque sabemos que ustedes
darán lo mejor para seguir adelante
en esta nueva etapa de su vida.
En sus corazones han quedado los
momentos vividos, el compañerismo
con los amigos, las palabras de
aprecio, las miradas de picardía, las
bromas, el gusto de trabajar en
equipo, la satisfacción de culminar
un proyecto y muchas cosas más.
Se esfumaron los pensamientos de
estrés por un examen, interrogatorio
o intervención en clases,
muy
pronto estarán listos para relajarse
y disfrutar de un tiempo libre y
divertido.
Bucaramanga 2013
Para algunos ha sido un año de
estudio difícil y casi imposible de
superar pero lo han logrado y los
felicito por su esfuerzo.
Admiro en todos y en todas sus
valentías y fuerza para enfrentar
los obstáculos, para dar lo mejor
de sí mismo y triunfar.
Mi sincero afecto es para
todos ustedes, han sido
mis tesoros durante
este tiempo, cada día me
mostraban su valor y
dedicación, su belleza y gran
precio. Como tesoros valiosos,
cuídense y demuéstrenle a otros
su recto actuar, todas las virtudes
morales que tienen, pero sobre
todo no olviden el respeto hacia el
otro y que solo ustedes podrán
hacer la diferencia.
Les deseo lo mejor en su nuevo
peldaño, ADELANTE!!!! Y
FELICITACIONES!!!!!!!!!!
Gracias por
permitirme
estar allí
Liliana Sánchez
Docente grado quinto
8. Año 2 Nº 2
8
Porrita!!!!
A través de la Fundación
COOPSERP y en convenio con el
ICETEX,
la
Cooperativa
de
Servidores Públicos & Jubilados de
Colombia
–
COOPSERP
COLOMBIA, realiza anualmente el
Concurso “PORRITA COOPSERP”,
que premia a los mejores
estudiantes de 5º
grado de educación
básica primaria
de las Instituciones
Educativas Oficiales,
pertenecientes
a los estratos
socioeconómicos
1, 2 ó 3, mediante el o
otorgamiento de becas educativas
destinadas a financiar sus estudios
de secundaria.
El concurso se desarrolla en tres
etapas a saber: Municipal,
Departamental y Nacional. En cada
una de ellas se aplican pruebas
académicas, evaluándose
conocimientos básicos en áreas de
Lenguaje, Matemática,
Competencias Ciudadanas,
Cooperativismo y conocimientos
sobre la región y el país. A medida
que avanza el programa, los
participantes sobresalientes en
cada una de las etapas citadas, se
hacen acreedores a becas
Bucaramanga 2013
Liliana Sánchez Docente quinto
grado.
educativas,
las
cuales
son
canceladas anualmente durante los
seis (6) años de estudios de
bachillerato. Adicionalmente, en la
premiación de cada etapa del
concurso, a todos los participantes
se les reconoce un subsidio de
transporte con el fin de cubrir los
gastos causados por su
desplazamiento tanto a la
presentación de las pruebas
como a la asistencia a la
premiación. El concurso
Porrita Coopero está vigente
desde el año 2004, y a la
fecha, ha beneficiado a
más de 1.000 niños, todos ellos de
escasos
recursos
económicos,
provenientes de diferentes zonas
rurales
y
urbanas
de
los
departamentos
de
Amazonas,
Antioquia, Atlántico, Bolívar, Boyacá,
Caldas, Córdoba, Nariño, Quindío,
Risaralda, Santander, Tolima, Valle
del Cauca y Bogotá D.C. Este año
nuestro colegio fue representado en
tan importante certamen por JOHAN
SEBASTIAN VILLAMIZAR GARCIA,
estudiante del grado 5 – 2. Quien se
desempeñó de manera excelente y
dejando en alto el nombre del
colegio, ocupando un lugar en las
eliminatorias municipales y quien
tuvo como premios una medalla y
un bono estudiantil.
9. Año 2 Nº 2
9
Bucaramanga 2013
COLEGIO ANDRÉS PÁEZ DE SOTOMAYOR
CAMPEÓN DE ROBÓTICA
Estos son los estudiantes del colegio Andrés Páez de Sotomayor,
campeones del concurso de Robótica que se llevó los aplausos en el
EXPO TIC 2013, con la participación de 14 colegios que se enfrentaron
en partidas emocionantes. Ellos son la docente Martha Aguilar, y los
estudiantes Hassan García, Michael Vargas y Diego Calderón, entre
otros.
10. Año 2 Nº 2
10
Bucaramanga 2013
Edward Javier Camargo Olarte
CAMPEÓN LUCHA OLIMPICA:
Campeonato Municipal
Oro: 1, Plata: 1, Bronce :4
Campeonato Departamental
Bronce: 6
Campeonato Nacional
Bronce: 4
Lobo Bayona Yerci Jesús Fabiany
GIMNASIA INFANTIL
Medalla de oro
Brayan Stiven Álvarez Monsalve
MUNICIPAL DE CICLISMO
Bronce Municipal Ciclismo
11. Año 2 Nº 2
11
Bucaramanga 2013
Manzano Calixto Santiago
LUCHA OLIMPICA INFANTIL
Intercolegiado municipal
Medalla de plata
Microfútbol Menores
Cuarto puesto municipal.
Edinson Julián Duran, Jherson Jhair Marín Hernández,
Sebastián Cáceres Guerrero, Osca Mauricio Calderón,
Deivi
Julián Mendoza Moreno,
Juan Guillermo
Rodríguez Lizcano, Juan José Sánchez Rojas, Jairo
Andrés Guerrero Galvis.
12. Año 2 Nº 2
CARRILLO BARAJAS
ARLON YEISON
Primer puesto prueba
Saber 11
12
Bucaramanga 2013
CORTES MURILLO
KILIAN FERNEY
Primer puesto prueba Supérate
al saber en Ciencias Sociales
VARGAS BARRIOS
MICHAEL STEVEN
MARIA CLARA
PEREZ JIMENEZ
Tercer puesto prueba
Supérate al saber en
Ciencias Naturales
Revista mun2
“Conozcamos la
tecnología del futuro”
13. Año 2 Nº 2
13
Bucaramanga 2013
CLUB DE ROBOTICA
PRIMER PUESTO
Departamental de robótica
organizado por la secretaría de
las Tics y las comunicaciones de la
gobernación de Santander
INTEGRANTES
Diego Fernando Calderón, Michael
Steven Vargas , Jesús David González,
Jair Trujillo
PREMIO COMPARTIR AL MAESTRO
Carolina Jaimes Rincón
Seleccionada por Bucaramanga
al
premio compartir al maestro con el
trabajo sobre crónicas desarrollado con
los estudiantes de 0ctavo en la clase de
español. “Bucaramanga, un lugar de
historias sorprendentes”.
14. Año 2 Nº 2
14
Bucaramanga 2013
BANCOS EN ACCIÓN
PRIMER PUESTO A NIVEL NACIONAL
“Bancos en acción” de Colombia emprendedora
acompañamiento del Helm Bank.
con el
Estudiantes de 10-2 María Alejandra Flórez, Angie Dayana
Joya Quiñonez, Julián Andrés Márquez Sánchez, Jesús
David González Martínez , Duban Arley Camargo Solano,
Duban Andrey Suárez Galvis.
15. Año 2 Nº 2
15
Bucaramanga 2013
MI MUSICAL
Participación en el programa de la gestora social del municipio con el grupo
artístico y musical el cual hizo presentación oficial en el marco de la “feria
Bonita 2013”
Laura Ximena López, Heydy Cáceres, Paula Hernández, Paula
Méndez, Melissa Sanabria, Paula Carvajal, Maira Piña, Vanessa
Ardila, Sauderis Amaya, Leidy Lozano, Cesar Beltrán, Álvaro
Gutiérrez, Kevin Galvis, Luisa Basto, Clarita Mayorga, Jonathan
Romero, Alejandro Díaz, Valentina Rojas, Karol Daniela Colmenares.
16. 16
Año 2 Nº 2
Bucaramanga 2013
BANDA MARCIAL
FERIA DE BUCARAMANGA
FESTIVAL DE BANDAS COLEGIO
DIVINO AMOR
COMPARSAS INEDAPS POR EL BARRIO LA
JOYA
Bajo el permanente acompañamiento de la señora Bertina Cruz la
banda marcial en el año 2013 continuo su afianzamiento como
invitada especial a los eventos deportivos y culturales de la
región.
17. Año 2 Nº 2
17
Bucaramanga 2013
FILARMÓNICA DE BUCARAMANGA
La filarmónica de Bucaramanga es dirigida por el maestro Arnulfo López
conformada principalmente por estudiantes de la institución educativa
Andrés Páez de Sotomayor.
19. Año 2 Nº 2
19
Bucaramanga 2013
Independiente de Las creencias, en este mes se vuelve
tradicional la celebración pagana del Halloween, tal vez
como una manera de exorcizar nuestros miedos. Para
comprender el efecto podemos tomar como punto de
partida el significado de su objeto ritual esencial…la
máscara, la cual funciona como una cobertura de la
cara y quien la usa comunica una identidad diferente a
la propia; como un retrato o una pantalla protectora
para la cara.
"Con la mirada perdida y no obstante existente. . . siendo y no
siendo” Pablo Neruda.
"Es la mirada que no mira y mira"
Octavio Paz.
Cuando se pone la máscara se transforma en otro ser y establece el
vínculo entre imagen y dios, y entre el vivo y el muerto; instrumento de
cultos de misterio y esoterismo; oculta, espanta, dobla, separa y unifica: es
la cara-Janus de la divinidad original, la cara del día con los ojos abiertos, o
de la noche, con ojos cerrados; su expresión simboliza vida y muerte a la
vez. Esta dualidad arcana es la base de todo diseño de máscaras…el
hombre se pone la máscara y se transforma a través de la invocación y la
identificación, el portador de la máscara es poseído por la sublimidad y
dignidad de los que ya no están, es él mismo, y sin embargo, es otro. Ha
sido tocado por la locura – algo del misterio del Dios delirante, de un
espíritu de existencia doble que reside en las máscaras, y cuyo último
descendiente es el actor que la usa.
En rituales, curanderos, actores teatrales y de
carnaval, luchadores invitados de bailes de
disfraces, verdugos y sus víctimas, ladrones y
terroristas miembros del Ku-Klux-Klan, soldadores y
cirujanos, jugadores de hockey y esgrima,
“trasposiciones
de
una
filosofía
de
la
vida….proyecciones y fuerzas sobrenaturales.
20. Año 2 Nº 2
20
Bucaramanga 2013
condensadas en emblemas rituales . “objetos que generan, concentran,
transforman e intercambian el poder “alguna alteración de la cara – un
cambio de apariencia para el propósito de protección, fantasía, aceptación
social, disfraz amiento, diversión, o devoción religiosa, cubre toda o parte
de la cara para disfrazar al portador o esconder su identidad
¿Qué queda cuando la celebración
termina?
Las ceremonias permanecen en el recuerdo,
los danzantes guardan sus trajes, los turistas
llevan en sus fotos fragmentos estáticos de lo
que fue ese drama o esa alegría, esas
máscaras se seguirán vendiendo en otras
ferias asociadas a otras fiestas, se colocarán en vitrinas de museos. Casi
todo lo que nuestra sociedad hace con la cultura popular se resume entre
el mercado y el museo: entre la comercialización y la conservación. Las
máscaras son un claro ejemplo de todo lo que se pierde cuando los objetos
de la cultura indígena se separan de su contexto original – la casa
campesina, la danza, la fiesta --, y convertidos en mercancías…” (García
Canclini). Denotan y connotan; incorporan lo animado y lo inanimado en
un solo contexto, formas culturales, interpretadas como vehículos
simbólicos, que se interponen entre el ser y el otro, y que afectan a las
percepciones del ser por los otros, utilizándose para disfrazar, transformar
o exhibir una identidad” refiriéndose a cualquier agente activo (humano o
no.)
La máscara funciona porque esconde o modifica la identidad culturalmente,
del portador y lo remplaza por otra identidad, igualmente construida,
imágenes materiales de humanos, animales o espíritus que son creadas,
exhibidas, o manipuladas en performance narrativo o dramático haciendo
referencia a la humanidad, pero suficientemente diferentes para poder
criticar o comentar como parte de la vida cotidiana; así como
la inscripción, representar, disfrazar, identificar, transformar
o asociadas a ocasiones especiales y relacionadas con
las emociones demuestran cualidades sociales, abstractas
e ideales.
21. Año 2 Nº 2
21
Bucaramanga 2013
“Decorar, cubrir, descubrir, o alterar la forma humana de otra manera
acorde con las nociones sociales de lo correcto en términos cotidianos o
sagrados, belleza o solemnidad, estatus o cambios en estatus – o hasta
una ocasión de la violación e inversión de estas nociones….la superficie
del cuerpo parece ser siempre tratada no solamente como la frontera del
individuo como entidad psicológica y biológica, sino la frontera del ser
social también.
Como portada empieza como algo claramente apartado: con otro inerte y
descorporalizado y el actor que confronta la máscara es patéticamente
desnudo (o, con más y más frecuencia, desnuda). Para él, la otredad de la
máscara se vuelve tanto el obstáculo como la meta, él o ella tiene que
redefinir su sentido de ser para portar la cara del otro y serle fiel, es
cuando un actor levanta una nueva máscara por primera vez, la mantiene
apartada de su cara, decidiendo como se mueve mejor. Después, la pone
en su cara y empieza a mover su cuerpo, “dándole vida a la máscara,
haciendo una amalgama de máscaras y ser que…podría llamarse
personaje. Para quien la porta el énfasis está en “buscar la voluntad de la
máscara” más que imponer la voluntad del actor y al final la cuestión será:
¿la máscara es conocimiento?
Henry Buitrago Alba
Docente Área de Educación Artística
Esp. en Docencia Universitaria, Gerencia
Educativa y en Didácticas Específicas
Candidato Mg./Doctorado en Educación
Artista Plástico y Visual Independiente y
Gestor Cultural
Anexo: Mascaras creadas dentro de los
talleres dirigido a estudiantes de diseño
gráfico de la Universitaria de
Investigación y Desarrollo
24. Año 2 Nº 2
23
Bucaramanga 2013
Momentos que se guardaran en cada corazón, en el nombre de una
promoción que concluyó su historia siendo parte de una institución que por
muchos años nos brindó un saber único, de nosotros depende continuar
abriendo caminos al andar. En un principio oíamos a nuestra conciencia
repitiendo nuestros sueños, ahora, percibimos las grandes puertas para
entrar a la sociedad. Un año fugaz, de logros, y grandes metas culminadas.
La nostalgia de ver partir a nuestros compañeros, es tan solo el inicio de
esta gran aventura, pues en esto ha consistido este proceso, en superar los
obstáculos que se vendrán.
Recorrimos cada rincón de esta institución, cada salón de clase, cada
pasillo. Volveremos algún día, a entregar cada uno de nuestros sueños,
que bien sean cumplidos, o algunos construidos sobre las bases que nos
han enseñado los maestros. Somos Andresinos, es una obligación
continuar cada experiencia, y seguir adelante.
Diego Cobos
Grado 11º
26. 25
Año 2 Nº 2
11-1
BALLESTEROS MIRANDA ANGIE PAOLA
BARBOSA TRIANA LLOSMAN ROLANDO
BLANCO DELGADO LUIS FELIPE
CAMACHO NARVAEZ HOLMAN GABRIEL
CELIS COLMENARES JOHAN SEBASTIAN
CONTRERAS ROJAS JOHAN CAMILO
DIAZ NOVA JESSICA ALEJANDRA
ENTRALGO ROA EDWIN SNEIDER
FRANCO SIERRA DIANA PATRICIA
GARCIA PARRA GERALDINE
GARCIA PEÑA KIMBERLAY
GONZALEZ BARRERA MARY ALEXANDRA
JOYA MEJIA MARELY ALEJANDRA
LAGOS VARGAS ANYI TATIANA
LARA CASTELLANOS DANIEL FERNANDO
MALDONADO PABON LADY STEPHANY
MANTILLA DUARTE JHERLY
MONOGA GÓMEZ JEFFERSON JAHIR
NAVARRETE JIMENEZ ADRIANA LICENTH
PARDO PICO JAIME ANDRES
PEDRAZA COLMENARES JULISSA NAYIBE
PEDRAZA VILLARREAL JEFERSON ANDRÉS
PEREZ CACERES WENDY VANESSA
RINCON MARTINEZ WENDY SHIRLEY
ROJAS MORA NICOLAS EIMER
SANCHEZ ROJAS JUAN JOSE
SERRANO DELGADO LAURA MARCELA
SOLIS CASTRO MILTON ALEXANDER
SUESCUN MUÑOZ MARIA DE LOS ANGELES
VARGAS BARRIOS MICHAEL STEVEN
VARGAS CANO ROCIO
VILLABONA MARIN INGRID KATHERINE
Bucaramanga 2013
27. 25
Año 2 Nº 2
11-2
ARCHILA ARCHILA GERALDINE
AREVALO CASTRO FABIAN ANDRES
BARBOSA RAMÍREZ JORGE ENRIQUE
BARRIOS VARGAS SILVIA JULIANA
CARRILLO BARAJAS ARLON YEISON
CIFUENTES DIAZ OSCAR FABIAN
COBOS ARGÜELLO DIEGO ARMANDO
CONTRERAS CASTRO ALIX TATIANA
CONTRERAS SÁNCHEZ WENDY DAYANNA
CORTES MURILLO KILIAN FERNEY
CUADROS RIOS BRAYAN STIVEN
DIAZ CARDENAS MARTIN URIEL
DIAZ PARRA WENDY VANESSA
ESTEVEZ VASQUEZ WALTHER ANDRÉS
FUENTES CACUA ANDREA JULIANA
GARCIA VILLARREAL JULIANA
GOMEZ MORENO LAURA KATHERINE
GOMEZ PADILLA GUSTAVO ANDRÉS
GUERRERO GALVIS JAIRO ANDRÉS
INFANTE VARGAS MARBEL
MARTINEZ ORDUZ YULY ANDREA
MEDINA CADENA LUIS EZEQUIEL
MONOGA GOMEZ HEDERSON JOAO
ORTIZ MESA MARIA FERNANDA
OVIEDO ALVAREZ LIZETH DAYANNA
PEÑA ANGARITA LAURA NATALY
RODRIGUEZ GONZALEZ LUISA FERNANDA
RODRIGUEZ JIMENEZ LEIDY FERNANDA
RODRIGUEZ LIZCANO JUAN GUILLERMO
ROMERO CORREDOR CAROLINA
TAMI DUARTE YULY SMITH
Bucaramanga 2013