El documento define el periodismo de investigación como la recopilación y análisis de múltiples fuentes de información para profundizar en un tema y responder por qué sucedieron los hechos. Este estilo periodístico busca ir más allá de los detalles superficiales para ofrecer antecedentes, humanizar la información y darle contexto e interpretación. Las sociedades latinoamericanas cada vez más indignadas con la corrupción están fomentando el desarrollo del periodismo investigativo para promover la transparencia.
Género interpretativo, análisis valoración y referencias de la noticia, teoría y técnicas del periodismo de investigación, importancia de la documentación
Género interpretativo, análisis valoración y referencias de la noticia, teoría y técnicas del periodismo de investigación, importancia de la documentación
La investigación sociológica:
Toda investigación arranca de un problema y del propósito de identificarlo, analizarlo y resolverlo. Así pues,
los pasos de una investigación sociológica son:
identificación del problema. •
revisión de los datos existentes. •
formulación de una hipótesis. •
diseño de una investigación. •
realización de la investigación. •
interpretación de los resultados. •
presentación de las conclusiones
Formas de interrogar en la investigación criminalLidia Rosas
Los interrogatorios pueden dividirse en narrativas o serie de preguntas. En el documento presente se abarcan dos métodos para interrogar, así como los tipos de preguntas existentes para emplear al estar interrogando un sospechoso, imputado, testigo, víctima u ofendido.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
1. Llamado también periodismo en
profundidad. Consiste en la exposición y
análisis de la más completa recopilación de
datos; producto de la consulta a numerosas
fuentes de información; sobre un tema
determinado.
Busca responder a la sexta pregunta clásica
de la formula: ¿ porqué?
Es así como se desarrollan los informes
periodísticos con fechas, porcentajes
económicos y antecedentes.
El análisis y valoración de los hechos, tal
cual sucedieron.
2. Es llegar al fondo de la cuestión, cumpliendo
los siguientes requisitos:
a) Antecedentes: Agregar información
complementaria a la superficial.
b) Humanización: Escribir de tal forma que la
información tenga sentido para el lector.
c) Interpretación: Explicar, dar significado;
traducir, aclarar.
d) Orientación contextualizar la información.
3. Se según algunos autores, el periodismo de
interpretación, es una modalidad del
periodismo de investigación.
A la forma de contar analizando y valorando
los hechos, es decir, narrar como y porque
sucedieron los hechos, se le denomina
periodismo informativo de interpretación.
4. Autor español, asegura que el periodismo de
interpretación de encarga de lo siguiente:
Existencia de hechos actuales y lo
desarrollamos, por lo que tiene una base
totalmente informativa
Se vincula el hecho con otro sucedido
simultáneamente o con anterioridad.
exposición de reacciones e
interpretaciones: expertos, declaraciones.
En ocasiones, también puede haber
interpretaciones del propio periodista,
como experto del tema.
5. “LAS SOCIEDADES LATINOAMERICANAS , CADA VEZ
MAS INDIGNADAS CON LAS PRACTICAS CORRUPTAS DE
CIERTOS FUNCIONARIOS PUBLICOS, JUNTO CON LOS
MEDIOS DE COMUNICACIÓN MAS INDEPENDIENTES,
HAN PROPICIADO EL DESARROLLO DEL PERIODISMO
INVESTIGATIVO, COMO UNA FORMA DE EJERCER
PRESION PARA QUE ALGUNOS SECTORES
GUBERNAMENTALES ACTUEN CON TRANSPARENCIA” .
6. Teoría 1:
La investigación no es una especialidad
del oficio, sino que todo el periodismo,
tiene que ser investigativo, por
definición.
7. Al contrario, tienen la obligación moral de
someter a critica los datos obtenidos en las
fuentes y contribuir a la mejor clarividencia de
los medios informativos.
Deben observar de manera critica a las fuentes
de información.
8. El periodista del día a día:
Se dedica a la búsqueda de
noticias y las escribe bajo
presión de tiempo.
Su mérito consiste en tener:
A) Contar con un buen
directorio de fuentes.
B) Olfato para buscar un
ángulo novedoso a la
noticia.
C) Permanecer bien informado
D) Actuar con prontitud.
9. El periodista Investigador:
Trabaja en asuntos controvertidos que no
necesariamente tienen actualidad noticiosa, y,
casi siempre alguien no quiere que se ventilen.
No tiene premura de la hora de cierre, por ello
intenta llegar hasta el final del camino.
No siempre tiene absoluta certeza de que su trabajo
terminará publicado.
Su producto para por un lento y tedioso proceso de
comprobación.
La información es mas amplia y detallada.
10. No esta definido por la forma de
presentación de la información: reportaje,
crónica, artículo etc..
Según Robert Greene, fundador de
“Reporteros y Editores de Investigación”, el
periodismo de Investigación es:
“ la reportería que se realiza a través de la
iniciativa y el trabajo del periodista, sobre
asuntos de importancia, que algunas
personas u organizaciones desean
mantener en secreto.
11. Tenaz, para buscar pistas y perseverar en
ellas.
Paciente: la mayoría de investigaciones son
largas y duran meses o, incluso años
Rigurosos: demostrar cosas a través de
nuestras fuentes, por lo que no nos podemos
equivocar. No cabe error, ya que eso conlleva
pleitos, expedientes.
Critica social.
12. a. Que la investigación sea el trabajo del
reportero y no un informe sobre una
investigación hecha por alguien más, por
ejemplo: la procuraduría, fiscalías,
superintendencias.
b. Que el tema de la información sea de
importancia razonable, para el público y
c. Que haya quienes se empeñen por esconder
esos asuntos.
13. A. Partir de la idea que el producto de la investigación, una
vez publicado, no solo no será del agrado de los
denunciados, sino, que tendrá consecuencias
absolutamente imprevisibles.
B. Por ello el periodista esta obligado a verificar todos los
datos que va obteniendo en el proceso. Una vez publicada
la información, ya no se puede aclarar o rectificar, nada.
C. Adoptar una actitud más escéptica de lo habitual, en
terrenos plagados de intereses ocultos y fuentes de difícil
acceso.
14. ...Técnicas de la Investigación
• Contrastar todas las informaciones con fuentes
independientes que tengan intereses distintos y
mas imparciales, que los que tienen los
implicados en la investigación.
• Hablar con todas las partes implicadas o
afectadas por una información.
• Realizar una real verificación de toda la
información para evitar futuras demandas por
supuestas calumnias, injurias y delitos
similares.
15. Es una técnica básica de la investigación
periodística importante, por ser el pilar que
sustenta el trabajo de verificación.
Demanda tiempo esfuerzo y a veces, una
fuerte inversión esto depende de la
complejidad del tema , puede demorar días,
semanas o meses desmontar toda una
organización y contar con los elementos
objetivos que confirmen la denuncia.
Buscar en los archivos de periódicos,
documentos, videos, audio. Etc.
16. … documentación
Revisar toda la bibliografía escrita al
respecto. Incluyendo leyes.
Buscar expertos que nos ayuden a definir
modelos de normas, profesionales o
procedimientos.
Construir perfiles biográficos de los
implicados, que nos permita conocerlos.
Para llegar a la información en la mayoría
de casos son las personas de los niveles
básicos quienes mas podrían ayudar.
17. El éxito de la investigación no solo depende
de la documentación, sino también del
buen uso de las fuentes de información.
Cada periodista tiene su propia lista de
fuentes, porque cada tema que investiga
requiere diferentes.
Podemos clasificarlas en:
a. Fuentes escritas
b. Fuentes orales
c. Fuentes oficiales
d. Fuentes extraoficiales u oficiosas
18. 1. Determinación de la idea, tema y ámbito
de la investigación.
2. Definición inicial de fuentes.
3. Investigación propiamente dicha.
Documentación
4. Análisis de la información: decisión
avanzar no avanzar. Faltan datos..
Documentos..
5. Evaluación de datos, sistematización,
primera redacción..
6. Seguimiento.
19.
20. Para Enrique zileri, el Perú merece el título
de: “Paraíso de la Investigación
Periodística”
Porque hay un abanico de temas para
desarrolla, y de diversa índole; al
alcance del olfato agudo de los
periodistas.
Desde sobornos, favoritismos, peculados,
violación de los derechos humanos,
derecho de acceso, entre otros, como
podrían ser: crímenes sin castigo.
21. Qué investigar???
Podríamos clasificarlos de la siguiente manera:
1. Investigaciones que tratan temas históricos.
2. Investigaciones que tratan temas actuales:
a. Administración de justicia b. Contrabando
c. Ecologismo d. Ámbitos político, social,
policial
e. Administración pública f. Contrabando
g. Ámbito eclesiástico.
3. Investigaciones que tratan de temas históricos
con repercusiones actuales
22. Para seleccionar bien el tema e iniciar el
trabajo debemos hacernos las siguientes
preguntas:
1. ¿qué tan importante es la información que
busco?
2. ¿qué nivel de protección requieren las
personas relacionadas con esta
investigación? ¿qué daño les causará la
publicación? ¿Cómo resultaron comprometidos
en la investigación?
3. ¿cómo me sentiría si yo fuera el sujeto de
un escrutinio similar?
23. … la tarea de investigar, no es simple
¿conozco lo suficientemente los hechos?
¿qué más necesito saber?
Qué puedo hacer para reducir la invasión de
privacidad y el daño? ¿puedo ampliar el foco
del reportaje, incluyendo a mas personas?
¿puedo incluir a más personas en la
decisión, para tener una perspectiva mas
amplia?
¿debo centrarme en la falla del sistema o en
el panorama general, en lugar de
concentrarme en los individuos?
24. No solo se debe invertir tiempo y paciencia;
también dinero, por información valiosa que
nos ayudará a demostrar delitos o malos
manejos.
Los confidentes, a veces solo piden que los
mantengamos en el anonimato. A esto se le
conoce como FILTRACION DE LA
INFORMACION, que nos da acceso a la
información: RESERVADA, PRIVADA O
SECRETA. El secreto profesional ampara al
periodista para no revelar su fuente ni la
procedencia de la información .
25. El precio de la información …
El periodista debe tener sumo cuidado
con la información que le proporcionan
los confidentes, porque pueden tener
otros intereses.
En la mayoría de casos, aparecen quienes
ofrecen documentos, archivos, datos
sueltos, fotografías y videos; pero piden
fuertes sumas de dinero..
26. LA VERDAD Y EL CRITERIO ETICO DEL INFORMADOR
LA JUSTICIA COMO VIRTUD INFORMATIVA
LA INTIMIDAD COMO TEMA INFORMATIVO
LA OCULTACION LA OMISIÓN Y EL PLAGIO
LA POLÉMICA LA INEXACTITUD INFORMATIVA,
SUPOSICIONES, CALUMNIA Y DIFAMACIÓN
LA INFORMACION TENDENCIOSA
LA RESPONSABILIDAD Y AUTOCRITICA:
MODERACION Y PRUDENCIA.
LA CAPACIDAD PROFESIONAL...