periodo-adaptación-infantil

1. PERÍODO DEADAPTACIÓN
CURSO15-16
CEIP SANTO PAIO DE ABAIXO
REBOREDA - REDONDELA

2. O PERÍODODEADAPTACIÓNÉO PROCESODURANTEOCAL ONENO/-AINTÉGRASENAVIDA
ESCOLAR.ESTEMOMENTOREMATACANDOOPEQUEASISTECON NORMALIDADEAO
CENTRO.
A ENTRADANA ESCOLAVÍVESE,ÁS VECES,COMOUN MOMENTODIFÍCIL, XA QUE SUPÓNA
SEPARACIÓNDOSENOFAMILIAR ONDEOSPEQUESSONO CENTRODEATENCIÓNESÍNTENSE
SEGUROS,PARAADENTRARSENUN ENTORNODIFERENTEECON MÁIS AMPLITUDEDE
RELACIÓNSSOCIAIS,OQUE VAI PRODUCIRANGUSTIA E SENTIMENTOSDEABANDONO.

3. OBXECTIVOS DO PERÍODO DE ADAPTACIÓN
 FACILITAR UN BO O PASO DO AMBIENTE FAMILIAR AO ESCOLAR.
CONSEGUIR QUE A ADAPTACIÓN SEXA IDÓNEA PARA O CORRECTO DESENVOLVEMENTO DO
NENO/-A.
DISMINUIR A TENSIÓN, O MEDO, A ANGUSTIA E A ANSIEDADE CREADOS POR ESTE CAMBIO.
COMPARTIR INFORMACIÓN SIGNIFICATIVA DA FAMILIA E DA ESCOLA PARA MELLORAR O
COÑECEMENTO MUTUO.
FAVORECER A SENSACIÓN DE SEGURIDADE E CONFIANZA NA NOVA SITUACIÓN ESCOLAR.
ESPERTAR O GUSTO DOS NENOS E NENAS POR ESTAR CON OUTROS IGUAIS NUN AMBIENTE
ESTIMULADOR E ACOLLEDOR.

4. COMO CONSEGUIR ESTES OBXECTIVOS?
 AS FAMILIAS E OS NENOS/-AS EXPRESARÁN OS SEUS SENTIMENTOS E DESEXOS A TRAVÉS DAS
ENTREVISTAS E SESIÓNS PRESENCIAIS COA TITORA.
CREAREMOS UN CLIMA ACOLLEDOR E CÁLIDO PARA QUE OS NENOS/-AS BUSQUEN ESE PRIMEIRO E
NECESARIO CONTACTO FÍSICO E CONTACTO VERBAL COA TITORA.
FAMILIAS E PEQUES COÑECERÁN OS RECUNCHOS DA ESCOLA CUNHA PEQUENA EXCURSIÓN POLO
CENTRO EDUCATIVO.
AS FAMILIAS TENTARÁN PARTICIPAR NO PROXECTO E NAS DIFERENTES ACTIVIDADES ESCOLARES
QUE XURDAN DURANTE O CURSO.
AS FAMILIAS TAMÉN TENTARÁN SEGUIR E RESPETAR AS NORMAS DO CENTRO ESCOLAR.
NESTE PERÍODO OS PEQUES COMEZARÁN A REALIZAR AS ACTIVIDADES COTIÁS DA AULA E POUCO A
POUCO AS DO CENTRO.
TANTO AS FAMILIAS COMO OS NENOS/-AS IRÁN INTEGRANDO O RITMO E HORARIO ESCOLAR NOS
SEUS HÁBITOS COTIÁS, COMO: SONO, ALIMENTACIÓN, TEMPOS DE XOGO,…

5. MANIFESTACIÓNS TÍPICAS
A TER EN CONTA NESTE PERÍODO
OS NENOS/-AS PODEN SUFRIR ALTERACIÓNS NO SONO, NA ALIMENTACIÓN,
OU TAMÉN SUFRIR DIFERENTES TRASTORNOS DIXESTIVOS,…

6. PODEN AMOSAR ANSIEDADE ANTE A SEPARACIÓN
DA NAI OU DO PAI .
TAMÉN PODEN AMOSAR SENTIMENTOS DE
ABANDONO, MEDO, CELOS, RABECHAS,
CONDUCTAS DE BEBÉ,…

7. NESTES DÍAS PODEMOS ATOPAR NENOS E
NENAS:
 QUE CHORAN.
QUE SE RESIGNAN: NON CHORAN, NON
FALAN E SÓ CUMPREN AS ORDES DAS
FAMILIAS.
QUE REXEITAN A ATENCIÓN DA MESTRA.
QUE SE MANTEÑEN ILLADOS.
QUE SE AFERRAN FORTEMENTE A SÚA
FIGURA DE APEGO, QUE PODE SER UN
XOGUETE OU UN OBXECTO QUE
TROUXERON DA CASA.

8. CONSELLOSQUE DEBENSEGUIRASFAMILIAS NESTESDÍAS
AMOSAR SEGURIDADE E CONFIANZA NA ESCOLA.
NON FACER COMENTARIOS NEGATIVOS DO QUE LLES PODE ACONTECER NELA.
FAVORECER UNHA ASISTENCIA REGULAR PARA LOGRAR UNHA BOA INTEGRACIÓN.
VESTIR AO PEQUE CON ROUPA CÓMODA QUE LLE PERMITA AUTONOMÍA, COMO POR EXEMPLO:
CHANDAL E ZAPATILLAS, TRATANDO DE EVITAR CORDÓNS, BOTÓNS, CREMALLEIRAS,...
ENSINARLLE AO PEQUE A COMPARTIR XOGUETES, OBXECTOS PERSOAIS,…
CANDO O PEQUE CHEGUE Á CASA INTERESARSE POLO QUE FIXO NA ESCOLA PERO NON AGOBIALOS
CON UNHA ENCHENTA DE PREGUNTAS. FALARÁN SE QUEREN FACELO.
ACOSTUMALOS A SEGUIR UNHAS NORMAS E UNHA SERIE REGRAS QUE RIXEN OS XOGOS OU OUTRAS
ACTIVIDADES COTIÁS, COMO POR EXEMPLO: RECOLLER OS MATERIAIS CANDO REMATE A ACTIVIDADE.
PREPARAR CO PEQUE O MATERIAL QUE VAI TER QUE LEVAR AO CENTRO, COMO: BOLSA DO ALMORZO,
MANDILÓN, MANTEL E VASO,…