Este documento muestra lo importante de articular en el sistema de educación la articulación entre la educación humanista y la sociedad del conocimiento para una educación integral y propositiva

1. Cuadro comparativo, con la diferencia entre la perspectiva humanista con
relación a la sociedad del conocimiento y las consideraciones desde el
desarrollo de la ciencia, la educación y la tecnología.
perspectiva humanista
la sociedad del conocimiento y las
consideraciones desde el desarrollo de
la ciencia, la educación y la tecnología.
En la educación actual la educación
humanista permite visualizar las
necesidades de cada estudiante
,partiendo de alli se reconoce el
potencial y cualidades del estudiante y
potencializar el dúo entre la
enseñanza y aprendizaje en las
instituciones educativas
Según Toffler, vivimos en una sociedad del
conocimiento, caracterizada porque la base de la
producción son los datos, las imágenes, los símbolos,
la ideología, los valores, la cultura, la ciencia y la
tecnología
La educación Humanista plantea
tsnformar el pensamiento y
metodologías de enseñanza ante la
carencia que presenta la educación
tradicional en la población estudiantil
La tecnología y la educación articula aspectos técnico’
científico ,culturales y valorativos en los procesos de
desarrollo escolar ,son instrumentos importantes en la
construcción curricular y en la contribución de los
logros en la educación
La educación humanista propone
capacitar al estudiante a nuevos
contextos y retos de formación en la
nueva sociedad del conocimiento
(Latour, 1993; Medina, 2001). La noción de
tecnociencia afecta los presupuestos para
referirnos a la educación científica y tecnológica
desde la perspectiva tradicional, ya que no trata a
la ciencia y a la tecnología como si se tratara de
asuntos separados, más bien los reúne
La educación humanista representa
una educación humana e integral que
todo estudiante debe acceder en las
aulas de clase
Una sociedad transformada por las ciencias y las
tecnologías requiere que los ciudadanos manejen
saberes científicos y técnicos y puedan responder
a necesidades de diversa índole, sean estas
profesionales, utilitarias, democráticas,
operativas, incluso metafísicas y lúdicas
https://rieoei.org/historico/documentos/rie28a02.htm