Este documento trata sobre la tecnología aplicada a la educación. Explica que la tecnología, la educación y la comunicación se han entrelazado para transformar la educación y facilitar el aprendizaje. También describe la evolución de la tecnología educativa a través del tiempo y los retos que enfrenta la educación en la sociedad de la información, incluyendo la brecha digital. Concluye que estas tres áreas son importantes en el proceso pedagógico al proporcionar y dinamizar la enseñanza cuando se unen de

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
ESCUELA DE EDUCACION
ASIGNATURA:
TECNOLOGIA APLICADA A LA EDUCACION
TEMA
ACTIVIDAD I
REALIZADO POR:
ROSA E. NUÑEZ
MATRÍCULA:
09-3440
FACILITADOR
SOLANLLLY MARTINEZ
Santiago de los caballeros Rep. Dom.
2015-09-7

2. INTRODUCCIÓN A LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
1.1 Tecnología, educación y comunicación.
1.2 Origen y evolución de la tecnología
educativa.
1.3 Los retos de la educación ante la sociedad
de la información.
1.4 La brecha digital

3. CONCEPTOS
LA TECNOLOGÍA
• Se conoce a la tecnología como un producto de la ciencia y la ingeniería
que envuelve un conjunto de instrumentos, métodos, y técnicas que se
encargan de la resolución del conflicto.
EDUCACIÓN
• Puede definirse como el proceso de socialización de los individuos. Al
educarse, una persona asimila y aprende conocimientos. La educación
también implica una concienciación cultural y conductual, donde las
nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones
anteriores.
COMUNICACIÓN
• La comunicación es un fenómeno inherente a la relación que los seres
vivos mantienen cuando se encuentran en grupo. A través de la
comunicación, las personas o animales obtienen información respecto a
su entorno y pueden compartirla con el resto.

4. TECNOLOGÍA, EDUCACIÓN Y
COMUNICACIÓN
Estas corrientes se han entrelazado de la mejor
manera posible ya que la tecnología y comunicación
han transformado la educación. Ello ocurre no sólo
porque éstas han facilitado el desarrollo de algunas
tareas que comúnmente realizábamos los profesores,
los alumnos y los administradores sino porque también
han abierto oportunidades para modificar tanto los
ambientes de aprendizaje en los cuales se llevan a cabo
los procesos educativos así como los métodos
empleados para enseñar y aprender e incluso, cambiar
los roles que anteriormente jugaba cada uno de los
actores que intervenimos en el proceso educativo.

5. ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Tecnología Educativa: en un nuevo y más amplio
sentido, como el modo sistemático de concebir,
aplicar y evaluar el conjunto de procesos de
enseñanza y aprendizaje, teniendo en cuenta a la
vez los recursos técnicos y humanos y las
interacciones entre ellos, como forma de obtener
una más efectiva educación" (UNESCO, 1984, P.P.
43-44). Se hace referencia a los dispositivos
sociales que se utilizan para transmitir
conocimientos y valores a las nuevas
generaciones.

6. Su conceptualización a tenido cambios a lo largo del
tiempo, consecuencia de la evolución de nuestra
sociedad.
Esta inicio con la existencia de una voluntad
científico-positivista y dependencia de la psicología
del aprendizaje. Señala que la tecnología educativa
tiene diversos términos como integrador, vivo,
polisémico (acoge diversos significados) y
contradictorio. Este surgió de la necesidad de tener
que formar y convertir a muchos ciudadanos en
soldados y oficiales preparados para hacerse cargo
de la tarea y acciones en la organización.

7. Le tecnología educativa después de sufrir una
perdida de horizontes conceptuales y de peso
e influencia en los ámbitos académicos de la
pedagogía, en estos últimos años; como en el
plano nacional como internacional ha vuelto
convertirse en un centro de atención en el
campo educativo centrando interés en las
aplicaciones educativas.

8. Evolución de la tecnología educativa como disciplina.
• Raíces: en los años cuarentas en la formación militar
norteamericana.
• Los años 50 y 60: la fascinación por los audiovisuales
y la influencia conductista.
• Los 80 y 90: la crisis de la perspectiva tecnócrata
sobre la enseñanza y el surgimiento en el interés en las
aplicaciones de las tecnologías digitales
• El comienzo del siglo XXI: eclecticismo teórico e
influencia de las tesis postmodernas.
Hoy en día el estudio de la tecnología educativa son las
relaciones e interacciones entre las tecnologías de la
información y de la educación. Esta en un proceso
constante de renovación en lo teórico y práctico a las
nuevas exigencias.

9. LOS RETOS DE LA EDUCACIÓN ANTE LA
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
• Por primera vez en la historia el mundo productivo
exige desarrollo de las capacidades propia para
realizar tareas: identificación de problemas, solución
de problemas y definición de estrategias
• Es totalmente un reto para la educación que los
estudiantes y maestros no abusen de los recursos
tecnológicos para efectuar el rol que les pertenece a
ellos mismos desarrollar, tomando la tecnología solo
como herramienta.

10. BRECHA DIGITAL
Se entiende por brecha digital la distancia en el
acceso, uso y apropiación de las tecnologías tanto
a nivel geográfico (entre poblaciones urbanas y
rurales), a nivel socioeconómico (entre quintiles
de ingreso) y también en las dimensiones de
género, en articulación con otras desigualdades
culturales. Cabe destacar que la brecha digital
está en relación con la calidad de la
infraestructura tecnológica, los dispositivos y
conexiones, pero sobre todo, con el capital
cultural para transformar la información
circulante en conocimiento relevante.

11. CONCLUSIÓN
La tecnología, la comunicación y la educación
son elementos sumamente importantes en el
proceso pedagógico, ya que al unirse
proyectan mucha información que utilizada de
la mejor manera facilitan y dinamizan el
proceso de enseñanza-aprendizaje.