Este documento resume varias teorías del desarrollo humano, incluyendo teorías psicoanalíticas, del aprendizaje, cognitivas, evolutivas/sociobiológicas y contextuales. Se enfoca en explicar la teoría cognitiva de Piaget sobre las etapas cognitivas y el procesamiento de la información, así como la teoría sociocultural de Vigotsky sobre el papel del lenguaje y la interacción social en el desarrollo cognitivo. El documento también describe brevemente que las teorías del desarrol

1. PERSPECTIVAS TEORICAS DEL DESARROLLO HUMANO
JOSE DEL PILAR PEREZ AGUILAR
Maestra: Salinas Treviño Rosalinda
Materia: Psicologia del desarrollo
Universidad Autónoma de Tamaulipas

2. El ser humano tiene curiosidad de saber, conocer, explicar y demostrar ciertas
conductas de la naturaleza y del propio ser humano. Para esto se originaron varias
teorías, o modos de ver la realidad a cerca del desarrollo humano (lo que nos
interesa). Las distintas posturas que nos muestra el libro de Papalia y autoras
colaboradoras son:
• Psicoanalítica
• Del aprendizaje
• Cognoscitiva
• Evolutiva/sociobiológica
• Contextual.
Cada una de ellas son muy respetables, pero estas responden a un contexto
propio, a una realidad diferente, y hasta podemos decir a una experiencia propia
del autor. Pero todas ellas tratan de estudiar, comprender los diferentes procesos
que se desarrollan en el ciclo vital del ser humano.
Estas perspectivas desarrollan sus teorías, que en el mundo científico son
aceptadas parcialmente, es por eso que existen varias, pero la inclinación por una
de ellas de los estudiosos marca la diferencia en su aplicación y profundización.
La teoría Cognoscitiva muestra quizá un amplio campo de descubrimiento a través
del método científico y de laboratorio, ya que el ser humano es cambiante durante
su ciclo de vida y es sujeto de estudio y análisis. Este cambio es de manera activa
y participativa en relación con el mundo exterior y está centrada en los procesos
de pensamiento, se apoya en hallazgos recientes sobre el cerebro, la compresión
de esos procesos cognoscitivos. Entre ellas tenemos:
• Teoría de las etapas cognoscitivas de Jean Piaget.
La organización: Para la integración del conocimiento en sistemas.
Esquemas: Usado para los patrones organizados de conducta usados en
situaciones diferentes.
La adaptación: Para el ajuste a la nueva información a una estructura cognoscitiva
existente.

3. La asimilación: Incorporación para la nueva información a una estructura ya
existente.
La acomodación: Estructura cognoscitiva para incluir nueva información.
La equilibración: Tendencia a buscar un equilibrio estable entre los elementos
cognoscitivos.
• El enfoque del procesamiento de información.
Modelos basados en la computadora.
La manera como la gente explica el desa-rrollo, depende de cómo ve la naturale-
za fundamental de los seres humanos. Diferentes pensadores, que observan a
través de diferentes lentes, han dado como resultado diversas explicaciones o
teorías con respecto a por qué la gente se comporta como lo hace. Una teoría es
un grupo de afirmaciones relacionadas con los datos o sea la información que se
obtiene a través de la investigación.
Los científicos utilizan teorías como ayuda para integrar los datos o para hacer
que tengan sentido y luego predecir qué datos podrían obtenerse en ciertas
condiciones.

4. ¿QUÉ ES UNA TEORIA DEL DESARROLLO?
Una declaración sistemática de principios que explica la conducta y el desarrollo y
orienta las investigaciones de los psicólogos evolutivos hacia nuevas cuestiones.
*1. Aportan una visión amplia y coherente n amplia y coherente n amplia y
coherente de las influencias sobre el desarrollo humano.
*2.Las teorías forman la base de las hip forman la base de las hip forman la base
de las hipótesis sobre las conducta y el desarrollo tesis sobre las conducta y el
desarrollo tesis sobre las conducta y el desarrollo que pueden ser apoyadas o
desautorizadas.
*3.Nos ayudan a descubrir descubrir descubrir nuevas respuestas

5. TEORIAS DEL DESARROLLO
1.T. Psicoanalistas.
2.T. Cognitivas.
3.T: Conductuales.
4.T: Procesamiento d la información.
5.T. Etológicas.
6.T. Contextual.
P.Sociocultural Lev. P.Sociocultural Lev. Vigotsky Vigotsky Vigotsky
(1896-1934)
•El desarrollo cognitivo está vinculado al complejo social , cultural e histórico del
niño. •Importancia del lenguaje
•Compenetración activa de los niños con su entorno.
•Los niños aprenden mediante la interacción social.
•Importancia de las actividades compartidas.
•Zona de desarrollo proximal
•Andamiaje