JESSICA RUANO CORREAL
MARCO TEÓRICO 
1. TITULO 
2. PLANTACIÓN PROBLEMA 
2.2 QUE ES UNA PETAR? 
1. UBICACIÓN GEOGRÁFICA 
2. INTRODUCCIÓN 
3. JUSTIFICACIÓN 
4. OBJETIVOS 
5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
6. MANEJO PLANTA PETAR 
7. PROCESO QUIMICO 
8. VIDEO
TITULO 
• Cual es la funcion que cumple la PTAR dentro de la 
Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales
PLANTACIÓN PROBLEMA 
• Como se pueden utilizar la linea de aguas residueles que se generan dentro de la univerisdad ?
DECRETO 3930 DE 2010 
(OCTUBRE 25) 
POR EL CUAL SE REGLAMENTA PARCIALMENTE EL TÍTULO I DE LA LEY 9ª DE 1979, ASÍ COMO EL CAPÍTULO II 
DEL TÍTULO VI -PARTE III- LIBRO II DEL DECRETO-LEY 2811 DE 1974 EN CUANTO A USOS DEL AGUA Y RESIDUOS 
LÍQUIDOS Y SE DICTAN OTRAS DISPOSICIONES. 
• Que la Constitución Política de Colombia en sus artículos 79 y 80 establece que es deber del Estado 
proteger la diversidad e integridad del ambiente, conservar las áreas de especial importancia ecológica 
y fomentar la educación ambiental para garantizar el derecho de todas las personas a gozar de un 
ambiente sano y planificar el manejo y aprovechamiento de los recursos naturales, para garantizar su 
desarrollo sostenible, su conservación, restauración o sustitución; debiendo prevenir y controlar los 
factores de deterioro ambiental, imponer las sanciones legales y exigir la reparación de los daños 
causados.
QUE ES UNA PETAR? 
Consiste en una serie de procesos fisicos, quimicos y 
biologicos que tienen como fin eliminar los 
contaminantes fisicos, quimicos y biologicos 
presentes en el agua utilizada por el hombre.
UBICACIÓN GEOGRAFICA U.D.C.A
PETAR
INTRODUCCIÓN 
Se quiere dar a conocer el proceso que realiza la PETAR de la Universidad de Ciencias 
Aplicadas y Ambientales, por medio de un análisis objetivo donde se observa su estructura 
física, la función de cada una de sus partes, los elementos que son utilizados en la PETAR, los 
aspectos claves que hay que tener en cuenta para obtener unos resultados positivos los 
cuales buscan tratar las aguas que se generan dentro de la universidad en donde se 
presentan tres líneas de agua residuales que son la línea de aguas lluvias, la línea de aguas 
domesticas y la línea de aguas industriales, teniendo en cuenta ciertos parámetros acerca de 
su tratamiento, procesos químicos que se irán conociendo a lo largo de la presentación
JUSTIFICACIÓN 
• En la PTAR de la universidad se manejan tres lineas de aguas 
residules que son la linea de aguas lluvia, la linea de aguas 
domesticas y la linea de aguas indutriales las cueles son tratadas 
para un uso dentro de la universidad los cueles son el riego de 
plantas, la utilizacion en los baños y ademas dar a conocer la 
funcion que hace la PTAR que muchos estudiantes de la 
universidad no tienen un cnociemineto minimo sobre ella.
OBJETIVOS 
• Analizar y demostrar la funcion que tiene la PTAR en la 
Universidad de ciencias Aplicadas y Ambientales 
• Conocer a fondo el proceso quimico que se debe realizar 
en la PTAR, para generar una concientizacion acerca de la 
importancia de esta planta en la universidad
PLANTA PETAR
PROCESO QUÍMICO

Petar

  • 1.
  • 2.
    MARCO TEÓRICO 1.TITULO 2. PLANTACIÓN PROBLEMA 2.2 QUE ES UNA PETAR? 1. UBICACIÓN GEOGRÁFICA 2. INTRODUCCIÓN 3. JUSTIFICACIÓN 4. OBJETIVOS 5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 6. MANEJO PLANTA PETAR 7. PROCESO QUIMICO 8. VIDEO
  • 3.
    TITULO • Cuales la funcion que cumple la PTAR dentro de la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales
  • 4.
    PLANTACIÓN PROBLEMA •Como se pueden utilizar la linea de aguas residueles que se generan dentro de la univerisdad ?
  • 5.
    DECRETO 3930 DE2010 (OCTUBRE 25) POR EL CUAL SE REGLAMENTA PARCIALMENTE EL TÍTULO I DE LA LEY 9ª DE 1979, ASÍ COMO EL CAPÍTULO II DEL TÍTULO VI -PARTE III- LIBRO II DEL DECRETO-LEY 2811 DE 1974 EN CUANTO A USOS DEL AGUA Y RESIDUOS LÍQUIDOS Y SE DICTAN OTRAS DISPOSICIONES. • Que la Constitución Política de Colombia en sus artículos 79 y 80 establece que es deber del Estado proteger la diversidad e integridad del ambiente, conservar las áreas de especial importancia ecológica y fomentar la educación ambiental para garantizar el derecho de todas las personas a gozar de un ambiente sano y planificar el manejo y aprovechamiento de los recursos naturales, para garantizar su desarrollo sostenible, su conservación, restauración o sustitución; debiendo prevenir y controlar los factores de deterioro ambiental, imponer las sanciones legales y exigir la reparación de los daños causados.
  • 6.
    QUE ES UNAPETAR? Consiste en una serie de procesos fisicos, quimicos y biologicos que tienen como fin eliminar los contaminantes fisicos, quimicos y biologicos presentes en el agua utilizada por el hombre.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
    INTRODUCCIÓN Se quieredar a conocer el proceso que realiza la PETAR de la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales, por medio de un análisis objetivo donde se observa su estructura física, la función de cada una de sus partes, los elementos que son utilizados en la PETAR, los aspectos claves que hay que tener en cuenta para obtener unos resultados positivos los cuales buscan tratar las aguas que se generan dentro de la universidad en donde se presentan tres líneas de agua residuales que son la línea de aguas lluvias, la línea de aguas domesticas y la línea de aguas industriales, teniendo en cuenta ciertos parámetros acerca de su tratamiento, procesos químicos que se irán conociendo a lo largo de la presentación
  • 10.
    JUSTIFICACIÓN • Enla PTAR de la universidad se manejan tres lineas de aguas residules que son la linea de aguas lluvia, la linea de aguas domesticas y la linea de aguas indutriales las cueles son tratadas para un uso dentro de la universidad los cueles son el riego de plantas, la utilizacion en los baños y ademas dar a conocer la funcion que hace la PTAR que muchos estudiantes de la universidad no tienen un cnociemineto minimo sobre ella.
  • 11.
    OBJETIVOS • Analizary demostrar la funcion que tiene la PTAR en la Universidad de ciencias Aplicadas y Ambientales • Conocer a fondo el proceso quimico que se debe realizar en la PTAR, para generar una concientizacion acerca de la importancia de esta planta en la universidad
  • 13.
  • 15.