El documento describe un plan de estudios para una unidad temática sobre variables e indicadores económicos básicos para estudiantes de quinto semestre de bachillerato. El plan incluye objetivos, actividades de aprendizaje como el análisis de datos económicos utilizando hojas de cálculo y la creación de videos, y evaluaciones para medir el conocimiento de los estudiantes. Las actividades se implementarán a través de una plataforma de aprendizaje en línea durante un período de 12 horas.

1. NOMBRE DEL PROFESOR
Héctor González Núñez
NIVEL ACADÉMICO Y
SUBSISTEMA O DISCIPLINA
Nivel Medio Superior (bachillerato) de la Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades,
plantel Oriente.
ASIGNATURA Economía I
UNIDAD TEMÁTICA Y
CONTENIDOS
Introducción Metodológica: Variables e indicadores económicos básicos.*
*Introducción a Economía II, señalada así en el programa de asignatura, no es una unidad.
Variables macroeconómicas: devaluación, tasa de interés, Inflación
POBLACIÓN Alumnos de 5to. semestre de bachillerato:
Grupo 502, 25 alumnos aproximadamente
DURACIÓN 12 Horas aproximadamente, de las cuales, se trabajarán 4 sesiones de dos horas cada una y 6
horas de trabajo extra clase.
PROPÓSITOS
Utilizará y clasificará variables e indicadores básicos, para interpretarlos, relacionarlos y
compararlos, disponiendo de evidencias empíricas en el análisis de los fenómenos económicos
contemporáneos.
Esta introducción le permitirá al alumno: reconocer y manejar variables e indicadores
económicos relevantes, con la finalidad de incorporarlos al análisis y, de esa manera, apreciar su
importancia.
HABILIDADES DIGITALES Presentación de información y procesamiento de datos
Habilidad elegida (tomada del Modelo de madurez).
C. Presentación de información y procesamiento de datos: Hoja de cálculo
• Cc1.1 Uso de la hoja de cálculo para registrar datos y representarlos gráficamente.
• Cc2.1 Uso de la hoja de cálculo para registrar datos, elaborar tablas, crear fórmulas para
relacionar los datos y representar resultados mediante una gráfica utilizando las opciones
que ofrece la herramienta (tipos de gráficas).
D. Manejo de medios (audio, imagen y video)
• D1.1 Manejo de distintos formatos y edición
• D1.2 Grabación de sonido y música (grabadora, edición con software libre)
MATERIALES Equipo de cómputo
a) Pentium IV con 512 MB de memoria.
b) Acceso a internet.
c) Sistema operativo Windows o Mac
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2. d) Navegador Explorer 7 o Mozilla Firefox 3.01.
e) Software para presentaciones electrónicas.
f) Programas para editar imágenes, audio y video.
g) Contar con alguno de los siguientes recursos: celular con el que puedas
capturar imágenes, audio y video; cámara digital o ipod.
Proyector (cañón)
Pantalla blanca
Salón
Cables de conexión para los diferentes dispositivos
Extensión eléctrica
DESCRIPCIÓN DE LAS
ACTIVIDADES
Actividad 1. Presentación de información y procesamiento de datos: Hoja de cálculo.
Tema de la actividad: Análisis de variables económicas.
Descripción de la actividad.
Utilizará y clasificará variables e indicadores básicos, para interpretarlos, relacionarlos y
compararlos, disponiendo de evidencias empíricas en el análisis de los fenómenos económicos
contemporáneos.
Actividad planeada en 12 hrs. Se comenzara trabajando en salón de clases 4 hrs, y las restantes
como actividad extra clase.
* Después de configurar equipos de 4 integrantes, se obtendrán series estadísticas en la web (INEGI
-BANXICO) o directamente en el banco de información de la Facultad de Economía. Se utilizaran dos
sesiones 4 hrs. para consultar estadísticas en páginas web y asesorar para una búsqueda fácil.
* Las Variables a considerar son: Inflación, Desempleo, PIB, Tasa de interés. Series de 1980 a 2010.
Esta actividad comprende el análisis de variables básicas, la forma de reparto será al azar, una
variable por equipo.
* Una vez obtenidas las series, utilizando Excel obtener tasas de crecimiento anual, promedio y
estructura porcentual tal como se explicó en clase.
* El siguiente paso será ordenar los datos en cuadros con el formato solicitado y graficar por
periodos de 10 años. Para tal caso, se exhibirá un trabajo elaborado previamente como modelación
de lo solicitado.
*Se recuerda que la siguiente actividad será analizar la información, tanto cuadros, graficas, notas
periodísticas y otras fuentes de información que apoyen a la interpretación del comportamiento de
la variable. Finalmente se expondrá el trabajo de análisis, señalando el proceso de elaboración así
como el desarrollo y conclusiones del tema.
La economía mexicana en números. PROYECTO B-LEARNING
Estructura de la actividad:
1.- Introducción a las variables macroeconómicas.
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3. 2.- Elaboración de estadísticas económicas
3.- Análisis económico a través de PROYECTO B-LEARNING
Temas elegidos: Variables macroeconómicas: devaluación, tasa de interés, Inflación
1.- Introducción a las variables macroeconómicas.
Herramienta de Moodle Libro
Objetivo de la herramienta Presentar información sobre las variables macroeconómicas, así
como las formas de manejar la información estadística
Descripción de la actividad Instrucciones:
- De clic en el libro Variables Macroeconómicas
- Una vez que ingrese lea cuidadosamente los capítulos que conforman el libro, para
después poder participar en el foro sobre variables económicas y/o foro de dudas
- Lectura individual
- Participación individual
Documentos extra (archivos de audio, video, lecturas complementarias, etc.) - Lecturas
complementarias alojadas en el blog de la asignatura
- http://cchorienteeconomia.blogspot.com
- Link alojado también en la plataforma, anexado como página web
Nombre de la actividad: Evaluación
Sección específica en la que se inserta 1.- Introducción a las variables macroeconómicas.
Herramienta de Moodle Cuestionario
Objetivo de la herramienta Evaluar de manera puntual el conocimiento de los alumnos en torno
a la importancia de las variables económicas.
Descripción de la actividad Responder cuidadosamente el cuestionario sobre las variables
económicas disponible en esta sección
Instrucciones:
1. Hacer clic en cuestionario “variables económicas”
2. Cuando se despliegue el cuestionario, responder cuidadosamente cada una de las
preguntas, al finalizar hacer clic en el botón “Enviar todo y terminar”.
Forma de trabajo:
individual
Documentos extra (archivos de audio, video, lecturas complementarias, etc.) Lectura
complementaria alojada en el blog
http://cchorienteeconomia.blogspot.com/
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4. Nombre de la actividad: Elaboración de estadísticas económicas
Sección específica en la que se inserta 2.- Elaboración de estadísticas económicas
Herramienta de Moodle Enlazar un archivo
Objetivo de la herramienta Presentar de manera textual y grafica el desarrollo del trabajo de
series estadísticas
Descripción de la actividad Una vez obtenidas las series estadísticas de las variables y realizada
la lectura del libro “variables económicas” se procederá a realizar cuadros y graficas utilizando
las variables seleccionadas
Instrucciones
1.- Elaboración de cuadros y graficas de las variables
2.- Estructuración de un trabajo escrito que integre cuadros y graficas
3.- Enviar trabajo via moodle a través de enlazar un archivo
4.- Participación en foro “Dudas sobre el manejo estadístico” (opcional)
Trabajo en equipos de 4 integrantes
Nombre de la actividad: Foro grupal “Dudas sobre el manejo estadístico”
Sección específica en la que se inserta
2.- Elaboración de estadísticas económicas
Herramienta de Moodle Foro
Objetivo de la herramienta Expresión de dudas, este foro será de utilidad para expresar dudas
que surjan en el momento de manipular las variables estadísticas
Descripción de la actividad Planteamiento individual o en equipo de dudas o problemáticas
presentadas en el momento de operar con los datos. Los trabajos a entregar serán en equipo, así
que las dudas pueden ser expresadas como equipo
Instrucciones
- Hacer clic en Foro “Dudas sobre el manejo estadístico”.
o Leer Cuidadosamente los temas ejes de discusión.
o Ingresar al tema mediante un clic para leer las discusiones de las compañeras
y compañeros de clase.
o Para redactar las aportaciones correspondientes haga clic en responder. O
agregar nuevo tema
o Forma de trabajo:
- Las participaciones en el foro son individuales y / o grupales
Nombre de la actividad: Foro Análisis económico
Sección específica en la que se inserta 3.- Análisis económico
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5. Herramienta de Moodle Foro
Objetivo de la herramienta Con esta herramienta se podrán plantear distintas posturas de
análisis sobre las variables económicas, generando debates grupales que permitan llegar a
conclusiones.
Descripción de la actividad Planteamiento individual o en equipo de posturas a las que les ha
conducido el análisis de las variables económicas.
Instrucciones
- Hacer clic en Foro “Análisis económico” Leer Cuidadosamente los temas ejes de
discusión.
- Ingresar al tema mediante un clic para leer las discusiones de las compañeras y
compañeros de clase.
- Para redactar las aportaciones correspondientes haga clic en responder. O agregar
nuevo tema
- Forma de trabajo:
• Las participaciones en el foro son individuales y / o grupales
Nombre de la actividad: Actividad a manera de conclusión: Mapa mental
Sección específica en la que se inserta 3.- Análisis económico
Herramienta de Moodle Mapa Mental
Objetivo de la herramienta Con esta herramienta se podrán plantear distintas posturas de
análisis sobre las variables económicas, generando debates grupales que permitan llegar a
conclusiones.
Descripción de la actividad Esquematización en equipo de conceptos e ideas a las que les ha
conducido el análisis de las variables económicas.
Instrucciones
- Elaboración de un mapa mental sintetizando la relación e interdependencia de las
variables.
- Utilización del software para elaborar el freemind
- Ingresar a la plataforma y subir el mapa mental elaborado
- Leer el manual anexo para solucionar dudas
- Forma de trabajo:
• El trabajo del mapa mental será en equipos, los mismos equipos que se conformaron al
iniciar el semestre.
Actividad 2 Medio digital seleccionado: Video
Propósito para el alumno: utilizará y clasificará variables e indicadores básicos, para
interpretarlos, relacionarlos y compararlos, disponiendo de evidencias empíricas en el análisis de
los fenómenos económicos contemporáneos. Dado el propósito, la utilización del video
complementara esta estrategia pedagógica al expresar con evidencias cercanas a su realidad las
expresiones de las variables e indicadores económicos como el desempleo, la inflación, la
5

6. pobreza, etc. Y qué mejor que un video para ilustrarlo.
En el anteproyecto se señaló la “exposición final” del trabajo de investigación,
indicando el proceso de elaboración, desarrollo y conclusiones sobre la variable señalada. Tras
esta exposición, es aconsejable presentar el video que ha elaborado cada equipo para ilustrar la
variable económica que les ha tocado. El trabajo del video también será en equipo.
Una vez obtenido los datos de la variable económica y haber trabajado con ellos,
haciendo cuadros, gráficas y análisis económico. Corresponde hacer entonces el video.
Los equipos han sido conformados desde el inicio por 4 integrantes, cada equipo
cuenta con una variable para su estudio.
Esta actividad se desarrollara de la siguiente forma:
1.- Recopilación de imágenes o fotografías con cualquier medio, celular, cámara
fotográfica, videograbadora, iPhone, etc., que ilustren las variables económicas como el
desempleo, por citar un ejemplo. Las imágenes tendrán que ser muy cercanas a su realidad,
colonia, escuela, ciudad, etc.
2.- Utilización de Movie Maker para elaborar el video, en el cual integraran música o
audio, imágenes y texto si es necesario anotando apreciaciones personales. En realidad quedara
abierta la decisión de utilizar cualquier software para elaborar el video.
3.- En clase se podrá asesorar y corregir los avances de sus trabajos.
4.- Esta actividad es en su totalidad extraclase
5.- Una vez asignado el día de presentación del trabajo final también incorporaran el
video que complementara su análisis económico.
6.- El video se evaluara así como también se publicara en youtube y en diversas revistas
electrónicas. Además se enlazara como página web al moodle.
BIBLIOGRAFÍA DE
CONSULTA PARA EL
PROFESOR
http://www.salonenlinea.unam.mx/habitatpuma/moodlediplomado/
mod/resource/view.php?inpopup=true&id=6451
BIBLIO-HEMEROGRAFÍA BÁSICA
Dornbusch, Rudiger y Stanley Fischer, Macroeconomía, McGraw-Hill, Madrid, 1994.
Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática, Agenda Estadística de los Estados Unidos
Mexicanos,
INEGI, México, 2003.
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7. pobreza, etc. Y qué mejor que un video para ilustrarlo.
En el anteproyecto se señaló la “exposición final” del trabajo de investigación,
indicando el proceso de elaboración, desarrollo y conclusiones sobre la variable señalada. Tras
esta exposición, es aconsejable presentar el video que ha elaborado cada equipo para ilustrar la
variable económica que les ha tocado. El trabajo del video también será en equipo.
Una vez obtenido los datos de la variable económica y haber trabajado con ellos,
haciendo cuadros, gráficas y análisis económico. Corresponde hacer entonces el video.
Los equipos han sido conformados desde el inicio por 4 integrantes, cada equipo
cuenta con una variable para su estudio.
Esta actividad se desarrollara de la siguiente forma:
1.- Recopilación de imágenes o fotografías con cualquier medio, celular, cámara
fotográfica, videograbadora, iPhone, etc., que ilustren las variables económicas como el
desempleo, por citar un ejemplo. Las imágenes tendrán que ser muy cercanas a su realidad,
colonia, escuela, ciudad, etc.
2.- Utilización de Movie Maker para elaborar el video, en el cual integraran música o
audio, imágenes y texto si es necesario anotando apreciaciones personales. En realidad quedara
abierta la decisión de utilizar cualquier software para elaborar el video.
3.- En clase se podrá asesorar y corregir los avances de sus trabajos.
4.- Esta actividad es en su totalidad extraclase
5.- Una vez asignado el día de presentación del trabajo final también incorporaran el
video que complementara su análisis económico.
6.- El video se evaluara así como también se publicara en youtube y en diversas revistas
electrónicas. Además se enlazara como página web al moodle.
BIBLIOGRAFÍA DE
CONSULTA PARA EL
PROFESOR
http://www.salonenlinea.unam.mx/habitatpuma/moodlediplomado/
mod/resource/view.php?inpopup=true&id=6451
BIBLIO-HEMEROGRAFÍA BÁSICA
Dornbusch, Rudiger y Stanley Fischer, Macroeconomía, McGraw-Hill, Madrid, 1994.
Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática, Agenda Estadística de los Estados Unidos
Mexicanos,
INEGI, México, 2003.
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