Este documento describe el microcurrículo de la asignatura Informática Básica para el programa Técnica Profesional en Procesos Contables. La asignatura se enfoca en el manejo de herramientas ofimáticas como Excel y Access. Consta de 6 unidades que cubren conceptos básicos de informática, Windows, Word, PowerPoint, Excel e Internet. La evaluación considera exámenes parciales y finales que incluyen pruebas escritas y actividades. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias en el uso de estas herramientas
Syllabus investigacion de operaciones i 2012Giovanni Vega
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Investigación de Operaciones I impartida en la Universidad Nacional Hermilio Valdizan. El syllabus incluye información sobre los objetivos del curso, la metodología, la evaluación, y el programa analítico dividido en 8 capítulos que cubren temas como la teoría de la decisión, programación lineal, programación no lineal, programación entera y programación dinámica.
Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Informática Básica en la Facultad de Ciencias de la Educación y la Recreación de la Universidad Central del Valle del Cauca. El curso cubre temas como la estructura lógica de la computadora, redes e internet, procesadores de texto, hojas de cálculo y presentaciones electrónicas. Los objetivos son enseñar el uso de hardware y software para apoyar el trabajo académico y profesional y desarrollar habilidades con herramientas ofimáticas
Este documento presenta el plan de curso de Diseño de Bases de Datos del programa de Ingeniería de Sistemas y Telecomunicaciones de la Universidad Católica de Pereira para el período 2016-I. El curso busca que los estudiantes comprendan y apliquen correctamente los conceptos y metodologías de bases de datos para diseñar soluciones que mejoren el acceso a la información en una organización. El curso se enfoca en temas como los fundamentos de bases de datos, modelos de datos, diseño conceptual y lógico
La materia Estrategias de Aprendizaje se impartirá del 6 de octubre al 26 de noviembre de 2014 en la Universidad del Valle de México. El curso consiste en cuatro unidades que cubren diferentes estrategias y técnicas didácticas para que los estudiantes analicen y apliquen aquellas que les faciliten el aprendizaje. El documento incluye los objetivos, fechas de evaluación, contenidos por unidad y recursos a utilizar.
El documento presenta el Cuaderno de trabajo Competencias Matemáticas 2, el cual ofrece lecciones para cada conocimiento y habilidad del programa de estudio, actividades individuales, en pareja y en grupo, y evaluaciones tipo ENLACE para familiarizar al estudiante con la prueba aplicada en México. El cuaderno busca reforzar los aprendizajes esperados en cada bloque a través de la resolución de problemas y situaciones diversas.
Este documento presenta el syllabus estándarizado de la asignatura de Matemáticas Discretas impartida en la Universidad Técnica de Machala. La asignatura tiene una carga de 3 créditos y se imparte en el segundo semestre. El syllabus describe los objetivos, competencias, unidades temáticas, metodología y sistema de evaluación de la asignatura. La asignatura busca proporcionar bases matemáticas para aspectos de la informática y desarrollar capacidades fundamentales para los ingenieros.
Este documento presenta el contenido del curso de Lógica Computacional de la Universidad Antonio Nariño. El curso desarrolla competencias lógicas y de pensamiento algorítmico necesarias para la formulación de soluciones computacionales en ingeniería. El contenido incluye lógica booleana, diagramas de flujo, pseudocódigo y programación en MATLAB. Los estudiantes aprenderán a analizar problemas, diseñar algoritmos y evaluar soluciones trabajando de forma individual y en equipos. El curso concluye con un proyecto final
Este documento presenta la síntesis didáctica de un curso de Estrategias de Aprendizaje en la Universidad del Valle de México. Incluye los objetivos del curso, las fechas de evaluación y los contenidos por unidad, así como la metodología y criterios de evaluación. El curso se divide en cuatro unidades que cubren diferentes estrategias y técnicas de aprendizaje, y concluye con una bibliografía de referencia.
Syllabus investigacion de operaciones i 2012Giovanni Vega
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Investigación de Operaciones I impartida en la Universidad Nacional Hermilio Valdizan. El syllabus incluye información sobre los objetivos del curso, la metodología, la evaluación, y el programa analítico dividido en 8 capítulos que cubren temas como la teoría de la decisión, programación lineal, programación no lineal, programación entera y programación dinámica.
Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Informática Básica en la Facultad de Ciencias de la Educación y la Recreación de la Universidad Central del Valle del Cauca. El curso cubre temas como la estructura lógica de la computadora, redes e internet, procesadores de texto, hojas de cálculo y presentaciones electrónicas. Los objetivos son enseñar el uso de hardware y software para apoyar el trabajo académico y profesional y desarrollar habilidades con herramientas ofimáticas
Este documento presenta el plan de curso de Diseño de Bases de Datos del programa de Ingeniería de Sistemas y Telecomunicaciones de la Universidad Católica de Pereira para el período 2016-I. El curso busca que los estudiantes comprendan y apliquen correctamente los conceptos y metodologías de bases de datos para diseñar soluciones que mejoren el acceso a la información en una organización. El curso se enfoca en temas como los fundamentos de bases de datos, modelos de datos, diseño conceptual y lógico
La materia Estrategias de Aprendizaje se impartirá del 6 de octubre al 26 de noviembre de 2014 en la Universidad del Valle de México. El curso consiste en cuatro unidades que cubren diferentes estrategias y técnicas didácticas para que los estudiantes analicen y apliquen aquellas que les faciliten el aprendizaje. El documento incluye los objetivos, fechas de evaluación, contenidos por unidad y recursos a utilizar.
El documento presenta el Cuaderno de trabajo Competencias Matemáticas 2, el cual ofrece lecciones para cada conocimiento y habilidad del programa de estudio, actividades individuales, en pareja y en grupo, y evaluaciones tipo ENLACE para familiarizar al estudiante con la prueba aplicada en México. El cuaderno busca reforzar los aprendizajes esperados en cada bloque a través de la resolución de problemas y situaciones diversas.
Este documento presenta el syllabus estándarizado de la asignatura de Matemáticas Discretas impartida en la Universidad Técnica de Machala. La asignatura tiene una carga de 3 créditos y se imparte en el segundo semestre. El syllabus describe los objetivos, competencias, unidades temáticas, metodología y sistema de evaluación de la asignatura. La asignatura busca proporcionar bases matemáticas para aspectos de la informática y desarrollar capacidades fundamentales para los ingenieros.
Este documento presenta el contenido del curso de Lógica Computacional de la Universidad Antonio Nariño. El curso desarrolla competencias lógicas y de pensamiento algorítmico necesarias para la formulación de soluciones computacionales en ingeniería. El contenido incluye lógica booleana, diagramas de flujo, pseudocódigo y programación en MATLAB. Los estudiantes aprenderán a analizar problemas, diseñar algoritmos y evaluar soluciones trabajando de forma individual y en equipos. El curso concluye con un proyecto final
Este documento presenta la síntesis didáctica de un curso de Estrategias de Aprendizaje en la Universidad del Valle de México. Incluye los objetivos del curso, las fechas de evaluación y los contenidos por unidad, así como la metodología y criterios de evaluación. El curso se divide en cuatro unidades que cubren diferentes estrategias y técnicas de aprendizaje, y concluye con una bibliografía de referencia.
Este documento presenta el syllabus de un curso de Investigación de Operaciones. El curso tiene como objetivos desarrollar la capacidad de los estudiantes para identificar y resolver problemas de optimización, y construir modelos matemáticos utilizando casos reales. Los temas a cubrir incluyen la importancia de la investigación de operaciones, la construcción de modelos matemáticos, y métodos de solución como el gráfico y analítico. La metodología de aprendizaje se basa en el estudio de casos, con discusión individual, en grup
El documento presenta una introducción a la asignatura de Lógica Computacional y Programación. Explica que la asignatura enseña a desarrollar habilidades de pensamiento lógico para resolver problemas relacionados con la informática a través de diferentes metodologías de programación como la programación lineal, estructurada y orientada a objetos. También describe la estructura y contenido del cuadernillo de procedimientos que se utilizará para el aprendizaje de la asignatura.
Este documento presenta la sílabo de la asignatura Cálculo I. La asignatura se enfoca en aplicar conceptos de cálculo diferencial e integral a la resolución de problemas geométricos y físicos. El programa de estudios cubre temas como límites, derivadas, integración y aplicaciones como máximos y mínimos. La evaluación incluye trabajos prácticos, exposiciones y pruebas escritas para evaluar la comprensión de los objetivos.
En este espacio encontraras el diseño tecnopedagogico del proyecto de aula Aplicación de las TIC para mejorar la interpretación de ejercicios y planteamientos matemáticos
Este documento presenta la información general de un módulo de razonamiento numérico para capacitar a profesores. El módulo se dictará en modalidad e-learning durante 36 horas semanales y cubrirá temas como porcentajes, reglas de tres y sucesiones numéricas. El objetivo es optimizar la enseñanza de la resolución de problemas matemáticos a través de estrategias significativas. El módulo incluye contenidos detallados, metodología, implementación y evaluación de los aprendizajes.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Investigación Operativa II impartida en la Universidad Nacional de Chimbote. El sílabo incluye información sobre los objetivos, contenidos, metodología y sistema de evaluación de la asignatura. La asignatura busca capacitar a los estudiantes en la solución de problemas relacionados con la administración de recursos mediante modelos matemáticos para la toma de decisiones gerenciales.
Este documento presenta el programa operativo de la asignatura de Introducción a la Mecánica impartida en la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla. Incluye información sobre los objetivos del curso, contenidos temáticos, metodología, evaluación y bibliografía. Los temas a cubrir son conceptos básicos de mecánica, vectores, equilibrio de partículas y cuerpos rígidos, y su evaluación constará de tareas, talleres y exámenes.
Este documento presenta el syllabus estándarizado para la asignatura de Matemáticas I de la carrera de Administración de Empresas en la Universidad Técnica de Machala. La asignatura se divide en 6 unidades que cubren temas como teoría de ecuaciones, funciones, desigualdades e inecuaciones, lugar geométrico de ecuaciones, álgebra de matrices y determinantes y elementos de trigonometría. El objetivo es que los estudiantes resuelvan problemas matemáticos en el contexto de la práctica profesional de
El documento proporciona ejemplos de objetivos estructurados en los dominios psicomotriz, cognoscitivo y afectivo referentes al uso de herramientas de procesador de texto y hoja de cálculo. Se pide estructurar 2 ejemplos de objetivos que cubran los 3 ámbitos sobre una asignatura elegida.
Este documento presenta las instrucciones para la Actividad 10 de un curso de Lógica Matemática. La actividad involucra un trabajo colaborativo en grupos que incluye lecturas, identificación de premisas y razonamientos lógicos, debate, y la creación de un blog y texto científico conjunto. El objetivo es desarrollar habilidades para determinar la validez de un razonamiento lógico a través de varias etapas que culminan en la entrega de un único trabajo grupal.
Este documento presenta la planeación didáctica para cuatro sesiones de repaso de diferentes temas de español. En la primera sesión, los alumnos expondrán información sobre la elaboración de relatos históricos. En la segunda, tratarán sobre la adaptación de cuentos a obras de teatro. La tercera sesión cubrirá la estructura de cartas de opinión. Finalmente, en la cuarta sesión los alumnos contrastarán información sobre un tema. Cada sesión seguirá una secuencia similar de actividades guiadas.
Este documento presenta el plan de estudios semanal para la asignatura de Matemáticas del grado 10 de Ciencias. La semana se centrará en el tema de la potenciación con exponentes algebraicos. Se realizarán dos actividades formativas en clase para aplicar los conceptos a través de esquemas digitales y cuadros con las propiedades de los exponentes. También se explicará material teórico sobre potenciación. Como tarea, los estudiantes investigarán aplicaciones prácticas de las redes informáticas. La siguiente clase consistirá en la elabor
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Investigación Operativa II impartida en la Universidad Nacional de Chimborazo. La asignatura se imparte en el sexto semestre de la carrera de Contabilidad y Auditoría, tiene una carga de 1.5 créditos teóricos y 3 créditos prácticos, y busca capacitar a los estudiantes en la solución de problemas administrativos mediante modelos matemáticos. El programa incluye temas como programación lineal, transporte, programación entera, redes y administra
Este documento describe dos encuentros de una secuencia didáctica sobre estadística. En el primer encuentro, los estudiantes analizan e interpretan gráficos y luego aprenden conceptos básicos de estadística descriptiva viendo un video. En el segundo encuentro, los estudiantes exploran medidas de tendencia central y construyen tablas y gráficos en GeoGebra usando datos reales. El objetivo es que los estudiantes aprendan a interpretar y analizar datos estadísticos para tomar decisiones informadas.
Este documento presenta el diseño de una jornalización anual, un plan de unidad y un plan de clase para la asignatura de Informática. La jornalización organiza los contenidos por tiempo y permite calendarizar las unidades. El plan de unidad detalla los objetivos, contenidos y metodología de una unidad. El plan de clase es un guion que guía el desarrollo de una clase específica sobre procesadores de texto. Juntos, estos instrumentos ayudan a los docentes a organizar las clases de manera ordenada y significativa para los
Encuadre del curso desarrollo de comercio electronicoNoemi Jara
Este documento presenta la información sobre un curso de Desarrolla Soluciones de Comercio Electrónico impartido en el CBTIS 41. Incluye detalles sobre el módulo, submódulos, competencias, evaluaciones, calendario, normas de clase y requisitos para realizar trabajos. El programa de estudio cubre temas relacionados con plataformas de comercio electrónico, instalación y configuración, e implementación de tiendas virtuales.
Este documento presenta la información sobre un curso de Desarrolla Soluciones de Comercio Electrónico impartido en el CBTIS 41. Incluye detalles sobre el módulo, competencias, evaluaciones, calendario, normas de clase, requisitos para trabajos y formato para informes. El objetivo del curso es que los estudiantes evalúen y seleccionen plataformas de comercio electrónico para implementar una tienda virtual.
Este documento presenta una guía de trabajo para el módulo "Matemática Lúdica". El objetivo general es que los participantes puedan seleccionar estrategias metodológicas para la enseñanza de contenidos aritméticos y de probabilidad utilizando el juego. Incluye información sobre la importancia del juego en el aprendizaje, ejemplos de juegos matemáticos, actividades y criterios de evaluación.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Proyecto Integrador I" para la carrera de Sistemas e Informática. La asignatura tiene como objetivo capacitar a los estudiantes para realizar un proyecto integrando conocimientos adquiridos en niveles previos. Se dividirá en 3 unidades sobre planificación, ejecución y evaluación de proyectos. Los estudiantes aprenderán a identificar problemas, proponer soluciones y desarrollar un prototipo usando herramientas de programación orientada a objetos. Serán evalu
Este documento describe la metodología de enseñanza orientada a proyectos utilizada en un centro de bachillerato tecnológico. Explica que este método se basa en el constructivismo y en que los estudiantes desarrollan proyectos interdisciplinarios y centrados en el mundo real más allá del aula. También describe las competencias, contenidos y estrategias de evaluación utilizadas en la asignatura de comunicación, incluyendo resúmenes y prácticas de laboratorio.
Este documento presenta el syllabus estándarizado para la asignatura de Métodos Numéricos en la carrera de Ingeniería de Sistemas. La asignatura se imparte en el 5to semestre y tiene una carga horaria de 4 créditos. El syllabus describe los objetivos y competencias de la asignatura, su relación con los resultados de aprendizaje, el programa de actividades detallado por unidades y temas, la metodología de enseñanza y evaluación, y el componente investigativo. La asignatura busca capacitar a los estudiantes en el uso
Este documento presenta el syllabus de un curso de Investigación de Operaciones. El curso tiene como objetivos desarrollar la capacidad de los estudiantes para identificar y resolver problemas de optimización, y construir modelos matemáticos utilizando casos reales. Los temas a cubrir incluyen la importancia de la investigación de operaciones, la construcción de modelos matemáticos, y métodos de solución como el gráfico y analítico. La metodología de aprendizaje se basa en el estudio de casos, con discusión individual, en grup
El documento presenta una introducción a la asignatura de Lógica Computacional y Programación. Explica que la asignatura enseña a desarrollar habilidades de pensamiento lógico para resolver problemas relacionados con la informática a través de diferentes metodologías de programación como la programación lineal, estructurada y orientada a objetos. También describe la estructura y contenido del cuadernillo de procedimientos que se utilizará para el aprendizaje de la asignatura.
Este documento presenta la sílabo de la asignatura Cálculo I. La asignatura se enfoca en aplicar conceptos de cálculo diferencial e integral a la resolución de problemas geométricos y físicos. El programa de estudios cubre temas como límites, derivadas, integración y aplicaciones como máximos y mínimos. La evaluación incluye trabajos prácticos, exposiciones y pruebas escritas para evaluar la comprensión de los objetivos.
En este espacio encontraras el diseño tecnopedagogico del proyecto de aula Aplicación de las TIC para mejorar la interpretación de ejercicios y planteamientos matemáticos
Este documento presenta la información general de un módulo de razonamiento numérico para capacitar a profesores. El módulo se dictará en modalidad e-learning durante 36 horas semanales y cubrirá temas como porcentajes, reglas de tres y sucesiones numéricas. El objetivo es optimizar la enseñanza de la resolución de problemas matemáticos a través de estrategias significativas. El módulo incluye contenidos detallados, metodología, implementación y evaluación de los aprendizajes.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Investigación Operativa II impartida en la Universidad Nacional de Chimbote. El sílabo incluye información sobre los objetivos, contenidos, metodología y sistema de evaluación de la asignatura. La asignatura busca capacitar a los estudiantes en la solución de problemas relacionados con la administración de recursos mediante modelos matemáticos para la toma de decisiones gerenciales.
Este documento presenta el programa operativo de la asignatura de Introducción a la Mecánica impartida en la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla. Incluye información sobre los objetivos del curso, contenidos temáticos, metodología, evaluación y bibliografía. Los temas a cubrir son conceptos básicos de mecánica, vectores, equilibrio de partículas y cuerpos rígidos, y su evaluación constará de tareas, talleres y exámenes.
Este documento presenta el syllabus estándarizado para la asignatura de Matemáticas I de la carrera de Administración de Empresas en la Universidad Técnica de Machala. La asignatura se divide en 6 unidades que cubren temas como teoría de ecuaciones, funciones, desigualdades e inecuaciones, lugar geométrico de ecuaciones, álgebra de matrices y determinantes y elementos de trigonometría. El objetivo es que los estudiantes resuelvan problemas matemáticos en el contexto de la práctica profesional de
El documento proporciona ejemplos de objetivos estructurados en los dominios psicomotriz, cognoscitivo y afectivo referentes al uso de herramientas de procesador de texto y hoja de cálculo. Se pide estructurar 2 ejemplos de objetivos que cubran los 3 ámbitos sobre una asignatura elegida.
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Este documento presenta la planeación didáctica para cuatro sesiones de repaso de diferentes temas de español. En la primera sesión, los alumnos expondrán información sobre la elaboración de relatos históricos. En la segunda, tratarán sobre la adaptación de cuentos a obras de teatro. La tercera sesión cubrirá la estructura de cartas de opinión. Finalmente, en la cuarta sesión los alumnos contrastarán información sobre un tema. Cada sesión seguirá una secuencia similar de actividades guiadas.
Este documento presenta el plan de estudios semanal para la asignatura de Matemáticas del grado 10 de Ciencias. La semana se centrará en el tema de la potenciación con exponentes algebraicos. Se realizarán dos actividades formativas en clase para aplicar los conceptos a través de esquemas digitales y cuadros con las propiedades de los exponentes. También se explicará material teórico sobre potenciación. Como tarea, los estudiantes investigarán aplicaciones prácticas de las redes informáticas. La siguiente clase consistirá en la elabor
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Investigación Operativa II impartida en la Universidad Nacional de Chimborazo. La asignatura se imparte en el sexto semestre de la carrera de Contabilidad y Auditoría, tiene una carga de 1.5 créditos teóricos y 3 créditos prácticos, y busca capacitar a los estudiantes en la solución de problemas administrativos mediante modelos matemáticos. El programa incluye temas como programación lineal, transporte, programación entera, redes y administra
Este documento describe dos encuentros de una secuencia didáctica sobre estadística. En el primer encuentro, los estudiantes analizan e interpretan gráficos y luego aprenden conceptos básicos de estadística descriptiva viendo un video. En el segundo encuentro, los estudiantes exploran medidas de tendencia central y construyen tablas y gráficos en GeoGebra usando datos reales. El objetivo es que los estudiantes aprendan a interpretar y analizar datos estadísticos para tomar decisiones informadas.
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Encuadre del curso desarrollo de comercio electronicoNoemi Jara
Este documento presenta la información sobre un curso de Desarrolla Soluciones de Comercio Electrónico impartido en el CBTIS 41. Incluye detalles sobre el módulo, submódulos, competencias, evaluaciones, calendario, normas de clase y requisitos para realizar trabajos. El programa de estudio cubre temas relacionados con plataformas de comercio electrónico, instalación y configuración, e implementación de tiendas virtuales.
Este documento presenta la información sobre un curso de Desarrolla Soluciones de Comercio Electrónico impartido en el CBTIS 41. Incluye detalles sobre el módulo, competencias, evaluaciones, calendario, normas de clase, requisitos para trabajos y formato para informes. El objetivo del curso es que los estudiantes evalúen y seleccionen plataformas de comercio electrónico para implementar una tienda virtual.
Este documento presenta una guía de trabajo para el módulo "Matemática Lúdica". El objetivo general es que los participantes puedan seleccionar estrategias metodológicas para la enseñanza de contenidos aritméticos y de probabilidad utilizando el juego. Incluye información sobre la importancia del juego en el aprendizaje, ejemplos de juegos matemáticos, actividades y criterios de evaluación.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Proyecto Integrador I" para la carrera de Sistemas e Informática. La asignatura tiene como objetivo capacitar a los estudiantes para realizar un proyecto integrando conocimientos adquiridos en niveles previos. Se dividirá en 3 unidades sobre planificación, ejecución y evaluación de proyectos. Los estudiantes aprenderán a identificar problemas, proponer soluciones y desarrollar un prototipo usando herramientas de programación orientada a objetos. Serán evalu
Este documento describe la metodología de enseñanza orientada a proyectos utilizada en un centro de bachillerato tecnológico. Explica que este método se basa en el constructivismo y en que los estudiantes desarrollan proyectos interdisciplinarios y centrados en el mundo real más allá del aula. También describe las competencias, contenidos y estrategias de evaluación utilizadas en la asignatura de comunicación, incluyendo resúmenes y prácticas de laboratorio.
Este documento presenta el syllabus estándarizado para la asignatura de Métodos Numéricos en la carrera de Ingeniería de Sistemas. La asignatura se imparte en el 5to semestre y tiene una carga horaria de 4 créditos. El syllabus describe los objetivos y competencias de la asignatura, su relación con los resultados de aprendizaje, el programa de actividades detallado por unidades y temas, la metodología de enseñanza y evaluación, y el componente investigativo. La asignatura busca capacitar a los estudiantes en el uso
El documento presenta el sílabo de la asignatura Cálculo I de la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales e Informáticos. La asignatura se divide en cuatro unidades curriculares que cubren temas como límites, derivadas, integración y aplicaciones. El objetivo general es aplicar conceptos del cálculo diferencial-integral en la resolución de problemas. Se utilizarán métodos como aprendizaje colaborativo y talleres de problemas, y la evaluación incluirá exámenes parciales y trabajos prácticos.
Enseñanza efectiva de la materia electromagnetismo, en la carrera de ingenier...Miguel Ángel Quiroz García
Se propone el desarrollo de recursos didácticos tal como un manual de antología que abarquen estilos para cada equipo de alumnos sui generis para facilitar la adquisición de competencias por parte del alumno. Esta alternativa educacional coadyuva a cumplir con los objetivos del módulo para el que se ha elaborado, denominado Electromagnetismo como preparación de los futuros Ingenieros Electrónicos del Instituto Tecnológico de Veracruz.
Este documento presenta la información sobre el silabo de la asignatura Informática Básica de la carrera de Enfermería en la Facultad de Ciencias Médicas. La asignatura es obligatoria, de 4 créditos y se dicta en el primer semestre de abril a septiembre de 2015. El curso cubre temas introductorios sobre informática, sistemas operativos, herramientas ofimáticas como Word, Excel y PowerPoint, e introduce conceptos de teleenfermería.
Informatica y herramienta de productividad informatica iyomaidah
Este documento proporciona información sobre un curso de informática básica. En 3 oraciones o menos:
El curso tiene como objetivo principal enseñar a los estudiantes los fundamentos básicos de computación e informática, incluyendo el sistema operativo Windows XP y aplicaciones de Microsoft Office como Word. El curso se centra en desarrollar habilidades prácticas a través de aprendizaje experiencial. El progreso de los estudiantes se evaluará continuamente a través de proyectos, debates y otras actividades.
Vip 174 pags muy interesante opc imprimir soporte-tecnicoxavazquez
Este documento presenta la información de un curso de Soporte Técnico de 64 horas que incluye temas como electrónica básica, tecnologías de sistemas de cómputo, sistemas operativos y mantenimiento preventivo y correctivo. El curso es obligatorio para la licenciatura en Informática con énfasis en Redes y Telecomunicaciones. El documento provee el temario detallado, introducciones a cada unidad, recomendaciones para el estudio independiente y referencias bibliográficas.
Este documento presenta el formato básico para elaborar un syllabus para la asignatura de Sistemas Digitales 2 en el marco del Proyecto 891 “Media Fortalecida y Mayor Acceso a la Educación Superior”. El syllabus describe los objetivos, competencias, contenidos, metodología y criterios de evaluación de la asignatura. La asignatura se enseñará de forma teórica y práctica en laboratorio para que los estudiantes adquieran habilidades en temas como modelado y diseño de circuitos, análisis en el tiempo y la f
Este documento presenta el plan de curso para la asignatura Sistemas de Bases de Datos de la Universidad Católica de Pereira. El curso se enfoca en enseñar los conceptos y metodologías de bases de datos, incluyendo temas como estructura de bases de datos, modelos de datos, normalización y sistemas de gestión de bases de datos. El curso contribuye al desarrollo de competencias relacionadas con la solución de problemas mediante bases de datos y el uso de metodologías reconocidas. Se evalúa a los estud
Este documento presenta el syllabus de un curso de Investigación de Operaciones. El curso tiene como objetivos desarrollar la capacidad de los estudiantes para identificar y resolver problemas de optimización, y construir modelos mediante el análisis de casos reales. Los temas a abordar incluyen la importancia de la investigación de operaciones, la construcción de modelos matemáticos, y la solución de problemas de programación lineal mediante métodos gráficos y analíticos. La metodología de aprendizaje se basa en el estudio
Este documento presenta la situación de aprendizaje diseñada para el curso de Estadística Descriptiva. La situación de aprendizaje utilizará investigación individual y trabajo colaborativo en grupos, así como el uso de herramientas digitales y software estadístico, con el objetivo de que los estudiantes comprendan conceptos estadísticos y sus aplicaciones en el ámbito administrativo. El aprendizaje de los estudiantes será evaluado a través de exámenes, proyectos y participación en clase.
Este documento presenta la planificación de una cátedra de Informática para el segundo cuatrimestre del año lectivo 2016. La materia enseñará el uso básico de herramientas informáticas como Word, Excel y Power Point con el objetivo de que los alumnos puedan utilizar estas herramientas tanto en el trabajo como en sus estudios. A lo largo del cuatrimestre se cubrirán temas como el manejo de archivos en Word, la creación de tablas y gráficos, el uso de fórmulas en Excel y la realización de presentaciones
Este documento presenta un programa de actividades complementarias sobre técnicas de estudio para un curso de formación profesional. Incluye la propuesta curricular, los objetivos de aprendizaje, la distribución de contenidos en seis temas a lo largo de tres trimestres, y ejemplos de actividades de enseñanza y aprendizaje como cuestionarios, exposiciones, debates y dinámicas de grupo. El objetivo general es enseñar a los estudiantes técnicas efectivas de estudio, organización del tiempo, lectura comprensiva
Guía para la elaboración de plantilla para plan de clase (1) (1)Pablo Omar Romero
Este documento proporciona una guía para la elaboración de una plantilla para un plan de clase que integre las TIC. Incluye secciones para incluir datos de identificación, objetivos, contenidos, actividades, estrategias metodológicas, recursos TIC y evaluación. El propósito es ayudar a los docentes a diseñar proyectos educativos efectivos que promuevan el aprendizaje a través de las TIC y logren los objetivos planteados.
Este documento presenta un programa de capacitación en informática para estudiantes de bachillerato. El objetivo es enseñarles habilidades prácticas y teóricas en herramientas como Excel, Publisher y Photoshop para que puedan procesar y presentar información de manera efectiva. El curso incluye temas, competencias, criterios de evaluación y una bibliografía.
Este documento presenta un programa de capacitación en informática para estudiantes de bachillerato. El objetivo es enseñarles habilidades prácticas y teóricas en herramientas como Excel, Publisher y Photoshop para que puedan procesar y presentar información de manera efectiva. El curso incluye temas, competencias, criterios de evaluación y una bibliografía.
Este documento presenta un programa de capacitación en informática para estudiantes de bachillerato. El objetivo es enseñarles habilidades prácticas y teóricas en herramientas como Excel, Publisher y Photoshop para que puedan procesar y presentar información de manera efectiva. El curso incluye temas, competencias, criterios de evaluación y una bibliografía.
Este documento presenta el syllabus estándarizado para la asignatura de Investigación de Operaciones en la Universidad Técnica de Machala. La asignatura se ofrece en el sexto semestre con 3 créditos y abarca temas como redes PERT-CPM, programación lineal y el método simplex. El syllabus describe los objetivos de aprendizaje, la metodología, la evaluación y la bibliografía para la asignatura.
ANALISIS Y EVALUACION DE DISENO ESTRUCTURADO DE ALGORITMOSanalisiscurricular
Este documento presenta el análisis curricular de la materia de diseño estructurado de algoritmos de la carrera de licenciatura en sistemas computacionales de la Universidad México Americana del Norte. Incluye la descripción del concepto de currículo, razones para realizar un análisis curricular, datos generales de la institución y características de los estudiantes, y explica el análisis de acuerdo a los cuatro niveles de concreción curricular: institucional, plan de estudios, programa de la materia y unidades
ANALISIS Y EVALUACION DE DISENO ESTRUCTURADO DE ALGORITMOS
Informática básica
1. FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS,FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS,
ADMINISTRATIVAS Y CONTABLESADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
MICROCURRÍCULO DE INFORMÁTICA BÁSICAMICROCURRÍCULO DE INFORMÁTICA BÁSICA
1. INFORMACIÓN GENERAL
1.1 Nombre del programa: Técnica Profesional en Procesos Contables
1.2 Asignatura: Informática Básica
1.3 Tiempo de trabajo académico:
3 créditos, 3 horas semanales de trabajo con acompañamiento, 48 horas semestrales de
trabajo con acompañamiento, 6 horas semanales de trabajo independiente, 96 horas
semestrales de trabajo independiente.
1.4 Descripción sintética de la asignatura:
Manejar herramientas de telecomunicaciones y ofimáticas (Microsoft Excel, Microsoft Access)
como medios básicos para la investigación y mejorar el desempeño en procesos de manejo de
información en general en el ámbito laboral contable y general.
La asignatura consta de seis unidades, discriminadas de la siguiente forma: Unidad Nº1:
Conceptos Básicos. Unidad Nº2: Windows. Unidad Nº3: Procesador de Texto (Word). Unidad
Nº4: Power Point. Unidad 5: Hoja de Cálculo (Excel). Unidad 6: Internet.
1.5 Referentes conceptuales previos:
Los conocimientos previos requeridos por los estudiantes en cada unidad, son: Nº 1 Manejo
Básico del Computador. Unidad Nº 2: Escritorio de Windows. Unidad Nº 3: Cuadros de Diálogo;
Unidad Nº 4: Procesador de Texto, Unidad Nº 5: Identificación de Elementos Básicos de Excel.
Unidad Nº 6: Herramientas Ofimáticas.
2. PERTINENCIA ACADÉMICA
2.1 Justificación:
El aprendizaje de la informática se ha convertido en una herramienta indispensable para el
apoyo en las labores de la vida cotidiana haciendo indispensable la necesidad de conocer las
herramientas ofimáticas para un buen desempeño en el ámbito laboral, con la presentación de
informes, estadísticas y evaluaciones de datos e información para la toma de decisiones
necesarias para el mejoramiento de los procesos de la empresa.
1
2. 2.2 Objeto de estudio de la asignatura:
Manejo de Microsoft Excel y Access como herramientas de cálculo matemático y de
organización de datos e información contable.
2.3 Competencias académicas de la asignatura:
Competencias actitudinales:
Identifica los componentes básicos del Windows.
Identifica los componentes básicos de los menús principales de Word.
Identifica y estructura los elementos básicos para trabajar diapositivas con Power Point.
Tiene conocimiento general de la herramienta Excel.
Competencias cognitivas por unidad:
Desarrolla destrezas básicas en la utilización de los programas de computación (Office) como
herramienta para el manejo de la información en el desempeño de su carrera.
Aprende las características generales del Hardware (especificaciones técnicas, costos,
utilización, ventajas y desventajas).
Desarrolla las destrezas básicas en el manejo de un procesador de texto reconociendo sus
alcances y limitaciones.
Conoce las funciones matemáticas básicas para el cálculo de resultados entre valores
numéricos contables, validaciones y filtros.
Competencias procedimentales por unidad:
Ejercicios de organización de datos en base de datos.
Realización de talleres de aplicación de operaciones matemáticas básicas.
Ejercicios y talleres de Tabulación de datos y gráficos.
3. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Y DIDÁCTICAS
Para el estudio de la asignatura es necesario resaltar la importancia del tema objeto de estudio,
así como el ámbito de aplicación en la disciplina correspondiente. Todos sus contenidos serán
desarrollados en los diversos niveles de aplicación, análisis, síntesis y evaluación, mediante
actividades diseñadas para mejorar progresivamente la capacidad comunicativa de los
estudiantes. Se enfatizará en los métodos activos y los aprendizajes significativos mediante el
estudio dirigido, la estimulación a la investigación y propiciando las herramientas necesarias
para la deducción y la inducción.
Las sesiones teóricas resultan de una combinación de la clase magistral con un método
dialéctico. Se pretende, a partir de una primera exposición del profesor a los estudiantes el
2
3. planteamiento de problemas y soluciones básicos (ocasionalmente acompañados de lecturas
obligatorias), incitarles a través de preguntas a que lleguen por sí mismos a descubrir otros
problemas, a aportar posibles soluciones y formular nuevas preguntas. En este sentido el
docente actúa como guía en la participación del estudiante, proponiendo y fomentando el
intercambio de ideas, interpretaciones e informaciones.
Es objetivo del docente suscitar debate entre los estudiantes y así, incentivar su participación en
el aula. Cada sesión o grupo de sesiones dedicada a la misma unidad temática termina con una
exposición sistematizada por el profesor, recopilando y completando el contenido teórico, por lo
general más allá de lo expuesto en los textos de guía. Se precisa que las explicaciones orales
en el aula sean completadas por los estudiantes mediante la consulta de manuales o artículos
de doctrina, en estos casos el docente orientará la selección bibliográfica más adecuada.
Además de lo anterior, conscientes de que nuestra labor docente debe trascender lo
meramente instructivo, y con miras al cumplimiento de los lineamientos institucionales, se
fomentará permanentemente la reflexión en el aula, y en los diferentes escenarios en que
interactúen los estudiantes, acerca de la responsabilidad, el sentido de pertenencia, y el
compromiso que tienen con ellos mismos, con su familia y con la sociedad; aspectos definitivos
en su formación como seres humanos y como profesionales.
El método de aprendizaje descrito exige la asistencia del alumno a las sesiones teóricas.
4. SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación tendrá en cuenta aspectos como: el trabajo autónomo del estudiante;
participación, interés, creatividad, iniciativa y actitudes asumidas durante la clase; habilidades y
destrezas mostradas durante la solución de ejercicios, problemas y talleres en el aula; manera
de interpretar y solucionar las situaciones casos propuestos; forma de utilización de los recursos
disponibles; exposiciones y evaluaciones escritas.
La evaluación del aprendizaje del estudiante será reflejo de diversos elementos durante el
desarrollo de la asignatura a saber: la participación activa en la clase y en el resto de
actividades programadas requeridas por el profesor; la constante dialéctica que resuelvan
dudas que pudiesen presentarse al interior de cada unidad; la adecuada atención a los temas
que sean objeto de estudio; el empleo habitual de horas de tutoría.
La evaluación total de la asignatura se realizara mediante dos exámenes parciales con una
valoración del 30% cada uno, y un examen final que contara con una valoración del 40%.
Cada examen parcial o final estará conformado por una calificación correspondiente al
promedio de las evaluaciones orales, quices, trabajos y otras actividades, con una ponderación
del 30% y una prueba escrita con una valoración del 70%. No obstante, si en el promedio de las
notas correspondientes al 30% el estudiante saca una calificación inferior a la de la prueba
escrita valorada en el 70% restante, a esta última se le dará un valor del 100%, debido a que se
supone que, durante el proceso de formación, el estudiante habrá superado las limitaciones
previas.
5. BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA
ALCALDE, Eduardo. INFORMATICA BASICA Ed. Mc GrawHill
3
4. DONALD H, Sanders. INFORMATICA: PRESENTE Y FUTURO. Ed. Mc GrawHill.
MEJIA M, Aurelio. GUIA PARA MANEJAR Y REPARAR EL COMPUTADOR
ALCALDE, Eduardo. INTRODUCCION A LA TELEINFORMÁTICA. Ed. Mc GrawHill
HARLEY, Hahn. INTERNET. MANUAL DE REFERENCIA. Ed. Mc GrawHill
GUIA DE TRABAJO PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS ACADÉMICAS
DE LA ASIGNATURA INFORMÁTICA BÁSICA
PROGRAMA TÉCNICA PROFESIONAL EN PROCESOS CONTABLES
UNIDAD Nº 1: CONCEPTOS BÁSICOS
OBJETIVO
Obtener información general acerca de la informática y la aplicación de esta en el medio
moderno.
COMPETENCIA
ACTITUDINAL
Menciona los conceptos básicos sobre el computador.
COMPETENCIA
COGNITIVA
Conoce los múltiples cambios que han tenido los computadores a través de la historia.
COMPETENCIA
PROCEDIMENTAL
Distingue los componentes básicos del computador y su respectiva función.
S TEMA
H
A
D
HTI
CLASE
DESARROLLADA
ESTRATEGIA
METODOLÓGICA
LOGROS ESPERADOS EVALUACIÓN
1
Generalidades:
Definición de
informática,
computador,
clases de
computador.
Partes del
computador.
3 6
Antecedentes
históricos del
computador.
Determinación de los
conceptos básicos
Comprende la evolución
cronológica de la
computadora.
Ejercicio de aplicación
práctica.
2
3
Hardware:
Dispositivos
(Entrada,
salida, entrada /
salida), tarjetas
Software:
Definición, tipos
de software (de
aplicación,
sistema
operativo,
lenguajes de
programación,
utilidades)
6 12
Hardware:
Dispositivos
(Entrada, salida,
entrada / salida),
tarjetas.
Software:
Definición, tipos de
software (de
aplicación, sistema
operativo,
lenguajes de
programación,
utilidades)
Ejercicio de aplicación
práctica.
Diferenciar entre hardware
y software y su
clasificación.
Entrega del Trabajo
Independiente.
4
Virus
informáticos:
Definición,
clases de virus,
antivirus.
Redes:
Concepto de
red, tipos de
redes,
topologías de
red
3 6 Virus informáticos
clasificación de los
virus informáticos
Ejercicio de aplicación
práctica.
Puntualidad, interés y
compromiso con las
actividades a
desarrollar.
4
5. GUIA DE TRABAJO PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS ACADÉMICAS
DE LA ASIGNATURA INFORMÁTICA BÁSICA
PROGRAMA TÉCNICA PROFESIONAL EN PROCESOS CONTABLES
UNIDAD Nº 2: WINDOWS
CONOCIMIENTO
PREVIO
Escritorio de Windows
OBJETIVO Ejecutar con facilidad los diferentes paquetes que funcionan bajo su entorno.
COMPETENCIA
ACTITUDINAL
Muestra las opciones de configuración del sistema
COMPETENCIA
COGNITIVA
Reconoce las aplicaciones de Windows
COMPETENCIA
PROCEDIMENTAL
ejecuta programas bajo el entorno de Windows
S TEMA
H
A
D
HTI
CLASE
DESARROLLADA
ESTRATEGIA
METODOLÓGICA
LOGROS ESPERADOS EVALUACIÓN
5
Historia de
Windows.
Escritorio y
sus
elementos,
iconos
básicos.
Funciones del
mouse.
Manejo de
ventanas.
3 6
Conceptualización
de los temas.
Clase magistral y
trabajos de aplicación
práctica.
Explora e interactúa con
los diferentes
componentes de Windows
Entrega del Trabajo
Independiente.
6
Personalizar
pantalla
Componentes
del menú
Inicio.
Explorador de
Windows.
3 6
Conceptualización
de los temas.
Clase magistral y
trabajos de aplicación
práctica.
Configura los diferentes
dispositivos que maneja
Windows.
Entrega del Trabajo
Independiente.
UNIDAD Nº 3: PROCESADOR DE TEXTO (WORD)
CONOCIMIENTO
PREVIO
Cuadros de diálogo
OBJETIVO
Explorar las diferentes partes y funciones de la ventana de Microsoft Word.
COMPETENCIA
ACTITUDINAL
Interactúa con otros programas compatibles a Word.
COMPETENCIA
COGNITIVA
Aplica los diferentes formatos que el Word permite al usuario usar en cualquier documento.
COMPETENCIA
PROCEDIMENTAL
Usar las herramientas avanzadas del procesador de texto: Tablas, combinar correspondencia,
sobres, personalizar, hipervínculos
S TEMA
H
A
D
HTI
CLASE
DESARROLLADA
ESTRATEGIA
METODOLÓGICA
LOGROS ESPERADOS EVALUACIÓN
7
8
Descripción
del entorno.
Opciones
del menú.
6 12
Opciones de los
menú: archivo,
edición, ver, ayuda,
insertar (Número
de páginas,
imagen,
comentarios, etc.),
formato (Fuente,
párrafo, letra
capital, etc.)
Clase magistral y
trabajos de aplicación
práctica.
Instruir en el proceso de
creación, edición y
modificación de textos.
Entrega del Trabajo
Independiente.
5
6. GUIA DE TRABAJO PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS ACADÉMICAS
DE LA ASIGNATURA INFORMÁTICA BÁSICA
PROGRAMA TÉCNICA PROFESIONAL EN PROCESOS CONTABLES
UNIDAD Nº 4: POWER POINT
CONOCIMIENTO
PREVIO
OBJETIVO
COMPETENCIA
ACTITUDINAL
COMPETENCIA
COGNITIVA
COMPETENCIA
PROCEDIMENTAL
S TEMA
H
A
D
HTI
CLASE
DESARROLLADA
ESTRATEGIA
METODOLÓGICA
LOGROS ESPERADOS EVALUACIÓN
9
10
Descripción
del entorno.
Opciones
del menú.
6 12
UNIDAD Nº 5: HOJA DE CÁLCULO (EXCEL)
CONOCIMIENTO
PREVIO
Procesador de texto
OBJETIVO Iniciar al estudiante en el proceso de creación, edición y modificación de textos.
COMPETENCIA
ACTITUDINAL
Interactúa con las diferentes opciones que el Power Point tiene para hacer presentaciones
COMPETENCIA
COGNITIVA
Explorar las diferentes partes y funciones de la ventana de Microsoft Power Point.
COMPETENCIA
PROCEDIMENTAL
Aplica las diferentes configuraciones a cualquier tipo de presentación de Power Point.
S TEMA
H
A
D
HTI
CLASE
DESARROLLADA
ESTRATEGIA
METODOLÓGICA
LOGROS ESPERADOS EVALUACIÓN
11
12
Descripción
del entorno.
Opciones
del menú:
archivo,
edición, ver
y ayuda.
Insertar
(Gráfico,
función, hoja
de cálculo,
entre otras)
6 12
Identificación de
elementos de
Excel.
Operaciones con
formulas en Excel.
Clase magistral para
explicar los
conocimientos
desarrollados sobre el
tema.
Manejo de los conceptos
básicos de la hoja de
calculo para aplicar
formulas matemáticas
Diagnóstico inicial para
verificar los
conocimientos previos
de los estudiantes.
13
14
Formato
(Celda, fila,
hoja, entre
otras).
Opciones
del menú:
Herramienta
(proteger,
auditoria,
ortografía,
idiomas).
Opciones
del menú:
6 12 Operaciones y
funciones básicas.
Clase magistral para
explicar las
propiedades y las
técnicas de solución
de ejercicios.
Desarrollo de ejercicios
con aplicación de formulas
y funciones
Desarrollo de preguntas
y ejercicios en el aula
para verificar la
asimilación de los
nuevos conceptos.
6
7. GUIA DE TRABAJO PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS ACADÉMICAS
DE LA ASIGNATURA INFORMÁTICA BÁSICA
PROGRAMA TÉCNICA PROFESIONAL EN PROCESOS CONTABLES
Datos
(Filtros,
ordenar)
UNIDAD Nº 6: INTERNTET
CONOCIMIENTO
PREVIO
Herramientas ofimáticas
OBJETIVO
Conocer los diferentes motores de búsqueda y hacer un uso adecuado de ellos para bajar temas
de interés.
COMPETENCIA
ACTITUDINAL
Aprovecha los recursos tecnológicos para su beneficio académico
COMPETENCIA
COGNITIVA
Usa adecuadamente los motores de búsqueda
COMPETENCIA
PROCEDIMENTAL
Creación de páginas WEB utilizando el Microsoft Front Page.
S TEMA
H
A
D
HTI
CLASE
DESARROLLADA
ESTRATEGIA
METODOLÓGICA
LOGROS ESPERADOS EVALUACIÓN
15
Conceptos
básicos:
Definición,
historia,
servicios
Descripción
del entorno.
Uso de los
motores de
búsqueda.
Uso del
correo
electrónico
(E-Mail
3 6
Conceptualización
de los temas.
Clase magistral y
trabajos de aplicación
práctica.
Configura los diferentes
dispositivos que ofrece
Internet.
Entrega del Trabajo
Independiente.
16
Creación de
páginas
WEB
utilizando el
Microsoft
Front Page.
3 6
Conceptualización
de los temas.
Clase magistral y
trabajos de aplicación
práctica.
Configura los diferentes
dispositivos que ofrece
Front Page.
Entrega del Trabajo
Independiente.
7