Jean Piaget fue un psicólogo suizo que desarrolló una teoría cognitiva del desarrollo infantil. Según su teoría, el conocimiento se construye a través de cuatro etapas - sensoriomotora, preoperacional, de operaciones concretas y de operaciones formales - mediante procesos de asimilación y acomodación a medida que el niño interactúa con el mundo. Su teoría proporciona un marco para comprender cómo los niños piensan y aprenden.

1. TEORIA DE JEAN
PIAGET

2. JEAN PIAGET, VIDA Y OBRA.
• Jean Piaget es un psicologo suizo que nacio en 1896 y murio el 16 de
septiembre de 1980 (dia mundial de la pedagogia) en Ginebra a la edad de 84
años.
• Fue profesor de psicologia, filosofia, Sociologia en las mas prestigiosas
universidades de Suiza
• Sus trabajos de Psicología genética buscaban una respuesta a la pregunta
fundamental de la construccion del conocimiento.
• La contribución esencial de Piaget al conocimiento fue de haber demostrado
que el niño tiene maneras de pensar específicas que lo diferencian del adulto.

3. • Jean Piaget obtuvo más de treinta doctorados honoris causa de
distintas Universidades del mundo y numerosos premios.
• En 1920 participó en el perfeccionamiento de la Prueba de Inteligencia de
C.I. (Cociente de Inteligencia) inventado por Stern.
• Retornado a Suiza, llegó a director del Instituto Rousseau de Ginebra. En
1923 contrajo matrimonio con Valentine Châtenay, con quien tuvo tres
hijos: Lucienne, Laurent y Jacqueline a quienes Piaget estudió desde su
infancia.

4. CONCEPTOS BÁSICOS DE LAS TEORÍAS DE
PIAGET
ASIMILACION: La
capacidad que tenemos
ESQUEMA: Son acciones repetitivas de descodificar la
que nos dan una idea simplificada de informacion del exterior.
nuestro entorno.
ESTRUCTURA: Es la capacidad de ACOMODACIO
relaccionar los esquemas que N: Proceso
hemos operacionalizado. por el cual nos
adaptamos a
las
circustancias
ADAPTACION: Es una capacidad del mundo
mental superior que nos ayuda a que nos
ajustarnos al medio. rodea.

5. TEORIA COGNITIVA DE PIAGET.
Piaget decia que la
formacion y
construccion de
nuestro
conocimiento pasa
por distintas etapas
a lo largo de nuestra
vida.

7. 1. ETAPA SENSORIMOTORA (Desde el nacimiento
a los 2 años, edad de aparición del lenguaje) se
subdivide en otras seis subetapas.
Uso de reflejos (0 – 1 mes).
Reacciones circulares primarias (1 – 4 meses).
Reacciones circulares secundarias (4 – 8 meses).
Coordinación de esquemas secundarios (8 – 12
meses).
Reacciones circulares terciarias (12 – 18 meses).
Combinaciones mentales (18 – 24 meses).

8. 2. ETAPA PREOPERACIONAL (2 a 7 años), que a su
vez se subdivide en la etapa preconceptual o
simbólica ( hasta los 4 años) y la intuitiva de (4 a 7
años)
3.ETAPA OPERACIONAL CONCRETA (7 a 11 años).
4. ETAPA OPERACIONAL FORMAL (11 a 14 años).

9. IMPORTANCIAS:
Es, por un lado, una teoría del conocimiento
que dispone de una consistencia y
fundamentación, basada en la investigación
práctica sobre la construcción del conocimiento
científico, y también es una teoría del
desarrollo que trata de la evolución de las
competencias intelectuales desde el
nacimiento hasta la adolescencia, junto con el
desarrollo de nociones y conceptos
relacionados con áreas escolares y en especial
con las matemáticas y las ciencias naturales.

10. FORTALEZAS:
Los contenidos, no se conciben como fines, sino
como instrumentos al servicio del desarrollo
evolutivo natural.
El principio básico de la metodología piagetiana
es la primacía del método de descubrimiento.
El aprendizaje es un proceso constructivo
interno.