El documento resume la evolución histórica del concepto de evaluación desde fines del siglo XIX hasta la actualidad. Se describe la evaluación inicial basada en la psicología conductista y los tests, luego como una medida de los objetivos educativos, y más adelante como una herramienta para la responsabilidad escolar. Recientemente ha habido modelos cuantitativos y cualitativos, y una evaluación externa de las instituciones educativas.