Cuento para trabajar la lectura y la comprensión lectora con niños con dificultades de aprendizaje. En esta ocasión, trata sobre Pokémon porque el niño a quien va dirigido es fan de Pokémon. Trata de una ladrona que desea robar a los pokémon del centro pokémon.
Cuento para trabajar la lectura y la comprensión lectora con niños con dificultades de aprendizaje. Primera parte de la trilogía de "Pirata Pokémon", creado para un niño amante de esta saga.
Este cuento presenta la historia de Rubén, un entrenador Pokémon de 9 años. Rubén se encuentra viajando para enfrentarse al líder de gimnasio de la Ciudad Corduba cuando decide detenerse en el Centro Pokémon. Sin embargo, una ladrona ataca el Centro Pokémon con la intención de robar todos los Pokémon. Rubén debe encontrar una forma de detenerla aunque sus propios Pokémon estén en revisión.
El cuento de "Los Tres Cerditos" encanta a los más pequeños y con el que podemos trabajar un gran objetivo que se debe tener muy presente: "Fomentar la importancia del trabajo planificado y bien hecho pese a que éste lleve más tiempo".
Juanito, un joven pastor aburrido de su trabajo, decidió mentir diciendo que había un lobo para divertirse y asustar a los aldeanos. Cuando los aldeanos llegaron y no encontraron ningún lobo, se enfadaron. Juanito volvió a mentir otra vez y los aldeanos se armaron, pero de nuevo no había lobo y se enfadaron más. Poco después apareció un lobo de verdad y nadie ayudó a Juanito cuando gritó, por lo que tuvo que esconderse y perdió todo su rebaño.
Los estudiantes de la clase de las abejas le envían un mensaje a Spiderman informándole que han encontrado el bolso que estaba buscando. Oscar encontró el bolso tirado en el suelo, posiblemente dejado atrás por el ladrón cuando fue atrapado por la policía. Piden a Spiderman que vaya a recoger el bolso a la clase de las tortugas. Se ofrecen a ayudar a Spiderman si necesita resolver otros problemas en el futuro.
La leyenda cuenta la historia de Corre sin Miedo, un joven que robaba los palos medicinales de su abuelo Remedio Paciencia para venderlos. Esto provocó una sequía permanente enviada por Lluvia de Padre. Arrepentido, Corre sin Miedo hizo una ofrenda a Lluvia de Padre con el último palo que le quedaba, produciendo un sonido como la lluvia para conmoverlo. Conmovido, Lluvia de Padre lloró y sus lágrimas devolvieron la lluvia a
Cuento para trabajar la lectura y la comprensión lectora con niños con dificultades de aprendizaje. En esta ocasión, trata sobre Pokémon porque el niño a quien va dirigido es fan de Pokémon. Trata de una ladrona que desea robar a los pokémon del centro pokémon.
Cuento para trabajar la lectura y la comprensión lectora con niños con dificultades de aprendizaje. Primera parte de la trilogía de "Pirata Pokémon", creado para un niño amante de esta saga.
Este cuento presenta la historia de Rubén, un entrenador Pokémon de 9 años. Rubén se encuentra viajando para enfrentarse al líder de gimnasio de la Ciudad Corduba cuando decide detenerse en el Centro Pokémon. Sin embargo, una ladrona ataca el Centro Pokémon con la intención de robar todos los Pokémon. Rubén debe encontrar una forma de detenerla aunque sus propios Pokémon estén en revisión.
El cuento de "Los Tres Cerditos" encanta a los más pequeños y con el que podemos trabajar un gran objetivo que se debe tener muy presente: "Fomentar la importancia del trabajo planificado y bien hecho pese a que éste lleve más tiempo".
Juanito, un joven pastor aburrido de su trabajo, decidió mentir diciendo que había un lobo para divertirse y asustar a los aldeanos. Cuando los aldeanos llegaron y no encontraron ningún lobo, se enfadaron. Juanito volvió a mentir otra vez y los aldeanos se armaron, pero de nuevo no había lobo y se enfadaron más. Poco después apareció un lobo de verdad y nadie ayudó a Juanito cuando gritó, por lo que tuvo que esconderse y perdió todo su rebaño.
Los estudiantes de la clase de las abejas le envían un mensaje a Spiderman informándole que han encontrado el bolso que estaba buscando. Oscar encontró el bolso tirado en el suelo, posiblemente dejado atrás por el ladrón cuando fue atrapado por la policía. Piden a Spiderman que vaya a recoger el bolso a la clase de las tortugas. Se ofrecen a ayudar a Spiderman si necesita resolver otros problemas en el futuro.
La leyenda cuenta la historia de Corre sin Miedo, un joven que robaba los palos medicinales de su abuelo Remedio Paciencia para venderlos. Esto provocó una sequía permanente enviada por Lluvia de Padre. Arrepentido, Corre sin Miedo hizo una ofrenda a Lluvia de Padre con el último palo que le quedaba, produciendo un sonido como la lluvia para conmoverlo. Conmovido, Lluvia de Padre lloró y sus lágrimas devolvieron la lluvia a
El documento narra la historia de un cachorro llamado Tritus que es abandonado en la autopista por un niño. Es rescatado por un perro viejo llamado Pompón. Juntos emprenden un viaje para encontrar una familia para Tritus. En el camino se unen otros perros y escuchan la leyenda del Gran Lobo Salvaje, el antepasado de los perros. Continúan su viaje para buscar al Gran Lobo Salvaje en las montañas.
Cuento para trabajar la lectura y la comprensión lectora con niños con dificultades de aprendizaje. Trata sobre una aventura que el protagonista vive junto a uno de sus personajes preferidos: Buzz Ligthyear.
El documento describe una actividad de motivación realizada con los niños de 3o de Educación Infantil sobre un proyecto relacionado con el circo. En la actividad, unas payasas visitaron el aula y pidieron ayuda a los niños porque habían perdido a la payasa Lola y el circo completo. Los niños conversaron con la maestra sobre lo que sabían acerca del circo, incluyendo sus diferentes artistas y animales, así como sobre sus visitas anteriores a espectáculos circenses.
El documento describe el misterio de por qué un elefante enorme y poderoso en el circo no intenta escapar a pesar de estar encadenado débilmente. Explica que cuando el autor era niño, se preguntaba por qué el elefante no arrancaba la pequeña estaca a la que estaba encadenado, ya que parecía tener la fuerza para hacerlo. Más tarde descubrió que la respuesta es que los elefantes del circo han estado encadenados a estacas desde que eran bebés, por lo que aprendieron desde una edad temprana que
El documento describe las características de las hadas y los duendes. Las hadas siempre llevan una varita, son amigas de los duendes y juegan con ellos. Las hadas y los duendes son seres fantásticos con cuerpo de persona que viven en el bosque, dentro de setas y árboles, y les gusta comer croquetas y golosinas. Practican magia, hacen pompas y collares, y les encanta cocinar.
Un conejo escucha un ruido mientras duerme y cree erróneamente que el mundo se está rompiendo. Corre y alerta a otros animales, quienes comienzan a correr en pánico. El león detiene a los animales y descubre que el ruido que escuchó el conejo fue causado por un coco cayendo, no por el mundo rompiéndose. El león evita que los animales continúen corriendo innecesariamente.
Pongo, un perro dálmata, narra cómo ayudó a su amo Roger a encontrar pareja y formar una familia. Sin embargo, Cruella de Vil quería robar a los 15 cachorros de Pongo para hacerse un abrigo, por lo que los secuestraron. Pongo y su esposa Perdita pidieron ayuda a otros animales para rescatar a los cachorros y a otros 84 perros más que Cruella también había secuestrado. Tras una persecución, Cruella chocó su coche y los perros pudieron volver a casa sanos y
La gallina triste que no podía poner huevos encontró huevos perdidos y los llevó a su nido. De los huevos nacieron diversos animales que fueron nombrados con los días de la semana: el lunes fue un pajarito, el martes una serpiente, el miércoles una tortuga, el jueves un pececito saltarín, el viernes un cocodrilo perezoso, y finalmente el sábado y el domingo nacieron dos dinosaurios. De esta forma, la gallina logró formar una gran familia.
Víctor el elefante invitó a sus amigos a su cumpleaños, pero cuando fue a invitarlos personalmente no encontró a nadie. Preocupado de que pasaría su cumpleaños solo, al llegar a su casa escuchó ruidos y al entrar se encontró con que sus amigos le habían organizado una fiesta sorpresa.
Los animales - un asno, un perro, un gato y un gallo - huyen de sus dueños y deciden ir a Bremen para hacerse músicos. De noche se refugian en la cabaña de unos ladrones, asustándolos con sus sonidos y obligándolos a huir. Más tarde, cuando uno de los ladrones regresa, los animales lo atacan defendiendo la casa, que desde entonces queda para ellos solos.
Este documento describe varios juegos infantiles tradicionales, incluyendo "El Avión", "Alto o Stop", "Los Encantados", "La Roña", "Gallinita Ciega", "Un, dos, tres, pollito inglés", "Gallo, gallina, pollito", "Las cuatro esquinas", "Brincar la cuerda", "Los Colores", "Las Canicas", "Doña Blanca", "Veo, Veo...", y "Los Hoyitos". Para cada juego, se proporcionan las reglas básicas y sugerencias para
Dos monstruos enfrentados por ver la misma realidad desde perspectivas opuestas llegan a entenderse tras hacer desaparecer en una riña la montaña que los divide, y les impide ver las cosas de la misma forma.
El documento es una historia que utiliza movimientos de la lengua y los labios para representar un viaje en coche. El coche (la lengua) sale de su garaje (boca) y explora su entorno con diferentes movimientos antes de emprender un viaje por la plaza, moviéndose rápidamente en diferentes direcciones. Después de regresar a casa, el garaje está cerrado, por lo que el coche hace sonidos hasta que finalmente puede entrar.
El camión recoge pasajeros en la ciudad y se aleja de ella. Los pasajeros se dan cuenta de que subieron al camión equivocado y no van hacia su destino, el Zócalo, por lo que tendrán que regresar caminando a la ciudad para tomar el camión correcto.
El mosquito desafió al león, el rey de la selva, picándolo repetidamente a pesar de los intentos del león por atraparlo. Agotado, el león se derrumbó en el suelo, mientras que el mosquito se sintió victorioso. Sin embargo, el mosquito luego se tropezó con una tela de araña y también fue derrotado, enseñando que ningún peligro o tropiezo debe ser subestimado.
El documento presenta un resumen de 3 preguntas sobre el cuento "El Flautista de Hamelin". La primera pregunta es quién es el Flautista de Hamelin. La segunda pregunta es qué instrumento tocaba el flautista. Y la tercera pregunta es qué animalitos habían en el pueblo. El documento parece ser una guía de comprensión lectora para estudiantes de nivel inicial.
El documento describe los personajes típicos de un circo como el payaso, el acróbata y el mago. El payaso lleva grandes zapatos y hace reír a la gente con sus chistes y canciones. El acróbata se estira como un elástico y realiza piruetas arriesgadas. El mago corta y desaparece objetos para entretener al público con sus trucos de magia.
Este documento describe las actividades realizadas por unos niños de 4 años como parte de un proyecto sobre la prehistoria. Comenzaron con una salida al entorno para buscar objetos de la época. Luego enviaron una carta a las familias pidiendo ayuda para reunir materiales y crearon un rincón de la prehistoria en el aula. Aprendieron sobre la vida en ese tiempo con la ayuda de una amiga llamada Chispas. Finalmente, visitaron un sitio arqueológico para poner en práctica lo aprendido y sentirse como arque
Un cóndor se enamora de una joven pastora y la lleva a vivir con él en su nido en lo alto de un barranco. Ella extraña a su padre y le pide al cóndor que la deje regresar, pero él se niega. Un picaflor se ofrece a ayudarla contándole a su padre dónde está; juntos logran rescatarla dejando sapos en el nido en su lugar. La joven regresa con su padre y viven felices, mientras el picaflor vuela entre las flores cerca de su
Calabrote era un pirata retirado que vivía solo en una isla enterrando y desenterrando su tesoro. Un día, vio llegar a otro pirata con un cofre y lo siguió para robarle el tesoro. Más tarde, Calabrote se compadeció del pirata cuando este lloraba por haber perdido su tesoro, y se lo devolvió. Desde entonces, Calabrote y el otro pirata se hicieron amigos.
El documento narra la historia de un cachorro llamado Tritus que es abandonado en la autopista por un niño. Es rescatado por un perro viejo llamado Pompón. Juntos emprenden un viaje para encontrar una familia para Tritus. En el camino se unen otros perros y escuchan la leyenda del Gran Lobo Salvaje, el antepasado de los perros. Continúan su viaje para buscar al Gran Lobo Salvaje en las montañas.
Cuento para trabajar la lectura y la comprensión lectora con niños con dificultades de aprendizaje. Trata sobre una aventura que el protagonista vive junto a uno de sus personajes preferidos: Buzz Ligthyear.
El documento describe una actividad de motivación realizada con los niños de 3o de Educación Infantil sobre un proyecto relacionado con el circo. En la actividad, unas payasas visitaron el aula y pidieron ayuda a los niños porque habían perdido a la payasa Lola y el circo completo. Los niños conversaron con la maestra sobre lo que sabían acerca del circo, incluyendo sus diferentes artistas y animales, así como sobre sus visitas anteriores a espectáculos circenses.
El documento describe el misterio de por qué un elefante enorme y poderoso en el circo no intenta escapar a pesar de estar encadenado débilmente. Explica que cuando el autor era niño, se preguntaba por qué el elefante no arrancaba la pequeña estaca a la que estaba encadenado, ya que parecía tener la fuerza para hacerlo. Más tarde descubrió que la respuesta es que los elefantes del circo han estado encadenados a estacas desde que eran bebés, por lo que aprendieron desde una edad temprana que
El documento describe las características de las hadas y los duendes. Las hadas siempre llevan una varita, son amigas de los duendes y juegan con ellos. Las hadas y los duendes son seres fantásticos con cuerpo de persona que viven en el bosque, dentro de setas y árboles, y les gusta comer croquetas y golosinas. Practican magia, hacen pompas y collares, y les encanta cocinar.
Un conejo escucha un ruido mientras duerme y cree erróneamente que el mundo se está rompiendo. Corre y alerta a otros animales, quienes comienzan a correr en pánico. El león detiene a los animales y descubre que el ruido que escuchó el conejo fue causado por un coco cayendo, no por el mundo rompiéndose. El león evita que los animales continúen corriendo innecesariamente.
Pongo, un perro dálmata, narra cómo ayudó a su amo Roger a encontrar pareja y formar una familia. Sin embargo, Cruella de Vil quería robar a los 15 cachorros de Pongo para hacerse un abrigo, por lo que los secuestraron. Pongo y su esposa Perdita pidieron ayuda a otros animales para rescatar a los cachorros y a otros 84 perros más que Cruella también había secuestrado. Tras una persecución, Cruella chocó su coche y los perros pudieron volver a casa sanos y
La gallina triste que no podía poner huevos encontró huevos perdidos y los llevó a su nido. De los huevos nacieron diversos animales que fueron nombrados con los días de la semana: el lunes fue un pajarito, el martes una serpiente, el miércoles una tortuga, el jueves un pececito saltarín, el viernes un cocodrilo perezoso, y finalmente el sábado y el domingo nacieron dos dinosaurios. De esta forma, la gallina logró formar una gran familia.
Víctor el elefante invitó a sus amigos a su cumpleaños, pero cuando fue a invitarlos personalmente no encontró a nadie. Preocupado de que pasaría su cumpleaños solo, al llegar a su casa escuchó ruidos y al entrar se encontró con que sus amigos le habían organizado una fiesta sorpresa.
Los animales - un asno, un perro, un gato y un gallo - huyen de sus dueños y deciden ir a Bremen para hacerse músicos. De noche se refugian en la cabaña de unos ladrones, asustándolos con sus sonidos y obligándolos a huir. Más tarde, cuando uno de los ladrones regresa, los animales lo atacan defendiendo la casa, que desde entonces queda para ellos solos.
Este documento describe varios juegos infantiles tradicionales, incluyendo "El Avión", "Alto o Stop", "Los Encantados", "La Roña", "Gallinita Ciega", "Un, dos, tres, pollito inglés", "Gallo, gallina, pollito", "Las cuatro esquinas", "Brincar la cuerda", "Los Colores", "Las Canicas", "Doña Blanca", "Veo, Veo...", y "Los Hoyitos". Para cada juego, se proporcionan las reglas básicas y sugerencias para
Dos monstruos enfrentados por ver la misma realidad desde perspectivas opuestas llegan a entenderse tras hacer desaparecer en una riña la montaña que los divide, y les impide ver las cosas de la misma forma.
El documento es una historia que utiliza movimientos de la lengua y los labios para representar un viaje en coche. El coche (la lengua) sale de su garaje (boca) y explora su entorno con diferentes movimientos antes de emprender un viaje por la plaza, moviéndose rápidamente en diferentes direcciones. Después de regresar a casa, el garaje está cerrado, por lo que el coche hace sonidos hasta que finalmente puede entrar.
El camión recoge pasajeros en la ciudad y se aleja de ella. Los pasajeros se dan cuenta de que subieron al camión equivocado y no van hacia su destino, el Zócalo, por lo que tendrán que regresar caminando a la ciudad para tomar el camión correcto.
El mosquito desafió al león, el rey de la selva, picándolo repetidamente a pesar de los intentos del león por atraparlo. Agotado, el león se derrumbó en el suelo, mientras que el mosquito se sintió victorioso. Sin embargo, el mosquito luego se tropezó con una tela de araña y también fue derrotado, enseñando que ningún peligro o tropiezo debe ser subestimado.
El documento presenta un resumen de 3 preguntas sobre el cuento "El Flautista de Hamelin". La primera pregunta es quién es el Flautista de Hamelin. La segunda pregunta es qué instrumento tocaba el flautista. Y la tercera pregunta es qué animalitos habían en el pueblo. El documento parece ser una guía de comprensión lectora para estudiantes de nivel inicial.
El documento describe los personajes típicos de un circo como el payaso, el acróbata y el mago. El payaso lleva grandes zapatos y hace reír a la gente con sus chistes y canciones. El acróbata se estira como un elástico y realiza piruetas arriesgadas. El mago corta y desaparece objetos para entretener al público con sus trucos de magia.
Este documento describe las actividades realizadas por unos niños de 4 años como parte de un proyecto sobre la prehistoria. Comenzaron con una salida al entorno para buscar objetos de la época. Luego enviaron una carta a las familias pidiendo ayuda para reunir materiales y crearon un rincón de la prehistoria en el aula. Aprendieron sobre la vida en ese tiempo con la ayuda de una amiga llamada Chispas. Finalmente, visitaron un sitio arqueológico para poner en práctica lo aprendido y sentirse como arque
Un cóndor se enamora de una joven pastora y la lleva a vivir con él en su nido en lo alto de un barranco. Ella extraña a su padre y le pide al cóndor que la deje regresar, pero él se niega. Un picaflor se ofrece a ayudarla contándole a su padre dónde está; juntos logran rescatarla dejando sapos en el nido en su lugar. La joven regresa con su padre y viven felices, mientras el picaflor vuela entre las flores cerca de su
Calabrote era un pirata retirado que vivía solo en una isla enterrando y desenterrando su tesoro. Un día, vio llegar a otro pirata con un cofre y lo siguió para robarle el tesoro. Más tarde, Calabrote se compadeció del pirata cuando este lloraba por haber perdido su tesoro, y se lo devolvió. Desde entonces, Calabrote y el otro pirata se hicieron amigos.
Korin es un joven con características de felino que vive en un pueblo montañoso. Un día, Korin encuentra una cueva misteriosa con tallas antiguas que narran una batalla. Dentro de la cueva, Korin libera una espada mágica que está ligada a su alma y le otorga poderes. Mientras viaja, Korin es emboscado por asaltantes que intentan quitarle la espada.
El documento narra la historia del explorador Vicente Sagredo y su búsqueda del tesoro enterrado por el pirata Patapalo en la isla de Churrino. Tras encontrar las coordenadas correctas, Vicente comienza a cavar pero es atrapado por una mano de humo que lo arrastra a una cueva llena de momias. Para escapar utilizará su helicóptero y taladradora, pero debe enfrentar a un monstruo de roca creado por la bruja que custodia el tesoro.
EVIDENCIA NO.2 "ANÁLISIS SEMIÓTICO DE UNA PELÍCULA"NataliaLeyvaC
La película cuenta la historia de Jacob, un joven que descubre la existencia de un orfanato mágico habitado por niños con habilidades especiales. Jacob conoce a los niños y juntos luchan contra criaturas malignas que los amenazan. Al final, Jacob decide quedarse con los niños peculiares y su amada, emprendiendo un viaje en barco para reconstruir su hogar.
El documento habla sobre la figura del pirata. Se analizarán su historia, tipos, piratas famosos y su presencia en la literatura. Se usará la novela La isla del tesoro de Robert Louis Stevenson como guía. El objetivo es descubrir los tesoros escondidos en sus páginas a través de una serie de pruebas.
Este documento presenta un análisis semiótico de la película "Miss Peregrine's Home for Peculiar Children" de Tim Burton. En la primera escena, vemos a Jacob trabajando en la tienda de su abuela cuando sus compañeros de la escuela llegan y lo ignoran, tirando los paquetes que estaba acomodando. El análisis describe los elementos visuales y sonoros de la escena y sugiere que representa lo difícil que puede ser la adolescencia para aquellos que son rechazados por los demás.
El resumen del documento en 3 oraciones o menos es:
Las amigas Alice, Susy, Lola y Jo se van de vacaciones a una isla en el Caribe pero el hotel donde se hospedan no es lo que esperaban. Durante una competencia de motos acuáticas, Lola se separa del grupo y queda naufragada en la playa, pero logra reunirse con sus amigas después de adentrarse en la selva cercana y darse cuenta que todo el tiempo estuvo en la misma isla que el hotel.
Este documento presenta la información de una obra titulada "Leotolda" que incluye el título, autora, ilustradora, colaboradores, coordinación editorial, impresión y detalles de publicación como la fecha, ISBN y licencia Creative Commons bajo la que se distribuye la obra.
Este documento presenta la información de una obra titulada "Leotolda" que incluye el título, autora, ilustradora, colaboradores, editorial y detalles de publicación como fecha, ISBN y licencia Creative Commons. También incluye una breve descripción del contenido de la obra e invita a los lectores a conocer más sobre la autora y comprar el libro.
Este documento presenta la información de una obra titulada "Leotolda" que incluye el título, autora, ilustradora, colaboradores, editorial y detalles de publicación como fecha, ISBN y licencia Creative Commons. También incluye una breve descripción del contenido de la obra e invita a los lectores a conocer más sobre la autora y comprar el libro.
Este documento presenta la información de la portada y créditos del libro "Leotolda" de Olga de Dios. Incluye el título, autora, ilustradora, colaboradores, editorial, fecha de publicación, ISBN, licencia Creative Commons y detalles de distribución.
El documento narra la historia de un joven que se separa de sus amigos durante un campamento en el bosque. Al buscarlos encuentra una cueva con un extraño cristal luminoso que le habla y le dice que es el "elegido". Al salir de la cueva, un meteorito cae cerca y el cristal explota, dejándolo inconsciente. Sus amigos lo encuentran gracias a la explosión y ahora él se siente más fuerte, queriendo volver a la cueva para descubrir el misterio.
Este documento presenta un análisis semiótico de la película Miss Peregrine's Home for Peculiar Children. Incluye la ficha técnica con datos de la producción y el elenco. Describe la trama en tres actos, con detalles sobre el conflicto y clímax donde los niños peculiar enfrentan a sus enemigos para rescatar a su protectora Miss Peregrine.
Similar a Pirata Pokémon III: Buscando el tesoro (14)
Actividad guiada en la cual el alumno, de forma progresiva, debe organizar su propio concierto de música, implicando elegir instrumentos, tomar decisiones sobre el desarrollo del concierto, comprar el material necesario, organizar el servicio de catering y los camerinos...partiendo de un presupuesto.
Diferentes temas de debate a trabajar en un aula de Primaria y Secundaria, relacionados con el coronavirus (COVID-19), el fútbol como industria y el ocio en Cádiz.
En esta actividad, el alumno debe partir de su imaginación e intentar dar razones para motivar a un posible cliente a comprar una de las casas que se muestran. Es una actividad ideal para hacer en grupo y siendo guiados por el educador.
El documento hace una serie de preguntas sobre por qué ciertas cosas son populares o tienen características particulares, como por qué la pizza es rica, el colegio es divertido, a los niños les gustan las cobayas, el cielo es azul, los pedos huelen mal, a la gente le gusta el fútbol, a los niños no les gustan las verduras, y los niños usan el azul y las niñas el rosa. Se pide al lector que responda a cada pregunta dando su opinión sobre por qué cree que es el
El documento propone una serie de entrevistas entre Rafael y otro niño, donde Rafael hará una pregunta sobre un tema y luego el otro niño hará la misma pregunta. Las preguntas que se harán son: qué les gustaría aprender en el colegio, qué no les gusta del colegio, sus series y videojuegos favoritos, cómo detendrían el bullying si fuesen maestros, cómo ayudarían a una niña nueva sin amigas, quién es su mejor amiga y qué planes tienen para las próximas vacaciones sin coronavirus.
Actividad en la cual el alumnado debe identificar, en un mismo, cuál de las dos reacciones mostradas es la más adecuada, aquella donde muestra mayor empatía.
Actividades que permiten trabajar diferentes habilidades sociales: Defender a un amigo, arreglárselas cuando te dejan de lado, formular quejas y responder a quejas.
Este documento presenta varios escenarios en los que un estudiante podría practicar la escucha activa y la empatía. Cada escenario describe una situación difícil que enfrenta un amigo o compañero del estudiante, como repetir el curso, una enfermedad de la madre o ser expulsado de la escuela. El estudiante debe intentar entender cómo se siente la otra persona, darle consejos y ánimos, y mostrar interés y apoyo.
Este documento presenta varios escenarios y situaciones sociales complejas que requieren habilidades para resolver problemas y tomar decisiones. Los estudiantes deben analizar cada situación, identificar posibles causas y soluciones, y practicar cómo responder de manera asertiva a la presión de los demás.
Actividades que permiten trabajar diferentes habilidades sociales: Autorrecompensarse, formular una queja, responder a una queja, arreglárselas cuando le dejan de lado.
Actividades que permiten trabajar diferentes habilidades sociales: Afrontar situaciones que nos producen vergüenza, saber ganar y saber perder, darte ánimos.
Actividades que permiten trabajar diferentes habilidades sociales: Llegar a acuerdos, resolución de conflictos, reaccionar ante las bromas, reaccionar ante provocaciones.
Este documento presenta varias situaciones sociales en las que se podría practicar la asertividad y propone preguntas sobre cómo responder de manera asertiva. Algunas de las situaciones incluyen limpiar después de un picnic cuando no todos colaboran, concentrarse en clase cuando hay disturbios, defender a una persona discapacitada de burlas e insultos, compartir un bocadillo con un amigo hambriento y establecer límites cuando alguien pide parte del bocadillo diariamente. El objetivo general es ofrecer oportunidades para que los
En esta actividad, el alumno/a debe clasificar en una serie de categorías una serie de elementos a partir de unos atributos que él considere oportunos.
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
2. • Scorbunny se encuentra dentro
de un bosque. Está saltando de
árbol en árbol hasta que llega a
una misteriosa cueva. Accede allí
y se acerca a unas marcas que
hay en la pared de la cueva. Son
dibujos de un Pokémon llamado
Unknown.
• Scorbunny estira el mapa y se lo
acerca a Unknown. En ese
instante, empiezan a surgir unas
ondas desde las marcas que se
comunican con Scorbunny.
3. • En ese momento, se abre un
pasadizo secreto en la cueva.
Parece ser que el mapa era
solamente una contraseña para
acceder al tesoro.
• Scorbunny accede y, en efecto,
allí se encuentra el tesoro que
tanto andaban buscando tanto
Rubén como John Silver.
• El tesoro es impresionante. Son
años y años de asaltos y robos
del pirata Rackambra “el negro”.
¿Qué haría un Pokémon con
todo esto?
4. • John Silver sigue rastreando la
isla. Está muy furioso. Está
destrozando todo lo que tiene a
su alrededor. Quiere encontrar el
tesoro cuanto antes. Gracias a su
ojo de ciborg, detecta las huellas
de Scorbunny y ve que se dirigen
hacia una cueva misteriosa.
• Empieza a sonreír porque siente
que por fin ese maldito
Pokémon va a caer en sus garras.
5. CUESTIONARIOS
• ¿A dónde llega Scorbunny? ¿y exactamente qué es lo que se queda
mirando dentro de la cueva?
• ¿Qué es lo que hace Scorbunny con el mapa? ¿qué es lo que sucede
luego?
• Una vez que entra en el pasadizo, ¿qué es lo que se encuentra?
• Mientras tanto, ¿qué es lo que está haciendo John Silver?
• ¿Cómo logró localizar dónde se encontraba Scorbunny?
6. • John Silver descubre el pasadizo
secreto abierto, y al entrar allí,
contempla el tesoro. Está
impresionado. Por fin ha
encontrado el tesoro que tanto ha
estado buscando. Y lo está
tocando.
• Scorbunny lo descubre, y John
Silver decide atacarlo. De repente,
Scorbunny se concentra y logra que
salgan de su escondite unos
Unknown. Estos escriben el
siguiente mensaje:
“COMPARTIR”
7. • Pero John Silver no olvida las
jugarretas de Scorbunny y
decide intentar matarlo con su
ametralladora. Los Unknown
entonces lanzan su ataque
“Poder oculto” todos juntos y
atacan a Silver.
• Silver entonces decide arrojar su
mayor arma: Una ultrabomba
que hará volar por los aires la
cueva, mientras él huirá
llevándose al menos un cofre
con monedas de oro y joyas.
8. • ¡Oh, no! ¿Qué vamos a hacer?
¿Cómo vamos a acabar con esa
bomba?
• No es ningún problema. De
repente, aparece una pistola de
agua de la nada. ¿De dónde ha
salido?
• Se trata de un Marril, uno de los
Pokémon de Rubén. Logra
apagar la mecha antes de que
explote la bomba.
• Pero, ¿qué hacemos con John
Silver? ¿le dejamos llevarse ese
cofre?
9. CUESTIONARIOS
• ¿Qué es lo que hace John Silver una vez que está dentro de la cueva
ante el tesoro?
• ¿Qué es lo que le propone Scorbunny a John Silver? ¿él lo acepta?
• ¿Cuál es la reacción de John Silver ante la propuesta de Scorbunny?
¿quiénes salen en su defensa y cómo?
• Ante este nuevo ataque, ¿qué es lo que decide hacer John Silver?
• ¿Quién logró salvar a todos de la explosión y cómo?
• ¿Crees que decidirán perseguir a John Silver para quitarle el cofre que
se ha llevado? Justifica tu respuesta.
10. • Rubén entonces dice lo
siguiente: “Dejadle ir. Hay
suficiente para todos, y para
muchos más. Creo que la
avaricia saca lo peor de todos
nosotros. Vamos a repartir este
tesoro entre las personas más
pobres”.
• Scorbunny se siente orgulloso de
lo que está escuchando. Él tenía
la intención de hacer lo mismo, y
quiere unirse al equipo de
Rubén para acompañarle en esa
misión.
11. • Entonces, Rubén lanza la
Pokéball y Scorbunny se deja
atrapar. Rubén tiene a un nuevo
Pokémon en su equipo. Y ahora,
a llevar el tesoro y donarlo a
todos los países pobres del
mundo.
• En cuanto a Silver, parecía que
iba a acabar bien, pero su barco
sufre un accidente y el cofre del
tesoro se cayó. Y fue a parar a
manos de una ONG que seguro
que hará un buen uso de él.
12. CUESTIONARIOS
• Al final, ¿qué decisión toman en relación a la idea de perseguir o no a
John Silver?
• ¿Estás de acuerdo con la decisión que tomaron? Justifica tu
respuesta.
• ¿Cómo se siente Scorbunny ante la decisión tomada? ¿qué es lo que
decide hacer?
• ¿Y qué pasó al final con John Silver y su cofre?
• ¿Crees que es un final justo? Justifica tu respuesta.
• ¿Te ha gustado la historia? ¿qué es lo que más te ha gustado de ella?