Los plaguicidas tienen efectos negativos como el desarrollo de resistencia genética en las plagas, amenazas a la salud humana como problemas de salud en niños expuestos, y amenazas a la vida silvestre al afectar especies como las abejas. Sin embargo, también tienen usos positivos como proteger cultivos y aumentar la producción de alimentos, aunque es importante seguir las indicaciones correctamente para minimizar riesgos.
Cartilla informativa plaguicidas, salud y medio ambienteFundación Plagbol
Con este documento se pretende dar a la población boliviana información básica sobre el tema de plaguicidas para que se analice el mismo y también pueda ser socializado en grupos de familiares, de colegas, conocidos o amigos.
Es muy importante conocer la situación de los plaguicidas en nuestro país y plantear soluciones a los problemas que se generan, como ser la venta callejera, la utilización de productos extremada y altamente tóxicos, prohibidos, adulterados o restringidos, la falta de asesoramiento técnico,información y capacitación en estos temas y el desconocimiento del consumidor acerca de la peligrosidad de los residuos de plaguicidas que pueden llegar por medio de los alimentos hasta su mesa.
Danos a la salud y al medio ambiente por el uso de plaguicidasFundación Plagbol
El objetivo principal de la presente cartilla es informar a los agricultores acerca de los daños que los plaguicidas pueden ocasionar a la salud y al medio ambiente así como también las medidas de primeros auxilios que se deben realizar en caso de envenenamiento o intoxicación. Creemos que esta información es de mucha utilidad para contribuir a disminuir el riesgo de sufrir una intoxicación o la muerte debido a plaguicidas, así como también a conservar y proteger el medio ambiente en el que vivimos.
Cartilla informativa plaguicidas, salud y medio ambienteFundación Plagbol
Con este documento se pretende dar a la población boliviana información básica sobre el tema de plaguicidas para que se analice el mismo y también pueda ser socializado en grupos de familiares, de colegas, conocidos o amigos.
Es muy importante conocer la situación de los plaguicidas en nuestro país y plantear soluciones a los problemas que se generan, como ser la venta callejera, la utilización de productos extremada y altamente tóxicos, prohibidos, adulterados o restringidos, la falta de asesoramiento técnico,información y capacitación en estos temas y el desconocimiento del consumidor acerca de la peligrosidad de los residuos de plaguicidas que pueden llegar por medio de los alimentos hasta su mesa.
Danos a la salud y al medio ambiente por el uso de plaguicidasFundación Plagbol
El objetivo principal de la presente cartilla es informar a los agricultores acerca de los daños que los plaguicidas pueden ocasionar a la salud y al medio ambiente así como también las medidas de primeros auxilios que se deben realizar en caso de envenenamiento o intoxicación. Creemos que esta información es de mucha utilidad para contribuir a disminuir el riesgo de sufrir una intoxicación o la muerte debido a plaguicidas, así como también a conservar y proteger el medio ambiente en el que vivimos.
Informacion relacionada con las plagas, los plaguicidas, los tipos de usos que se les dan tanto a los plaguicidas como el cuidado que ses tiene que tener al momento de hacer uso de estos productos químicos.
Despues de la II Guerra mundial, el impacto toxico de los plaguicidas, ha representado uno de los factores causales de enfermedad cronica mas importantes. Este programa analiza los aspectos generales de la intoxicacion por fitosanitarios
La idea es que nuestros hijos, los amigos de nuestros hijos y los jóvenes en general no se arruinen la vida o la destruyan por distintos tipod de adicciones.
Informacion relacionada con las plagas, los plaguicidas, los tipos de usos que se les dan tanto a los plaguicidas como el cuidado que ses tiene que tener al momento de hacer uso de estos productos químicos.
Despues de la II Guerra mundial, el impacto toxico de los plaguicidas, ha representado uno de los factores causales de enfermedad cronica mas importantes. Este programa analiza los aspectos generales de la intoxicacion por fitosanitarios
La idea es que nuestros hijos, los amigos de nuestros hijos y los jóvenes en general no se arruinen la vida o la destruyan por distintos tipod de adicciones.
Muchas no comprenden por qué las personas que comienzan a consumir algún tipo de droga, alcohol u otro tipo de sustancias al ser conscientes de sus efectos adversos, “no son capaces de detenerse”.
En este trabajo se puede ver una pequeña historia de los plaguicidas o agrotoxicos y la afectación que tiene sobre el medio ambiente, ya se agua, suelo, aire y atmósfera y los planes de mitigacion para evitar el daño de los productos agrícolas.
El alcohol y otras drogas en el ámbito laboral. Una realidad que afrontarMutua Navarra
Dentro de las actuaciones que Mutua Navarra lleva a cabo para reducir los niveles de absentismo promoviendo hábitos saludables en las empresas, el pasado 1 de marzo se organizó una jornada en la CEN a la que asistió un centenar de personas. Bajo el título ‘Alcohol y otras drogas en el ámbito laboral´, el acto sirvió para profundizar en esta temática desde un triple enfoque: acción preventiva, acción asistencial y retorno al trabajo.
Rafael Mayorga, del proceso de gestión de absentismo de Mutua Navarra, incidió en la importancia del consumo responsable y destacó algunos datos, como que la tasa de accidentes en personas que presentan estas adicciones puede llegar a multiplicarse por dos e incluso por tres.
El Ministerio de Sanidad ha publicado un documento con Repelentes de Mosquitos para prevenir la transmisión del Virus Zika que está dirigido principalmente a las farmacias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. Aspectos negativos en el uso de
plaguicidas
Los Plaguicidas al ser sustancias Sintéticas Tóxicas, extrañas al ambiente, producen
diversos impactos negativos, y los más importantes son:
1. Desarrollo de Resistencia Genética: Esto se debe a que las especies consideradas
Plagas, las que han estado sujetas a continuas aplicaciones de un solo Plaguicida,
pueden desarrollar Resistencia Genética, aunque la mayor parte de la Plaga muere
algunos sobreviven ya que tienen genes resistentes al plaguicida y en la mayoría de
los casos se reproducen con facilidad, produciendo una descendencia resistente.
2. 2. Amenazas a la Salud Humana: Los riesgos a la Salud Humana se
manifiestan a corto y largo plazo, Ejemplo: En los vegetales, a los cuales
se les aplican plaguicidas, lo que afectan a todas las personas, siendo los
más susceptibles los Niños que al estar expuestos al Plaguicida puede
presentar diversos problemas.
3. 3. Amenazas a la Vida Silvestre: Los Plaguicidas afectan de forma drástica a
las especies que constituyen la Vida Silvestre, Por Ejemplo, La Abeja
Milífera, la cual es muy sensible a los plaguicidas lo que produce que al
reducirse las poblaciones de Abejas provocan pérdidas económicas en los
cultivos por la falta de polinizadores, afectando también por su
sensibilidad. Las Aguilas, Pelícanos, Gavilanes, Codorníz, Pato Silvestre y
Peces como La Trucha , Arco Iris y Carpas
Abeja Milifera
4. Aspectos positivos en el uso de los
plaguisidas
Los defensores de los plaguicidas argumentan que el problema se presenta por no
leer las indicaciones del uso.
Los aspectos positivos mas revelantes son:
1. Los plaguicidas salvan vidas.
9. PLAGUICIDAS
Los plaguicidas se conocen tambien como biocidas, el hombre ha usado desde hace
mucho tiempo para combatir plagas. por ejemplo: el azufre se ha utilizado como
insecticida desde el año 500 antes de Cristo, mas tarde el hombre elaboro plaguicidas
a base de elementos toxicos como el plomo, arsenico y mercurio, ya para el siglo XVII
las hojas de tabaco eran usadas para el elaborar el insecticida llamado sulfato de
nicotina.
a partir de 1939 en entomologo Paul Mueller inicia la era de los plaguicidas sinteticos
conocidos como plaguicidas de segunda generacion.
11. CONSEJOS PARA EVITAR EL USO
• Considere adoptar un enfoque de manejo integrado de plagas (MIP). Este
enfoque enfatiza la prevención, el saneamiento y la exclusión, y emplea
plaguicidas sólo como último recurso, cuando otras opciones han fracasado.
• Revise la palabras señal del producto y los ingredientes activos, y luego elija el
producto con más baja toxicidad. Llame a NPIC para ayuda en comparar
productos.
• Elija productos con formulaciones que hagan menos probable una exposición.
• Primero lea la etiqueta del producto. La etiqueta indicara la cantidad mínima
de equipo de protección, como guantes o gafas de protección, necesario para
reducir su exposición.
12. • Considere el uso de equipos de protección adicionales para disminuir aún más su
exposición.
• Asegúrese de que la etiqueta del pesticida liste el lugar específico en el que
pretende usar el producto. Usar un pesticida en lugares no listados es ilegal y no es
seguro.
• Utilice la cantidad adecuada de pesticida para su trabajo siguiendo
cuidadosamente las instrucciones en la etiqueta. Aplicando pesticida en exceso
puede conducir a niveles más altos de exposición para las personas, animales y el
medio ambiente.
• No permita a niños, mascotas o personas sensibles en las áreas de tratamiento
para prevenir exposiciones accidentales durante la aplicación de pesticidas.
• Considere quedarse fuera de las áreas tratadas después de una aplicación por el
espacio de tiempo indicado en la etiqueta.
• Para productos líquidos, considere evitar las zonas tratadas hasta que se hayan
secado completamente y el área haya sido ventilada.
13. • Considere mantener a las mascotas y los niños fuera de los céspedes y
jardines tratados con pesticidas granulares hasta que estos se hayan
disuelto.
• Asegúrese que artículos tales como alimentos, juguetes, recipientes de las
mascotas y ropa se almacenen a una distancia segura de cualquier área
tratada con pesticidas.
Notas del editor
Este Esta presentación, que se recomienda ver en modo de presentación, muestra las nuevas funciones de PowerPoint. Estas diapositivas están diseñadas para ofrecerle excelentes ideas para las presentaciones que creará en PowerPoint 2010.
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