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El arteenelNivel InicialSalade4añosTomado de:http://www.eljardinonline.com.ar/proyectodeartesala4.htm
Fundamentación El niño inicia sus experiencias artísticas cuando comienza con el grafismo espontáneo para desarrollarse luego a través de la imagen, sus componentes (como el color, las líneas las formas, las texturas y el espacio) y el modo en que estos se organizan.
Abrir los ojos al mundo implica comenzar a percibir relaciones de colores y formas que irán día a día ampliando el propio universo visual. Conocer y apropiarse de manera significativa del lenguaje plástico posibilitará encontrar formas originales de expresión a través de los cuales el niño se forme y transforme en la acción y reflexión de su realidad.
Objetivos Desarrollar la lectura y la decodificación de imágenes variadas proporcionando así una forma distinta de comunicación visual. Elaboración de cuentos a través de la observación de obras de arte y la utilización de diversas técnicas plásticas.
Afianzar la confianza en si mismo, que se sientan los protagonistas principales de sus obras , proporcionarles nuevos medios o herramientas para expresarse y generar mayor seguridad en la utilización de dichos medio.
Contenidos generales de expresión corporal, plástica y música. Cualidades de los objetos presentes en el entorno: forma, tamaño, color y textura. Colores: Colores puros, transparentes-opacos, claros-oscuros. Texturas: lisas-ásperas, suaves-rugosas. Formas: abiertas-cerradas, figura-fondo.
Representación en el espacio bidimensional: dibujo, pintura, collage, grabado. Representación en el espacio tridimensional: modelados, grabados, tallado. Análisis de los distintos modos de representación: de artistas de la región, mensajes que transmiten, lectura de imágenes a través del reconocimiento de las formas, colores, contrastes y la relación entre figura y fondo, etc.
Actividades Presentación de 3 obras de pintores cordobeses. Confección de soporte (fondo): técnica soplado.Decorar lapiceros, primaverales y anotadores. Realización de la figura sobre soportes de colores. Recortado y pegado en el fondo realizado día anterior. Confección de móviles a partir de la obra "fresa frutilla" de Fernando Allievi. Creación de murales en base de los pintores trabajados.
Confección de collares primaverales, de caretas de cartón y decoración de binchas. Confección de murales sobre la primavera con diferentes técnicas de collage. Pintamos sobre:-cartulina negra -hojas blancas -filmina (con témperas claras y oscuras con azúcar, arena, harina). Paseo a "La Querencia", galería de arte. Pintamos con témpera verde sobre soporte con diferentes colores.
Escribimos el propio nombre. tiza mojada.-tiza frita.-tiza con témpera.Modelado con porcelana fría. Decoramos frascos. Presentación de esculturas: modelado de macetas, de flores y hojas y fruteras. Visita de escultora. Observamos sus esculturas. Modelamos junto a ella con arcilla.J/T: modelado con arcilla (hojas y gusanos, pájaro y vaquita de san Antonio) Modelado con masa de sal (cacharro), pasta de papel de diario (bandejas) y papel mache (vasijas) Grabado sobre: - enduido plástico- sobre una hoja utilizando cartón con diferentes formas.-con pasticola con arena.
Crear una historia a partir de las obras trabajadas y de las imágenes presentadas por el docente. Pintarlas en grupos de siete alumnos. Decorar Tarjetas de invitación para la muestra plástica. Decorar las tapas del libro y el cartel con el nombre de la historia creada. Modelamos souvenir, bandejas o cestos para ubicarlos, decorar tarjetas de recordatorio. Decoración de carteles de referencia de las producciones y el cartel de "BIENVENIDA" con sellos de papas y zanahorias Muestra plástica abierta a la comunidad escolar y a las familias: se expondrán lo trabajado y el cuento realizado
Evaluación  Observación directa: permanente, individual y grupal. Pruebas de ejecución gráficas. Pruebas de ejecución motriz. Pruebas verbales.

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Arte en el Nivel Inicial

  • 1. El arteenelNivel InicialSalade4añosTomado de:http://www.eljardinonline.com.ar/proyectodeartesala4.htm
  • 2. Fundamentación El niño inicia sus experiencias artísticas cuando comienza con el grafismo espontáneo para desarrollarse luego a través de la imagen, sus componentes (como el color, las líneas las formas, las texturas y el espacio) y el modo en que estos se organizan.
  • 3. Abrir los ojos al mundo implica comenzar a percibir relaciones de colores y formas que irán día a día ampliando el propio universo visual. Conocer y apropiarse de manera significativa del lenguaje plástico posibilitará encontrar formas originales de expresión a través de los cuales el niño se forme y transforme en la acción y reflexión de su realidad.
  • 4. Objetivos Desarrollar la lectura y la decodificación de imágenes variadas proporcionando así una forma distinta de comunicación visual. Elaboración de cuentos a través de la observación de obras de arte y la utilización de diversas técnicas plásticas.
  • 5. Afianzar la confianza en si mismo, que se sientan los protagonistas principales de sus obras , proporcionarles nuevos medios o herramientas para expresarse y generar mayor seguridad en la utilización de dichos medio.
  • 6. Contenidos generales de expresión corporal, plástica y música. Cualidades de los objetos presentes en el entorno: forma, tamaño, color y textura. Colores: Colores puros, transparentes-opacos, claros-oscuros. Texturas: lisas-ásperas, suaves-rugosas. Formas: abiertas-cerradas, figura-fondo.
  • 7. Representación en el espacio bidimensional: dibujo, pintura, collage, grabado. Representación en el espacio tridimensional: modelados, grabados, tallado. Análisis de los distintos modos de representación: de artistas de la región, mensajes que transmiten, lectura de imágenes a través del reconocimiento de las formas, colores, contrastes y la relación entre figura y fondo, etc.
  • 8. Actividades Presentación de 3 obras de pintores cordobeses. Confección de soporte (fondo): técnica soplado.Decorar lapiceros, primaverales y anotadores. Realización de la figura sobre soportes de colores. Recortado y pegado en el fondo realizado día anterior. Confección de móviles a partir de la obra "fresa frutilla" de Fernando Allievi. Creación de murales en base de los pintores trabajados.
  • 9. Confección de collares primaverales, de caretas de cartón y decoración de binchas. Confección de murales sobre la primavera con diferentes técnicas de collage. Pintamos sobre:-cartulina negra -hojas blancas -filmina (con témperas claras y oscuras con azúcar, arena, harina). Paseo a "La Querencia", galería de arte. Pintamos con témpera verde sobre soporte con diferentes colores.
  • 10. Escribimos el propio nombre. tiza mojada.-tiza frita.-tiza con témpera.Modelado con porcelana fría. Decoramos frascos. Presentación de esculturas: modelado de macetas, de flores y hojas y fruteras. Visita de escultora. Observamos sus esculturas. Modelamos junto a ella con arcilla.J/T: modelado con arcilla (hojas y gusanos, pájaro y vaquita de san Antonio) Modelado con masa de sal (cacharro), pasta de papel de diario (bandejas) y papel mache (vasijas) Grabado sobre: - enduido plástico- sobre una hoja utilizando cartón con diferentes formas.-con pasticola con arena.
  • 11. Crear una historia a partir de las obras trabajadas y de las imágenes presentadas por el docente. Pintarlas en grupos de siete alumnos. Decorar Tarjetas de invitación para la muestra plástica. Decorar las tapas del libro y el cartel con el nombre de la historia creada. Modelamos souvenir, bandejas o cestos para ubicarlos, decorar tarjetas de recordatorio. Decoración de carteles de referencia de las producciones y el cartel de "BIENVENIDA" con sellos de papas y zanahorias Muestra plástica abierta a la comunidad escolar y a las familias: se expondrán lo trabajado y el cuento realizado
  • 12. Evaluación  Observación directa: permanente, individual y grupal. Pruebas de ejecución gráficas. Pruebas de ejecución motriz. Pruebas verbales.