La candidata propone un plan estratégico para la decanatura de la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Paisaje entre 2016 y 2021, con el objetivo de reposicionarla como una de las más importantes del país. El plan se centra en tres áreas: 1) mejorar la docencia a través de la revisión de programas y el fomento de metodologías participativas; 2) potenciar la investigación a través de los centros de investigación y el apoyo a estudiantes; y 3) fortalecer los vínculos con la comunidad a trav
Este documento presenta una guía para formular el Programa de Fortalecimiento a la Excelencia Educativa (PROFEXCE) 2020-2021. Explica los objetivos del programa para promover la excelencia educativa en universidades públicas. También describe los ejes y estrategias para transformar la educación superior, como comprometerse socialmente, transformar modelos educativos, aumentar la cobertura con equidad, y mejorar la gobernanza y financiamiento del sistema. La guía busca apoyar la planeación estratégica participativa de las instituciones para lograr sus metas
Este documento presenta una guía sobre la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (Lomce) en Castilla y León. Explica los objetivos y retos que busca abordar la Lomce a nivel nacional, como reducir el abandono escolar temprano y mejorar los estándares educativos. También describe cómo se implementará la ley en Castilla y León, racionalizando la oferta educativa, flexibilizando las trayectorias estudiantiles y aumentando la autonomía de los centros. Finalmente, detalla la organización de
El documento presenta el balance del Proyecto Educativo Nacional (PEN) peruano desde 2007 a 2010 realizado por el Consejo Nacional de Educación. Se identifican algunos avances en el acceso a la educación inicial, primaria y secundaria, así como en las evaluaciones estandarizadas, pero persisten brechas entre zonas rurales y urbanas. La infraestructura educativa y los servicios básicos en las escuelas no han mejorado significativamente. Se requieren mayores esfuerzos para lograr la visión del PEN para el 2021.
Este documento presenta el módulo de "Emprendimiento e innovación" que forma parte del programa de estudios del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP). El módulo se imparte en el segundo semestre de todas las carreras y busca desarrollar competencias emprendedoras que permitan a los estudiantes generar ideas innovadoras y sostenibles para iniciar un negocio propio o contribuir al desarrollo de una empresa. El módulo tiene una carga horaria de 3 horas semanales y 5 créditos.
Accesibilidad en los curriculos formativos. universidad y discapacidad. recom...José María
Este documento resume un estudio sobre la inclusión de la accesibilidad universal y el diseño para todas las personas en los planes de estudio universitarios en España. El estudio analizó 565 planes de estudio y consultó a expertos y profesores a través de entrevistas y encuestas. Los resultados muestran que aunque muchas universidades incluyen la discapacidad en sus planes de estudio, aún queda trabajo por hacer para incorporar plenamente los conceptos de accesibilidad universal y diseño para todas las personas. El documento concluye con 8 recomendaciones estrat
Este documento presenta un proyecto educativo para desarrollar el primer Festival de Arte, Educación y Acción Social en el IES Barrio de Bilbao. El festival tiene como objetivo principal analizar y mejorar el currículo del ciclo de Animación Sociocultural a través de un enfoque basado en proyectos que conecte la teoría con la práctica. El festival también busca fomentar la colaboración entre departamentos, escuelas y la comunidad. Se describen los objetivos, acciones, calendario y recursos para la planificación
Este documento presenta el programa de un Curso-Taller de Cooperativismo y Asociativismo que se llevará a cabo en la Universidad de la República, Regional Norte, entre abril y agosto de 2012. El curso está dirigido a estudiantes universitarios y trabajadores de cooperativas. Consta de 13 encuentros presenciales así como trabajo de campo, lecturas y la elaboración de informes. El objetivo es promover el conocimiento y estudio del cooperativismo a través de un enfoque interdisciplinario e integral que combine enseñanza,
Este documento presenta una guía para formular el Programa de Fortalecimiento a la Excelencia Educativa (PROFEXCE) 2020-2021. Explica los objetivos del programa para promover la excelencia educativa en universidades públicas. También describe los ejes y estrategias para transformar la educación superior, como comprometerse socialmente, transformar modelos educativos, aumentar la cobertura con equidad, y mejorar la gobernanza y financiamiento del sistema. La guía busca apoyar la planeación estratégica participativa de las instituciones para lograr sus metas
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Accesibilidad en los curriculos formativos. universidad y discapacidad. recom...José María
Este documento resume un estudio sobre la inclusión de la accesibilidad universal y el diseño para todas las personas en los planes de estudio universitarios en España. El estudio analizó 565 planes de estudio y consultó a expertos y profesores a través de entrevistas y encuestas. Los resultados muestran que aunque muchas universidades incluyen la discapacidad en sus planes de estudio, aún queda trabajo por hacer para incorporar plenamente los conceptos de accesibilidad universal y diseño para todas las personas. El documento concluye con 8 recomendaciones estrat
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Este documento establece los lineamientos de operación del Sistema Nacional de Academias de la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial. Define la estructura y niveles de las academias, así como los procedimientos para su establecimiento y operación. El objetivo es precisar las funciones y forma de operar de las academias a nivel local, estatal y nacional para contribuir a los objetivos educativos de la institución.
El documento presenta el plan de mejoramiento institucional 2018-2020 de la Institución Educativa Santa María Goretti de Bucaramanga. El plan contiene objetivos, metas e indicadores para mejorar la gestión directiva, académica, administrativa y comunitaria de la institución en un periodo de 3 años, con énfasis en fortalecer la identidad institucional, diseñar estrategias pedagógicas, ajustar el sistema de evaluación, y promover la investigación y participación de la comunidad educativa.
1. La gestión educativa estratégica se centra en lo pedagógico y comprende que las escuelas son la unidad clave de los sistemas educativos.
2. Requiere reconfigurar el trabajo educativo mediante el fortalecimiento de la cooperación profesional, la integración de funciones y el desarrollo de nuevas competencias.
3. Los gestores educativos deben tener capacidad de liderazgo, trabajo en red, prospectiva y generación de participación para ordenar la información disponible.
Este documento presenta el Programa Nacional de Formación en Administración (PNFA) en Venezuela. El PNFA tiene como objetivo formar profesionales capaces de diseñar y administrar nuevas formas de producción y propiedad al servicio de satisfacer las necesidades de la población desde una perspectiva socialista. El programa se alinea con las políticas educativas del Estado venezolano y el Plan Nacional de Desarrollo Económico y Social. El PNFA se implementará a través de instituciones de educación superior en todo el país y otorgará títulos
El documento resume los logros obtenidos por el Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid en los últimos 4 años bajo su Plan de Desarrollo, incluyendo la recuperación de la confianza, mejoras a la calidad educativa, superación de dificultades financieras, y renovaciones a la infraestructura que lo posicionan para una nueva etapa. Celebraron sus 50 años consolidando su liderazgo en educación superior tecnológica en Colombia.
Este documento presenta una hoja de ruta para implementar un proyecto educativo que utilice recursos educativos abiertos (REA) en una institución. El proyecto busca desarrollar competencias tecnológicas en docentes, crear repositorios de material académico y difundir el trabajo de estudiantes usando REA para mejorar la calidad educativa. Los resultados esperados incluyen el desarrollo del primer repositorio institucional y la integración de REA en las planeaciones de cursos.
Este documento presenta un análisis del Programa Estratégico Logros de Aprendizaje al finalizar el III Ciclo de la Educación Básica (PELA) desde su inicio en 2008 hasta el primer semestre de 2011. El PELA recibió una asignación presupuestal de S/. 3,386 millones entre 2008 y 2010, mejorando los resultados de aprendizaje en comprensión lectora y matemática. Sin embargo, se necesitan mayores esfuerzos para reducir las brechas educativas en zonas rurales y ampliar la cobertura de educación
El documento presenta varias propuestas de mejora para una institución educativa. Propone revisar el proyecto institucional para involucrar a toda la comunidad educativa, establecer un proyecto de vida y profesional para el personal, revisar si el PEI y PCC apuntan a la visión y misión institucional, y mejorar el acompañamiento y soporte pedagógico. También sugiere mejorar la participación en coordinaciones de proyectos pedagógicos, desarrollar proyectos con la comunidad, mejorar la comunicación con
Plan Estratégico Ingeniería Económica 2017-2019ciafieunap
El plan estratégico institucional de la Escuela Profesional de Ingeniería Económica 2017-2019 establece la misión, visión, objetivos y acciones estratégicas de la escuela para los próximos tres años. El plan busca asegurar la calidad educativa y el cumplimiento de los estándares requeridos para mantener la acreditación otorgada por el SINEACE, a través de mejoras continuas en los procesos académicos, de investigación y responsabilidad social.
Este documento presenta un análisis interno de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de San Mateo en Boyacá, Colombia. El análisis evalúa la infraestructura tecnológica de la institución y propone la creación de semilleros de investigación mediados por TIC para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. La institución cuenta con servicios de red, salas de tecnología y equipos que pueden aprovecharse mediante la capacitación docente y proyectos de investigación estudiantil.
El documento presenta el plan de actuación del Departamento de Formación, Evaluación e Innovación Educativa de un instituto para el curso 2013-2014. El departamento se encargará de la formación del profesorado, la evaluación del centro, y la promoción de la innovación educativa. Sus objetivos principales incluyen apoyar los planes de formación existentes, elaborar un plan de formación para el profesorado, investigar sobre buenas prácticas docentes, y fomentar la innovación a través de un blog y la difusión de proyectos del
Este informe presenta los resultados de la Comisión FID de Enseñanza Media encargada de analizar la formación inicial docente de educación media en la Universidad de Chile. Incluye el perfil de egreso propuesto, las modalidades de formación consideradas y recomendaciones para mejorar el proceso formativo. El informe concluye que la universidad debe entregar una formación integral, centrada en competencias y orientada a desarrollar en los futuros profesores habilidades para la transposición didáctica, el liderazgo pedagógico y la integra
Este documento presenta los programas de estudio para 5o grado de primaria en las asignaturas de Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Geografía, Historia, Educación Física, Formación Cívica y Ética, y Educación Artística. El documento explica que estos programas forman parte de una reforma integral de la educación básica en México, centrada en adoptar un enfoque basado en competencias. Los programas se probarán inicialmente en 5,000 escuelas durante el ciclo escolar 2008-
Este documento presenta los programas de estudio para 5o grado de primaria en las asignaturas de Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Geografía, Historia, Educación Física, Formación Cívica y Ética, y Educación Artística. El documento explica que estos programas forman parte de una reforma integral de la educación básica en México, centrada en un enfoque basado en competencias. Los programas serán probados en 5,000 escuelas durante el ciclo escolar 2008-2009 como parte de
This document lists the names of various artists and the titles of their artworks that depict musical subjects such as musicians, instruments, and concerts. The artists range in time period from the 17th century to the early 20th century and include Orazio Gentileschi, Gerrit Van Honthorst, Johannes Vermeer, Thomas Gainsborough, and Thomas Eakins among others. The document also includes two quotes about the relationship between music and the human experience from Plato.
This document discusses augmented reality (AR) and its potential applications. AR overlays digital information onto a live video feed, providing additional context. It works by identifying markers in the video and overlaying associated data. The document outlines several potential uses for AR, including training employees, digital advertising, understanding complex systems, and navigation. It also describes the hardware, software, tracking methods, and APIs needed to develop AR applications. Key applications mentioned include mobile advertising, supporting complex tasks, and industrial uses.
Este documento discute los conceptos de conflicto y las competencias que un gerente necesita para manejar conflictos. Define un conflicto como una situación en la que dos o más partes tienen intereses, valores o posiciones incompatibles o percibidos como tales. Explica que un gerente debe ser capaz de reducir, prevenir o resolver conflictos de manera constructiva para evitar que afecten negativamente a la organización. También debe fomentar la diversidad y comunicación efectiva entre los empleados.
Este documento establece los lineamientos de operación del Sistema Nacional de Academias de la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial. Define la estructura y niveles de las academias, así como los procedimientos para su establecimiento y operación. El objetivo es precisar las funciones y forma de operar de las academias a nivel local, estatal y nacional para contribuir a los objetivos educativos de la institución.
El documento presenta el plan de mejoramiento institucional 2018-2020 de la Institución Educativa Santa María Goretti de Bucaramanga. El plan contiene objetivos, metas e indicadores para mejorar la gestión directiva, académica, administrativa y comunitaria de la institución en un periodo de 3 años, con énfasis en fortalecer la identidad institucional, diseñar estrategias pedagógicas, ajustar el sistema de evaluación, y promover la investigación y participación de la comunidad educativa.
1. La gestión educativa estratégica se centra en lo pedagógico y comprende que las escuelas son la unidad clave de los sistemas educativos.
2. Requiere reconfigurar el trabajo educativo mediante el fortalecimiento de la cooperación profesional, la integración de funciones y el desarrollo de nuevas competencias.
3. Los gestores educativos deben tener capacidad de liderazgo, trabajo en red, prospectiva y generación de participación para ordenar la información disponible.
Este documento presenta el Programa Nacional de Formación en Administración (PNFA) en Venezuela. El PNFA tiene como objetivo formar profesionales capaces de diseñar y administrar nuevas formas de producción y propiedad al servicio de satisfacer las necesidades de la población desde una perspectiva socialista. El programa se alinea con las políticas educativas del Estado venezolano y el Plan Nacional de Desarrollo Económico y Social. El PNFA se implementará a través de instituciones de educación superior en todo el país y otorgará títulos
El documento resume los logros obtenidos por el Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid en los últimos 4 años bajo su Plan de Desarrollo, incluyendo la recuperación de la confianza, mejoras a la calidad educativa, superación de dificultades financieras, y renovaciones a la infraestructura que lo posicionan para una nueva etapa. Celebraron sus 50 años consolidando su liderazgo en educación superior tecnológica en Colombia.
Este documento presenta una hoja de ruta para implementar un proyecto educativo que utilice recursos educativos abiertos (REA) en una institución. El proyecto busca desarrollar competencias tecnológicas en docentes, crear repositorios de material académico y difundir el trabajo de estudiantes usando REA para mejorar la calidad educativa. Los resultados esperados incluyen el desarrollo del primer repositorio institucional y la integración de REA en las planeaciones de cursos.
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El plan estratégico institucional de la Escuela Profesional de Ingeniería Económica 2017-2019 establece la misión, visión, objetivos y acciones estratégicas de la escuela para los próximos tres años. El plan busca asegurar la calidad educativa y el cumplimiento de los estándares requeridos para mantener la acreditación otorgada por el SINEACE, a través de mejoras continuas en los procesos académicos, de investigación y responsabilidad social.
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This document lists the names of various artists and the titles of their artworks that depict musical subjects such as musicians, instruments, and concerts. The artists range in time period from the 17th century to the early 20th century and include Orazio Gentileschi, Gerrit Van Honthorst, Johannes Vermeer, Thomas Gainsborough, and Thomas Eakins among others. The document also includes two quotes about the relationship between music and the human experience from Plato.
This document discusses augmented reality (AR) and its potential applications. AR overlays digital information onto a live video feed, providing additional context. It works by identifying markers in the video and overlaying associated data. The document outlines several potential uses for AR, including training employees, digital advertising, understanding complex systems, and navigation. It also describes the hardware, software, tracking methods, and APIs needed to develop AR applications. Key applications mentioned include mobile advertising, supporting complex tasks, and industrial uses.
Este documento discute los conceptos de conflicto y las competencias que un gerente necesita para manejar conflictos. Define un conflicto como una situación en la que dos o más partes tienen intereses, valores o posiciones incompatibles o percibidos como tales. Explica que un gerente debe ser capaz de reducir, prevenir o resolver conflictos de manera constructiva para evitar que afecten negativamente a la organización. También debe fomentar la diversidad y comunicación efectiva entre los empleados.
Enterprise Architecture Courseware by ITpreneursITpreneurs
This document provides information about ITpreneurs' enterprise architecture training courses and certifications. It lists various enterprise architecture and related courses like TOGAF certification training, Archimate training, and solutions architecture courses ranging from 1 to 4 days. The courses are aimed at different target audiences like executives, managers, architects and other stakeholders. It also provides details on ITpreneurs' governance and architecture certification portfolio and services for training providers.
The document discusses several emerging trends over the next 10 years including:
1) Robotic bases on the moon, high-speed rail connecting major cities, self-driving cars, and cost-competitive biofuels.
2) $1,000 computers having the processing power of the human brain, universal translation on mobile devices, and commercial space travel to the moon and asteroids.
3) Technology that can turn surfaces like tables, chairs, and bodies into computers through small chips, as well as devices that can sense a person's context and tailor their working environment for optimal productivity.
The Review of the ideas in Michael E. Gerber's book: "The E-Myth Revisited" shows that not all small businesses are started by entrepreneurs. In fact, most of the businesses are started by technicians who enjoy hands-on work and making new products. Therefore, they are too focused on issues within the business, rather than the business as a whole. This summary explains how to make your company become a hands-on product and how to implement that process. And it highlights that in order to end as a mature company, you must also begin as one, at least in your thinking.
O documento apresenta o CNPI - Centro Nacional de Pesquisa em Informática, descrevendo sua missão de oferecer soluções tecnológicas e contribuir para a melhoria da gestão pública e empresas. Também lista vantagens da digitalização como rapidez, redução de espaço e custos e segurança na recuperação de informações.
Arquitectura segunda mitad del xix. eclecticismo, historicismo. nuevos materi...Erik Gonzalez Suarez
La arquitectura del siglo XIX se caracterizó por el historicismo, eclecticismo y uso de nuevos materiales como el hierro y el cristal. Los estilos historicistas como el neogótico, neomudéjar y neoárabe resurgieron, y luego el eclecticismo combinó elementos de diferentes épocas. Las Exposiciones Universales promovieron el uso de nuevos materiales a través de emblemáticos edificios como la Torre Eiffel y el Palacio de Cristal.
O documento descreve o software Taugor GED 14 para gestão documental digital, que permite armazenar e gerenciar documentos de forma segura em servidores locais ou na nuvem. Ele é utilizado por empresas de diferentes portes e setores para controlar fluxos documentais e possui módulos específicos para saúde, jurídico e engenharia, além de funcionalidades como workflows, busca, assinatura digital e customização. A implantação segue uma metodologia que inclui análise, parametrização, treinamento e suporte cont
Blue Solutions by Bolloré a choisi IBM pour la maintenance des véhicules élec...Solutions IT et Business
L’enjeu pour Blue Solutions
Pour maintenir la qualité de ses services de mobilité, le Groupe Bolloré voulait optimiser et rendre homogène la gestion de la maintenance des voitures en autopartage d’un atelier à l’autre.
La solution
Mise en oeuvre d’un outil de gestion commun des actifs et des travaux à effectuer.
Les bénéfices
Transformation des modes de déplacement en milieu urbain et partage des meilleures pratiques pour une meilleure disponibilité des voitures.
• Gain d’1 heure sur le retour en service des véhicules.
• Accès rapide à des données fiables et de meilleure qualité.
• Amélioration de la productivité des ateliers.
La solution : IBM Maximo Asset Management https://ibm.biz/BdXUgb
This document provides an overview of deep learning algorithms, including deep neural networks, convolutional neural networks, deep belief networks, and restricted Boltzmann machines. It discusses key concepts such as learning in deep neural networks, the evolution timeline of deep learning approaches, deep architectures, and restricted Boltzmann machines. It also covers training restricted Boltzmann machines using contrastive divergence, constructing deep belief networks by stacking restricted Boltzmann machines, and practical considerations for pre-training and fine-tuning deep belief networks.
El documento proporciona consejos sobre cómo negociar con los padres para obtener permiso para realizar actividades como viajar solo, recuperar el auto o irse de vacaciones con amigos. Recomienda prepararse mostrando responsabilidad, buscar beneficios mutuos y cerrar el acuerdo con garantías para que ambas partes ganen. También advierte sobre errores como mentir, usar argumentos débiles o enojar a los padres.
Este documento presenta el Plan Estratégico 2014-2018 de la Universidad Especializada de las Américas (UDELAS). El plan se basa en cinco ejes estratégicos: 1) modelo de gestión docente y estudiantil de calidad y pertinente, 2) más y mejor investigación, 3) amplia y sólida vinculación con la sociedad y comunidad, 4) transformación y modernización de la gestión administrativa, y 5) planificación y evaluación para la excelencia. El plan tiene como objetivo fortalecer las capacidades de UDELAS en docencia
Este documento presenta el protocolo orientador para la implementación de los diseños curriculares construidos durante la fase anterior de acompañamiento al desarrollo de la Educación Media Fortalecida en el Colegio Antonio Van Uden IED. Describe el proceso de diseño e implementación curricular llevado a cabo entre 2014 y 2015 con el apoyo de la Universidad de La Salle, el cual incluyó la construcción de una propuesta curricular inicial, su validación a través de observaciones de clase, grupos focales y formación docente, y los ajustes real
Este documento presenta el Modelo de Vinculación con la Comunidad diseñado por la Escuela Superior Politécnica Ecológica Amazónica (ESPEA). El modelo busca involucrar a docentes y estudiantes en actividades de apoyo a la comunidad a través de líneas de acción como difusión científica, asistencia técnica y prácticas preprofesionales. El modelo organiza la vinculación mediante áreas como medio ambiente, salud y derecho, y proyectos como consultorios jurídicos y centros de investigación
El documento presenta el Plan Operativo Anual (POA) 2015 de la Universidad Estatal de El Salvador (UEES). El POA detalla las acciones, indicadores, metas y responsables para asegurar el cumplimiento de la misión y visión de la UEES durante el año. El plan se centra en 6 dimensiones: académica, investigación, institucional, infraestructura, administrativa y vinculación. Cada dimensión tiene asociado un objetivo estratégico y estrategias operativas para lograrlo. El POA busca asegurar condic
UNIDOS desde ya cumpliendo con sus Compromisos: en este link podrán encontrar al plan de gobierno en su versión completa. Ya saben cualquier aporte es muy bien venido, los pueden enviar al buzón de mensajes de Facebook, escribir en la biografía de UNIDOS por el RUCFA o contactar personalmente con nuestros candidatos.
La propuesta busca fortalecer la Facultad de Tecnologías a través de tres ejes: la excelencia académica mediante la publicación de una revista y un noticiero, la modernización administrativa con diálogos entre estamentos y la modernización de infraestructura con gestión de recursos para laboratorios. Se propone mejorar la formación, investigación y proyección social de los programas y su articulación con el entorno a través de encuentros y alianzas nacionales e internacionales.
Lineamientos estratégicos de postulación Rodrigo AguilarDiego Lacazette
El documento presenta los lineamientos estratégicos para la postulación a decano de la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Paisaje de la Universidad Central de Chile. Propone seis medidas estratégicas: 1) posicionar a la facultad en el contexto nacional, 2) perfilar la facultad, 3) expandir la facultad a través de nuevos programas, 4) extender la facultad mediante publicaciones e investigación, 5) integrar las dos carreras de pregrado, y 6) fortalecer la gestión académica. El
Este documento presenta el Plan Estratégico Institucional 2008-2017 del Postgrado Multidisciplinario en Ciencias del Desarrollo de la Universidad Mayor de San Andrés (CIDES-UMSA). El plan describe la visión, misión y objetivos del CIDES, así como sus políticas, estrategias y líneas de acción en áreas como la formación, investigación e interacción social. El plan también presenta la estructura organizativa del CIDES y un análisis FODA.
Este documento presenta el programa electoral de Francisco Aldecoa Luzárraga como candidato a rector de la Universidad Complutense de Madrid. En la introducción, señala la necesidad de un cambio de rumbo en la universidad para hacer frente a la crisis institucional y económica. A continuación, realiza un diagnóstico de la situación actual resumiendo 10 puntos problemáticos como la falta de un proyecto colectivo, la excesiva centralización, la implantación inadecuada del Espacio Europeo de Educación Superior y la necesidad de mejorar el apoyo
Este documento presenta el programa electoral de Francisco Aldecoa Luzárraga como candidato a rector de la Universidad Complutense de Madrid (UCM). En él, se realiza un diagnóstico de la situación actual de la UCM identificando 10 problemas clave, como la falta de un proyecto colectivo, la excesiva centralización, la implantación inadecuada del Espacio Europeo de Educación Superior y la falta de apoyo a la investigación. Además, se proponen medidas para abordar estos retos con un modelo de gobierno más democrático y particip
El documento presenta el Plan Operativo Anual (POA) 2014 de la Universidad Estatal de El Salvador (UEES). El POA describe las acciones, indicadores y metas para asegurar el cumplimiento de la misión y visión de la UEES definidas en su Plan Estratégico de Desarrollo Institucional 2013-2018. El POA se enfoca en seis dimensiones: académica, investigación, institucional, infraestructura, administrativa y vinculación. Para cada dimensión, se presentan objetivos estratégicos y las estrategias operativas
Santiago Moreno González presenta un proyecto de dirección para el IES "Alto de los molinos" de Albacete. El proyecto incluye un diagnóstico de las fortalezas y debilidades del centro, y establece objetivos como mejorar la dotación de recursos, fomentar la innovación educativa, mejorar la coordinación con otras instituciones, e implementar planes sobre convivencia, TIC, formación y marketing. El proyecto busca dinamizar la vida del centro más allá de lo académico y asegurar la inclusión de todos
Este documento presenta un proyecto de dirección para el IES "La Rábida". Incluye un análisis DAFO del centro, la justificación personal del proyecto por parte de la directora, los objetivos generales de carácter pedagógico, de relaciones y organizativo, y las actuaciones propuestas para lograr dichos objetivos. El proyecto se basa en una investigación-acción participativa y busca promover una educación democrática e inclusiva a través de la mejora de la coordinación docente, la participación de la comunidad educ
Este documento presenta el programa de la asignatura Tecnologías de la Información y la Comunicación II para el segundo semestre. Incluye la introducción, el perfil de egreso del estudiante, el plan de estudios y los bloques temáticos de la asignatura. Los bloques temáticos cubren la identificación de espacios virtuales multimedia, la generación de un espacio virtual, y el trabajo colaborativo en el espacio virtual. El objetivo general es que los estudiantes aprendan a utilizar las tecnologías de la información y la comunicación.
Proyecto curricular en las instituciones de educacion pdfLisbethjvillalobos
El documento trata sobre el proyecto curricular en las instituciones educativas. Discute la definición de currículum, los niveles de concreción del proyecto curricular, y el rol del docente. También analiza el constructivismo como modelo pedagógico y los pasos para elaborar el proyecto curricular de una institución educativa. Concluye que el proyecto curricular es un elemento esencial para planificar la enseñanza y que su implementación en el aula es fundamental para la formación integral de los estudiantes.
Proyecto curricular en las instituciones de educacion pdfLisbethjvillalobos
El documento discute el proyecto curricular en las instituciones educativas. Aborda temas como la definición de currículum, los niveles de concreción del proyecto curricular, el rol del docente y el constructivismo como modelo pedagógico. Concluye que el proyecto curricular es un elemento esencial para planificar la enseñanza y que su implementación en la institución y el aula es fundamental para el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes.
Referencias bibliograficas consultadas originalCristian Salas
El documento analiza cómo las universidades peruanas abordan la dimensión ambiental a través de la formación, investigación, proyección social y ecoeficiencia. La mayoría han firmado un compromiso por el desarrollo sostenible al unirse a la Red Ambiental Universitaria. El trabajo pretende mostrar los esfuerzos de las universidades para tratar la problemática ambiental y plantea preguntas sobre si estos esfuerzos son suficientes.
1. Postulación a decana Anamaría Lisboa C.
Estimada Comunidad FAUP
Entregamos a uds. lineamientos generales de la propuesta para el período de decanatura 2016 –
2021. Estos lineamientos nacen a partir de la experiencia adquirida por la ocupación del cargo de
Secretaria de Facultad y de Decano, y de las múltiples ideas e inquietudes, recibidas en este tiempo
de académicos de ambas escuelas, así como de estudiantes y de egresados. Se suma a esto los
aportes hechos por un equipo de trabajo, conformado por profesores y profesionales de nuestra
facultad.
1. Contexto nacional e institucional:
El año 2016 se presenta especialmente difícil para la toma de decisiones, tanto al interior como al
exterior de nuestra casa de estudios. En primer lugar, la gratuidad que beneficia a estudiantes
pertenecientes a las universidades del CRUCH y a 5 privadas, que se han sumado a ella, ya se ha
manifestado en una baja en las matrículas de nuestra casa de estudios. Por otra parte, la discusión
respecto la reforma educacional, es sin duda un hecho que nos afectará en los próximos años.
Paralelamente, en lo que respecta a la dirección de la universidad, la renovación de la mitad de los
miembros de la asamblea y la elección de la junta directiva, nos pone a su vez, en un escenario
incierto respecto a las autoridades que regirán a la universidad antes que termine el año 2016.
2. La Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Paisaje
Nuestra facultad, con 33 años de existencia, ha formado a la fecha 1.360 arquitectos, 285 ecólogos
paisajistas y 50 arquitectos del paisaje, que suman en la actualidad 1.695 profesionales. Este número
representa para cada uno de quienes obtuvieron su título profesional, un gran logro individual y
familiar, que en muchos casos, es la realización del sueño de ser el primer profesional de la familia.
Además, estos profesionales, formados por todos los académicos de nuestra facultad, han sido el
gran desafío y la mayor manifestación del compromiso de todos quienes conformamos la
comunidad FAUP.
2.1 Plan Estratégico FAUP 2016 - 2020
Sobre la base de la Visión y Misión que la universidad fijara en el Plan Estratégico Corporativo 2016 –
2020, y bajo los lineamientos institucionales, la facultad desarrolló y estableció los propios, en los
talleres realizados en comunidad durante los meses de noviembre y diciembre de 2015. En estas
jornadas se modificaron la Visión y Misión FAUP existente, determinado:
Visión 2016 – 2020
Ser reconocidos como una de las mejores facultades de arquitectura, urbanismo y paisaje del país;
una comunidad académica abierta y centro de excelencia, generadores integrales de
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conocimiento, pensamiento crítico y espíritu creativo, focalizada en el desarrollo sustentable de la
arquitectura, la ciudad y el paisaje.
Misión 2016 - 2020
Contribuir al desarrollo de una sociedad inclusiva y sustentable, desde los campos disciplinarios de la
arquitectura, el urbanismo y el paisaje, a través de la formación de personas socialmente
responsables respecto a su comunidad y entorno, estimulando el pensamiento crítico, la
investigación y la creatividad proyectual.
La primera idea surge de la Visión de la facultad y de la necesidad de retomar el liderazgo que ésta
tuvo durante muchos años en el contexto universitario nacional. Este solo desafío, considerado
prioritario, y columna vertebral del trabajo a realizar, trae consigo un sin número de proyectos
específicos que conformarán el plan de desarrollo para los próximos cinco años.
Más allá de la contingencia a nivel nacional, y la política que rija la gestión de la universidad, la
FAUP debe ser capaz de auto liderar este proceso, abordando todas aquellas áreas, cuyo conjunto
permite el logro del objetivo.
3. PROYECTO REPOSICIONAMIENTO DE LA FACULTAD COMO UNA DE LAS MÁS IMPORTANTES DEL PAÍS
Devolver a la facultad el prestigio y reconocimiento que tuvo durante años en el ámbito nacional es
una tarea que requiere, en primer lugar, recuperar las confianzas perdidas a lo largo de estos años,
hecho que se hace evidente, toda vez que es declarada por nosotros mismos como una debilidad
de la facultad, en uno de los talleres del Plan estratégico.
Para esto es fundamental reconstituirnos en una verdadera comunidad académica, dialogante, que
se encuentra, comparte y colabora en el propósito de lograr ese objetivo común, para el cual
todos somos necesarios.
La convicción de que las autoridades de la facultad, Decano, Directores de Escuelas y demás
directivos, trabajan por el logro de un proyecto compartido, es fundamental al momento de
plantear un plan de trabajo con miras al crecimiento de la facultad, hecho que se logra
fundamentalmente con una organización participativa y con el establecimiento de una
comunicación fluida entre el decanato y las direcciones de escuela, con académicos, funcionarios,
estudiantes y egresados.
3.1 Plan de trabajo
La evaluación de las actividades que la facultad ha estado desarrollando los últimos años, arroja
como resultado un fuerte nexo con los aspectos sociales de la comunidad. Docencia A+A,
fundamentalmente en la Escuela de Arquitectura del Paisaje, e investigación, tanto en el CEAUP
como el LABBIO y el IPT, son un reflejo del compromiso con la comunidad para estrechar lazos y
contribuir al desarrollo social, sello que ha caracterizado a la FAUP desde sus inicios.
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Por otra parte, los problemas actuales frente a los fenómenos ambientales, han incorporado a la
discusión, temáticas urgentes de resolver, como son los relacionados con el deterioro de nuestros
recursos naturales, la contaminación ambiental el cambio climático y la urgencia por establecer
criterios que permitan un ordenamiento territorial sustentable. Desde esa perspectiva, la facultad
también ha trazado un camino que nos distingue. La Escuela de Ecología y Paisajismo, creada el
año 1988, y hoy día Escuela de Arquitectura del Paisaje, es sin duda un reflejo de la mirada visionaria
que tuvieron las autoridades que la crearon. Es nuestra responsabilidad y desafío trazar un plan que
nos permita consolidad también la temática ambiental en el sello de la Facultad.
3.1.1 Docencia
El reposicionamiento de la FAUP significa pensar desde la enseñanza actual de la Arquitectura y de
la Arquitectura del Paisaje, así como desde la posición que estas profesiones tienen en la sociedad
contemporánea, donde necesariamente debemos asumir la formación de profesionales capaces
de integrarse a equipos multidisciplinares, incorporando a su formación otras disciplinas que den
herramientas a nuestros egresados, para desarrollar proyectos cada vez de mayor complejidad.
Paralelamente, el fortalecimiento de la enseñanza de enfoque de competencias, estimulando la
reflexión del estudiante e incentivando el hacer como parte del método de enseñanza. implica
crear las condiciones para darle al estudiante una mayor autonomía, requiriendo del compromiso
del cuerpo docente respecto a la implementación de metodologías de enseñanza más
participativas.
Todo lo anterior implica la revisión de programas de asignaturas, implementación de estrategias
metodológicas y capacitación docente.
3.1.2 Investigación:
La investigación en nuestra Facultad es desarrollada mayoritariamente por nuestros centros de
investigación, Centro de Estudios Arquitectónicos, Urbanísticos y del Paisaje (CEAUP), el Instituto de
patrimonio Turístico (IPT) y los académicos pertenecientes al Laboratorio de Bioclimática y el
Laboratorio de Botánica. Esta investigación, por los objetivos de los centros que las desarrollan,
tienen focos distintos, investigación aplicada en los laboratorios, I+D+I en el IPT, e investigaciones
sobre materias teóricas, en las principales áreas de desarrollo de la FAUP, como son arquitectura,
urbanismo y paisaje, en el CEAUP. Todas estas investigaciones tributan a los objetivos del Plan
estratégico corporativo y deben ser potenciadas de modo que puedan incrementarse en los
próximos años. Parte de este incremento se consolida en la generación de redes entre CEAUP e IPT,
para lo cual se evalúa la creación de Centro de Investigación, ya presentado a las Vicerrectorías, en
sus lineamientos generales. Por otra parte, este incremento no solo significa aumentar el número de
investigaciones sino también reconocer que tenemos en ambas escuelas un gran potencial de
desarrollo de investigación, a partir de los trabajos de seminario de nuestros estudiantes. Esto es un
semillero de posibles futuros investigadores que tenemos que impulsar, en miras a mejorar la
capacidad investigativa de la FAUP.
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3.1.3 Vinculación con el Medio:
La Vinculación con el Medio es un eje estratégico de la Universidad, en miras a la acreditación del
año 2017, para cuyo efecto es un objetivo prioritario consolidar la política institucional en la materia.
La universidad entiende la Vinculación con el Medio como “el conjunto de actividades que
establece con el entorno y sus diferentes actores, desde los ámbitos de docencia, investigación,
asistencia técnica y extensión universitaria, a través de diversas formas y mecanismos, orientadas a
lograr la retroalimentación del quehacer universitario, la transferencia del conocimiento y la
contribución oportuna al propósito institucional de servir al país”.
Al mismo tiempo, y como acuerdo del claustro del año 2013, se conformó el año recién pasado el
comité de Vinculación con el Medio FAUP, en el cual participan los distintos actores de la facultad
que desarrollan actividades contenidas en este eje, decanato, escuelas, centros de investigación,
laboratorios, Unidad de Comunicaciones y Unidad de Vinculación con el Medio. Este comité tiene
por misión elaborar la política de la FAUP, la que contendrá los lineamientos básicos y objetivos de
esta unidad, concordantes con el proyecto universitario. Parte de esto es el impulso que debe darse
a la metodología A+A, ya incorporada mayoritariamente en la escuela de Arquitectura del Paisaje y
el IPT y a la implementación de la Clínica Territorial, proyecto recién adjudicado por la Unidad de
Vinculación con el medio, en conjunto con el Programa de Desarrollo Social de nuestra casa de
estudios, es el desafío de los próximos dos años.
La labor de extensión, como parte de este eje, adquiere gran importancia toda vez que estructura
la forma de mostrar lo que la FAUP desarrolla en sus distintos ámbitos, acción básica en la
generación de lazos al interior y fuera de la facultad. Asimismo, la vinculación con egresados
permite que ellos retribuyan a la docencia y formación de los estudiantes, en la medida en que se
constituyen en referentes en lo que se refiere a su desempeño profesional.
3.1.4 Gestión:
La adecuada gestión es el gran desafío para quienes dirigen la facultad, especialmente, por este
período incierto en el que nos encontramos. Es por esto que insistimos en la idea de auto liderar
nuestra gestión, optimizando la organización en función de los recursos disponibles para este
quinquenio. Las acciones a ejecutar parten de esta base.
Reposicionar la facultad implica un trabajo intenso al interior de ella, que tal como lo
mencionáramos, requiere recuperar las confianzas y establecer una nueva mística en la facultad.
Generar fidelización de académicos, funcionarios, estudiantes y egresados, permite construir vínculos
tempranamente, que son fundamentales en la proyección que con posterioridad nuestros egresados
dan a esta casa de estudios.
Es prioritario entender a la FAUP como dos escuelas que trabajan en conjunto. Dentro de sus
particularidades, y los perfiles de egreso de cada carrera, es necesario generar planes conjuntos
que potencien y destaquen el gran valor que tienen cada una de ellas. Para esto resulta
fundamental, a su vez, fortalecer la Escuela de Arquitectura del Paisaje a través de su acreditación.
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El prestigio de la facultad se mide también por su aparición en los rankings especializados. Un factor
incidente en que la Escuela de Arquitectura descienda en ellos, es sin duda el que nuestra
universidad no recibe recursos externos que aporten al crecimiento de sus facultades. Estar dentro
de las 10 escuelas mejor rankeadas, implica una inversión en aquellos indicadores relevantes, como
son número de profesores jornada, número de profesores con posgrado, mayor investigación, etc. Sin
duda, el impulso que otras universidades pueden dar a sus carreras, va en desmedro de nuestro
propio desarrollo, cuya consecuencia es un aparente estancamiento. Es necesario establecer un
plan que nos permita, a mediano plazo, estar nuevamente dentro de las 10 mejores carreras del
país.
Por último, como parte de la gestión, debemos asumir la necesidad de una mejor acreditación
institucional el año 2017, que nos permita acceder a la gratuidad universitaria.
Invitamos a toda la comunidad a sumarse a un trabajo que debe ser desarrollado en conjunto,
conformando equipos y compartiendo opiniones respecto al futuro de nuestra facultad, en miras a
desarrollar un proyecto común, consecuente con los principios y lineamientos que la universidad se
ha propuesto para el próximo quinquenio.
Anamaría Lisboa C.
Arquitecto
Docente Escuela de Arquitectura FAUP
Enero 2016