Este documento presenta el plan anual para un curso de Ciencias Físicas. El objetivo es continuar con la educación científica de los estudiantes y formar la base para cursos futuros de Física y Química. El plan se centra en tres unidades: sistemas materiales, propiedades de los materiales y el modelo corpuscular. Se espera que los estudiantes aprendan de manera activa a través de observaciones, mediciones y resolución de problemas. La evaluación incluye calificaciones parciales y una prueba final.

1. Plan anual
Fundamentación
El objetivodel cursode CienciasFísicasescontinuarconunaeducacióncientíficaen los
estudiantes,que provienende laescuelayformarla base de lo que seránloscursos de las
asignaturasfísicay químicaa partirdel terceraño de ciclobasico.
De acuerdocon lafundamentaciónylosobjetivosdel programaoficial haciendoénfasisen
que el estudiante debeaprenderde maneraactiva,haciendo,razonandoyreconociendo
cuandoentiende.Teniendoencuentalarealidadescolar,endonde estosestudiantes dedican
poco tiempoala materiafueradel ámbitode laescuela,avecespordesinterés,yotraspor
que la situaciónpersonal osocioeconómicade cadaunose loimpide;buscolograreneste
curso una propuestadidácticalosuficientemente atractivaque permitaaprovecharal máximo
el tiempoque dispongoparatrabajarcon ellos.
Si bienabordolostemasdesde el planteode lacienciaconceptual, mi intenciónde este curso
esque los alumnospuedanobservar,registrardatos,reconocermaterial de laboratorioy
medircorrectamente conellos, tratandode desarrollarlashabilidadesparapredeciryexplicar
hechos,sinperderde vistalaimportanciaque tiene adquirirhabilidadesparalaresoluciónde
problemas.
Me centrare de enseñarde lamejormanera posible,partiendode lasconcepcionespreviasde
losestudiantes,lossiguientescontenidos.
Objetivos
 Entenderqué eslamateria.
 Construirel conceptode sistemayentorno.
 Analizarlascaracterísticasmacroscópicasde los estadossólido,líquidoy gaseoso.
 Interpretarlosestadosfísicosde lamateriaa nivel de partículas.
 Construirel conceptode propiedadde lossistemasyclasificarlas.
 Estudiarlas propiedadesmecánicas,térmicasyeléctricasde lamateria.
 Diferenciartermómetrosclínicos yde laboratorio.

2.  Estudiarlas diferenciasysemejanzasentre laescalaCelsiusyKelvin.
 Estudiarloscambiosde estadofísicode lamateria.
 Reconocerlosfactoresque afectana la evaporaciónylaebullición.
 Construirel conceptode equilibriotérmico.
 Interpretarlarelaciónexistenteentre calor,temperaturaymasade unsistema.
 Realizarcálculossencillos
Contenidos
Modulointroductorio (4-5 semanas).
Se esperaque el docente presente alosestudianteslacienciayel métodocientífico,enun
primeracercamientoaellayellospuedanexponersuinterés
Ciencia
- Concepto
Métodocientífico
- Concepto
- Etapas
- Aplicación
UNIDAD 1: Sistemasmateriales
Se esperaque se comprendaconceptoscomola materiasuspropiedadesyclasificacióny
limitesde unsistema
Conceptode materia.
Masa y volumen.

3. Conceptode sistemamaterial.
Límitesdel sistema.
Criteriosde clasificación.
Clasificaciónde lossistemassegúnsurelaciónconel medio:Sistemasabiertos,cerradosy
aislados.
Clasificaciónsegúnsunúmerode fases:
Sistemashomogéneosysistemasheterogéneos.
*Delimitaciónyclasificaciónde sistemasmaterialesenel patio.
*Actividadexperimental:observaciónyclasificaciónde sistemasenhomogéneosy
Heterogéneos.
Determinaciónde lamasa.
Determinacióndel volumende cuerposregularese irregulares
UNIDAD 2: Propiedadesde losmateriales
Masa, volumenydensidad
Propiedadesde losmaterialesensusdiferentesestados:
Dureza,elasticidad,conductividadtérmica,conductividadeléctrica,dilatación,propiedades
magnéticas.
*Actividadesexperimentales:
Determinacióndel volumende diferentesmasasde formasirregular.
Una propiedadmuyparticular:ladensidad.D=m/V.
(Contenidostransversales:graficas,instrumentos medicionesycifrassignificativas).
* Actividadexperimental ydemostrativasobre diferentespropiedadesde losmateriales
UNIDAD 3: Modelocorpuscular
Estadosde lamateria.

4. Cambiode estadosde agregaciónde la materia.
Conceptode temperaturacomopropiedadque mide el termómetro.
Escala CelsiusyKelvin.
.Vaporización,puntode ebullición.
Ciclodel agua enla naturaleza.
Distintostiposde precipitacionesatmosféricas.
Evaluación
En afinidad conel planoficial haciendoénfasisenlasevaluacionesformadorasfrecuentes,no
sólocon pruebasyexámenes.Lasmismasdebenpropiciarlacompresión,nosólolahabilidad
de repetirdatos.
Calificacionesparcialesde cadaetapa.
Se valoraráel trabajopersonal diario,el realizado enclase trabajandoengrupo,pruebas
oralesy escritas. Estasúltimasseránacumulativasytendránmáspesoenel cálculode la nota
final.
Tambiénse tendráencuenta cualquierotrotrabajoque se plantee al alumno:
Búsquedade información,pequeñasinvestigaciones,asícomoel trabajo enel laboratorioyla
presentaciónde informes
Calificaciónfinal de curso.
Todos losalumnos,hayanono aprobadola asignaturapor curso,realizaránunaprueba final
de toda la materia.Enla calificaciónfinal del curso se tendráencuenta,nosólolacalificación
de esta prueba si no todoslosdemás aspectosreseñadosenlacalificaciónde etapa.
La notafinal se obtendráa partirde lasnotas obtenidasenlastresetapasyla nota de la
pruebafinal.