Este documento presenta el plan de una lección sobre paisajes rurales y su dinámica para un curso de 2do año de Geografía. La lección incluye objetivos como reconocer características de paisajes rurales y urbanos e investigar estos temas mediante bibliografía, TIC e intercambio de opiniones. La lección consiste en una presentación del profesor, trabajo en grupos de bibliografía y la plataforma educ.ar, y un coloquio final donde los estudiantes comparten sus producciones y experiencias usando la plata

1. CURSO: 2° año GEOGRAFIA AÑO: 2018
RECURSOS
EDUCATIVOS DIGITALES
2018
REPOSITORIOS RED
 ALEJANDRO CORONEL.
 NANCY JUAREZ.
 GABRIELA LUNA
CATEDRA: TECNOLOGIA DE LA
COMUNICACIÓN Y LA INFORMACION
PROFESORA: CRISTINA AGUILA |

2. INSTTUTO SUPERIORDE FORMACION DOCENTEN° 3
ESCUELA Piloto N°1. Maximio Sabá
Victoria
CICLO LECTIVO: 2018
PROFESOR Coronel, Alejandro
Juarez, Nancy
Luna, Marta Gabriela
ASIGNATURA: Ciencias sociales/
Geografía
CURSO Y DIVISION 2° “B” PERIODO DE APLICACIÓN:
Agosto
HORAS CATEDRA 3
UNIDAD 3 CLASE N°: 1
EJE TEMÁTICO  El Espacio de los paisajes rurales y su dinámica
OBJETIVOS  Que losalumnoslogren el reconocimientodel paisaje
urbano y rural.
 Propiciarel desarrollode actividadesque permitanal
alumno la investigación, por medio de bibliografía
propuestadesdelacátedra(libros,fotocopias),el uso
de las TICS (internet) y el trabajo de campo.
 Generar espacios de intercambio de opiniones
mediante coloquios,debatesyforos de discusiónen
torno al análisis de su espacio rural.
CONTENDOS  El campo, lo rural, lo agrario y lo agrícola. El paisaje
rural: los elementos del conjunto agrario.
ACTIVIDADES MODALIDAD DE TRABAJO EVALUACIÓN
INICIO  Bienvenida al grupo de alumnos.
Imágenes de una ciudad y un campo
Mencionar características de ambas imágenes
Lluvia de ideas
DESARROLLO  Presentaciónde unpowerpointacargo del docente.
A través de este el profesor hará una exposición
explicativa del tema a trabajar en clase.
 Se brindara a los alumnos apoyo bibliográfico sobre
el cual se realizó la explicación del docente del cual
extraerán los conceptos, e ideas principales
 Se solicitaráalosalumnosque ingresendesdesus
computadoras o teléfonos a la plataforma:
https://www.educ.ar/recursos/91489/el-campo-
y-la-ciudad
 Conla guía del docente losalumnosnavegaránporla
plataforma. Una vez en el buscador. Ingresaran el
tema dado en clases y realizaran las actividades
propuestas.
 Elaboración de
resumen.
 Trabajo en equipo.
 Trabajo colaborativo.
CIERRE  Coloquio final de la clase:
 En esta instancia los alumnos expondrán sus
produccionesindividualesy grupalesrealizadasenel
aula.
 Análisis del espacio
geográfico de la zona
 Reconocer las
características de
estos paisajes.

3. INSTTUTO SUPERIORDE FORMACION DOCENTEN° 3
 Comentar su experiencia utilizando el uso de
plataforma educativa Educ.ar
 Intercambio de ideas, opiniones y análisis del
contexto de los alumnos.
 Pensamiento crítico
RECURSOS
DIDÁCTICOS
 Proyector
 Bibliografía
 Plataforma
RED EDUCAR.AR - https://www.educ.ar/recursos/91489/el-campo-y-la-ciudad

4. INSTTUTO SUPERIORDE FORMACION DOCENTEN° 3
Para el desarrollo de estas actividades escogimos una RED DE
APRENDIZAJE.

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