Este documento presenta el plan de evaluación para la unidad curricular de Estadística en el período I-2010 en la Universidad Nacional Experimental "Francisco de Miranda". El plan incluye 3 cortes evaluativos que cubren temas como estadística descriptiva, variables aleatorias, distribuciones de probabilidad, teoría de muestreo, y regresión y correlación lineal. Los estudiantes serán evaluados a través de pruebas escritas, talleres grupales, y evaluaciones cortas que en total suman 100 puntos para la calificación final.
Este documento presenta el silabo de la asignatura Estadística Aplicada. La asignatura se divide en 4 unidades que cubren temas como estadística inferencial, estimación y prueba de hipótesis, diseños experimentales y análisis no paramétrico. La asignatura evalúa los conocimientos, habilidades y actitudes de los estudiantes a través de exámenes escritos y orales, trabajos y participación en clase.
Este documento presenta el plan de actividades para el curso de Estadísticas I que se impartirá en el Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño. El curso consta de 5 unidades que cubren temas como distribuciones de frecuencias, medidas estadísticas, y gráficos como barras, histogramas y polígonos. Se utilizarán métodos como exposiciones, discusión grupal y resolución de ejercicios. Habrá dos evaluaciones que representan el 10% y 20% de la calificación, respectivamente.
Este documento presenta un plan de estudios para las asignaturas de matemáticas de los grados 4° y 5° que se centra en el desarrollo de competencias en cinco áreas del pensamiento matemático: numérico, espacial, métrico, aleatorio y variacional. Se describen los verbos y capacidades que los estudiantes deben demostrar en cada área así como los contenidos que se abordarán. El objetivo es que los estudiantes aprendan conceptos matemáticos de manera significativa y puedan aplicarlos para resolver problemas de la
Este documento presenta la hoja de asignatura de Estadística para el Técnico Superior Universitario en Procesos Industriales. La asignatura se compone de 75 horas totales divididas en 53 horas prácticas y 22 horas teóricas a lo largo de un cuatrimestre. El objetivo es que los estudiantes aprendan a evaluar los resultados de un proceso mediante la aplicación de estadística descriptiva, inferencial y probabilidad para controlar el comportamiento del proceso. La asignatura se divide en tres unidades temáticas: estadística
Este documento describe dos métodos para determinar si las diferencias entre los resultados de SIMCE son estadísticamente significativas: 1) Comparación de puntajes promedios entre grupos, usando un intervalo de confianza t-student. 2) Comparación de proporciones de estudiantes en diferentes niveles de logro, usando pruebas de hipótesis sobre proporciones. El documento explica cómo calcular los errores de estimación y establecer criterios de decisión para determinar si las diferencias son significativas.
El documento presenta una matriz de consistencia y una matriz de elaboración de ítems para una investigación sobre la toma de decisiones en una empresa bajo condiciones de certeza, riesgo e incertidumbre. La matriz de consistencia describe el problema, objetivos, variables y dimensiones, y metodología de la investigación. La matriz de elaboración de ítems detalla los indicadores e ítems para medir las variables de certeza, riesgo e incertidumbre.
Herramientas mas aplicadas para el control de calidadgipsy_84
Este documento presenta un cuadro comparativo de las 7 herramientas más aplicadas para el control de calidad: hoja de control, histograma, diagrama de Pareto, diagrama causa-efecto, diagrama de dispersión, estratificación y gráfico de control. Explica el objetivo, área de aplicación, tipo y complejidad de datos, ventajas y desventajas de cada herramienta. El cuadro proporciona una visión general de las características clave de estas herramientas estadísticas utilizadas com
La unidad didáctica trata sobre el reconocimiento, concientización y prevención del coronavirus COVID-19. Los estudiantes aprenderán a explicar el avance del virus en Perú usando datos y estadísticas, y representarán esta información en gráficos y diagramas. Aprenderán también sobre distanciamiento social, fracciones y porcentajes en el contexto de la pandemia.
Este documento presenta el silabo de la asignatura Estadística Aplicada. La asignatura se divide en 4 unidades que cubren temas como estadística inferencial, estimación y prueba de hipótesis, diseños experimentales y análisis no paramétrico. La asignatura evalúa los conocimientos, habilidades y actitudes de los estudiantes a través de exámenes escritos y orales, trabajos y participación en clase.
Este documento presenta el plan de actividades para el curso de Estadísticas I que se impartirá en el Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño. El curso consta de 5 unidades que cubren temas como distribuciones de frecuencias, medidas estadísticas, y gráficos como barras, histogramas y polígonos. Se utilizarán métodos como exposiciones, discusión grupal y resolución de ejercicios. Habrá dos evaluaciones que representan el 10% y 20% de la calificación, respectivamente.
Este documento presenta un plan de estudios para las asignaturas de matemáticas de los grados 4° y 5° que se centra en el desarrollo de competencias en cinco áreas del pensamiento matemático: numérico, espacial, métrico, aleatorio y variacional. Se describen los verbos y capacidades que los estudiantes deben demostrar en cada área así como los contenidos que se abordarán. El objetivo es que los estudiantes aprendan conceptos matemáticos de manera significativa y puedan aplicarlos para resolver problemas de la
Este documento presenta la hoja de asignatura de Estadística para el Técnico Superior Universitario en Procesos Industriales. La asignatura se compone de 75 horas totales divididas en 53 horas prácticas y 22 horas teóricas a lo largo de un cuatrimestre. El objetivo es que los estudiantes aprendan a evaluar los resultados de un proceso mediante la aplicación de estadística descriptiva, inferencial y probabilidad para controlar el comportamiento del proceso. La asignatura se divide en tres unidades temáticas: estadística
Este documento describe dos métodos para determinar si las diferencias entre los resultados de SIMCE son estadísticamente significativas: 1) Comparación de puntajes promedios entre grupos, usando un intervalo de confianza t-student. 2) Comparación de proporciones de estudiantes en diferentes niveles de logro, usando pruebas de hipótesis sobre proporciones. El documento explica cómo calcular los errores de estimación y establecer criterios de decisión para determinar si las diferencias son significativas.
El documento presenta una matriz de consistencia y una matriz de elaboración de ítems para una investigación sobre la toma de decisiones en una empresa bajo condiciones de certeza, riesgo e incertidumbre. La matriz de consistencia describe el problema, objetivos, variables y dimensiones, y metodología de la investigación. La matriz de elaboración de ítems detalla los indicadores e ítems para medir las variables de certeza, riesgo e incertidumbre.
Herramientas mas aplicadas para el control de calidadgipsy_84
Este documento presenta un cuadro comparativo de las 7 herramientas más aplicadas para el control de calidad: hoja de control, histograma, diagrama de Pareto, diagrama causa-efecto, diagrama de dispersión, estratificación y gráfico de control. Explica el objetivo, área de aplicación, tipo y complejidad de datos, ventajas y desventajas de cada herramienta. El cuadro proporciona una visión general de las características clave de estas herramientas estadísticas utilizadas com
La unidad didáctica trata sobre el reconocimiento, concientización y prevención del coronavirus COVID-19. Los estudiantes aprenderán a explicar el avance del virus en Perú usando datos y estadísticas, y representarán esta información en gráficos y diagramas. Aprenderán también sobre distanciamiento social, fracciones y porcentajes en el contexto de la pandemia.
Este documento resume los conceptos fundamentales de la estadística. Define la estadística, explora sus orígenes y clasificaciones, e identifica técnicas como cuadros estadísticos y análisis de frecuencias. También examina la importancia de la estadística en diferentes campos y lugares, y explica conceptos como probabilidad y teorías estadísticas. Finalmente, destaca las muchas disciplinas especializadas en las que se aplica la estadística.
Este documento presenta un resumen teórico sobre combinatoria y 139 ejercicios resueltos de probabilidad divididos en 7 capítulos. El primer capítulo se enfoca en combinatoria, el segundo introduce conceptos básicos de probabilidad, y los capítulos siguientes cubren temas como variables aleatorias, distribuciones de probabilidad, convergencia y regresión. El objetivo es ayudar a estudiantes a practicar problemas de probabilidad de diferentes niveles de dificultad.
El documento presenta el plan de evaluación de la asignatura Matemática I para el semestre 2012-II en la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado. Consiste en tres parciales y una sustitutiva, cubriendo temas 1 al 4.2 de la materia, con diferentes semanas y fechas programadas, así como la ponderación de cada evaluación para la calificación final.
1) El documento presenta una introducción a conceptos básicos de estadística como población, muestra, variables, tipos de variables, escalas de medición y otros. Explica que la estadística es el estudio de datos numéricos derivados de fenómenos naturales y que la bioestadística aplica métodos estadísticos a problemas biológicos y de salud. También diferencia entre estadística descriptiva e inferencial.
2) Define conceptos como población estadística, muestra, variable estadí
Este documento presenta el plan de evaluación de aprendizaje para la unidad curricular de Estadística en la Universidad Nacional Experimental "Francisco de Miranda" durante el período I-2010. El plan incluye 4 cortes que cubren temas como estadística descriptiva, teoría de probabilidad, variables aleatorias y distribuciones de probabilidad, y teoría de muestreo. Los estudiantes serán evaluados a través de actividades escritas, grupales, pruebas parciales y final para determinar su dominio de los objetivos de cada tema.
El documento describe los registros de hechos vitales como nacimientos y defunciones en Venezuela. Explica que estos registros se iniciaron en 1873 y se utilizan para producir estadísticas demográficas e información sanitaria publicada anualmente. Los registros son realizados a nivel municipal y recopilados para estimar cambios en el tamaño y características de la población.
Este documento presenta una valoración de los hallazgos de un proyecto de investigación. En la sección B, se reflexiona sobre la calidad del conocimiento generado, el discurso investigativo y la argumentación utilizada. Luego, en la sección D, se describe el proceso de recolección y procesamiento de información, incluyendo técnicas como observación participante, entrevistas y grupos de discusión. Finalmente, la sección G presenta una valoración general del proceso de investigación, conclusiones y recomendaciones.
Este documento presenta el portafolio de evaluación de Joanne Sánchez Huamán para la semana 3. Incluye una sección de antecedentes sobre el proyecto de estimular la producción escrita de estudiantes utilizando recursos educativos abiertos de Internet. Luego detalla un plan para recolectar datos que incluye identificar fuentes confiables como estudiantes, maestros y expertos, y técnicas como encuestas y entrevistas. Finalmente, concluye la importancia de planificar la recolección de datos y compartir el conocimiento para visibil
Este documento presenta un resumen breve de la historia y definición de la bioestadística. Explica que la bioestadística se ocupa de recolectar, ordenar y procesar datos de origen médico y biológico para su análisis e inferencia de tendencias en la salud de las poblaciones humanas. También menciona algunos ejemplos como las tasas de morbilidad y los datos paramétricos, y proporciona una breve bibliografía al final.
Este documento presenta el plan de una unidad didáctica de Estadística para el segundo año de bachillerato en el Colegio Nacional Mixto de Pomasqui. La unidad consta de cinco lecciones que cubren temas como introducción a la estadística, presentación de información estadística, distribución de frecuencias, representación gráfica y medidas de tendencia central. El plan describe los contenidos, estrategias metodológicas, capacidades y formas de evaluación para cada lección.
Las estadísticas vitales son indicadores demográficos clave que incluyen tasas de mortalidad, fertilidad y morbilidad. Proporcionan información sobre la estructura y composición de una población que puede usarse para planificar políticas sociales y de salud. Algunos indicadores comunes son las tasas de natalidad, mortalidad y tasas específicas que miden estos eventos según factores como la edad y el género. Las tasas ajustadas estandarizan estas mediciones para permitir comparaciones más precisas entre poblaciones.
Este documento describe las etapas del método estadístico, incluyendo la planificación del estudio, la recolección de información, la elaboración de datos numéricos y el análisis e interpretación. En la planificación del estudio, se define el problema, los objetivos y la hipótesis, y se busca información existente. La recolección de información debe hacerse según el plan, minimizando errores. Finalmente, los datos se clasifican y analizan estadísticamente.
definición de bioestadística
aplicaciones de la bioestadístico
trabajo de un bioestadístico
salario de un bioestadístico
ofertas de empleo para un bioestadístico
conclusión
Este documento proporciona información sobre un curso de actualización en estadística aplicada a la salud. El objetivo del curso es brindar conocimientos actualizados en estadística para mejorar la calidad de los sistemas de información en salud. El documento también explica conceptos básicos de estadística descriptiva e inferencial y cómo se pueden usar las estadísticas en el campo de la salud.
1. La estadística vital se refiere a la recopilación y análisis de datos sobre nacimientos, defunciones y otros hechos vitales de la población.
2. Los hechos vitales sujetos a registro incluyen nacimientos vivos, defunciones fetales, mortinatos y cambios en el estado civil.
3. El registro de hechos vitales proporciona información jurídica y demográfica importante para la planificación de servicios de salud y otros.
Planificacion del área de química 4° año a y d. Primer lapso académicoU.E.N "14 de Febrero"
Este documento presenta el plan de evaluación de un curso de Química para el primer lapso del año escolar 2014-2015 en una escuela de Venezuela. El plan contiene 11 objetivos relacionados con la nomenclatura de compuestos inorgánicos y la estequiometría que serán enseñados a lo largo de 11 semanas utilizando diversas estrategias didácticas como videos, guías teórico-prácticas y ejercicios. Cada objetivo será evaluado mediante técnicas como mapas conceptuales, talleres en pare
El documento describe las etapas del método estadístico aplicadas a un estudio sobre la relación entre el hábito de fumar y la mortalidad por cáncer pulmonar en médicos. Se recolectaron datos sobre hábitos de fumar de miles de médicos a través de un cuestionario (1). Los datos fueron procesados numéricamente (2) y resumidos para identificar patrones (4). Los resultados se analizaron estadísticamente (5) para comprobar la hipótesis de que fumar aumenta el riesgo de cáncer pulmonar
Planificacion del área de química 3° años. Primer lapso académicoU.E.N "14 de Febrero"
Este documento presenta el plan de evaluación de un curso de Química para el primer lapso (septiembre a noviembre) del año escolar 2014-2015 en un colegio venezolano. El plan incluye dos temas principales: introducción a la química y materiales químicos. Se detallan 11 objetivos planificados con estrategias didácticas como videos educativos, mapas conceptuales, exposiciones y trabajos grupales. Las técnicas de evaluación incluyen rúbricas para la presentación de trabajos
Este documento presenta los criterios de evaluación para un ensayo argumentativo. Se evaluará la presentación, introducción, cuerpo del trabajo, contenido y conclusión. La presentación incluye encabezado con datos del estudiante, título, citas y bibliografía. La introducción delimita el tema y plantea una tesis. El cuerpo presenta argumentos con razones y apoyos. El contenido muestra comprensión del tema. La conclusión replantea la tesis y analiza implicaciones. La calificación máxima es 25 puntos.
Formato de plan de lapso y plan de evaluacion 5to añoClaudia Ceballos
Este documento presenta el plan de lapso para el curso de Biología. El plan contiene 3 objetivos que se desarrollarán a lo largo de las primeras 5 semanas y se enfocan en la historia y teorías de la genética, las leyes de Mendel, y la teoría cromosómica de la herencia. El plan describe los contenidos, estrategias, recursos y fechas asignadas a cada objetivo.
Este documento presenta el plan de evaluación de aprendizaje para la unidad curricular de Estadística en la Universidad Nacional Experimental "Francisco de Miranda" durante el período I-2010. El plan incluye 5 cortes que cubren temas como estadística descriptiva, teoría de probabilidad, variables aleatorias, muestreo y estimadores, e involucra diferentes tipos de evaluaciones como pruebas escritas, actividades grupales y tareas individuales.
Este documento presenta el silabo de la asignatura de Estadística Aplicada impartida en la Universidad César Vallejo. El silabo describe las 4 unidades que componen la asignatura, los temas a cubrir, las fechas de evaluación y la metodología de enseñanza. La asignatura busca que los estudiantes aprendan e interpreten métodos estadísticos para la toma de decisiones en áreas como marketing y finanzas.
Este documento resume los conceptos fundamentales de la estadística. Define la estadística, explora sus orígenes y clasificaciones, e identifica técnicas como cuadros estadísticos y análisis de frecuencias. También examina la importancia de la estadística en diferentes campos y lugares, y explica conceptos como probabilidad y teorías estadísticas. Finalmente, destaca las muchas disciplinas especializadas en las que se aplica la estadística.
Este documento presenta un resumen teórico sobre combinatoria y 139 ejercicios resueltos de probabilidad divididos en 7 capítulos. El primer capítulo se enfoca en combinatoria, el segundo introduce conceptos básicos de probabilidad, y los capítulos siguientes cubren temas como variables aleatorias, distribuciones de probabilidad, convergencia y regresión. El objetivo es ayudar a estudiantes a practicar problemas de probabilidad de diferentes niveles de dificultad.
El documento presenta el plan de evaluación de la asignatura Matemática I para el semestre 2012-II en la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado. Consiste en tres parciales y una sustitutiva, cubriendo temas 1 al 4.2 de la materia, con diferentes semanas y fechas programadas, así como la ponderación de cada evaluación para la calificación final.
1) El documento presenta una introducción a conceptos básicos de estadística como población, muestra, variables, tipos de variables, escalas de medición y otros. Explica que la estadística es el estudio de datos numéricos derivados de fenómenos naturales y que la bioestadística aplica métodos estadísticos a problemas biológicos y de salud. También diferencia entre estadística descriptiva e inferencial.
2) Define conceptos como población estadística, muestra, variable estadí
Este documento presenta el plan de evaluación de aprendizaje para la unidad curricular de Estadística en la Universidad Nacional Experimental "Francisco de Miranda" durante el período I-2010. El plan incluye 4 cortes que cubren temas como estadística descriptiva, teoría de probabilidad, variables aleatorias y distribuciones de probabilidad, y teoría de muestreo. Los estudiantes serán evaluados a través de actividades escritas, grupales, pruebas parciales y final para determinar su dominio de los objetivos de cada tema.
El documento describe los registros de hechos vitales como nacimientos y defunciones en Venezuela. Explica que estos registros se iniciaron en 1873 y se utilizan para producir estadísticas demográficas e información sanitaria publicada anualmente. Los registros son realizados a nivel municipal y recopilados para estimar cambios en el tamaño y características de la población.
Este documento presenta una valoración de los hallazgos de un proyecto de investigación. En la sección B, se reflexiona sobre la calidad del conocimiento generado, el discurso investigativo y la argumentación utilizada. Luego, en la sección D, se describe el proceso de recolección y procesamiento de información, incluyendo técnicas como observación participante, entrevistas y grupos de discusión. Finalmente, la sección G presenta una valoración general del proceso de investigación, conclusiones y recomendaciones.
Este documento presenta el portafolio de evaluación de Joanne Sánchez Huamán para la semana 3. Incluye una sección de antecedentes sobre el proyecto de estimular la producción escrita de estudiantes utilizando recursos educativos abiertos de Internet. Luego detalla un plan para recolectar datos que incluye identificar fuentes confiables como estudiantes, maestros y expertos, y técnicas como encuestas y entrevistas. Finalmente, concluye la importancia de planificar la recolección de datos y compartir el conocimiento para visibil
Este documento presenta un resumen breve de la historia y definición de la bioestadística. Explica que la bioestadística se ocupa de recolectar, ordenar y procesar datos de origen médico y biológico para su análisis e inferencia de tendencias en la salud de las poblaciones humanas. También menciona algunos ejemplos como las tasas de morbilidad y los datos paramétricos, y proporciona una breve bibliografía al final.
Este documento presenta el plan de una unidad didáctica de Estadística para el segundo año de bachillerato en el Colegio Nacional Mixto de Pomasqui. La unidad consta de cinco lecciones que cubren temas como introducción a la estadística, presentación de información estadística, distribución de frecuencias, representación gráfica y medidas de tendencia central. El plan describe los contenidos, estrategias metodológicas, capacidades y formas de evaluación para cada lección.
Las estadísticas vitales son indicadores demográficos clave que incluyen tasas de mortalidad, fertilidad y morbilidad. Proporcionan información sobre la estructura y composición de una población que puede usarse para planificar políticas sociales y de salud. Algunos indicadores comunes son las tasas de natalidad, mortalidad y tasas específicas que miden estos eventos según factores como la edad y el género. Las tasas ajustadas estandarizan estas mediciones para permitir comparaciones más precisas entre poblaciones.
Este documento describe las etapas del método estadístico, incluyendo la planificación del estudio, la recolección de información, la elaboración de datos numéricos y el análisis e interpretación. En la planificación del estudio, se define el problema, los objetivos y la hipótesis, y se busca información existente. La recolección de información debe hacerse según el plan, minimizando errores. Finalmente, los datos se clasifican y analizan estadísticamente.
definición de bioestadística
aplicaciones de la bioestadístico
trabajo de un bioestadístico
salario de un bioestadístico
ofertas de empleo para un bioestadístico
conclusión
Este documento proporciona información sobre un curso de actualización en estadística aplicada a la salud. El objetivo del curso es brindar conocimientos actualizados en estadística para mejorar la calidad de los sistemas de información en salud. El documento también explica conceptos básicos de estadística descriptiva e inferencial y cómo se pueden usar las estadísticas en el campo de la salud.
1. La estadística vital se refiere a la recopilación y análisis de datos sobre nacimientos, defunciones y otros hechos vitales de la población.
2. Los hechos vitales sujetos a registro incluyen nacimientos vivos, defunciones fetales, mortinatos y cambios en el estado civil.
3. El registro de hechos vitales proporciona información jurídica y demográfica importante para la planificación de servicios de salud y otros.
Planificacion del área de química 4° año a y d. Primer lapso académicoU.E.N "14 de Febrero"
Este documento presenta el plan de evaluación de un curso de Química para el primer lapso del año escolar 2014-2015 en una escuela de Venezuela. El plan contiene 11 objetivos relacionados con la nomenclatura de compuestos inorgánicos y la estequiometría que serán enseñados a lo largo de 11 semanas utilizando diversas estrategias didácticas como videos, guías teórico-prácticas y ejercicios. Cada objetivo será evaluado mediante técnicas como mapas conceptuales, talleres en pare
El documento describe las etapas del método estadístico aplicadas a un estudio sobre la relación entre el hábito de fumar y la mortalidad por cáncer pulmonar en médicos. Se recolectaron datos sobre hábitos de fumar de miles de médicos a través de un cuestionario (1). Los datos fueron procesados numéricamente (2) y resumidos para identificar patrones (4). Los resultados se analizaron estadísticamente (5) para comprobar la hipótesis de que fumar aumenta el riesgo de cáncer pulmonar
Planificacion del área de química 3° años. Primer lapso académicoU.E.N "14 de Febrero"
Este documento presenta el plan de evaluación de un curso de Química para el primer lapso (septiembre a noviembre) del año escolar 2014-2015 en un colegio venezolano. El plan incluye dos temas principales: introducción a la química y materiales químicos. Se detallan 11 objetivos planificados con estrategias didácticas como videos educativos, mapas conceptuales, exposiciones y trabajos grupales. Las técnicas de evaluación incluyen rúbricas para la presentación de trabajos
Este documento presenta los criterios de evaluación para un ensayo argumentativo. Se evaluará la presentación, introducción, cuerpo del trabajo, contenido y conclusión. La presentación incluye encabezado con datos del estudiante, título, citas y bibliografía. La introducción delimita el tema y plantea una tesis. El cuerpo presenta argumentos con razones y apoyos. El contenido muestra comprensión del tema. La conclusión replantea la tesis y analiza implicaciones. La calificación máxima es 25 puntos.
Formato de plan de lapso y plan de evaluacion 5to añoClaudia Ceballos
Este documento presenta el plan de lapso para el curso de Biología. El plan contiene 3 objetivos que se desarrollarán a lo largo de las primeras 5 semanas y se enfocan en la historia y teorías de la genética, las leyes de Mendel, y la teoría cromosómica de la herencia. El plan describe los contenidos, estrategias, recursos y fechas asignadas a cada objetivo.
Este documento presenta el plan de evaluación de aprendizaje para la unidad curricular de Estadística en la Universidad Nacional Experimental "Francisco de Miranda" durante el período I-2010. El plan incluye 5 cortes que cubren temas como estadística descriptiva, teoría de probabilidad, variables aleatorias, muestreo y estimadores, e involucra diferentes tipos de evaluaciones como pruebas escritas, actividades grupales y tareas individuales.
Este documento presenta el silabo de la asignatura de Estadística Aplicada impartida en la Universidad César Vallejo. El silabo describe las 4 unidades que componen la asignatura, los temas a cubrir, las fechas de evaluación y la metodología de enseñanza. La asignatura busca que los estudiantes aprendan e interpreten métodos estadísticos para la toma de decisiones en áreas como marketing y finanzas.
Este documento presenta el silabo de la asignatura de Estadística Aplicada impartida en la Universidad César Vallejo. El silabo describe las 4 unidades que componen la asignatura, los temas a cubrir, las fechas de evaluación y la metodología de enseñanza. La asignatura busca que los estudiantes aprendan e interpreten métodos estadísticos para la toma de decisiones.
Este documento presenta el silabo de la asignatura Estadística Aplicada impartida en la Universidad César Vallejo. La asignatura capacita a los estudiantes en técnicas de inferencia estadística para la toma de decisiones. El silabo describe las tres unidades que componen la asignatura, los temas a cubrir, las fechas y los objetivos de aprendizaje para cada sesión.
Experto Universitario en Estadística Aplicada a la Toma de Decisiones (Segundo Tramo). Diplomatura a distancia. Es parte de la oferta educativa sobre Estadística Aplicada
Este documento presenta la asignatura Estadística II. La asignatura enseña herramientas estadísticas para la toma de decisiones en negocios. El temario incluye pruebas de hipótesis, análisis de varianza, regresión, series de tiempo y estadísticas no paramétricas. El objetivo es que los estudiantes aprendan a aplicar estas herramientas para analizar información, garantizar el control de calidad y tomar mejores decisiones empresariales.
Este documento presenta la asignatura Estadística II para la carrera de Ingeniería en Administración. La asignatura enseña herramientas estadísticas para la toma de decisiones empresariales y se divide en 5 unidades que cubren temas como pruebas de hipótesis, análisis de varianza, regresión y series de tiempo. El objetivo es que los estudiantes aprendan a aplicar métodos estadísticos para analizar información y garantizar el control de procesos productivos.
Este documento presenta la asignatura Estadística II para la carrera de Ingeniería en Administración. La asignatura se divide en 5 unidades temáticas y aplica herramientas estadísticas como pruebas de hipótesis, análisis de varianza, regresión y series de tiempo para que los estudiantes puedan analizar y procesar información en el campo de los negocios. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias para aplicar métodos estadísticos en la toma de decisiones empresariales.
Experto Universitario en Estadística Aplicada a la Toma de Decisiones (Primer Tramo). Diplomatura a distancia. Es parte de la oferta educativa sobre Estadística Aplicada
Este documento presenta el plan de estudios de la asignatura de Estadística I que se imparte en la Facultad de Economía de la Universidad Autónoma Latinoamericana. El curso tiene una carga de 4 créditos y 4 horas semanales. Los objetivos del curso son desarrollar habilidades estadísticas para la toma de decisiones empresariales y caracterizar variables socioeconómicas a través de la estadística descriptiva. El curso consta de 6 unidades temáticas como distribuciones muestrales, estimación, intervalos de
Este documento presenta el plan de actividades para el curso de Estadísticas I que se impartirá en el Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño. El curso consta de 5 unidades que cubren temas como diagnóstico de la estadística, distribuciones de frecuencias, medidas estadísticas y su importancia. Cada unidad combina exposiciones del profesor, discusión grupal, resolución de ejercicios y evaluaciones. El curso utilizará recursos como material bibliográfico, guías de estudio y presentación de
Este documento presenta el silabo de la asignatura de Estadística. La asignatura pertenece al área de Ciencias Matemáticas y desarrolla conceptos básicos de Estadística Descriptiva, Análisis de Regresión y Correlación, Probabilidades y Prueba de Hipótesis para que los estudiantes comprendan la utilidad de la Estadística en la Contabilidad y las Finanzas. El silabo describe los contenidos, estrategias de enseñanza y evaluación de la asignatura a lo largo de 18 seman
Este documento presenta el proyecto formativo de Estadística impartido por la Ing. Ana Córdova. El proyecto consta de 4 talleres que abordan conceptos estadísticos como estadística descriptiva, distribución de probabilidad, hipótesis y población y muestra. Cada taller describe los contenidos, actividades, bibliografía y criterios de evaluación. El objetivo general es que los estudiantes puedan analizar y representar conjuntos de datos numéricos y cualitativos para la toma de decisiones.
Este documento presenta el proyecto formativo de Estadística impartido por la Ing. Ana Córdova en la Facultad de Jurisprudencia, Ciencias Administrativas y Económicas. El proyecto consta de 4 talleres que cubren temas como estadística descriptiva, distribución de probabilidad, hipótesis y población y muestra. Cada taller describe los objetivos de aprendizaje, contenidos, bibliografía y forma de evaluación. El proyecto busca que los estudiantes aprendan a analizar y representar datos
Ebook de Estadistica con el SPSS Presentado por Hamlet Mata Mata hamlet mata mata
El documento presenta un ebook sobre estadística. Explica que la estadística es una ciencia que se encarga de recopilar, organizar, presentar, analizar e interpretar un conjunto de datos para tomar decisiones bajo incertidumbre mediante investigaciones. También introduce el programa SPSS para análisis estadístico y describe conceptos como distribución de frecuencias, medidas de posición y dispersión.
Este documento presenta el silabo de la asignatura de Estadística para la Escuela Profesional de Medicina. La asignatura tiene una duración de 17 semanas y cubre temas de estadística descriptiva e inferencial como recolección y análisis de datos, medidas de tendencia central y dispersión, probabilidades, estimación de parámetros, muestreo y pruebas de hipótesis. El silabo describe las competencias, unidades temáticas, contenidos y metodologías de la asignatura, incluyendo exposiciones, seminarios, talleres y
Este documento presenta conceptos básicos de estadística descriptiva. Explica que la estadística descriptiva se utiliza para analizar y describir conjuntos de datos, mientras que la estadística inferencial permite inferir características de una población a partir de una muestra. También define tipos de variables y datos, como cualitativas, cuantitativas, discretas, continuas, cronológicas y no cronológicas. Finalmente, incluye ejemplos para clarificar los conceptos.
Este documento describe los conceptos fundamentales de la investigación estadística. Explica que la investigación implica la recopilación sistemática de información sobre un fenómeno, y que la estadística proporciona métodos para mejorar las observaciones científicas y apoyar la toma de decisiones. Luego detalla las etapas clave de la investigación estadística, incluida la planificación, recolección de datos, organización y análisis de datos, y la presentación de resultados y conclusiones. Finalmente, discute algunas
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Estadística y Probabilidades para estudiantes de sexto semestre de Ingeniería Agrícola e Ingeniería de Sistemas. La asignatura abarca temas básicos de estadística descriptiva e inferencial, probabilidades, muestreo, estimaciones y pruebas de hipótesis. El objetivo es capacitar a los estudiantes en el uso de herramientas estadísticas que les serán útiles en su formación académica y futura profesión.
Este documento presenta la información sobre una asignación de tarea para un curso de prospectiva en la Universidad de Santiago de Cali. La tarea requiere que el estudiante explique las diferencias entre técnicas cuantitativas y cualitativas de pronóstico, liste herramientas usadas en cada técnica, y describa las características comunes de los ejercicios prospectivos. El documento también discute el "pecado original" de las técnicas cualitativas de prospectiva y su limitación de ver las cosas en blanco y negro.
Similar a Plan de evaluación. estadística i 2010. (20)
1. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIEMENTAL
“FRANCISCO DE MIRANDA”
AREA DE TECNOLOGÍA
COMPLEJO DOCENTE EL SABINO
UNIDAD CURRICULAR: ESTADÍSTICA
PLAN DE EVALUACIÓN
PERÍODO I-2010.
PROFESORES:
ING. ALFONSO CHIRINO.
LIC. CORNELIO GARCÉS (COORDINADOR).
ING. ZULEY MEDINA.
ING. JOSÉ RAUL GÓMEZ.
ING. MERLY ROJAS.
2. PLAN DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
OBJETIVO DE LA UNIDAD CURRICULAR: Adquirir habilidades en las técnicas Estadísticas, relacionadas con la recopilación, presentación, análisis e
interpretación de datos cualitativos y cuantitativos para la toma de decisiones e inferencias, orientadas a la solución de problemas en el campo de la
Ingeniería.
Tipo de evaluación
Contenido para cada
Período Semanas Objetivos de los temas para ese Ponderación Puntaje
semana
contenido(actividad)
3. Unidad Temática I. -Conocer conceptos
Estadística básicos como población,
Descriptiva. muestra, Distribución de
Introducción a la Frecuencia, gráficos de
Estadística. Aspectos datos cuantitativos.
Básicos. Distribución de -Afianzar los
Frecuencias. conocimientos teóricos en
Medidas de tendencia la resolución de
central, Medidas de problemas.
Dispersión. -Categorizar las medidas
de tendencia central las
cuales darán a conocer
los valores medios
DEL 26/04/10 AL
promedios de una
30/04/10
distribución de datos.
-En tanto las medidas de
dispersión les darán a
considerar la variabilidad
de esos datos.
-Efectuar ejercicios.
I CORTE Evaluación Corta. -Establecer una Taller ( 2 personas) 10 % 2 ptos
(Actividad Grupal). distribución de datos, el
DEL 03/ 05/ 10 al grado de apuntamiento,
07/ 05/ 10 Medidas de Posición. tipo de asimetría.
Medidas de forma.
Representación gráfica -Graficar los datos de una
de datos. distribución y conocer su
DEL 10/ 05/ 10 al
comportamiento
14/ 05/ 10
Evaluación Corta. Evaluación Escrita 30 % 6 ptos
4. Del 31/ 05/ 10 al Evaluación Parcial. Prueba Escrita 60 % 12 ptos
04/ 06/ 10 (Parcial)
Del 07/ 06/ 10 al Recuperativo I Corte. Prueba escrita con 100 % 20 ptos
11/ 06/ 10 todo contenido del
corte
Unidad Temática III. -Enunciar las variables
Variables Aleatorias y aleatorias y sus tipos de
sus Distribuciones. distribuciones y funciones
V.A.D. Funciones de que luego se aplicarán en
Probabilidad. eventos del día a día y de
acuerdo al programa
estudiado. Las
distribuciones Binomial,
poisson, Hipergeométric,
uniforme.
Del 14/ 06/ 10 al V.A.D. Distribuciones
18/ 06/ 10 de Probabilidad.
Evaluación Grupal. Taller (2 personas) 10 % 2 ptos
5. Del 21/ 06/ 10 al Evaluación Corta. Prueba escrita corta 30 % 6 ptos
II CORTE 25/ 06/ 10
V.A.C. Funciones de
probabilidad. -Describir las variables
aleatorias y sus tipos de
distribuciones y funciones
que luego se aplicarán en
eventos del día a día y de
acuerdo al programa
estudiado. La importancia
de la distribución normal,
aproximaciones.
Del 28/ 06/ 10 al Distribuciones de
02/ 07/ 10 Probabilidad.
Del 05/ 07/ 10 al Evaluación Parcial. Prueba escrita. 60 % 12 ptos
09/ 07/ 10 (Parcial).
Del 12/ 07/ 10 Unidad Temática IV. -Clasificar los tipos de
al 16/ 07/ 10 Teoría de Muestreo. muestreo y sus ejemplos,
Introducción. Tipos de sus aplicaciones.
Muestreo. Distribución -Interpretar la aplicación
T Student. de la distribución T
Student.
6. Del 19/ 07/ 10 al Evaluación Corta. Prueba escrita corta. 40 % 8 ptos
23/ 07/ 10 Teorema del Límite -Aplicación del Limite
Central. central en una
Regresión y Correlación distribución de datos.
Lineal. -Identificar la relación que
existe entre dos variables
una dependiente y otra
independiente utilizando
la regresión y correlación
lineal…
Del 26/ 07/ 10 al Evaluación. Parcial. Prueba escrita 60 % 12 ptos
30/ 07/ 10 (Parcial).
III CORTE Del 02/ 08/ 10 al Recuperativo Unidad Prueba escrita 100 % 20 ptos
06/ 08/ 10 Curricular. individual.
Sustituyendo la nota
del corte recuperado.
OBSERVACIONES:
Nombre y Apellidos del Coordinador: Lic. Cornelio Garcés C.I. Nº: Firma :________________________