Este documento presenta el proyecto formativo de Estadística impartido por la Ing. Ana Córdova. El proyecto consta de 4 talleres que abordan conceptos estadísticos como estadística descriptiva, distribución de probabilidad, hipótesis y población y muestra. Cada taller describe los contenidos, actividades, bibliografía y criterios de evaluación. El objetivo general es que los estudiantes puedan analizar y representar conjuntos de datos numéricos y cualitativos para la toma de decisiones.
METODOS DE INVESTIGACIÓN SOCIOEDUCATIVA BY JESSICA CALDERÓN CUEVAJESSICA CALDERÓN
Este documento describe diferentes métodos y técnicas de investigación socioeducativa. Presenta métodos empíricos como la observación científica, la medición, el experimento, el estudio de casos y la etnografía. También describe métodos teóricos como el histórico-lógico, el analítico-sintético y el inductivo-deductivo. Por último, explica métodos participativos como la investigación-acción y la investigación colaborativa.
El documento presenta la identificación de Macarena Elgueta Martínez, profesora de 37 años con 8 años de experiencia docente y 2 años de experiencia enseñando Química. Solicita a los profesores completar tablas describiendo lo que han aprendido sobre dominios como el disciplinar, didáctico, de evaluación, currículo y habilidades de pensamiento científico a lo largo de su práctica docente.
Este documento presenta el syllabus de un curso llamado "Explorar para Investigar" impartido en la Corporación Unificada Nacional de Educación Superior. El syllabus describe el objetivo del curso como propiciar el desarrollo de una cultura investigativa en los estudiantes a través del desarrollo de habilidades para la investigación. El curso se enfocará en enseñar a los estudiantes a identificar problemas en su realidad, caracterizar sus componentes e instrumentos para su planteamiento. El syllabus también incluye la metodología del curso, los
Este documento presenta varias técnicas de aprendizaje activo como la FDS, el M.I.T., los mapas conceptuales, los mentefactos, los cuadros de reflexión y la V de Gowin. Cada técnica incluye un proceso específico para analizar un tema dado y generar nuevos conocimientos de manera participativa e interactiva más allá de la enseñanza tradicional basada en la memorización.
INVESTIGACIÓN SOCIO EDUCATIVA BY TANIA AGUIRREtaniaaguirre217
Este documento presenta un resumen de los métodos de investigación socioeducativa. Explica diferentes métodos empíricos como la observación, medición, experimento y estudio de caso. También describe técnicas de recolección de información como entrevistas, encuestas, revisión documental y grupos de discusión. Finalmente, detalla elementos clave de un proyecto de investigación como el planteamiento del problema, objetivos, marco teórico e hipótesis.
Este documento describe los 10 pasos clave de la investigación científica: 1) conocer la idea a investigar, 2) plantear el problema, 3) elaborar el marco teórico, 4) definir el tipo de investigación, 5) formular hipótesis, 6) seleccionar la muestra, 7) recolectar datos, 8) analizar datos, 9) presentar resultados, y 10) validar conclusiones. Explica cada paso en detalle incluyendo cómo identificar ideas de investigación, delimitar problemas, elegir diseños de investigación y tipos de hipótesis
El documento describe los contenidos de matemáticas que se incluyen en la evaluación de docentes que optan por una plaza en el año 2012. Se espera que el documento sirva como guía para la preparación de los participantes. La evaluación incluye preguntas sobre sistemas numéricos, geometría, álgebra, funciones, probabilidades y estadística. Además, se evalúan competencias matemáticas como la resolución de problemas, conexiones e integración de conceptos, pensamiento matemático y generalización.
Sillabus investigación i compu. e inf. saul ayuqueCarlos Laurente
Este documento presenta un sílabo para el curso de Investigación I. El sílabo incluye la fundamentación, objetivos y metodología del curso. Los estudiantes aprenderán sobre los conceptos básicos de investigación y desarrollarán habilidades para elaborar proyectos de investigación mediante técnicas como observaciones, entrevistas y encuestas. Serán evaluados creando mapas conceptuales, fichas y una monografía sobre lombricultura. El curso les ayudará a desarrollar un pensamiento crítico sobre temas educativos
METODOS DE INVESTIGACIÓN SOCIOEDUCATIVA BY JESSICA CALDERÓN CUEVAJESSICA CALDERÓN
Este documento describe diferentes métodos y técnicas de investigación socioeducativa. Presenta métodos empíricos como la observación científica, la medición, el experimento, el estudio de casos y la etnografía. También describe métodos teóricos como el histórico-lógico, el analítico-sintético y el inductivo-deductivo. Por último, explica métodos participativos como la investigación-acción y la investigación colaborativa.
El documento presenta la identificación de Macarena Elgueta Martínez, profesora de 37 años con 8 años de experiencia docente y 2 años de experiencia enseñando Química. Solicita a los profesores completar tablas describiendo lo que han aprendido sobre dominios como el disciplinar, didáctico, de evaluación, currículo y habilidades de pensamiento científico a lo largo de su práctica docente.
Este documento presenta el syllabus de un curso llamado "Explorar para Investigar" impartido en la Corporación Unificada Nacional de Educación Superior. El syllabus describe el objetivo del curso como propiciar el desarrollo de una cultura investigativa en los estudiantes a través del desarrollo de habilidades para la investigación. El curso se enfocará en enseñar a los estudiantes a identificar problemas en su realidad, caracterizar sus componentes e instrumentos para su planteamiento. El syllabus también incluye la metodología del curso, los
Este documento presenta varias técnicas de aprendizaje activo como la FDS, el M.I.T., los mapas conceptuales, los mentefactos, los cuadros de reflexión y la V de Gowin. Cada técnica incluye un proceso específico para analizar un tema dado y generar nuevos conocimientos de manera participativa e interactiva más allá de la enseñanza tradicional basada en la memorización.
INVESTIGACIÓN SOCIO EDUCATIVA BY TANIA AGUIRREtaniaaguirre217
Este documento presenta un resumen de los métodos de investigación socioeducativa. Explica diferentes métodos empíricos como la observación, medición, experimento y estudio de caso. También describe técnicas de recolección de información como entrevistas, encuestas, revisión documental y grupos de discusión. Finalmente, detalla elementos clave de un proyecto de investigación como el planteamiento del problema, objetivos, marco teórico e hipótesis.
Este documento describe los 10 pasos clave de la investigación científica: 1) conocer la idea a investigar, 2) plantear el problema, 3) elaborar el marco teórico, 4) definir el tipo de investigación, 5) formular hipótesis, 6) seleccionar la muestra, 7) recolectar datos, 8) analizar datos, 9) presentar resultados, y 10) validar conclusiones. Explica cada paso en detalle incluyendo cómo identificar ideas de investigación, delimitar problemas, elegir diseños de investigación y tipos de hipótesis
El documento describe los contenidos de matemáticas que se incluyen en la evaluación de docentes que optan por una plaza en el año 2012. Se espera que el documento sirva como guía para la preparación de los participantes. La evaluación incluye preguntas sobre sistemas numéricos, geometría, álgebra, funciones, probabilidades y estadística. Además, se evalúan competencias matemáticas como la resolución de problemas, conexiones e integración de conceptos, pensamiento matemático y generalización.
Sillabus investigación i compu. e inf. saul ayuqueCarlos Laurente
Este documento presenta un sílabo para el curso de Investigación I. El sílabo incluye la fundamentación, objetivos y metodología del curso. Los estudiantes aprenderán sobre los conceptos básicos de investigación y desarrollarán habilidades para elaborar proyectos de investigación mediante técnicas como observaciones, entrevistas y encuestas. Serán evaluados creando mapas conceptuales, fichas y una monografía sobre lombricultura. El curso les ayudará a desarrollar un pensamiento crítico sobre temas educativos
Este documento presenta el módulo formativo "Física I" impartido en la carrera de Ingeniería Electrónica en Comunicaciones de la Universidad Técnica de Ambato. El módulo se enfoca en desarrollar cuatro elementos de competencia en los estudiantes: reconocer unidades de medida, analizar vectores, analizar movimiento de partículas, y describir fuerzas de la naturaleza. El documento incluye detalles sobre objetivos, contenidos, metodología, evaluación y material de apoyo para el módu
La evangelización en México se llevó a cabo mediante la construcción de iglesias y monasterios, la enseñanza de la religión cristiana en escuelas anexas, y la sustitución paulatina de dioses indígenas por imágenes cristianas como la Virgen de Guadalupe, con el objetivo de extender la fe católica por todo el territorio de manera que, aunque se conservaron algunos ritos prehispánicos, la religión cristiana llegó a dominar en gran parte del país.
Este documento presenta una introducción a los elementos fundamentales de un proyecto de investigación. En 3 oraciones o menos, resume lo siguiente:
El documento explica los componentes clave de un proyecto de investigación, incluyendo la selección del problema, revisión de literatura, marco teórico, objetivos, métodos, y diseño de la investigación. Además, ofrece ejemplos y detalles sobre cada elemento para guiar el desarrollo de un proyecto de investigación sólido.
Este documento presenta la unidad curricular "Matemática Básica" de la especialización en Enseñanza de la Matemática Mención Educación Básica de la Universidad Nacional Experimental "Francisco de Miranda". La unidad se enfoca en mejorar la calidad de la enseñanza de la matemática y desarrollar habilidades mediante el uso de métodos, técnicas y procedimientos. La unidad contiene dos temas: Teoría de Conjuntos y Conjuntos Numéricos. Cada tema incluye objetivos didácticos, conten
El documento describe los elementos clave para realizar una investigación exitosa, incluyendo la infraestructura disponible, el marco teórico y el problema de investigación. Explica que la infraestructura incluye instalaciones, equipos e instrumentos, mientras que el marco teórico contiene los conocimientos y experiencia sobre el ámbito de estudio. El problema de investigación constituye el objetivo central que se busca resolver.
Este documento describe cómo hacer ciencia en el aula. Explica que la ciencia debe ser vista como un proceso y un producto, involucrando la formulación de preguntas, hipótesis, recolección de datos, análisis e interpretación. También describe diferentes formas de diseñar una sesión de clase de ciencia, incluyendo fases iniciales, de desarrollo y síntesis. Finalmente, explica tres enfoques para la indagación científica en el aula: abierta, guiada y estructurada.
Este documento presenta los elementos clave para diseñar un proyecto de investigación dentro del Sistema de Investigación Normalista. Explica que un proyecto de investigación debe incluir un título, la formulación del problema central de investigación, los objetivos, el marco teórico, la metodología y el cronograma. Además, brinda instrucciones paso a paso para que los maestros en formación puedan organizar estos elementos y construir su propia propuesta de investigación de manera ordenada y coherente.
Asesoría de tesis grado pedagogía 2011 2012 evaluación de la calidad del des...Videoconferencias UTPL
Este documento presenta el proyecto de investigación para optar al título de Maestría en Pedagogía. El proyecto evalúa la calidad del desempeño profesional docente y directivo en instituciones educativas ecuatorianas durante 2011-2012. Los objetivos son investigar el marco teórico sobre la evaluación del desempeño y realizar dicha evaluación, evaluando específicamente el desempeño docente y directivo e informando los resultados para proponer mejoras. El documento describe la metodología a seguir que incluye revis
Este documento presenta información sobre conceptos clave relacionados con la investigación. Define la investigación como un proceso sistemático para obtener conocimientos o solucionar problemas a través de métodos científicos como la medición, comparación e interpretación de datos. Explica diferentes tipos de investigación como la cuantitativa, cualitativa e investigación-acción, así como paradigmas como el positivista, interpretativo y socio-crítico. Además, destaca la importancia de la investigación didáctica para mejorar la enseñanza.
Este sílabo describe un curso de Investigación IV en una institución educativa de Huancavelica, Perú. El curso dura 12 semanas y otorga 2 créditos. Los estudiantes aprenderán sobre pensamiento analítico, investigación educativa, enfoques de investigación como cuantitativo y cualitativo, y desarrollarán e implementarán un proyecto de investigación-acción a favor de la comunidad. El curso se evaluará a través de fichas de lectura, debates, exposiciones y una prueba escrita final.
Este documento presenta la asignatura "Elementos para el estudio de la historia de la educación en México" para la licenciatura en educación primaria. Los propósitos generales son comprender la educación en contextos temporales amplios y vincular contextos locales e internacionales con la historia de la profesión docente. Los objetivos formativos son conocer y usar conceptos de historia para desarrollar el pensamiento histórico mediante análisis de fuentes, y entender cómo la historia de la educación contribuye a las identidades docentes. La as
Este documento presenta el plan de estudios de matemáticas para el grado 11 de la Institución Educativa Santo Tomás de Aquino en Sandoná, Nariño, Colombia durante el año escolar 2013. El plan incluye estándares, logros, indicadores de desempeño, contenidos, actividades y evaluaciones relacionadas con temas de estadística, probabilidad, variación y álgebra para el primer y segundo periodo.
El documento describe las seis categorías principales de la taxonomía de objetivos educativos de Bloom (1956) en el dominio cognitivo: 1) saber, 2) comprensión, 3) aplicación, 4) análisis, 5) síntesis, y 6) evaluación. Cada categoría se define y se proporcionan ejemplos de objetivos generales de instrucción y verbos que expresan productos específicos del aprendizaje.
Este documento presenta la unidad curricular "Matemática Básica" para la Especialización en Enseñanza de la Matemática en la Universidad Nacional Experimental "Francisco de Miranda". La unidad busca ofrecer herramientas básicas para que los docentes puedan enseñar matemáticas de manera efectiva. El diseño instruccional se basa en la teoría sociointeraccionista de Vygotsky y comprende temas como teoría de conjuntos, conjuntos numéricos, relaciones y funciones, y ecuaciones. Cada tema
Este documento presenta la unidad curricular "Matemática Básica" para la Especialización en Enseñanza de la Matemática Mención Educación Básica. La unidad se enfoca en desarrollar habilidades matemáticas básicas en los docentes a través de 4 temas: Teoría de Conjuntos, Conjuntos Numéricos, Relaciones y Funciones, y Ecuaciones, Sistemas de Ecuaciones y Matrices. Cada tema incluye objetivos, contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, estrategias
Este documento presenta el silabo de la asignatura de Estadística para la Escuela Profesional de Medicina. La asignatura tiene una duración de 17 semanas y cubre temas de estadística descriptiva e inferencial como recolección y análisis de datos, medidas de tendencia central y dispersión, probabilidades, estimación de parámetros, muestreo y pruebas de hipótesis. El silabo describe las competencias, unidades temáticas, contenidos y metodologías de la asignatura, incluyendo exposiciones, seminarios, talleres y
Análisis Estadística de Efectos de Comercio Impagados (EI) 2015Jaime Cubillo Fleming
El documento presenta estadísticas sobre los efectos de comercio impagados en España entre enero y septiembre de 2013, 2014 y 2015, mostrando una disminución constante del porcentaje de efectos impagados respecto al total de efectos vencidos, pasando del 3,16% en 2013 al 1,84% en 2015.
Este documento presenta una introducción a las probabilidades. Explica que la probabilidad ayuda a tomar decisiones al medir e interpretar la incertidumbre de eventos futuros. Brevemente resume la historia de la probabilidad y sus aplicaciones en campos como la estadística, física y ciencias. Finalmente, describe conceptos clave como los tipos de enfoques, reglas y distribuciones de probabilidad como la normal.
Este documento presenta conceptos básicos de estadística. Explica que la estadística estudia características de poblaciones y se divide en estadística descriptiva e inferencial. Define variables cualitativas y cuantitativas, así como población y muestra. También describe clases de muestras, frecuencias absolutas, relativas y porcentuales.
Proyecto de estadística inferencial con aplicación a spssMaría Gordón
Este documento describe un proyecto de aplicación del programa SPSS en estadística inferencial relacionado con datos de comercio exterior. El objetivo es fortalecer los conocimientos sobre el funcionamiento de SPSS mediante ejercicios. Se explican los pasos para descargar, instalar y usar SPSS, así como técnicas estadísticas como correlación, regresión y pruebas de hipótesis que pueden aplicarse a los datos de comercio exterior.
El documento presenta los resultados de una encuesta realizada a estudiantes de primaria y secundaria sobre el uso y preferencias de accesorios. Los datos muestran que la mayoría son mujeres entre 15-17 años de 1er a 4to grado básico. Los accesorios medianos y pulseras son los más populares. La mayoría compraría conjuntos de accesorios y lápices decorados a un precio medio. El estilo preferido es casual.
Este documento presenta el módulo formativo "Física I" impartido en la carrera de Ingeniería Electrónica en Comunicaciones de la Universidad Técnica de Ambato. El módulo se enfoca en desarrollar cuatro elementos de competencia en los estudiantes: reconocer unidades de medida, analizar vectores, analizar movimiento de partículas, y describir fuerzas de la naturaleza. El documento incluye detalles sobre objetivos, contenidos, metodología, evaluación y material de apoyo para el módu
La evangelización en México se llevó a cabo mediante la construcción de iglesias y monasterios, la enseñanza de la religión cristiana en escuelas anexas, y la sustitución paulatina de dioses indígenas por imágenes cristianas como la Virgen de Guadalupe, con el objetivo de extender la fe católica por todo el territorio de manera que, aunque se conservaron algunos ritos prehispánicos, la religión cristiana llegó a dominar en gran parte del país.
Este documento presenta una introducción a los elementos fundamentales de un proyecto de investigación. En 3 oraciones o menos, resume lo siguiente:
El documento explica los componentes clave de un proyecto de investigación, incluyendo la selección del problema, revisión de literatura, marco teórico, objetivos, métodos, y diseño de la investigación. Además, ofrece ejemplos y detalles sobre cada elemento para guiar el desarrollo de un proyecto de investigación sólido.
Este documento presenta la unidad curricular "Matemática Básica" de la especialización en Enseñanza de la Matemática Mención Educación Básica de la Universidad Nacional Experimental "Francisco de Miranda". La unidad se enfoca en mejorar la calidad de la enseñanza de la matemática y desarrollar habilidades mediante el uso de métodos, técnicas y procedimientos. La unidad contiene dos temas: Teoría de Conjuntos y Conjuntos Numéricos. Cada tema incluye objetivos didácticos, conten
El documento describe los elementos clave para realizar una investigación exitosa, incluyendo la infraestructura disponible, el marco teórico y el problema de investigación. Explica que la infraestructura incluye instalaciones, equipos e instrumentos, mientras que el marco teórico contiene los conocimientos y experiencia sobre el ámbito de estudio. El problema de investigación constituye el objetivo central que se busca resolver.
Este documento describe cómo hacer ciencia en el aula. Explica que la ciencia debe ser vista como un proceso y un producto, involucrando la formulación de preguntas, hipótesis, recolección de datos, análisis e interpretación. También describe diferentes formas de diseñar una sesión de clase de ciencia, incluyendo fases iniciales, de desarrollo y síntesis. Finalmente, explica tres enfoques para la indagación científica en el aula: abierta, guiada y estructurada.
Este documento presenta los elementos clave para diseñar un proyecto de investigación dentro del Sistema de Investigación Normalista. Explica que un proyecto de investigación debe incluir un título, la formulación del problema central de investigación, los objetivos, el marco teórico, la metodología y el cronograma. Además, brinda instrucciones paso a paso para que los maestros en formación puedan organizar estos elementos y construir su propia propuesta de investigación de manera ordenada y coherente.
Asesoría de tesis grado pedagogía 2011 2012 evaluación de la calidad del des...Videoconferencias UTPL
Este documento presenta el proyecto de investigación para optar al título de Maestría en Pedagogía. El proyecto evalúa la calidad del desempeño profesional docente y directivo en instituciones educativas ecuatorianas durante 2011-2012. Los objetivos son investigar el marco teórico sobre la evaluación del desempeño y realizar dicha evaluación, evaluando específicamente el desempeño docente y directivo e informando los resultados para proponer mejoras. El documento describe la metodología a seguir que incluye revis
Este documento presenta información sobre conceptos clave relacionados con la investigación. Define la investigación como un proceso sistemático para obtener conocimientos o solucionar problemas a través de métodos científicos como la medición, comparación e interpretación de datos. Explica diferentes tipos de investigación como la cuantitativa, cualitativa e investigación-acción, así como paradigmas como el positivista, interpretativo y socio-crítico. Además, destaca la importancia de la investigación didáctica para mejorar la enseñanza.
Este sílabo describe un curso de Investigación IV en una institución educativa de Huancavelica, Perú. El curso dura 12 semanas y otorga 2 créditos. Los estudiantes aprenderán sobre pensamiento analítico, investigación educativa, enfoques de investigación como cuantitativo y cualitativo, y desarrollarán e implementarán un proyecto de investigación-acción a favor de la comunidad. El curso se evaluará a través de fichas de lectura, debates, exposiciones y una prueba escrita final.
Este documento presenta la asignatura "Elementos para el estudio de la historia de la educación en México" para la licenciatura en educación primaria. Los propósitos generales son comprender la educación en contextos temporales amplios y vincular contextos locales e internacionales con la historia de la profesión docente. Los objetivos formativos son conocer y usar conceptos de historia para desarrollar el pensamiento histórico mediante análisis de fuentes, y entender cómo la historia de la educación contribuye a las identidades docentes. La as
Este documento presenta el plan de estudios de matemáticas para el grado 11 de la Institución Educativa Santo Tomás de Aquino en Sandoná, Nariño, Colombia durante el año escolar 2013. El plan incluye estándares, logros, indicadores de desempeño, contenidos, actividades y evaluaciones relacionadas con temas de estadística, probabilidad, variación y álgebra para el primer y segundo periodo.
El documento describe las seis categorías principales de la taxonomía de objetivos educativos de Bloom (1956) en el dominio cognitivo: 1) saber, 2) comprensión, 3) aplicación, 4) análisis, 5) síntesis, y 6) evaluación. Cada categoría se define y se proporcionan ejemplos de objetivos generales de instrucción y verbos que expresan productos específicos del aprendizaje.
Este documento presenta la unidad curricular "Matemática Básica" para la Especialización en Enseñanza de la Matemática en la Universidad Nacional Experimental "Francisco de Miranda". La unidad busca ofrecer herramientas básicas para que los docentes puedan enseñar matemáticas de manera efectiva. El diseño instruccional se basa en la teoría sociointeraccionista de Vygotsky y comprende temas como teoría de conjuntos, conjuntos numéricos, relaciones y funciones, y ecuaciones. Cada tema
Este documento presenta la unidad curricular "Matemática Básica" para la Especialización en Enseñanza de la Matemática Mención Educación Básica. La unidad se enfoca en desarrollar habilidades matemáticas básicas en los docentes a través de 4 temas: Teoría de Conjuntos, Conjuntos Numéricos, Relaciones y Funciones, y Ecuaciones, Sistemas de Ecuaciones y Matrices. Cada tema incluye objetivos, contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, estrategias
Este documento presenta el silabo de la asignatura de Estadística para la Escuela Profesional de Medicina. La asignatura tiene una duración de 17 semanas y cubre temas de estadística descriptiva e inferencial como recolección y análisis de datos, medidas de tendencia central y dispersión, probabilidades, estimación de parámetros, muestreo y pruebas de hipótesis. El silabo describe las competencias, unidades temáticas, contenidos y metodologías de la asignatura, incluyendo exposiciones, seminarios, talleres y
Análisis Estadística de Efectos de Comercio Impagados (EI) 2015Jaime Cubillo Fleming
El documento presenta estadísticas sobre los efectos de comercio impagados en España entre enero y septiembre de 2013, 2014 y 2015, mostrando una disminución constante del porcentaje de efectos impagados respecto al total de efectos vencidos, pasando del 3,16% en 2013 al 1,84% en 2015.
Este documento presenta una introducción a las probabilidades. Explica que la probabilidad ayuda a tomar decisiones al medir e interpretar la incertidumbre de eventos futuros. Brevemente resume la historia de la probabilidad y sus aplicaciones en campos como la estadística, física y ciencias. Finalmente, describe conceptos clave como los tipos de enfoques, reglas y distribuciones de probabilidad como la normal.
Este documento presenta conceptos básicos de estadística. Explica que la estadística estudia características de poblaciones y se divide en estadística descriptiva e inferencial. Define variables cualitativas y cuantitativas, así como población y muestra. También describe clases de muestras, frecuencias absolutas, relativas y porcentuales.
Proyecto de estadística inferencial con aplicación a spssMaría Gordón
Este documento describe un proyecto de aplicación del programa SPSS en estadística inferencial relacionado con datos de comercio exterior. El objetivo es fortalecer los conocimientos sobre el funcionamiento de SPSS mediante ejercicios. Se explican los pasos para descargar, instalar y usar SPSS, así como técnicas estadísticas como correlación, regresión y pruebas de hipótesis que pueden aplicarse a los datos de comercio exterior.
El documento presenta los resultados de una encuesta realizada a estudiantes de primaria y secundaria sobre el uso y preferencias de accesorios. Los datos muestran que la mayoría son mujeres entre 15-17 años de 1er a 4to grado básico. Los accesorios medianos y pulseras son los más populares. La mayoría compraría conjuntos de accesorios y lápices decorados a un precio medio. El estilo preferido es casual.
Este documento describe los tipos de créditos otorgados por la Cooperativa de Ahorro y Crédito Acción y Desarrollo Ltda. en Riobamba, Ecuador en 2009. Explica créditos para emergencias, agricultura, ganadería, comercio, vivienda, bienes raíces, vehículos y especies menores. Además, presenta la justificación e importancia de estudiar cómo se entregan los créditos en esta cooperativa y revisa los antecedentes y fundamentos teóricos relacionados a la entrega de créditos
La percepción cultural de los hondureños ante los productos nacionales y su p...Guevara Aguilar
Este documento describe un estudio sobre la percepción cultural de los hondureños hacia los productos nacionales y su preferencia por los artículos extranjeros entre 2012 y 2013. El objetivo general fue describir cómo perciben los hondureños los productos nacionales y las características que los llevan a preferir los productos extranjeros, mediante entrevistas y encuestas. El estudio buscó determinar las razones por las cuales los hondureños prefieren productos extranjeros sobre los nacionales y sus efectos en el desarrollo de empresas n
Este documento presenta información sobre el proceso industrial de producción de yogurt, incluyendo las etapas de recepción de leche, estandarización, adición de componentes, pasteurización, refrigeración, adición de cultivos, fermentación, envasado, refrigeración y almacenamiento. Explica los procesos para yogurt firme y batido, e incluye detalles sobre capacidad de producción y lineamientos de calidad según la norma oficial mexicana.
Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada a 100 graduados de la ESPOL sobre sus hábitos para informarse. Incluye análisis estadísticos univariados y bivariados de 11 variables como gráficos de barras y cajas. Los resultados principales son que la mayoría de encuestados son hombres solteros graduados en Mecánica que calificaron con 5 factores sus habilidades para liderazgo, comprensión ambiental, emprendimiento y participación en actividades extracurriculares.
Sílabo del curso Metodología de la Investigación Científica de la Escuela Profesional de Farmacia y Bioquímica de la Facultad de Ciencias de la Salud de la UAP - Sede Lima.
Este documento presenta el plan de una unidad didáctica de Estadística para el segundo año de bachillerato en el Colegio Nacional Mixto de Pomasqui. La unidad consta de cinco lecciones que cubren temas como introducción a la estadística, presentación de información estadística, distribución de frecuencias, representación gráfica y medidas de tendencia central. El plan describe los contenidos, estrategias metodológicas, capacidades y formas de evaluación para cada lección.
Este documento presenta tres planes de unidades didácticas para la asignatura de Estadística en el tercer año de bachillerato. La primera unidad cubre medidas de tendencia central, la segunda medidas de orden, y la tercera medidas de dispersión. Cada unidad describe los contenidos, estrategias metodológicas, y formas de evaluación.
Este documento presenta la unidad de formación "Investigación I" para el programa de Tecnología en Gestión Financiera, Gestión Comercial y Comercio Exterior. La unidad busca desarrollar competencias relacionadas con la sistematización e investigación aplicando métodos y técnicas. La unidad tiene una carga de 4 créditos y se enfoca en temas como la definición de problemas, objetivos e hipótesis de investigación, y la elaboración de marcos teóricos y legales.
El documento discute la construcción del objeto de estudio en la investigación socioeducativa. Se enfatiza la importancia de involucrar a los estudiantes como investigadores activos y de que los profesores también sean investigadores. Además, se describen los tipos de objetos de estudio, los enfoques cuantitativo y cualitativo, y los pasos del proceso de investigación como la delimitación del objeto y la elaboración de hipótesis.
Recursos y actividades para la enseñanza de Metodología en entornos virtualesSelene Malagón
Este documento presenta un programa de estudio para la asignatura de Metodología de la Investigación Científica para el primer semestre. El programa consta de cinco secciones que incluyen una introducción y tres unidades temáticas estructuradas siguiendo un orden lógico. La asignatura busca enseñar a los estudiantes a investigar a través de la realización de un proyecto de investigación. El curso provee fundamentos teóricos mínimos en las primeras tres unidades. La metodología de la investigación es una materia importante ya que
Este documento describe las etapas y conceptos clave de la investigación documental. En 3 oraciones o menos:
1) La investigación documental es un proceso sistemático que utiliza datos secundarios de otros estudios para construir nuevo conocimiento a través del análisis y síntesis de la información. 2) Incluye etapas como la selección del tema, delimitación del problema, revisión de literatura, recolección y análisis de datos, y presentación de conclusiones. 3) Puede utilizar diseños bibliográficos u de campo para expl
Este documento presenta un anteproyecto de investigación que incluye los elementos clave para desarrollar un proyecto de investigación como son: el tema o título de la investigación, los objetivos generales y específicos, la justificación, el marco de referencia, el diseño metodológico, las fuentes de información, el cronograma de actividades, los recursos y la bibliografía. El documento también explica cada uno de estos elementos y su importancia para la investigación.
1. taller de habilidades para el aprendizaje plan de clase 2012Prepa Cihuatlan
Este documento presenta la planeación de un taller de habilidades para el aprendizaje en la Universidad de Guadalajara. El taller se enfoca en enseñar estrategias y técnicas de aprendizaje como mapas conceptuales, resúmenes, toma de apuntes y uso de tecnologías de información. El documento detalla los objetivos, contenidos y actividades de dos módulos que cubren el uso de internet y bibliotecas virtuales, así como estrategias de lectura, subrayado y elaboración de apuntes.
Este documento proporciona información sobre un curso de Proyecto Integrador en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador. El curso se enfoca en enseñar a los estudiantes a determinar problemáticas sociales mediante herramientas de investigación social. Los resultados de aprendizaje incluyen caracterizar diferentes enfoques de investigación científica, diferenciar aspectos de la investigación, determinar métodos de investigación, y esbozar un perfil de proyecto de investigación.
Este documento presenta los pasos para la presentación de informes de avances de investigación en proyectos de prácticas. Incluye secciones como el título, planteamiento del problema, objetivos, metodología, marco teórico, propuesta, conclusiones y recomendaciones. Además, ofrece recomendaciones para la socialización de avances como contextualizar el problema, analizar la relación entre teoría y práctica, y conclusiones del proceso de investigación.
El documento presenta los pasos clave de un proyecto de investigación, incluyendo definir el problema, establecer el marco referencial, desarrollar la metodología, y aspectos administrativos como el presupuesto y cronograma. También cubre la bibliografía relevante y los fundamentos teóricos para dar contexto al tema de investigación.
El documento presenta los pasos clave de un proyecto de investigación, incluyendo definir el problema, establecer el marco referencial, desarrollar la metodología, y aspectos administrativos como el presupuesto y cronograma. También cubre la bibliografía relevante y los fundamentos teóricos para dar contexto al tema de investigación.
El documento presenta los pasos clave de un proyecto de investigación, incluyendo definir el problema, establecer el marco referencial, desarrollar la metodología, y aspectos administrativos como el presupuesto y cronograma. También cubre la bibliografía relevante y los fundamentos teóricos para contextualizar el tema de investigación.
El documento presenta los pasos clave de un proyecto de investigación, incluyendo definir el problema, establecer el marco referencial, desarrollar la metodología, y aspectos administrativos como el presupuesto y cronograma. También cubre la bibliografía relevante y los fundamentos teóricos para contextualizar el tema de investigación.
El documento presenta los pasos clave de un proyecto de investigación, incluyendo definir el problema, establecer el marco referencial, desarrollar la metodología, y aspectos administrativos como el presupuesto y cronograma. También cubre la bibliografía relevante y los fundamentos teóricos para dar contexto al tema de investigación.
El documento presenta los pasos clave de un proyecto de investigación, incluyendo definir el problema, establecer el marco referencial, desarrollar la metodología, y aspectos administrativos como el presupuesto y cronograma. También cubre la bibliografía relevante y los fundamentos teóricos para dar contexto al tema de investigación.
El documento presenta los pasos clave de un proyecto de investigación, incluyendo definir el problema, establecer el marco referencial, desarrollar la metodología, y aspectos administrativos como el presupuesto y cronograma. También cubre la bibliografía relevante y los fundamentos teóricos para dar contexto al tema de investigación.
El documento presenta los pasos clave de un proyecto de investigación, incluyendo definir el problema, establecer el marco referencial, desarrollar la metodología, y aspectos administrativos como el presupuesto y cronograma. También cubre la bibliografía relevante y los fundamentos teóricos para dar contexto al tema de investigación.
El documento presenta los pasos clave de un proyecto de investigación, incluyendo definir el problema, establecer el marco referencial, desarrollar la metodología, y aspectos administrativos como el presupuesto y cronograma. También cubre la bibliografía relevante y los fundamentos teóricos para dar contexto al tema de investigación.
Este documento es el resumen curricular de Ana Consuelo Cordova Pacheco. Presenta sus datos personales y de contacto, estudios realizados incluyendo títulos universitarios, capacitaciones, experiencia laboral actual como docente universitaria, proyectos de vinculación, cargos desempeñados y competencias adquiridas.
Este documento describe los conceptos básicos de estadística, incluyendo variables cuantitativas y cualitativas, datos agrupados, distribución de frecuencias, representación gráfica de datos, y análisis e interpretación de datos. La estadística estudia la recolección, análisis e interpretación de datos de muestras representativas para ayudar en la toma de decisiones y explicar patrones en fenómenos.
Este documento presenta el proyecto formativo de Estadística impartido por la Ing. Ana Córdova en la Facultad de Jurisprudencia, Ciencias Administrativas y Económicas. El proyecto consta de 4 talleres que cubren temas como estadística descriptiva, distribución de probabilidad, hipótesis y población y muestra. Cada taller describe los objetivos de aprendizaje, contenidos, bibliografía y forma de evaluación. El proyecto busca que los estudiantes aprendan a analizar y representar datos
Este documento es un resumen de vida de Ana Consuelo Cordova Pacheco. Detalla su información personal, estudios y capacitaciones realizadas. Actualmente trabaja como docente en la Universidad Tecnológica Indoamérica y la Universidad Técnica de Ambato impartiendo materias como Estadística, Finanzas y Mercadotecnia. También se desempeña como coordinadora de seminarios de graduación y tesorera de la asociación de docentes.
Este documento es un resumen de vida de Ana Consuelo Cordova Pacheco. Incluye información personal, estudios realizados como Ingeniera Comercial y Maestría en Gerencia Financiera, capacitaciones y experiencia laboral actual como docente universitaria en contabilidad, finanzas e investigación. Actualmente coordina seminarios de graduación y es tesorera de una asociación docente.
El documento habla sobre conceptos estadísticos como la media aritmética, mediana y moda. Explica cómo se usan medidas de tendencia central y gráficos como el histograma y polígono de frecuencias para analizar e interpretar datos sobre una variable en un contexto económico o administrativo.
El documento habla sobre conceptos estadísticos como la media aritmética, mediana y moda. Explica cómo se usan medidas de tendencia central y gráficos como el histograma y polígono de frecuencias para analizar e interpretar datos sobre una variable en un contexto económico o administrativo.
1. P-04 SDF-04.1
FACULTAD DE JURISPRUDENCIA CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y ECONOMICAS
ESCUELA DE ADMINISTRACION.
PROYECTO FORMATIVO:
ESTADISTICA.
DOCENTE:
Ing. Ana Córdova.
CONTENIDOS
I. Presentación del Proyecto Formativo
II. Mapa de Formación
III. Contenidos de las Competencias
IV. Evaluación
V. Actividades de Investigación, Vinculación con la Colectividad y Gestión
Institucional
VI. Bibliografía General
AMBATO – ECUADOR
Agosto, 2011
1
2. I. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO FORMATIVO
Código: Créditos:
Espacio reservado para uso exclusivo de la UTI 4
Periodo académico: B11.TERCERO Ciclo de formación: Pregrado,
HORARIO DE CLASES/LABORATORIO
MIERCOLES A LAS 7:10 HASTA LAS 8:10
Competencia de énfasis a la cual se contribuye formar:
Cálculo y análisis matemático de un conjunto de datos numéricos y cualitativo.
Competencias genéricas que desarrollarán:
Calculo elemental.
Análisis crítico.
PROYECTOS FORMATIVOS PREVIOS REQUERIDOS:
Matemática Elemental.
Metodología de la Investigación.
PROYECTOS FORMATIVOS QUE SE DEBEN CURSAR PARALELAMENTE:
Estrategias de la comunicación.
Microeconomía.
CONTRIBUCION DEL PROYECTO FORMATIVO AL PROGRAMA DE LA CARRERA
La Estadística es una herramienta que apoya a las otras ciencias es un referente de análisis en la toma de
decisiones.
En la Economía, en la Administración y un fuerte componente en la Investigación. Los estudiantes estarán en
la capacidad de representar y analizar un conjunto de datos; tanto cualitativos como cuantitativos,
comprobar una hipótesis.
II. MAPA DE FORMACIÓN
Problema general a ser abordado en el Proyecto Formativo
¿En que se sustenta la toma de decisiones si no es en un análisis cuantitativo y cualitativo?.
Descripción con detalle del proyecto final
Informe documentado que demuestre la aplicación estadística de un análisis de datos numéricos y
nominales, de interés social el cual sea un aporte a la comunidad o un organismo en particular
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3. III. CONTENIDOS DE LAS COMPETENCIAS
Síntesis de contenidos:
TALLER N.- 1
ESTADISTICA DESCRIPTIVA.
Dimensión afectivo- Dimensión Dimensión de habilidades
Resultados de aprendizaje motivacional. cognoscitiva y procedimentales y Horas de
¿Qué actitudes o valores científica técnicas Actividades trabajo Actividades Horas de
¿Qué aprender? debe lograr el estudiante? ¿Con qué ¿Cómo construye el para trabajo en con el para trabajo aprendizaje
SER contenidos? conocimiento? el aula docente autónomo autónomo
HACER
CONOCER
Contenidos
Manifestar
actitud crítica e Mapas Investigación
interés sobre la Diagnostico de conceptuales 5 horas de campo 2 horas
estadística y su ambiente en el de los orígenes Referente a
aplicación. aula. 1. Analiza un de la un tema de
Conocer y utiliza los aspectos conjunto de estadística así interés.
generales de la Mostrarse Reconocimiento de datos, como de los
estadística,(MEDIDAS DE colaborador con conceptos considerando tipos.
TENDENCIA el trabajo en generales o lluvia aspectos de Ejercicios de 10 horas Consulta de 5 horas
CENTRAL,VARIABILIDAD, equipo. de ideas sobre el tipos de datos. datos estadística en
TABLA DE FRECUENCIAS) y su proyecto formativo 2. Establece un agrupados y cuanto hace
aporte en las diferentes análisis numérico tratamiento referencia a
ciencias o actividades Presentar una Planteamiento de porcentual de estadístico. los tipos de
empresariales. actitud crítica conceptos básicos un conjunto de estadística.
ante la de estadística y su datos numérico Aplicación de 2 horas. Aplicación de 1 hora.
investigación y el relación. y cualitativo en las medidas de la estadística
análisis. base a tendencia descriptiva.
Los tipos de conocimiento central,
estadísticas, los impartido en el Exposición
datos, las variables, aula. sobre un tema
recolección de 3. Estructura una de interés
Mostrar orden y información y tipos presentación e social para ser
organización de la de información. informe investigado
materia y coordinación. estadístico de con un fuerte
Tratamiento de una contenido
análisis de datos investigación estadístico.
para datos planteada bajo
agrupados y no un escenario
3
4. agrupados. posible.
Qué es la tabla de
frecuencias y cómo
se elabora,
ejercicios prácticos.
Concepto y cálculo
de Medidas de
Tendencia Central,
Variabilidad, sesgo.
Ejercicios prácticos.
Bibliografía requerida para cada taller
Texto guía:
Estadística para la administración /Mario Triolla.
Textos sugeridos:
Estadística administración/Beresoon.
Estadística y Muestreo/ Ciro Martínez.
TALLER N.- 2
DISTRIBUCION DE PROBABILIDAD
Dimensión afectivo- Dimensión Dimensión de habilidades
Resultados de aprendizaje motivacional. cognoscitiva y procedimentales y Horas de
¿Qué actitudes o valores científica técnicas Actividades trabajo Actividades Horas de
¿Qué aprender? debe lograr el estudiante? ¿Con qué ¿Cómo construye el para trabajo en con el para trabajo aprendizaje
SER contenidos? conocimiento? el aula docente autónomo autónomo
HACER
CONOCER
Contenidos
10 horas Investigación 5 horas
Manejar el Presentación de campo
Definir que es la programa SPSS, en Power point Referente a
distribución de para el cálculo de un tema de
probabilidad y de áreas y distribuciones interés.
demás conceptos probabilidades. de
básicos. probabilidad
Utilizar el
Conocer las distribuciones de Variables aleatorias. concepto de 5 horas Consulta de 2 horas
probabilidad que más se Poseer actitud analítica y valor esperado Mapas estadística en
4
5. utilizan en la toma de razonamiento sobre Valor esperado y sus para la toma de conceptuales cuanto hace
decisiones. problemas expuestos uso. decisiones. obre el proceso referencia a
de los tipos de
Distribución Binomial Detectar cual probabilidad., estadística.
. distribución de 2 horas Aplicación de 1 hora
probabilidad Cálculos de la distribución
Distribución de utilizar en un probabilidad de
Poison. conjunto de de distribución probabilidad
datos y normal. en los
Distribución Normal encontrar sus diferentes
valores. tipos de
Distribución z y t distribución.
student. Graficar las 5 horas 2 horas
distribuciones.
Utilización del SPSS
Resolver
problemas
cotidianos del
entorno.
Bibliografía requerida para cada taller
Texto guía:
Estadística para la administración /Mario Triolla.
Textos sugeridos:
Estadística administración/Beresoon.
Estadística y Muestreo/ Ciro Martínez.
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6. TALLER N.- 3.
HIPOTESIS
Dimensión afectivo- Dimensión Dimensión de habilidades
Horas
Resultados de motivacional. cognoscitiva y procedimentales y técnicas
de
aprendizaje ¿Qué actitudes o científica ¿Cómo construye el conocimiento? Actividades Actividades Horas de
trabajo
valores debe lograr el ¿Con qué HACER para trabajo para trabajo aprendizaje
con el
¿Qué aprender? estudiante? contenidos? en el aula autónomo autónomo
docente
SER
CONOCER
Contenidos
Como usar las m 10 horas Investigación 5 horas
muestras para ver si Presentación de campo
Conceptos una población posee en Power Referente a
básicos del una característica point los un tema de
procedimiento dad. tipos de interés.
Poseer actitud analítica de prueba de prueba de
Calcular las pruebas de y divergente sobre hipótesis. Formular el hipótesis.
hipótesis en distribución planteamientos de planteamiento de la 5 horas Consulta de 2 horas
normal y estándar, con hipótesis. Prueba de hipótesis en análisis de Mapa estadística
valores z y t, y bajo hipótesis de datos numéricos y conceptual en cuanto
proporciones, de una medias cuando cualitativos. sobre la hace
sola muestra. se conoce la prueba de referencia a
desviación Manejar una la toma de decisiones a hipótesis en prueba de
estándar través del manejo de prueba de una hipótesis.
poblacional. hipótesis por proporciones, en distribución
Prueba de distribución normal y t student. normal.
hipótesis de 2 horas Aplicación 1 hora
medias cuando Cálculos de de la prueba
no se conoce la prueba de de hipótesis
desviación hipótesis. en los
estándar diferentes
poblacional tipos de
distribución.
Prueba de 5 horas 2 horas
hipótesis para
proporciones.
Muestras
grandes.
Aplicaciones
prácticas.
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7. Bibliografía requerida para cada taller
Bibliografía requerida para cada taller
Texto guía:
Estadística para la administración /Mario Triolla.
Textos sugeridos:
Estadística administración/Beresoon.
Estadística y Muestreo/ Ciro Martínez.
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8. TALLER N.- 4.
POBLACION Y MUESTRA
Dimensión afectivo- Dimensión Dimensión de habilidades
Resultados de motivacional. cognoscitiva y procedimentales y técnicas Horas de
aprendizaje ¿Qué actitudes o científica ¿Cómo construye el trabajo Horas de
Actividades para Actividades para
valores debe lograr el ¿Con qué conocimiento? con el aprendizaje
trabajo en el aula trabajo autónomo
¿Qué aprender? estudiante? contenidos? HACER docente autónomo
SER
CONOCER
Contenidos
2 horas Investigación de 51horas
Tomar una Presentación en campo
muestra de la Power point los Referente a un
Conceptualizar población y tipos de prueba tema de interés.
el muestreo. utilizarla para de hipótesis.
Interpretación del describir a la 2 horas Consulta de 1 horas
Describir la población a análisis y resultados. Tipos de población. Mapas estadística en
través de la muestra muestreo conceptuales cuanto hace
considerando aspectos Verificar si las sobre la prueba referencia a tipos
técnicos estadísticos. Actitud crítica y Relación entre el muestra tomadas de hipótesis en de muestreo,
propositiva del entorno tamaño de la son una una distribución poblaciones.
en el que vive. muestra y el error representación normal.
estándar. precisa de la 2 horas Aplicación de un 1 hora
Interpretación del Conceptualizar población. Cálculos de cálculo de la
análisis y resultados. la regresión prueba de muestra tanto
lineal. Detectar que tipo hipótesis. para poblaciones
de muestreo finitas como
Actitud crítica y Estimación puede utilizar. infinitas.
propositiva del entorno mediante la 2 horas 1 horas
en el que vive. recta de
regresión.
Análisis de
correlación.
Uso y análisis de
la regresión y
correlación.
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9. Bibliografía requerida para cada taller
Bibliografía requerida para cada taller
Texto guía:
Estadística para la administración /Mario Triolla.
Textos sugeridos:
Estadística administración/Beresoon.
Estadística y Muestreo/ Ciro Martínez.
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10. IV. EVALUACION
EVIDENCIA : CRITERIO (definido
NIVELES DE LOGRO (pueden ser tres o cuatro)
(productos pertinentes como las
de acuerdo al condiciones
RESULTADO DE APRENDIZAJE
resultado de mínimas o ideales
MEDIO BÁSICO AVANZADO EXCELENTE
aprendizaje) que debe contener
la evidencia)
Documento donde se Trabajo presentado Documento Describe Aplica e identifica Interpreta y analiza
Describir la población a través de represente a través de representando los presentado, correctamente correctamente la los resultados de la
la muestra considerando aspectos una investigación el lineamientos cumpliendo todos los aspectos técnica de investigación que se
técnicos estadísticos. Calculo muestral a básicos de los temas de investigación poblaciones y tipos de plantea al inicio del
través de detectar la investigación. expuestos. planteados en la muestreo.. proyecto formativo.
población finita e metodología.
infinita.
Trabajo presentado Documento Describe
Conocer y utiliza los aspectos Documento representando los presentado, correctamente Estructura Ejecuta
generales de la presentado a través lineamientos cumpliendo todos los aspectos adecuadamente una correctamente el
estadística,(MEDIDAS DE del análisis estadístico básicos de los temas de investigación prueba de hipótesis a proceso de
TENDENCIA descriptivo, de la investigación. expuestos planteados en la través de la comprobación de
CENTRAL,VARIABILIDAD, TABLA DE investigación anterior metodología identificación del hipótesis y llega a la
FRECUENCIAS) y su aporte en las que se refuerza con problema. respuesta correcta.
diferentes ciencias o actividades una aplicación
empresariales. práctica.
Conocer las distribuciones de Documento donde se Trabajo presentado Documento Describe
probabilidad que más se utilizan demuestre las representando los presentado, correctamente Identifica Ejecuta la
en la toma de decisiones. aplicaciones de lineamientos cumpliendo todos los aspectos adecuadamente el probabilidad con el
distribución de básicos de los temas de investigación tipo de distribución único fin de disminuir
probabilidad en investigación. expuestos planteados en la que se utilizara para el riesgo, esta
diferentes escenarios metodología determinar la aplicación debe ser
administrativos. probabilidad. correcta.
Calcular las pruebas de hipótesis Documento sujeto a Trabajo presentado Documento Describe Ejecuta la prueba de
en distribución normal y estándar, aplicación de prueba representando los presentado, correctamente Estructura hipótesis
con valores z y t, y bajo de hipótesis en sus lineamientos cumpliendo todos los aspectos correctamente la correctamente
proporciones, de una sola diferentes básicos de los temas de investigación prueba de hipótesis hasta llegar a un
muestra. aplicaciones. investigación. expuestos planteados en la identificando el resultado favorable
metodología problema central. no para el
investigador.
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11. V. ACTIVIDADES DE INVESTIGACION, VINCULACION CON LA COLECTIVIDAD Y GESTION
INSTITUCIONAL
Establecer una investigación de orden social concentrado en una modalidad de
campo, donde se plasme aspectos de interés social y se aplique conceptos
estadísticos estudiados en clase.
VI. BIBLIOGRAFIA GENERAL
TEXTO GUIA:
Estadística para la administración /Mario Triolla
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA: .
Estadística administración/Beresoon.
Estadística y Muestreo/ Ciro Martínez.
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FIRMA DEL DOCENTE
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