PLAN DE COMITE DE GESTION DE CONDICIONES OPERATIVAS.docxHenryCobeasRamirez
Este documento presenta el plan del Comité de Gestión de Condiciones Operativas de una institución educativa para el año escolar. El comité se encargará de gestionar la matrícula, asistencia, infraestructura, materiales educativos, mantenimiento y seguridad, entre otras responsabilidades, a fin de garantizar el funcionamiento del servicio educativo. El plan describe las bases legales, compromisos, funciones, actividades y cronograma del comité durante el año.
Este documento presenta el Plan del Comité de Gestión de Condiciones Operativas de una institución educativa. El plan tiene como objetivo gestionar aspectos como la matrícula, asistencia, riesgos, mantenimiento de la infraestructura, materiales educativos y acceso a la comunicación. El plan describe las bases legales, compromisos, funciones, actividades y cronograma del comité para el año escolar. El comité se encargará de la gestión de riesgos, mantenimiento de la infraestructura, materiales educativos, sistemas de
PLAN DE COMITE DE GESTIN DE CONDICIONES OPERATIVAS.pdfssuser5ada53
El documento presenta el plan del comité de gestión de condiciones operativas de la Institución Educativa Nestor Batanero para el año 2023. El comité se encargará de gestionar la matrícula, asistencia, riesgos, mantenimiento de la infraestructura, inventario de materiales, entre otras funciones. El plan describe las bases legales, compromisos, funciones, actividades y cronograma del comité para garantizar el sostenimiento del servicio educativo.
PLAN DEL COMITE DE GESTION DE CONDICIONES OPERATIVAS.pdfUNSCH
Este documento presenta el plan del Comité de Gestión de Condiciones Operativas de la Institución Educativa Pública N° 38928 "Leoncio Prado" para el año 2022. El plan describe los objetivos, funciones y actividades del comité relacionadas con la matrícula, asistencia, mantenimiento de la infraestructura, gestión de riesgos, y uso de recursos educativos. El comité busca garantizar condiciones seguras y el desarrollo integral de los estudiantes a través de la implementación de este plan.
Este documento describe las jornadas de fortalecimiento de competencias en gestión escolar que se llevarán a cabo del 19 al 21 de febrero de 2024. Incluye información sobre los comités de gestión escolar y sus funciones, con énfasis en el comité de gestión de condiciones operativas y el comité de gestión pedagógica.
El documento describe las 15 funciones y actividades del Comité de Gestión de Condiciones Operativas de una institución educativa. Se detalla que se logró realizar la revisión y actualización de los instrumentos de gestión, el registro oportuno de estudiantes, y la ejecución del plan de mantenimiento. No se reportaron actividades no implementadas.
Este documento proporciona instrucciones sobre las acciones a tomar para finalizar el año escolar 2014 en las instituciones educativas de nivel secundario en la Unidad de Gestión Educativa Local de Paruro, Cusco. Establece fechas límite para la finalización de actividades educativas, clausura del año escolar y entrega de documentos. También describe los informes que deben presentar los docentes y directores, incluyendo informes de gestión pedagógica e institucional, así como estadísticas sobre los resultados obten
Este documento proporciona instrucciones sobre las acciones a tomar para finalizar el año escolar 2014 en las instituciones educativas de nivel secundario en la Unidad de Gestión Educativa Local de Paruro, Cusco. Establece fechas límite para la finalización de actividades educativas, clausura del año escolar y entrega de documentos. También describe los informes que los docentes y directores deben presentar, incluyendo informes de gestión pedagógica e institucional, así como estadísticas sobre los resultados obten
PLAN DE COMITE DE GESTION DE CONDICIONES OPERATIVAS.docxHenryCobeasRamirez
Este documento presenta el plan del Comité de Gestión de Condiciones Operativas de una institución educativa para el año escolar. El comité se encargará de gestionar la matrícula, asistencia, infraestructura, materiales educativos, mantenimiento y seguridad, entre otras responsabilidades, a fin de garantizar el funcionamiento del servicio educativo. El plan describe las bases legales, compromisos, funciones, actividades y cronograma del comité durante el año.
Este documento presenta el Plan del Comité de Gestión de Condiciones Operativas de una institución educativa. El plan tiene como objetivo gestionar aspectos como la matrícula, asistencia, riesgos, mantenimiento de la infraestructura, materiales educativos y acceso a la comunicación. El plan describe las bases legales, compromisos, funciones, actividades y cronograma del comité para el año escolar. El comité se encargará de la gestión de riesgos, mantenimiento de la infraestructura, materiales educativos, sistemas de
PLAN DE COMITE DE GESTIN DE CONDICIONES OPERATIVAS.pdfssuser5ada53
El documento presenta el plan del comité de gestión de condiciones operativas de la Institución Educativa Nestor Batanero para el año 2023. El comité se encargará de gestionar la matrícula, asistencia, riesgos, mantenimiento de la infraestructura, inventario de materiales, entre otras funciones. El plan describe las bases legales, compromisos, funciones, actividades y cronograma del comité para garantizar el sostenimiento del servicio educativo.
PLAN DEL COMITE DE GESTION DE CONDICIONES OPERATIVAS.pdfUNSCH
Este documento presenta el plan del Comité de Gestión de Condiciones Operativas de la Institución Educativa Pública N° 38928 "Leoncio Prado" para el año 2022. El plan describe los objetivos, funciones y actividades del comité relacionadas con la matrícula, asistencia, mantenimiento de la infraestructura, gestión de riesgos, y uso de recursos educativos. El comité busca garantizar condiciones seguras y el desarrollo integral de los estudiantes a través de la implementación de este plan.
Este documento describe las jornadas de fortalecimiento de competencias en gestión escolar que se llevarán a cabo del 19 al 21 de febrero de 2024. Incluye información sobre los comités de gestión escolar y sus funciones, con énfasis en el comité de gestión de condiciones operativas y el comité de gestión pedagógica.
El documento describe las 15 funciones y actividades del Comité de Gestión de Condiciones Operativas de una institución educativa. Se detalla que se logró realizar la revisión y actualización de los instrumentos de gestión, el registro oportuno de estudiantes, y la ejecución del plan de mantenimiento. No se reportaron actividades no implementadas.
Este documento proporciona instrucciones sobre las acciones a tomar para finalizar el año escolar 2014 en las instituciones educativas de nivel secundario en la Unidad de Gestión Educativa Local de Paruro, Cusco. Establece fechas límite para la finalización de actividades educativas, clausura del año escolar y entrega de documentos. También describe los informes que deben presentar los docentes y directores, incluyendo informes de gestión pedagógica e institucional, así como estadísticas sobre los resultados obten
Este documento proporciona instrucciones sobre las acciones a tomar para finalizar el año escolar 2014 en las instituciones educativas de nivel secundario en la Unidad de Gestión Educativa Local de Paruro, Cusco. Establece fechas límite para la finalización de actividades educativas, clausura del año escolar y entrega de documentos. También describe los informes que los docentes y directores deben presentar, incluyendo informes de gestión pedagógica e institucional, así como estadísticas sobre los resultados obten
El documento presenta los lineamientos generales para la gestión de las instituciones educativas. Establece que los instrumentos de gestión deben orientarse al logro de los aprendizajes de los estudiantes y garantizar el acceso y permanencia en la educación básica. Asimismo, describe las dimensiones de la gestión estratégica, administrativa, pedagógica y comunitaria, y presenta los roles y responsabilidades de los diferentes actores educativos.
Este documento presenta el informe semestral de rendición de cuentas del segundo semestre de 2022 del Instituto Educativo Distrital Ciudadela 20 de Julio. El informe describe la gestión directiva, administrativa, académica y comunitaria de la institución durante el semestre. Entre los logros se destacan la adquisición de mobiliario escolar, mejoras a la infraestructura del comedor, fortalecimiento del sistema de seguridad y actualización del plan educativo institucional. El informe también incluye información sobre matrícula,
El informe resume los logros, dificultades y sugerencias de los comités de gestión escolar del año escolar 2023. Los comités lograron elaborar los instrumentos de gestión requeridos, pero se enfrentaron a dificultades como la falta de asesoría y participación colegiada. Se sugiere que los documentos se elaboren de manera participativa y con apoyo técnico para mejorar la gestión educativa.
LINEAMIENTOS Y COMITES...................0liz micho
Este documento presenta las funciones de tres comités clave para el inicio del año escolar 2024 en Perú: el Comité de Condiciones Operativas, el Comité de Gestión Pedagógica y el Comité de Gestión del Bienestar. Cada comité es responsable de diversas tareas relacionadas con la administración, la enseñanza y el aprendizaje, y el bienestar de los estudiantes, respectivamente.
Este documento establece las directrices para el proceso de matrícula en los establecimientos educativos oficiales y no oficiales de los municipios no certificados del departamento de Cundinamarca para el año 2011. Se definen las etapas del proceso, los responsables, los lineamientos generales y las competencias del departamento en la administración de la educación en los municipios no certificados. El objetivo es garantizar el acceso y la permanencia de los estudiantes en el sistema educativo de manera eficiente y equitativa.
Este documento establece las directrices para el proceso de matrícula en los establecimientos educativos oficiales y no oficiales de los municipios no certificados del departamento de Cundinamarca para el año 2011. Define las etapas del proceso, los responsables y lineamientos generales para garantizar el acceso a la educación de forma gratuita, eficiente y con equidad. Asimismo, establece las competencias del departamento en la administración y prestación del servicio educativo en los municipios no certificados.
estructura del informe de rendicion de cuentas Instituto Nacional "14 de Juli...tario
El documento presenta el informe de rendición de cuentas del año 2014 del Instituto Nacional "14 de Julio de 1875" en San Francisco Gotera. Explica la metodología de elaboración del informe y los compromisos asumidos en el plan institucional para el año, incluyendo mejorar los resultados académicos, ampliar las disciplinas deportivas, y actualizar a los docentes. También describe las principales actividades y logros, como los indicadores educativos y resultados académicos, el fortalecimiento de la convivencia escolar basada en valores, y
Este documento contiene plantillas y guías para analizar diferentes aspectos del funcionamiento de una Institución Educativa (IE). Incluye secciones para analizar los resultados académicos obtenidos por los estudiantes en las últimas evaluaciones, la eficiencia interna de la IE, y una encuesta sobre la percepción de la comunidad educativa sobre el funcionamiento de la IE. El objetivo es identificar fortalezas y áreas de mejora para la formulación e implementación del Plan Educativo Institucional y Plan Anual de Trabajo de la IE.
Protocolo ficha de monitoreo ebr ultimoJose Sanchez
Este documento presenta el protocolo para la aplicación de la ficha de monitoreo a directivos y docentes de educación básica regular en el marco de la estrategia nacional "Aprendo en Casa". El protocolo describe las acciones a realizar antes, durante y después del monitoreo, e incluye la estructura y aspectos a evaluar en la ficha de monitoreo relacionados a la planificación, acompañamiento pedagógico y evaluación del docente. Además, presenta la normativa legal que regula la educación a distancia durante la emerg
Itfip institucion de educacion superiorKate Criales
Este trabajo nos muestra como en el ITFIP Institucion de Educacion Superior se trabaja mediante un manual de funciones que muestra desde las contibuciones individuales realizadas por los funcionarios hasta las funciones claves para el logro de los objetivos de la institucion
Bloque 3 tarea 1 ORGANIGRAMA MINEDUC Ingrid Morales 202054107.docxIngridMoralesMendoza1
Este documento presenta el organigrama del Ministerio de Educación de Guatemala (MINEDUC) y describe las funciones de cada una de sus direcciones. El organigrama muestra que el MINEDUC está compuesto por 13 direcciones, incluyendo la Dirección de Administración Financiera (DAFI), la Dirección de Comunicación e Imagen Corporativa (DICOMS), la Dirección de Cooperación Internacional (DICONIME) y la Dirección General de Educación Bilingüe Intercultural (DIGEBI), entre otras. Cada dirección tiene funciones específicas relacionadas
El documento presenta el cronograma anual de actividades administrativas que deben cumplir los directores y docentes de escuelas secundarias oficiales y particulares en la Ciudad de México. Incluye módulos sobre inscripciones, control escolar, estadística, becas, actividades extracurriculares, administración de personal, recursos materiales y financieros. Define los formatos requeridos, las fechas límite de entrega y las instancias responsables de cada trámite administrativo durante el ciclo escolar 2017-2018.
PPT CUADROS DE FINALIZACIÓN DEL AÑO.pptxhugomendoza71
La guía proporciona orientaciones para la finalización del año escolar 2023 en las instituciones educativas. Incluye un cronograma de entrega de documentos y consideraciones para el registro de información. Además, detalla los cinco compromisos de gestión escolar relacionados al desarrollo de los estudiantes, su acceso a la educación, la gestión operativa, la práctica pedagógica y el bienestar escolar. Cada compromiso incluye indicadores de seguimiento y logros esperados. La guía busca garantizar el
El documento describe los cambios realizados en la organización de comités en las instituciones educativas (IE) después de la implementación del programa "Escritorio Limpio". Antes, el director de una IE era responsable de conformar y organizar 26 equipos y comités. Después de Escritorio Limpio, aunque se ha reducido la cantidad de comités, en la práctica las funciones que realizan no se han simplificado ni reducido lo suficiente, considerando que la mayoría de escuelas solo tienen entre 2 y 6 docentes.
La Unidad Educativa Fiscal Técnica Experimental del Milenio "Ahuano" brinda educación en niveles inicial, básica y bachillerato en la provincia de Napo. El informe evalúa la gestión del año lectivo 2015-2016, analizando los resultados académicos y comparándolos con el año anterior. Todos los estudiantes promovieron sin pendientes o retirados. El colegio cumple con los estándares de calidad en las áreas de planificación, currículo, convivencia, administración y relación con la
Este documento describe las prácticas para mantener espacios escolares seguros y accesibles, incluyendo la gestión de riesgos, emergencias y desastres. Se establecen comités para la alimentación escolar, salud escolar, gestión de infraestructura y materiales educativos. También se detallan procesos como la elaboración de planes de gestión de riesgos, supervisión de servicios escolares, diagnóstico de necesidades de infraestructura y rendición de cuentas sobre los recursos de las instituciones educativas.
ANEXO 3 COMITES DE GESTION ESCOLAR (IEI 296CCARANCALLA).docxElizabethSulloAndagu
El resumen del documento en 3 oraciones es:
El documento presenta el balance semestral del avance de las funciones del Comité de Gestión Escolar en el nivel inicial en una institución educativa. Se detallan las funciones realizadas como la elaboración de documentos de gestión, el inventario de materiales, la gestión de riesgos, y el mantenimiento de la infraestructura. También se mencionan algunos logros y dificultades encontradas en el desarrollo de estas funciones.
El documento presenta una matriz de evaluación del funcionamiento de una institución educativa. La matriz evalúa 13 procesos agrupados en 7 áreas y provee indicadores y fuentes de verificación para cada proceso. Los procesos reciben una calificación en una escala del 0 al 100%. La mayoría de los procesos se encuentran en desarrollo o son fortalezas, con puntajes entre el 51% y 100%. Solo un proceso se considera insuficiente, con un puntaje menor al 51%.
El documento presenta los lineamientos generales para la gestión de las instituciones educativas. Establece que los instrumentos de gestión deben orientarse al logro de los aprendizajes de los estudiantes y garantizar el acceso y permanencia en la educación básica. Asimismo, describe las dimensiones de la gestión estratégica, administrativa, pedagógica y comunitaria, y presenta los roles y responsabilidades de los diferentes actores educativos.
Este documento presenta el informe semestral de rendición de cuentas del segundo semestre de 2022 del Instituto Educativo Distrital Ciudadela 20 de Julio. El informe describe la gestión directiva, administrativa, académica y comunitaria de la institución durante el semestre. Entre los logros se destacan la adquisición de mobiliario escolar, mejoras a la infraestructura del comedor, fortalecimiento del sistema de seguridad y actualización del plan educativo institucional. El informe también incluye información sobre matrícula,
El informe resume los logros, dificultades y sugerencias de los comités de gestión escolar del año escolar 2023. Los comités lograron elaborar los instrumentos de gestión requeridos, pero se enfrentaron a dificultades como la falta de asesoría y participación colegiada. Se sugiere que los documentos se elaboren de manera participativa y con apoyo técnico para mejorar la gestión educativa.
LINEAMIENTOS Y COMITES...................0liz micho
Este documento presenta las funciones de tres comités clave para el inicio del año escolar 2024 en Perú: el Comité de Condiciones Operativas, el Comité de Gestión Pedagógica y el Comité de Gestión del Bienestar. Cada comité es responsable de diversas tareas relacionadas con la administración, la enseñanza y el aprendizaje, y el bienestar de los estudiantes, respectivamente.
Este documento establece las directrices para el proceso de matrícula en los establecimientos educativos oficiales y no oficiales de los municipios no certificados del departamento de Cundinamarca para el año 2011. Se definen las etapas del proceso, los responsables, los lineamientos generales y las competencias del departamento en la administración de la educación en los municipios no certificados. El objetivo es garantizar el acceso y la permanencia de los estudiantes en el sistema educativo de manera eficiente y equitativa.
Este documento establece las directrices para el proceso de matrícula en los establecimientos educativos oficiales y no oficiales de los municipios no certificados del departamento de Cundinamarca para el año 2011. Define las etapas del proceso, los responsables y lineamientos generales para garantizar el acceso a la educación de forma gratuita, eficiente y con equidad. Asimismo, establece las competencias del departamento en la administración y prestación del servicio educativo en los municipios no certificados.
estructura del informe de rendicion de cuentas Instituto Nacional "14 de Juli...tario
El documento presenta el informe de rendición de cuentas del año 2014 del Instituto Nacional "14 de Julio de 1875" en San Francisco Gotera. Explica la metodología de elaboración del informe y los compromisos asumidos en el plan institucional para el año, incluyendo mejorar los resultados académicos, ampliar las disciplinas deportivas, y actualizar a los docentes. También describe las principales actividades y logros, como los indicadores educativos y resultados académicos, el fortalecimiento de la convivencia escolar basada en valores, y
Este documento contiene plantillas y guías para analizar diferentes aspectos del funcionamiento de una Institución Educativa (IE). Incluye secciones para analizar los resultados académicos obtenidos por los estudiantes en las últimas evaluaciones, la eficiencia interna de la IE, y una encuesta sobre la percepción de la comunidad educativa sobre el funcionamiento de la IE. El objetivo es identificar fortalezas y áreas de mejora para la formulación e implementación del Plan Educativo Institucional y Plan Anual de Trabajo de la IE.
Protocolo ficha de monitoreo ebr ultimoJose Sanchez
Este documento presenta el protocolo para la aplicación de la ficha de monitoreo a directivos y docentes de educación básica regular en el marco de la estrategia nacional "Aprendo en Casa". El protocolo describe las acciones a realizar antes, durante y después del monitoreo, e incluye la estructura y aspectos a evaluar en la ficha de monitoreo relacionados a la planificación, acompañamiento pedagógico y evaluación del docente. Además, presenta la normativa legal que regula la educación a distancia durante la emerg
Itfip institucion de educacion superiorKate Criales
Este trabajo nos muestra como en el ITFIP Institucion de Educacion Superior se trabaja mediante un manual de funciones que muestra desde las contibuciones individuales realizadas por los funcionarios hasta las funciones claves para el logro de los objetivos de la institucion
Bloque 3 tarea 1 ORGANIGRAMA MINEDUC Ingrid Morales 202054107.docxIngridMoralesMendoza1
Este documento presenta el organigrama del Ministerio de Educación de Guatemala (MINEDUC) y describe las funciones de cada una de sus direcciones. El organigrama muestra que el MINEDUC está compuesto por 13 direcciones, incluyendo la Dirección de Administración Financiera (DAFI), la Dirección de Comunicación e Imagen Corporativa (DICOMS), la Dirección de Cooperación Internacional (DICONIME) y la Dirección General de Educación Bilingüe Intercultural (DIGEBI), entre otras. Cada dirección tiene funciones específicas relacionadas
El documento presenta el cronograma anual de actividades administrativas que deben cumplir los directores y docentes de escuelas secundarias oficiales y particulares en la Ciudad de México. Incluye módulos sobre inscripciones, control escolar, estadística, becas, actividades extracurriculares, administración de personal, recursos materiales y financieros. Define los formatos requeridos, las fechas límite de entrega y las instancias responsables de cada trámite administrativo durante el ciclo escolar 2017-2018.
PPT CUADROS DE FINALIZACIÓN DEL AÑO.pptxhugomendoza71
La guía proporciona orientaciones para la finalización del año escolar 2023 en las instituciones educativas. Incluye un cronograma de entrega de documentos y consideraciones para el registro de información. Además, detalla los cinco compromisos de gestión escolar relacionados al desarrollo de los estudiantes, su acceso a la educación, la gestión operativa, la práctica pedagógica y el bienestar escolar. Cada compromiso incluye indicadores de seguimiento y logros esperados. La guía busca garantizar el
El documento describe los cambios realizados en la organización de comités en las instituciones educativas (IE) después de la implementación del programa "Escritorio Limpio". Antes, el director de una IE era responsable de conformar y organizar 26 equipos y comités. Después de Escritorio Limpio, aunque se ha reducido la cantidad de comités, en la práctica las funciones que realizan no se han simplificado ni reducido lo suficiente, considerando que la mayoría de escuelas solo tienen entre 2 y 6 docentes.
La Unidad Educativa Fiscal Técnica Experimental del Milenio "Ahuano" brinda educación en niveles inicial, básica y bachillerato en la provincia de Napo. El informe evalúa la gestión del año lectivo 2015-2016, analizando los resultados académicos y comparándolos con el año anterior. Todos los estudiantes promovieron sin pendientes o retirados. El colegio cumple con los estándares de calidad en las áreas de planificación, currículo, convivencia, administración y relación con la
Este documento describe las prácticas para mantener espacios escolares seguros y accesibles, incluyendo la gestión de riesgos, emergencias y desastres. Se establecen comités para la alimentación escolar, salud escolar, gestión de infraestructura y materiales educativos. También se detallan procesos como la elaboración de planes de gestión de riesgos, supervisión de servicios escolares, diagnóstico de necesidades de infraestructura y rendición de cuentas sobre los recursos de las instituciones educativas.
ANEXO 3 COMITES DE GESTION ESCOLAR (IEI 296CCARANCALLA).docxElizabethSulloAndagu
El resumen del documento en 3 oraciones es:
El documento presenta el balance semestral del avance de las funciones del Comité de Gestión Escolar en el nivel inicial en una institución educativa. Se detallan las funciones realizadas como la elaboración de documentos de gestión, el inventario de materiales, la gestión de riesgos, y el mantenimiento de la infraestructura. También se mencionan algunos logros y dificultades encontradas en el desarrollo de estas funciones.
El documento presenta una matriz de evaluación del funcionamiento de una institución educativa. La matriz evalúa 13 procesos agrupados en 7 áreas y provee indicadores y fuentes de verificación para cada proceso. Los procesos reciben una calificación en una escala del 0 al 100%. La mayoría de los procesos se encuentran en desarrollo o son fortalezas, con puntajes entre el 51% y 100%. Solo un proceso se considera insuficiente, con un puntaje menor al 51%.
Similar a PLAN DE GESTIÓN DE CONDICIONES OPERATIVAS.doc (20)
Este documento presenta varias estrategias de lectura para fortalecer las capacidades de comprensión lectora en estudiantes. Describe estrategias como leer textos predecibles, realizar caminatas de lectura, interrogar textos, usar fichas de personajes, organizar información en cuadros organizadores, y hacer predicciones, entre otras. Explica cómo aplicar estas estrategias en diferentes grados escolares, con el objetivo de desarrollar habilidades de comprensión lectora en los estudiantes.
Este documento presenta un plan de lectura para estudiantes de 2° grado sobre la leyenda "La leyenda". El plan incluye armar un dado de comprensión lectora para colorear, que ayudará a los estudiantes a comprender el texto.
Este documento presenta varios ejercicios sobre sinónimos en español. Instruye a los estudiantes a emparejar palabras con sus sinónimos, encontrar sinónimos escondidos en un crucigrama, reemplazar palabras en negrita por sus sinónimos en oraciones, y marcar sinónimos de palabras dadas. El objetivo es ayudar a los estudiantes a practicar y aprender sobre palabras que tienen el mismo significado pero se escriben de manera diferente.
El documento describe una sesión de aprendizaje sobre prevención ante sismos para estudiantes de segundo grado. La sesión incluye discutir imágenes relacionadas a sismos, identificar cómo se sienten las personas y qué deben hacer antes, durante y después de un sismo. Los estudiantes completan un organizador visual y una lista de verificación para evaluar su comprensión de los textos e imágenes sobre medidas de seguridad ante sismos.
Sesion problemas de combinacion 2 sin canjepily R.T.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la resolución de problemas de combinación 2 sin canje. El objetivo es que los estudiantes resuelvan problemas sencillos de este tipo utilizando estrategias como la representación de datos con material concreto. La sesión incluye la presentación de un problema modelo, la discusión de estrategias de resolución, la representación de los datos y la solución del problema. Los estudiantes luego practican resolviendo otros problemas similares.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
2. I. DATOS DE LA IE:
DRE UGEL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Dirección de la I.E
CODIGO MODULAR código del local
DIRECTORA ( e ) AÑO
II. JUSTIFICACIÓN:
El comité de gestión de condiciones operativas gestiona las prácticas vinculadas al CGE 3, tales como:
la matrícula, la asistencia de estudiantes y del personal de la I.E., los riesgos cotidianos, de
emergencias y desastres, el mantenimiento del local, el funcionamiento adecuado del quiosco, cafetería
o comedor escolar, según sea el caso y de acuerdo a la normatividad vigente, las intervenciones de
acondicionamiento, el inventario y la distribución de materiales y recursos educativos, el acceso a la
comunicación (lenguas originarias, lengua de señas peruana u otras) y la provisión de apoyos
educativos que se requieran en un marco de atención a la diversidad, etc.
Concentra funciones y competencias ligadas al desarrollo de capacidades para gestión del riesgo (a
través del uso de dispositivos de seguridad, señaléticas, extintores, botiquines, tablas rígidas,
megáfono, baldes con arena, etc.), logística, gestión financiera, contratación, mantenimiento del local y
de los materiales, inventario, entre otros. Asimismo, en caso de que la IE cuente con personal
administrativo, las responsabilidades asumidas por este comité deben estar articuladas con las
acciones que dicho personal viene ejecutando como parte de sus funciones de apoyo a la gestión
escolar.
III. BASES LEGALES:
o Constitución Política del Perú.
o Ley General de Educación Nº 28044 ED y su Modificatoria Ley Nº 28123.
o Ley General de Educación Básica Regular D.S. Nº 013-2004-ED
o R.M. N° 712-2018- MED Normas de Orientación para el desarrollo del Año Escolar 2019.
o Resolución ministerial Nº 220-2020.
o Resolución viceministerial N° 273-2020-MINEDU.
Resolución Viceministerial 094-2020-MINEDU.
Oficio Múltiple N°00026-2021-MINEDU
Resolución Ministerial N° 189-2021-MINEDU.
Resolución Ministerial N° 531-2021-MINEDU.
Resolución Ministerial N° 048-2022-MINEDU
3. IV. MATRIZ DE COMPROMISOS /DESCRIPCIÓN DE LOGROS/ INDICARES DE SEGUIMIENTO/ FUNIONES Y ACTIVIDADES PROPUESTAS:
COMITE Gestión de las condiciones operativas orientadas al sostenimiento del servicio educativo
COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR Desarrollo integral de las y los estudiantes
DESCRIPCIÓN DE LOGRO
Todas y todos los estudiantes desarrollan sus habilidades socioemocionales, así como los aprendizajes del perfil de egreso
establecidos en el CNEB
PRÁCTICAS
DE GESTIÓN
Elaboración, difusión y seguimiento de la calendarización y prevención de eventos que afecten su cumplimiento.
Gestión oportuna y sin condicionamientos de la matrícula (acceso y continuidad de estudios).
Seguimiento a la asistencia y puntualidad de las y los estudiantes y del personal de la IE asegurando el cumplimiento del tiempo lectivo y de
gestión.
Mantenimiento de espacios salubres, seguros y accesibles que garanticen la salud e integridad física de la comunidad educativa, incluyendo
la gestión del riesgo, emergencias y desastres, teniendo en cuenta las diferentes modalidades y turnos de la IE.
Entrega oportuna y promoción del uso de materiales y recursos educativos.
Gestión y mantenimiento de la infraestructura, equipamiento y mobiliario.
FUNCIONES ACTIVIDADES FUENTE DE VERIFICACIÓN CRONOGRAMA
Participar en la elaboración, actualización, implementación y
evaluación de los instrumentos de gestión de la institución
educativa, contribuyendo al sostenimiento del servicio
educativo.
Revisión y reajuste del PEI.
Revisión y reajuste del PAT.
Revisión y reajuste del PCI.
Revisión y reajuste del RI
Proyecto Educativo Institucional
Plan Anual de Trabajo
Proyecto Curricular Institucional
Reglamento Interno
Marzo - Diciembre
Implementar los procesos de recepción, registro,
almacenamiento, distribución (cuando corresponda) e
inventario de los recursos educativos de la institución
educativa, así como aquellos otorgados por entidades externas
a la IE, verificando el cumplimiento de los criterios de
asignación y gestión según la normativa vigente.
Recepción de los materiales y bienes
educativos.
Registro de loa materiales y bienes en el
inventario de la institución.
Distribución oportuna de los materiales
fungibles y cuadernos de trabajo.
Actas de recepción.
Inventario actualizado,
Actas de entrega de los
materiales.
Marzo - Diciembre
Elaborar, implementar y evaluar el Plan de Gestión del Riesgo
de Desastres según la normativa vigente, así como la
implementación de simulacros sectoriales programados o
inopinados.
Convocar para la elaboración del Plan de
Gestión del riesgo.
Poner en marcha la elaboración de Plan
Familiar de emergencia.
Plan de gestión del riesgo y
simulacros sectoriales.
Plan Familiar de Emergencia.
Marzo - Diciembre
Reportar los incidentes sobre afectación y/o exposición de la IE Reportar la incidencia en la ficha de Ficha COMPLETA de índice de
4. por peligro inminente, emergencia y/o desastre, así como las
necesidades y las acciones ejecutadas a las instancias
correspondientes según la normativa vigente.
índice de seguridad de II.EE
Registrar la ficha de condiciones de
bioseguridad.
seguridad.
Ficha COMPLETA de las
condiciones de bioseguridad.
Realizar el diagnóstico de necesidades de infraestructura del
local educativo, incluyendo las de mantenimiento,
acondicionamiento, así como aquellas relacionadas al Plan de
Gestión de Riesgos de Desastres.
Elaborar la Ficha de acciones de
mantenimiento (FAM)
Registras en la plataforma SIMON 3.0
Fichas de acciones de
mantenimiento.
Ficha COMPLETA de las
condiciones de bioseguridad.
Febrero
Marzo - Diciembre
Realizar la programación y ejecución de las acciones de
mantenimiento y acondicionamiento priorizadas bajo la
modalidad de subvenciones, según la normativa vigente y las
necesidades identificadas.
Ejecutar las acciones de mantenimiento.
Informar las acciones realizadas en la
plataforma de “MI MANTENIMIENTO”
Registros en la plataforma “Mi
mantenimiento”
Informe final de “Mi
mantenimiento”
Febrero - Mayo
Actualizar la información en los sistemas informáticos referidos
a la gestión de condiciones operativas a fin de que, a través de
los mismos, se pueda cumplir con las funciones a cargo del
Comité, registrar la matrícula oportuna, así como atender los
reportes solicitados por las personas y/o entidades que lo
requieran.
Registrar oportunamente en la
plataforma del SIAGIE, para generar las
nóminas según cronograma.
Registrar la asistencia de los
estudiantes en forma mensual.
Nóminas de matrícula.
Registro de asistencia.
Marzo
Marzo - Diciembre
Formular e incorporar en el Plan Anual de Trabajo, las
acciones, presupuesto asociado, personal a cargo y otros
aspectos vinculados a la gestión de recursos propios y
actividades productivas y empresariales u otros ingresos
obtenidos o asignados a la IE, en concordancia con las
prioridades definidas en los IIGG.
Establecer el TUPA a nivel institucional.
Indicar en el PAT las fechas para la
rendición de cuenta de los ingresos
propios.
TUPA institucional.
Fechas para la rendición de
cuenta.
Marzo
Marzo - Diciembre
5. Rendir cuentas sobre los recursos financieros obtenidos o
asignados a la IE, ante el CONEI, la comunidad educativa y/o la
UGEL, de forma semestral o según la normativa vigente.
Administrar los recursos propios de la I.E
Planificar, organizar, dirigir, ejecutar y
evaluar las actividades productivas y
empresariales.
Formular y aprobar el Plan Anual de
Gestión de Recursos.
Supervisar, controlar y evaluar el
proceso del dicho plan.
Ejecutar trámites pertinentes antes las
instancias tributarias.
Informar bimestral al CONEI del manejo
de los recursos y gestión de actividades
productivas y empresariales.
Libro de caja.
Plan de trabajo.
Plan de trabajo.
Ficha de monitoreo.
Recibo de pagos.
Informe del manejo.
Marzo - Diciembre
Implementar el proceso de adjudicación de quioscos, cafeterías
y comedores escolares, que incluye la elaboración y difusión
del cronograma y las bases, la absolución de consultas, la
evaluación de las propuestas técnicas y la adjudicación del o
los quioscos, cafeterías y comedores escolares, garantizando la
transparencia del proceso en conformidad con las bases
establecidas.
Hasta el momento todos los quioscos, cafeterías y comedores populares según norma, deben
mantenerse cerrados.
Supervisar el funcionamiento de los quioscos, cafeterías y
comedores escolares, la calidad del servicio ofrecido, la
administración financiera del mismo, así como sancionar el
incumplimiento de cualquier acuerdo extendido al momento de
Hasta el momento todos los quioscos, cafeterías y comedores populares según norma, deben
mantenerse cerrados.
6. la adjudicación de acuerdo con las cláusulas del contrato y la
gravedad de la falta.
Implementar el proceso de racionalización a nivel de la
institución educativa para plazas de personal docente, directivo,
jerárquico, auxiliar de educación y administrativo, conforme a
los procedimientos e indicadores establecidos en la normativa
vigente.
Declarar excedencias y formular las
necesidades de plazas.
Revisar los informes consolida
requerimientos y excedencias.
Revisar, comparar y validar de las
posibles excedencias.
Informe de cuadro de horas.
Informe de necesidades de
plazas.
Agosto - Setiembre
Formular la propuesta del cuadro de horas pedagógicas de
acuerdo al número de secciones aprobado y a los criterios de la
normativa vigente, presentarlo ante la UGEL/DRE e incorporar
los ajustes solicitados, de corresponder, hasta su validación.
Elaborar una propuesta del cuadro de
horas pedagógicas de acuerdo al
número de secciones y cantidad de
estudiantes.
Propuesta de cuadro de horas.
Julio-Noviembre
Implementar las actividades establecidas para el proceso de
contratación de personal administrativo y profesionales de la
salud en la institución educativa, de acuerdo a su competencia,
según la normativa vigente.
Verificar y comunicar a las II.EE, la
existencia de plazas a considerar.
Elaborar, aprobar y difundir el
cronograma del proceso de contratación.
Publicar plazas a considerar en el
proceso de contratación.
Participar en el proceso de contratación
Informe de la existencia de
plazas.
Cronograma del proceso de
contratación.
Cuadro de méritos.
Acta de adjudicación de plazas.
Resoluciones de contrato.
Noviembre-
Febrero
V. EVALUACIÓN:
La evaluación del presente plan se realizará en las SEMANAS DE GESTIÓN, buscando un espacio crítico reflexivo, teniendo en cuenta los logros, dificultades y
propuestas de mejora.
………………………………………………………..
V°B DIRECTOR