Descargado 28 veces
Más contenido relacionado
Similar a PLAN DE GESTION TICS
![Plan De Gestion Rocha[1]](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/plandegestionrocha1-100419175748-phpapp01-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
![Plan De Gestion De Uso De Las Tic Ensp[1]](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/plandegestiondeusodelasticensp1-090707120936-phpapp01-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
PLAN DE GESTION TICS
- 1. PLAN DE GESTIÓNDE USO DE LAS TIC EQUIPO LÍDER DE GESTIÓN DE USO DE TIC: JOSE LEIBER VILLEGAS MARIA ELENE MANZANARES MARLENY GUTIERREZ DEISSY CASTAÑEDA SAIDER ESCOBAR JAKELINE MARIN PLAN ELABORADO CON LA ASESORÍA DE: EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL Y LA UNIVERSIDAD EAFIT NOVIEMBRE 20 DE 2009 INSTITUCIÓN EDUCATIVA MERCEDES ABREGO Pradera- El Retiro- Valle del cauca
- 2. PRESENTACIÓN En al erade las telecomunicaciones, en la cual el poder comienza a concentrarse en los que acceden y tienen buen nivel de manejo de la información, para la toma acertada y oportuna de decisiones, se crea la imperiosa necesidad de desarrollar las competencias individual y grupalmente para actuar exitosa y asertivamente en aquellos momentos o situaciones en que nos toca actuar para resolver problemáticas específicas. Es el caso de la Institución Educativa MERCEDES ABREGO, que desde hace algunos años le ha apostado al acceso a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los componente dotación y capacitación de docentes, estudiantes y padres de familias. Pero a medida que se ha ido avanzando en el desarrollo de dichos componentes nos hemos ido dado cuenta que todavía falta algo importante por realizar. Con la posibilidad que el Ministerio de Educación Nacional y la Universidad EAFIT nos han brindado para hacer parte de un selecto grupo de 22 directivos docentes del Valle del Cauca que se han tomados como piloto en un proceso de formación en gestión de uso de las TIC, hemos podido descubrir que uno de esos grandes faltantes era la no planeación de este componente tan importante. Es así como se le pone todo el empeño a la construcción del presente plan aprovechando el acompañamiento brindado a través del curso TemáTICas orientado por la Universidad EAFIT en convenio con el Ministerio de Educación Nacional, en el marco del Programa Nacional Uso de Medios y Nuevas Tecnologías, a través del cual se está llevando a cabo la experiencia piloto citada en el párrafo anterior. El presente plan se ha construido con la participación del equipo líder de gestión del uso de las TIC, pero aún no se ha socializado ampliamente con todos los estamentos. Por lo tanto es un plan que se caracterizará por declararse en permanente construcción con los aportes resultantes de su publicación, así como de su evaluación permanente. Pero eso es precisamente los valioso, hoy contamos con un plan para criticar, evaluar, mejorar y sobre todo desde el cual se guiará el accionar Institucional en pro del desarrollo en lo relacionado a la gestión del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y todo gracias al MEN y a la universidad EAFIT que nos tuvieron en cuenta en este proceso formativo así como al Equipo Líder que han brindado todo el respaldo a su Rector para animarlo y aportarle para lograr su consolidación. El plan está conformado por un diagnóstico; una misión, principios y metas; un direccionamiento estratégico y el plan de acción, aspectos estos que dan cuenta de cómo se está pensando la Institución Educativa para afrontar este gran reto que le ha impuesto la realidad presente y futura para brindar una educación de calidad y contextualizada a las demandas de la postmodernidad.
- 3. PLAN DE GESTIÓNDE USO DE LAS TIC 1. CARACTERIZACION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA La Institución Educativa MERCEDES ABREGO, se encuentra ubicada en la Parte Central de la Cordillera Central en el Suroccidente Colombiano, Limites con el Depto. Del Tolima. Cuenta con 8 sedes dispersas en un amplio espacio geográfico. El 95 % de la población es campesina, Las actividades económicas de la mayoría de la población son La Agricultura y la Ganadería en pequeña escala.
- 4. 2. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONALEN EL CAMPO DE LAS TIC INSTITTUCIONE DUCATIVA MERCEDES ABREGO DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL DEBILIDADES 1. No hay acceso a internet en todas las sedes. 2. Desconocimiento del manejo y cuidado de los equipos por parte de la mayoría de los docentes. 3. Falta transversalizar el uso de la informática en todas las áreas. FORTALEZAS 1. Todas las sedes cuentan con equipos informáticos. 2. El interés por parte de la rectoría de aumentar la consecución y el uso de equipos. 3. Motivación de los estudiantes y padres de familia por las capacitaciones. OPORTUNIDADES 1. Las capacitaciones que estamos recibiendo de parte de algunas entidades como: Compartel, La secretaria de Educación Departamental (Tics). 2. Las gestiones directivas para la consecución de equipos. 3. Motivación permanente a los docentes para que se capaciten en el uso de las Tics AMENAZAS 1. Lo costoso el mantenimiento de los equipos.
- 5. 2. La seguridadde los equipos.
- 6. 3. VISIÓN, MISIÓN,PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS TIC EN LA I. E. ESCUELA NORMAL SUPERIOR AMAGÁ. 3.1. VISIÓN Al 2012 la Institución Educativa MERCEDES ABREGO se caracterizará por el uso generalizado en casi todos sus procesos de las TICs con un alto grado de eficiencia y eficacia. 3.2 MISION Masificar el uso de las tics en toda nuestra comunidad educativa, con una metodología activa, donde se transversalice en todas las áreas, para que todos nuestros integrantes puedan tener acceso, a mejores posibilidades de información, laborales y desempeño en las actividades cotidianas de su vida. 3.3 PROPOSITOS 1. estructurar un programa bien organizado para optimizar al máximo el uso de las Tics en el logro de nuestros objetivos. 2. Procurar que la mayoría de integrantes de nuestra I.E. utilicen creativamente las Tics. Construir una política institucional para el uso de las Tics. 3. Construir una política institucional para el uso de las Tics, es uno de los propósitos que tenemos en nuestra institucional. 3.4 METAS 1. Lograr que nuestra comunidad educativa, al terminar el nuevo año lectivo, en un 70% utilicen las Tics 2. Lograr que el 70% de los integrantes de nuestras I.E. al terminar el ano lectivo 2009-2011 estén utilizando creativamente las Tics. 3. Hacer que 90% de los procesos de las cuatro gestiones estén sistematizados al terminar el ano 2012
- 7. 4. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICOPARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC Objetivos Política Líneas estratégicas Programas Proyectos Acciones inmediatas ¿Con quíen se institucional hace? Construir un Plan de Generalizar el uso de Concientizar a todos Divulgación del Plan En la era Digital Socializar la Equipo de Gestión Uso de las TICs en las TICs entre todos nuestros integrantes de la de Gestión de uso de propuesta del Plan de las TICs todos los procesos de los integrantes de necesidad e importancia las TICs de Gestión en todos docentes la Inst. Ed. ntra. Comunidad ed. del uso de las TICs los estamentos. Reunir el equipo de gestión Capacitar a todos los Uso permanente de Sistematizar los procesos Entrega y recolección En contacto.com Divulgación del Rector, docentes docentes de la Inst. Ed. las Tics administrativos de los de toda la información proyecto. y administrativos docentes a través de las TICs Inicio de ejecución del proyecto. Fortalecer y hacer Reuniones mensuales Asignación de tareas y Aplicación de los Sistematización Paso a Elaborar cronograma Equipo de Gestión operativo el equipo del equipo de gestión responsabilidades a cada avances desarrollados Paso de actividades (Plan de las TICs de gestión del Uso uno de los miembros por el equipo de de Acción) de las TICs gestión Transversalizar el área Utilización del Desarrollar algunas de las Sistematizar el La escuela en computador Redimensionar el Profesores de Tecnología e computador en el clases de cada área en los currículo plan e estudios de estudiantes Informática desarrollo de todas las computadores. tecnología e áreas del currículo Entrega de tareas informática realizadas en computador
- 8. 8 5. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC Plan de Acción Objetivo: Construir un Plan de Uso de las TICs en todos los procesos de la Inst. Ed. Actividades y Indicador Responsable Tiemp Presupuesto subactividade clave o s charlas de % de la El rector, 1 mes. $100.000.oo divulgación del comunida docentes y la necesidad de d ed. Sabe administrativo construir el de la s Plan, con todo necesidad la comunidad de educativa construir el plan Sensibilización % de los El Rector 1 Mes $50.000.oo a los docentes maestros para iniciarse se inicien en la ejecución en la del Plan ejecución del Plan Elaborar proyecto
- 9. 9 Plan de Acción Objetivo: Capacitar a todos los docentes de la Inst. Ed Actividades y Indicador Responsabl Tiempo Presupuesto subactividades clave e Elaborar Tipo de El Equipo de 1 Mes $50.000.oo diagnostico de Necesidade Gestión necesidades de s detectadas capacitación Elaborar % de El Equipo de 2 $ 50,000.oo proyecto de proyecto Gestión Meses capacitación de elaborado docentes Ejecución del % del Equipo de 1 Año $3.000.000.oo proyecto de proyecto gestión capacitación ejecutado Plan de Acción Objetivo: Fortalecer y hacer operativo el equipo de gestión del Uso de las TICs Actividades y Indicador Responsable Tiempo Presupuesto subactividades clave Convocatoria # de El Rector Mensual %0.oo reuniones del reuniones equipo de convocadas gestión Dotar de los % deEl Rector 3 Meses $1.000.000.oo elementos elementos necesarios para adquiridos su funcionamiento Elaborar % deEl Equipo de1 Mes $100.000.oo cronograma cronograma Gestión elaborado
- 10. 1 Plan de Acción Objetivo: Transversalizar el área de Tecnología e Informática Actividades y Indicador Responsable Tiempo Presupuesto subactividades clave Resignificar el % del plan El Rector 1 año $500.000.oo plan de Estudios de estudios Los Docentes de la institución resinificado Asignación de % de tarea Rector 1 mes $ 00.oo tares y asignadas responsabilidade s
- 11. 1 5. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO Entendida la evaluación como un ejercicio de indagación o investigación permanente sobre el evolucionar de un proceso y los resultados que se van generando a partir del mismo. “La evaluación es central en el sistema educativo porque permite establecer parámetros que aporten la información necesaria para valorar el impacto de las políticas educativas aplicadas, revisarlas y replantear, de ser necesario, las estrategias de desarrollo de la calidad del servicio”1. Implementar el plan de gestión de uso de las tecnologías de la información y la comunicación el algo que implica una serie de etapas, metas y actividades, tal como quedaron establecidas en el plan de acción del presente proyecto, lo cual ha exigido que la elaboración del plan parta de una evaluación sistematizada en la matriz DOFA y que cada paso que se de esté acompañado de una permanente evaluación, aplicando así el concepto que “evaluar no sólo significa calificar una tarea o acción, sino también conocer la forma en que se desarrolló una actividad, desde su origen (diagnóstico), hasta su culminación; cómo, cuándo, quién, para qué y con qué se realizó son las palabras claves que han de guiar su desarrollo” 2. Consecuente con lo expuesto en los párrafos anteriores, la evaluación del presente proyecto se hará a partir de las siguientes estrategias: - La revisión periódica del diagnóstico (matriz DOFA) con participación del equipo líder de gestión de uso de las TIC y semestralmente con participación de otros docentes y alumnos. - Contrastación mensual de las metas propuestas con los logros alcanzados, complementando con el análisis de los respectivos procesos o gestiones para el alcance de dichos logros. Esta evaluación será responsabilidad de los Directivos Docentes y cuando se considere necesario se hará en reunión del equipo líder de gestión de TIC. - A partir de cada evaluación se insertarán al plan y a la ejecución del mismo, los cambios o ajustes que se consideren necesarios. 1 ELIZONDO HERTA, Aurora y Otros. La Nueva Escuela, I. Dirección, liderazgo y Gestión Escolar. Editorial Paidós. 1ª Edición. México 2001. Pg 199 2 Ibit. Pg 200
- 12. 1 - Será funcióndel equipo líder estar revisando permanentemente, en qué medida las tecnologías de la información y la comunicación de que se dispone satisfacen las demandas Institucionales y en qué medida se les está dando el uso racional y pertinente para ayudar al logro de las metas Institucionales de formación. - Las tecnologías de la información y la comunicación y su respectivo uso, será una de las categorías a tener en cuenta en la evaluación institucional que se realiza actualmente en la Institución cada año, con participación de alumnos, padres de familia, docentes y directivos docentes. Se espera que a través de las anteriores estrategias se genere la suficiente información para tomar las decisiones más pertinentes en pro del desarrollo y uso racional de las TIC.