Este documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC de la Institución Educativa Mercedes Abrego. El plan fue elaborado por un equipo lider de gestión de TIC con el apoyo del Ministerio de Educación Nacional y la Universidad EAFIT. El plan incluye un diagnóstico institucional, una visión, misión y metas, un direccionamiento estratégico y un plan de acción para implementar las TIC en todos los procesos de la institución.
Este plan de gestión de uso de las TIC tiene como objetivo masificar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la comunidad educativa de la Institución Educativa Mercedes Abrego. El plan fue elaborado con la asesoría del Ministerio de Educación Nacional y la Universidad EAFIT. El plan incluye un diagnóstico de la situación actual del uso de TIC, una visión, misión y metas, lineamientos estratégicos, y planes de acción para capacitar a los docentes, fortalecer el equipo de gestión de
Este documento presenta el plan de gestión en el uso de TIC de la Institución Educativa Aguafría. El plan incluye 1) un diagnóstico de la situación actual del uso de TIC en la institución, 2) la misión, visión, propósitos y metas relacionados con el uso de TIC, 3) la dirección estratégica del plan, 4) el plan de acción para la implementación de TIC, y 5) la estrategia de seguimiento y evaluación. El objetivo general del plan es implementar estrategias para aplicar las TIC
El documento presenta el plan de gestión de las TIC de la Institución Educativa Santa Rosa en el municipio de Inzá. Se describe el equipo líder de gestión de las TIC, que incluye a la rectora, dos docentes, un estudiante y una egresada. Se incluye el diagnóstico realizado mediante una matriz DOFA y se establecen la misión, visión, propósitos y metas relacionados con el uso de las TIC. Finalmente, se presenta el plan de acción para implementar las TIC en dos años, que inclu
El documento presenta un resumen del plan de gestión de TIC de la Institución Educativa Técnica Comercial Litecom de Jamundí. El plan tiene como objetivo principal conformar un equipo líder para la gestión de TIC y consolidar un plan que permita aprovechar las tecnologías para beneficiar a la comunidad educativa. El plan propone incorporar las TIC en los procesos académicos, administrativos y de la comunidad, así como capacitar a docentes en el uso pedagógico de las TIC.
La Institución Educativa Técnica Agroindustrial de San Pablo realizó un diagnóstico de su uso de TIC que identificó fortalezas como contar con equipos suficientes y personal capacitado, pero también dificultades como la falta de formación en TIC de la mayoría de docentes, la baja conectividad a internet y la inexistencia de un plan institucional para la implementación de TIC. El diagnóstico busca aprovechar oportunidades como convenios con entidades para superar amenazas como la falta de capacitación en TIC de la com
C:\Fakepath\PresentacióN Uso Tics Inst Edu Tec Agopecuaria Toro [Autoguardado]litecom
Este documento presenta el plan de gestión en el uso de TICs de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria de Toro. Incluye la misión, visión, propósitos, metas, diagnóstico, y direccionamiento estratégico para implementar las TICs en los procesos académicos, administrativos y comunitarios de la institución, con el objetivo de ofrecer una educación de calidad e innovadora.
Este documento presenta el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Punta de Yánez para los años 2012-2014, el cual tiene como objetivo incorporar las TIC al PEI y gestiones educativas de la institución. El plan incluye la conformación de un equipo de gestión TIC, elaboración de proyectos para adquirir recursos tecnológicos, y capacitar a la comunidad educativa en el uso de las TIC.
Este plan de gestión de uso de las TIC tiene como objetivo masificar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la comunidad educativa de la Institución Educativa Mercedes Abrego. El plan fue elaborado con la asesoría del Ministerio de Educación Nacional y la Universidad EAFIT. El plan incluye un diagnóstico de la situación actual del uso de TIC, una visión, misión y metas, lineamientos estratégicos, y planes de acción para capacitar a los docentes, fortalecer el equipo de gestión de
Este documento presenta el plan de gestión en el uso de TIC de la Institución Educativa Aguafría. El plan incluye 1) un diagnóstico de la situación actual del uso de TIC en la institución, 2) la misión, visión, propósitos y metas relacionados con el uso de TIC, 3) la dirección estratégica del plan, 4) el plan de acción para la implementación de TIC, y 5) la estrategia de seguimiento y evaluación. El objetivo general del plan es implementar estrategias para aplicar las TIC
El documento presenta el plan de gestión de las TIC de la Institución Educativa Santa Rosa en el municipio de Inzá. Se describe el equipo líder de gestión de las TIC, que incluye a la rectora, dos docentes, un estudiante y una egresada. Se incluye el diagnóstico realizado mediante una matriz DOFA y se establecen la misión, visión, propósitos y metas relacionados con el uso de las TIC. Finalmente, se presenta el plan de acción para implementar las TIC en dos años, que inclu
El documento presenta un resumen del plan de gestión de TIC de la Institución Educativa Técnica Comercial Litecom de Jamundí. El plan tiene como objetivo principal conformar un equipo líder para la gestión de TIC y consolidar un plan que permita aprovechar las tecnologías para beneficiar a la comunidad educativa. El plan propone incorporar las TIC en los procesos académicos, administrativos y de la comunidad, así como capacitar a docentes en el uso pedagógico de las TIC.
La Institución Educativa Técnica Agroindustrial de San Pablo realizó un diagnóstico de su uso de TIC que identificó fortalezas como contar con equipos suficientes y personal capacitado, pero también dificultades como la falta de formación en TIC de la mayoría de docentes, la baja conectividad a internet y la inexistencia de un plan institucional para la implementación de TIC. El diagnóstico busca aprovechar oportunidades como convenios con entidades para superar amenazas como la falta de capacitación en TIC de la com
C:\Fakepath\PresentacióN Uso Tics Inst Edu Tec Agopecuaria Toro [Autoguardado]litecom
Este documento presenta el plan de gestión en el uso de TICs de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria de Toro. Incluye la misión, visión, propósitos, metas, diagnóstico, y direccionamiento estratégico para implementar las TICs en los procesos académicos, administrativos y comunitarios de la institución, con el objetivo de ofrecer una educación de calidad e innovadora.
Este documento presenta el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Punta de Yánez para los años 2012-2014, el cual tiene como objetivo incorporar las TIC al PEI y gestiones educativas de la institución. El plan incluye la conformación de un equipo de gestión TIC, elaboración de proyectos para adquirir recursos tecnológicos, y capacitar a la comunidad educativa en el uso de las TIC.
Plan de gestion de las tic institucion educativa nuestra señora de la candela...N/A
Este documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC y las tecnologías agropecuarias de la Institución Educativa Agrícola Nuestra Señora de la Candelaria. Incluye un diagnóstico institucional que identifica fortalezas como contar con algunos educadores capacitados en TIC y conocimientos agrícolas, así como oportunidades como poner en marcha este plan para instalar las TIC como política institucional. También presenta la visión, misión y objetivos, así como el plan de acción para implementar las
Plan de gestion para la innovacion de tecnologia en el aula de clasemonsenormanuel
Este documento presenta el plan de gestión para la innovación de tecnología en el aula de clase del Instituto Politécnico “Monseñor Manuel Sorzano González” en Malaga, España. El plan incluye un diagnóstico de las fortalezas y debilidades en el uso de TIC, la visión y misión de integrar las TIC, objetivos estratégicos como capacitar a docentes, fortalecer el uso de TIC en diferentes áreas, lograr conectividad e implementación de TIC en todas las sedes, y capacitar a padres de fam
Este documento presenta el Plan de Gestión de Uso de las TIC de la Institución Educativa Madre Bernarda. El plan fue elaborado por un equipo de gestión de TIC con la asesoría del Ministerio de Educación Nacional. El plan incluye un diagnóstico, visión, misión, objetivos y metas relacionadas con el uso de TIC, estrategias, programas y proyectos, y un plan de acción para implementar el uso de TIC en la institución.
1.plan de gestión en tic institución educativa santa cruz onzagaangeltematicas
Este documento presenta el plan de gestión en TIC de la Institución Educativa Santa Cruz. Incluye un diagnóstico DOFA, la visión, misión y objetivos del plan, así como la dirección estratégica, programas y acciones. El objetivo general es promover el uso de herramientas tecnológicas en la comunidad educativa para mejorar la comunicación, integrar las TIC en los procesos académicos y administrativos, y brindar capacitación en TIC.
PLAN DE GESTION _PRESBITERO_HORACIO_GOMEZ_GALLOlitecom
El documento presenta el plan de gestión de la Institución Educativa Presbítero Horacio Gómez Gallo. La institución fue creada en 1961 para ofrecer educación técnica agropecuaria en la región. Actualmente cuenta con 24 dependencias incluyendo rectoría, salas de sistemas, salones, granja integral, entre otros. El documento incluye la matriz DOFA sobre el uso de TIC, la misión, visión y propósitos de la institución con respecto a las TIC, y el plan de acción para construir un plan de uso
PLAN DE GESTION TIC SEMILLA DE LA ESPERANZAhortensiaayala
El documento presenta el plan de gestión del uso de las TIC en la Institución Educativa Semilla de la Esperanza. El plan incluye un diagnóstico institucional, objetivos y metas para el uso de las TIC en las diferentes áreas de gestión, un plan de acción para la implementación de las TIC, y estrategias de evaluación y seguimiento. El objetivo general es establecer procesos educativos institucionales fortaleciendo el uso de las TIC como herramienta pedagógica y administrativa.
El plan de gestión de uso de medios y TIC de la Institución Educativa Hernán Toro Agudelo tiene como objetivo integrar las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos educativos para mejorar la calidad de la enseñanza. Actualmente, la institución cuenta con algunos equipos y capacitaciones, pero se identifican retos como definir políticas claras sobre el uso de las TIC, dotar de más equipos a todas las sedes, e implementar programas que faciliten la adopción de las nuevas tecnologías.
Este documento presenta el plan de gestión de calidad del Centro Educativo Jesús de la Buena Esperanza. El plan incluye la misión, visión y filosofía de la institución, así como áreas de gestión, objetivos, políticas, líneas estratégicas, programas y proyectos relacionados con la implementación y uso de medios y tecnologías de la información en la institución.
El documento habla sobre la necesidad de mejorar el uso de las TIC en la Institución Educativa Hugo Ángel Jaramillo. Propone actualizar a los docentes en tecnología, obtener nuevos equipos y conectividad, y superar barreras como la falta de capacitación para integrar las TIC en las clases de forma efectiva. El objetivo final es que para el 2018 la institución sea reconocida por avanzar en el uso de las TIC para mejorar los procesos educativos.
Plan de gestión de uso de mtic i.e el hoyo mogotesLuis Garcia
Este documento presenta el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa El Hoyo de Mogotes. El plan describe el diagnóstico actual de las TIC en la institución, establece la visión, misión y objetivos relacionados con las TIC, y presenta las estrategias y líneas de acción para mejorar el uso de TIC entre el personal docente, estudiantes y comunidad.
Plan De Gestion De Uso De Tic(Trabajo Integrado)guest6106e5
El documento presenta el plan de gestión de uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) de la Institución Educativa Manuela Vergara de Curi para el periodo 2010-2011. El plan busca promover el uso pedagógico de las TIC para enriquecer los procesos educativos de la institución, capacitando a docentes, estudiantes y personal administrativo en el uso de estas herramientas. Se establecen objetivos, líneas estratégicas y acciones concretas para dotar de equipos e infraestructura
Direccionamiento estratégico para el plan de gestión de uso de ticjeniffersajona
El documento presenta un plan de gestión de uso de TIC para el colegio Miguel Angel Builes con el objetivo de implementar un plan de gestión de TIC e incorporar las tecnologías en los procesos institucionales. El plan incluye cuatro objetivos con sus respectivas políticas, líneas estratégicas, programas, proyectos y acciones. Entre las acciones se encuentran la constitución de un equipo de gestión de TIC, la capacitación de docentes, y la adquisición y mantenimiento de equipos tecn
La institución Educativa San Luis Gonzaga busca implementar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en su gestión educativa. Su objetivo es conformar un equipo que lidere la apropiación de las TIC, construir un plan de gestión de su uso, y capacitar a la comunidad educativa en las TIC para fortalecer la comunicación y la gestión escolar. También busca incorporar las competencias en TIC en el plan de estudios e implementar su uso en las prácticas pedagógicas.
Este documento presenta el Plan de Gestión de Uso de TIC de la Institución Educativa Ciro Mendía. Incluye un diagnóstico de las fortalezas y oportunidades en el uso de TIC, así como las dificultades y amenazas. Presenta la visión, misión y objetivos del plan, y detalla las líneas estratégicas, programas, proyectos y acciones para mejorar el uso de TIC en las áreas de gestión, capacitación de docentes, y comunicación con la comunidad educativa. Finalmente, propone indicadores
La parábola del Buen Samaritano enseña sobre la compasión y la misericordia hacia los demás. Un hombre judío fue asaltado y dejado medio muerto en el camino. Un sacerdote y un levita pasaron de largo sin ayudarlo. Pero un samaritano, que era considerado un enemigo por los judíos, tuvo compasión por él, lo curó, lo llevó a una posada y pagó por su cuidado. Jesús enseña que debemos mostrar misericordia hacia todos los que sufren, sin importar qui
Este documento resume las actividades realizadas por Fernando Carrillo Ureña como presidente ejecutivo de la Universidad Central del Ecuador entre abril de 2008 y diciembre de 2009, incluyendo reuniones, programas de movilidad internacional, seminarios y conferencias organizados con asociaciones universitarias como ALAFEC y ANFECAE.
Presentación "Movilidad en la Sociedad-Red", de Luis Jorge Romero (Telefónica), en la 1ª Jornada Cátedras Telefónica en la UPM "Movilidad y Seguridad en la Sociedad-Red" (10 de Noviembre de 2009
El documento habla sobre la configuración de hardware. Explica que hay hardware básico como el teclado y monitor y hardware complementario. Detalla los pasos para configurar el hardware incluyendo la unidad central de procesamiento, memoria, periféricos de entrada/salida y mixtos. Luego profundiza sobre la memoria RAM, explicando que es memoria temporal y de trabajo y los diferentes tipos de módulos RAM dinámicos como SDR, DDR, DDR2 y DDR3.
Plan de gestion de las tic institucion educativa nuestra señora de la candela...N/A
Este documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC y las tecnologías agropecuarias de la Institución Educativa Agrícola Nuestra Señora de la Candelaria. Incluye un diagnóstico institucional que identifica fortalezas como contar con algunos educadores capacitados en TIC y conocimientos agrícolas, así como oportunidades como poner en marcha este plan para instalar las TIC como política institucional. También presenta la visión, misión y objetivos, así como el plan de acción para implementar las
Plan de gestion para la innovacion de tecnologia en el aula de clasemonsenormanuel
Este documento presenta el plan de gestión para la innovación de tecnología en el aula de clase del Instituto Politécnico “Monseñor Manuel Sorzano González” en Malaga, España. El plan incluye un diagnóstico de las fortalezas y debilidades en el uso de TIC, la visión y misión de integrar las TIC, objetivos estratégicos como capacitar a docentes, fortalecer el uso de TIC en diferentes áreas, lograr conectividad e implementación de TIC en todas las sedes, y capacitar a padres de fam
Este documento presenta el Plan de Gestión de Uso de las TIC de la Institución Educativa Madre Bernarda. El plan fue elaborado por un equipo de gestión de TIC con la asesoría del Ministerio de Educación Nacional. El plan incluye un diagnóstico, visión, misión, objetivos y metas relacionadas con el uso de TIC, estrategias, programas y proyectos, y un plan de acción para implementar el uso de TIC en la institución.
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Este documento presenta el plan de gestión en TIC de la Institución Educativa Santa Cruz. Incluye un diagnóstico DOFA, la visión, misión y objetivos del plan, así como la dirección estratégica, programas y acciones. El objetivo general es promover el uso de herramientas tecnológicas en la comunidad educativa para mejorar la comunicación, integrar las TIC en los procesos académicos y administrativos, y brindar capacitación en TIC.
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El documento presenta el plan de gestión de la Institución Educativa Presbítero Horacio Gómez Gallo. La institución fue creada en 1961 para ofrecer educación técnica agropecuaria en la región. Actualmente cuenta con 24 dependencias incluyendo rectoría, salas de sistemas, salones, granja integral, entre otros. El documento incluye la matriz DOFA sobre el uso de TIC, la misión, visión y propósitos de la institución con respecto a las TIC, y el plan de acción para construir un plan de uso
PLAN DE GESTION TIC SEMILLA DE LA ESPERANZAhortensiaayala
El documento presenta el plan de gestión del uso de las TIC en la Institución Educativa Semilla de la Esperanza. El plan incluye un diagnóstico institucional, objetivos y metas para el uso de las TIC en las diferentes áreas de gestión, un plan de acción para la implementación de las TIC, y estrategias de evaluación y seguimiento. El objetivo general es establecer procesos educativos institucionales fortaleciendo el uso de las TIC como herramienta pedagógica y administrativa.
El plan de gestión de uso de medios y TIC de la Institución Educativa Hernán Toro Agudelo tiene como objetivo integrar las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos educativos para mejorar la calidad de la enseñanza. Actualmente, la institución cuenta con algunos equipos y capacitaciones, pero se identifican retos como definir políticas claras sobre el uso de las TIC, dotar de más equipos a todas las sedes, e implementar programas que faciliten la adopción de las nuevas tecnologías.
Este documento presenta el plan de gestión de calidad del Centro Educativo Jesús de la Buena Esperanza. El plan incluye la misión, visión y filosofía de la institución, así como áreas de gestión, objetivos, políticas, líneas estratégicas, programas y proyectos relacionados con la implementación y uso de medios y tecnologías de la información en la institución.
El documento habla sobre la necesidad de mejorar el uso de las TIC en la Institución Educativa Hugo Ángel Jaramillo. Propone actualizar a los docentes en tecnología, obtener nuevos equipos y conectividad, y superar barreras como la falta de capacitación para integrar las TIC en las clases de forma efectiva. El objetivo final es que para el 2018 la institución sea reconocida por avanzar en el uso de las TIC para mejorar los procesos educativos.
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Este documento presenta el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa El Hoyo de Mogotes. El plan describe el diagnóstico actual de las TIC en la institución, establece la visión, misión y objetivos relacionados con las TIC, y presenta las estrategias y líneas de acción para mejorar el uso de TIC entre el personal docente, estudiantes y comunidad.
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El documento presenta el plan de gestión de uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) de la Institución Educativa Manuela Vergara de Curi para el periodo 2010-2011. El plan busca promover el uso pedagógico de las TIC para enriquecer los procesos educativos de la institución, capacitando a docentes, estudiantes y personal administrativo en el uso de estas herramientas. Se establecen objetivos, líneas estratégicas y acciones concretas para dotar de equipos e infraestructura
Direccionamiento estratégico para el plan de gestión de uso de ticjeniffersajona
El documento presenta un plan de gestión de uso de TIC para el colegio Miguel Angel Builes con el objetivo de implementar un plan de gestión de TIC e incorporar las tecnologías en los procesos institucionales. El plan incluye cuatro objetivos con sus respectivas políticas, líneas estratégicas, programas, proyectos y acciones. Entre las acciones se encuentran la constitución de un equipo de gestión de TIC, la capacitación de docentes, y la adquisición y mantenimiento de equipos tecn
La institución Educativa San Luis Gonzaga busca implementar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en su gestión educativa. Su objetivo es conformar un equipo que lidere la apropiación de las TIC, construir un plan de gestión de su uso, y capacitar a la comunidad educativa en las TIC para fortalecer la comunicación y la gestión escolar. También busca incorporar las competencias en TIC en el plan de estudios e implementar su uso en las prácticas pedagógicas.
Este documento presenta el Plan de Gestión de Uso de TIC de la Institución Educativa Ciro Mendía. Incluye un diagnóstico de las fortalezas y oportunidades en el uso de TIC, así como las dificultades y amenazas. Presenta la visión, misión y objetivos del plan, y detalla las líneas estratégicas, programas, proyectos y acciones para mejorar el uso de TIC en las áreas de gestión, capacitación de docentes, y comunicación con la comunidad educativa. Finalmente, propone indicadores
La parábola del Buen Samaritano enseña sobre la compasión y la misericordia hacia los demás. Un hombre judío fue asaltado y dejado medio muerto en el camino. Un sacerdote y un levita pasaron de largo sin ayudarlo. Pero un samaritano, que era considerado un enemigo por los judíos, tuvo compasión por él, lo curó, lo llevó a una posada y pagó por su cuidado. Jesús enseña que debemos mostrar misericordia hacia todos los que sufren, sin importar qui
Este documento resume las actividades realizadas por Fernando Carrillo Ureña como presidente ejecutivo de la Universidad Central del Ecuador entre abril de 2008 y diciembre de 2009, incluyendo reuniones, programas de movilidad internacional, seminarios y conferencias organizados con asociaciones universitarias como ALAFEC y ANFECAE.
Presentación "Movilidad en la Sociedad-Red", de Luis Jorge Romero (Telefónica), en la 1ª Jornada Cátedras Telefónica en la UPM "Movilidad y Seguridad en la Sociedad-Red" (10 de Noviembre de 2009
El documento habla sobre la configuración de hardware. Explica que hay hardware básico como el teclado y monitor y hardware complementario. Detalla los pasos para configurar el hardware incluyendo la unidad central de procesamiento, memoria, periféricos de entrada/salida y mixtos. Luego profundiza sobre la memoria RAM, explicando que es memoria temporal y de trabajo y los diferentes tipos de módulos RAM dinámicos como SDR, DDR, DDR2 y DDR3.
Este documento describe los síntomas de deterioro económico de inflación y deflación. Explica que la inflación ocurre cuando aumenta la cantidad de dinero pero no la de bienes y servicios, haciendo subir los precios. También enumera las causas y efectos de la inflación. Luego, define la deflación como el fenómeno opuesto pero igualmente dañino, donde la oferta excede la demanda haciendo bajar los precios. Finalmente, detalla los efectos negativos de la deflación en la economía.
La Web 2.0 se refiere a una nueva generación de páginas web basadas en el contenido generado por los usuarios. En la Web 2.0, los consumidores de información pueden crear y compartir contenido, a diferencia de la Web 1.0 donde solo podían leer contenido estático. La Web 2.0 incluye aplicaciones como blogs, wikis, redes sociales y podcasts que permiten a los usuarios expresarse, publicar información y mantenerse actualizados. Esto supone una democratización de las herramientas de acceso a la inform
El documento resume la música del periodo Clasicismo, que abarca desde 1750 hasta 1827 e incluye compositores como Haydn, Mozart y Beethoven. Se caracteriza por una música equilibrada, melódica y accesible para la nueva clase burguesa, con formas como la sonata y predominio de instrumentos de cuerda y viento.
El documento expresa la necesidad de olvidar a alguien a través de besos y alcohol, aunque esto lastime más el corazón fracturado de la persona. Se siente necesitado del olvido de esa otra persona.
Este documento describe las adaptaciones de varias especies de arañas para sobrevivir en el desierto, incluyendo la construcción de refugios, comunicación sísmica y quimiotáctica, y estrategias reproductivas inusuales como la inversión de roles sexuales. Algunas especies como la araña lobo Allocosa brasiliensis exhiben comportamientos inusuales como que las hembras buscan a los machos y reciben sus cuevas luego de aparearse. Estudiar estas estrategias puede arrojar luz sobre las presiones evolutivas que moldean los roles
La maestra Rocio Ponce Ortega presentará un proyecto escolar llamado "Revista Teens" con el objetivo de lograr que los estudiantes de segundo grado de secundaria se comuniquen a través de la comprensión de textos. El proyecto busca que los estudiantes interpreten, produzcan y comprendan mejor textos de manera que respondan a demandas sociales y desarrollen su aprendizaje. La maestra espera que este proyecto ayude de manera continua a preparar académicamente a los estudiantes.
Internet es una red de redes que conecta ordenadores de todo el mundo. Los navegadores como Internet Explorer, Firefox y Chrome permiten acceder a sitios web, mientras que motores de búsqueda como Google, Yahoo y Bing indexan sitios para encontrar información. Los discos duros virtuales como Dropbox y Google Drive ofrecen almacenamiento en la nube. Gmail, Hotmail y otros son populares servicios de correo electrónico.
Guia Participante Entidades Gobierno Central CorregidoU. Central
Este documento proporciona una guía paso a paso para los participantes en los cursos de capacitación sobre los módulos de ejecución del Sistema Integrado de Administración Financiera del Estado (eSIGEF) de las entidades del Gobierno Central ecuatoriano. La guía describe 16 procesos clave, incluidos la consulta del presupuesto, la programación indicativa anual, la ejecución presupuestaria, las modificaciones presupuestarias y la administración de fondos.
Este documento trata sobre sistemas de ecuaciones lineales. Explica qué son las ecuaciones con dos incógnitas y sus soluciones, así como los sistemas de ecuaciones y sus soluciones comunes. Además, describe los diferentes tipos de sistemas (sin solución, con infinitas soluciones y con solución única) y los métodos para resolver sistemas como la sustitución, igualación y reducción. Finalmente, proporciona ejemplos y ejercicios sobre sistemas de ecuaciones lineales.
El documento describe el papel del auditor en la administración de proyectos de TI. El auditor revisa el desarrollo de proyectos de sistemas para evaluar el cumplimiento de metodologías, estándares, políticas y procedimientos. Esto incluye la interpretación de necesidades de usuarios, implementación de sistemas, y administración y control de proyectos.
Este documento presenta un supuesto "test de personalidad del Dalai Lama" que consiste en 4 preguntas con respuestas que revelarían las prioridades, relaciones y deseos de la persona. Se advierte al lector que complete el test sin ver las instrucciones completas y envíe el mensaje a otros para que sus deseos se hagan realidad.
Las bolsas plásticas terminan en gran medida en los océanos, ríos y lagos, donde representan más del 10% de los desechos que llegan a las costas. Allí se descomponen en partículas microscópicas que entran en la cadena alimenticia y afectan a la vida silvestre, matando a cerca de 200 especies marinas como ballenas y tortugas que las confunden con comida. Para evitar este problema, debemos reducir el uso de bolsas plásticas.
El documento describe diferentes tipos de enlaces HTML comunes, incluyendo enlaces a páginas web, correo electrónico, archivos FTP, favicons e hojas de estilo CSS. Explica que los enlaces se usan para establecer relaciones entre recursos y proporcionan ejemplos de código HTML para cada tipo de enlace.
El policía se presenta ante Dios para ser juzgado. Admite que no siempre pudo cumplir con sus deberes religiosos debido a su trabajo, y que a veces habló de forma impropia o fue violento debido a lo duro de su trabajo. Pide perdón, y aunque reconoce que no merece el cielo, agradecería cualquier lugar que Dios le pueda dar. Dios lo declara justo por haber servido a los demás con amor, sentimiento y dedicación, y le permite entrar al paraíso.
¿Te cuesta la algoritmia? ¿Quieres saber más sobre LPP? En este documento encontrarás un pequeño resumen sobre las funciones y procedimientos propios de LPP con sus respectivos ejemplos para que puedas aclarar tus dudas.
Si quieres saber más ve a http://estudi-ando.wikispaces.com/Algoritmos
El documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC de la Institución Educativa Suan de la Trinidad. El plan busca desarrollar competencias en el uso de las TIC en la comunidad educativa para lograr una educación pertinente. Se realizó un diagnóstico que identificó fortalezas como docentes capacitados y salas de informática, pero también debilidades como falta de capacitación en directivos y recursos financieros insuficientes. El plan propone propósitos y metas para mejorar el uso de las TIC en la gestión directiva
Este documento presenta un plan de gestión para el uso de las TIC en la Institución Educativa María Michelsen de López. El plan busca fortalecer los procesos directivos, académicos, administrativos y comunitarios mediante el uso pedagógico de las TIC. Incluye un diagnóstico de la situación actual, objetivos, metas, programas y un plan de acción para mejorar el equipamiento tecnológico, incorporar las TIC en el currículo y capacitar a la comunidad educativa en su uso.
Este documento presenta un plan de gestión para el uso de las TIC en la Institución Educativa María Michelsen de López. El plan busca fortalecer los procesos directivos, académicos, administrativos y comunitarios mediante el uso pedagógico de las TIC. Incluye un diagnóstico de la situación actual, objetivos, programas y un plan de acción para mejorar el equipamiento tecnológico, incorporar las TIC en el currículo y capacitar a la comunidad educativa en su uso.
Este documento presenta un plan de gestión para el uso de las TIC en la Institución Educativa María Michelsen de López. El plan busca fortalecer los procesos directivos, académicos, administrativos y comunitarios mediante el uso pedagógico de las TIC. Incluye un diagnóstico de la situación actual, objetivos, programas y acciones específicas para mejorar el equipamiento tecnológico, capacitar docentes, integrar las TIC en el currículo y capacitar a la comunidad educativa en el uso de las
Este documento presenta un plan de gestión para el uso de las TIC en la Institución Educativa María Michelsen de López. El plan busca fortalecer los procesos directivos, académicos, administrativos y comunitarios mediante el uso pedagógico de las TIC. Incluye un diagnóstico de la situación actual, objetivos, programas y un plan de acción para mejorar el equipamiento tecnológico, incorporar las TIC en el currículo y capacitar a la comunidad educativa en su uso.
Se inicia en INETAR la construcción del presente plan aprovechando el acompañamiento brindado a través del curso TemáTICas en convenio con el Ministerio de Educación Nacional, ene l marco del Programa Nacional Uso de Medios y Nuevas Tecnologías. El presente plan se ha construido con la participación del equipo líder de gestión del uso de las TIC.
El plan está conformado por un diagnóstico una misión, principios y metas, un direccionamiento estratégico y el plan de acción, aspectos que permiten mostrar a la comunidad educativa de INETAR como una de las instituciones que se preparan para enfrentar este mundo cambiante y para ser más competente.
El documento presenta el plan de gestión en TIC de la Institución Educativa Mayor de Yumbo para el periodo 2010-2019. El plan busca utilizar las tecnologías de la información y comunicación para apoyar las áreas de gestión directiva, académica, administrativa, financiera y de la comunidad educativa. Se realiza un diagnóstico de debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas en cada área y se proponen objetivos, líneas estratégicas, programas y proyectos para mejorar el uso de las TIC en
Este documento presenta el plan de gestión para el uso de las TIC en una institución educativa. El plan busca incorporar las TIC en todos los procesos pedagógicos para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Incluye un diagnóstico de las fortalezas y debilidades en el uso de las TIC a nivel directivo, administrativo, académico y comunitario. También presenta objetivos, estrategias y programas, así como un plan de acción para mejorar el equipamiento tecnológico, la apropiación pedag
Plan de gestion de uso de tic tierra bombaietierrabomba
Este documento presenta el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Tierra Bomba. Incluye la identificación del equipo de gestión, un diagnóstico DOFA, la misión, visión y propósitos, las áreas de gestión y sus metas, el direccionamiento estratégico y un plan de acción para implementar cursos sobre TIC y lograr que el 80% de la comunidad los maneje al finalizar el año 2014. El objetivo es reconocer a la institución como un buen usuario de las tecnologías de la inform
El documento presenta el plan de gestión del uso de las TIC para el año 2009 de la Escuela Normal Superior Santa Teresita de Sabanalarga, Atlántico. El plan busca capacitar al personal docente en el uso de las TIC, articular el equipo de comunicación de la institución con las TIC, mantener la infraestructura TIC, y actualizar la página web para informar a la comunidad educativa. Se conformó un equipo de gestión de las TIC que realizó un diagnóstico e identificó necesidades como capacitar al personal docente en el uso ped
Plan de Gestión en implementando las TUC, del Colegio José Antonio Galán de Charalá (Santander - Colombia); realizado en el marco de la capacitación TemáTICas del MEN.
Este documento presenta un plan de gestión de TIC (tecnologías de la información y comunicación) para una institución educativa. El plan busca implementar el uso de las TIC a nivel institucional para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. El plan incluye un diagnóstico inicial, objetivos, estrategias y mecanismos de seguimiento. El objetivo general es obtener conocimientos sobre las TIC y aplicarlas como una herramienta didáctica y obligatoria en la institución.
Plan De Gestion De Uso De Las Tic Del Centro Educativo Islas Del Rosario 111...aminjuliocamargo
Este documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC del Centro Educativo Islas del Rosario para el periodo 2010-2014. Describe la conformación del equipo de gestión, el diagnóstico institucional, la visión, misión y objetivos, asi como los planes de acción para mejorar el uso de las TIC en las áreas directiva, académica, administrativa, financiera y comunitaria de la institución. El plan busca capacitar a docentes y estudiantes, adecuar la infraestructura y dotar de equipos la escuela para integr
Plan De Gestion De Uso De Las Tic Del Centro Educativo Islas Del Rosario 111...aminjuliocamargo
Este documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC del Centro Educativo Islas del Rosario para el periodo 2010-2014. Describe la conformación del equipo de gestión, realiza un diagnóstico institucional, establece la visión, misión y objetivos, e incluye un plan de acción para capacitar a la comunidad educativa en el uso de las TIC y mejorar los procesos directivos, académicos y comunitarios mediante las herramientas tecnológicas.
Este documento presenta el plan de gestión de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) de la Institución Educativa Fe y Alegría El Progreso en Cartagena, Colombia para los próximos tres años. El plan busca formar líderes en el manejo de las TIC y construir una sociedad nueva apoyada en valores cristianos. Se describen las áreas de gestión, objetivos, metas, programas y acciones para capacitar a la comunidad educativa, dotar de equipos, mejorar la enseñanza con TIC y gest
El documento describe el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Gustavo Cote Uribe. Se conformó un equipo multidisciplinario para desarrollar el plan. El equipo realizó un diagnóstico de habilidades TIC e incorporación de TIC en la institución y elaboró una matriz DOFA. El plan incluye objetivos, políticas y estrategias para las áreas de gestión directiva, académica, financiera y comunitaria.
Este documento presenta el plan de gestión de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) de la Institución Educativa Fe y Alegría El Progreso en Cartagena, Colombia para los próximos tres años. El plan busca formar líderes en el manejo de las TIC y construir una sociedad nueva apoyada en valores cristianos. Incluye objetivos, áreas de gestión, programas y acciones para capacitar a docentes, estudiantes y la comunidad en el uso de las TIC.
1. PLAN DE GESTIÓN DE USO DE LAS TIC
EQUIPO LÍDER DE GESTIÓN DE USO DE TIC:
JOSE LEIBER VILLEGAS
MARIA ELENE MANZANARES
MARLENY GUTIERREZ
DEISSY CASTAÑEDA
SAIDER ESCOBAR
JAKELINE MARIN
PLAN ELABORADO CON LA ASESORÍA DE:
EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL Y
LA UNIVERSIDAD EAFIT
NOVIEMBRE 19 DE 2009
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MERCEDES ABREGO
Pradera- El Retiro- Valle del cauca
2009-11-20 009
2. PRESENTACIÓN
En al era de las telecomunicaciones, en la cual el poder comienza a concentrarse
en los que acceden y tienen buen nivel de manejo de la información, para la toma
acertada y oportuna de decisiones, se crea la imperiosa necesidad de desarrollar
las competencias individual y grupalmente para actuar exitosa y asertivamente en
aquellos momentos o situaciones en que nos toca actuar para resolver
problemáticas específicas.
Es el caso de la Institución Educativa MERCEDES ABREGO, que desde hace
algunos años le ha apostado al acceso a las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) en los componente dotación y capacitación de docentes,
estudiantes y padres de familias. Pero a medida que se ha ido avanzando en el
desarrollo de dichos componentes nos hemos ido dado cuenta que todavía falta
algo importante por realizar.
Con la posibilidad que el Ministerio de Educación Nacional y la Universidad EAFIT
nos han brindado para hacer parte de un selecto grupo de 22 directivos docentes
del Valle del Cauca que se han tomados como piloto en un proceso de formación
en gestión de uso de las TIC, hemos podido descubrir que uno de esos grandes
faltantes era la no planeación de este componente tan importante.
Es así como se le pone todo el empeño a la construcción del presente plan
aprovechando el acompañamiento brindado a través del curso TemáTICas
orientado por la Universidad EAFIT en convenio con el Ministerio de Educación
Nacional, en el marco del Programa Nacional Uso de Medios y Nuevas
Tecnologías, a través del cual se está llevando a cabo la experiencia piloto citada
en el párrafo anterior.
El presente plan se ha construido con la participación del equipo líder de gestión
del uso de las TIC, pero aún no se ha socializado ampliamente con todos los
estamentos. Por lo tanto es un plan que se caracterizará por declararse en
permanente construcción con los aportes resultantes de su publicación, así como
de su evaluación permanente. Pero eso es precisamente los valioso, hoy
contamos con un plan para criticar, evaluar, mejorar y sobre todo desde el cual se
guiará el accionar Institucional en pro del desarrollo en lo relacionado a la gestión
del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y todo
gracias al MEN y a la universidad EAFIT que nos tuvieron en cuenta en este
proceso formativo así como al Equipo Líder que han brindado todo el respaldo a
su R ect or par a a ni mar lo y ap ort ar l e pa ra l og rar s u co ns ol i dac ió n.
El plan está conformado por un diagnóstico; una misión, principios y metas; un
direccionamiento estratégico y el plan de acción, aspectos estos que dan cuenta
de cómo se está pensando la Institución Educativa para afrontar este gran reto
que le ha impuesto la realidad presente y futura para brindar una educación de
c a l i d a d y c o n t ex t u a l i za d a a la s d e ma n d a s d e l a p o st mo d e r n i d a d .
3. PLAN DE GESTIÓN DE USO DE LAS TIC
1. CARACTERIZACION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
La Institución Educativa MERCEDES ABREGO, se encuentra ubicada
en la Parte Central de la Cordillera Central en el Suroccidente
Colombiano, Limites con el Depto. Del Tolima. Cuenta con 8 sedes
dispersas en un amplio espacio geográfico.
El 95 % de la población es campesina, Las actividades económicas de
la mayoría de la población son La Agricultura y la Ganadería en
pequeña escala.
4. EQUIPO PLAN DE GESTION
NOMBRE APELLIDO CEDULA ROL CORREO
JOSE LEYBER VILLEGAS 6401518 RECTOR josleibg2@hotmail.com
Deisy Castañeda 66859027 Coordinadora Deisy_94_2@hotmail.com
María Elena Manzanares 66931083 Coordinadora mael0324@hotmail.com
Yaqueline Marin Escobar Estudiante Jackeprinss95♦hotmail.com
Saider Escobar Operadora Saider.7@hotmail.com
2. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL EN EL CAMPO DE LAS TIC
INSTITTUCIONE DUCATIVA MERCEDES ABREGO
DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL
DEBILIDADES
1. No hay acceso a internet en todas las sedes.
2. Desconocimiento del manejo y cuidado de los equipos por parte de la mayoría de los
docentes.
3. Falta transversalizar el uso de la informática en todas las áreas.
FORTALEZAS
1. Todas las sedes cuentan con equipos informáticos.
2. El interés por parte de la rectoría de aumentar la consecución y el uso de
equipos.
3. Motivación de los estudiantes y padres de familia por las capacitaciones.
OPORTUNIDADES
1. Las capacitaciones que estamos recibiendo de parte de algunas entidades como:
Compartel, La secretaria de Educación Departamental (Tics).
2. Las gestiones directivas para la consecución de equipos.
3. Motivación permanente a los docentes para que se capaciten en el uso de las Tics
AMENAZAS
1. Lo costoso el mantenimiento de los equipos.
2. La seguridad de los equipos. .
5. 3. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE
LAS TIC EN LA I. E. ESCUELA NORMAL SUPERIOR AMAGÁ.
3.1. VISIÓN
Al 2012 la Institución Educativa MERCEDES ABREGO se caracterizará por el uso
generalizado en casi todos sus procesos de las TICs con un alto grado de
eficiencia y eficacia.
3.2 MISION
Masificar el uso de las tics en toda nuestra comunidad educativa, con una
metodología activa, donde se transversalice en todas las áreas, para que todos
nuestros integrantes puedan tener acceso, a mejores posibilidades de información,
laborales y desempeño en las actividades cotidianas de su vida.
3.3 PROPOSITOS
1. estructurar un programa bien organizado para optimizar al máximo el uso de
las Tics en el logro de nuestros objetivos.
2. Procurar que la mayoría de integrantes de nuestra I.E. utilicen creativamente
las Tics. Construir una política institucional para el uso de las Tics.
3. Construir una política institucional para el uso de las Tics, es uno de los
propósitos que tenemos en nuestra institucional.
3.4 METAS
1. Lograr que nuestra comunidad educativa, al terminar el nuevo año lectivo, en
un 70% utilicen las Tics
2. Lograr que el 70% de los integrantes de nuestras I.E. al terminar el ano
lectivo 2009-2011 estén utilizando creativamente las Tics.
3. Hacer que 90% de los procesos de las cuatro gestiones estén sistematizados
al terminar el ano 2012
6.
7. Objetivos Política Líneas estratégicas Programas Proyectos Acciones inmediatas ¿Con quíen se
institucional hace?
Construir un Plan de Generalizar el uso de Concientizar a todos Divulgación del Plan En la era Digital Socializar la Equipo de Gestión
Uso de las TICs en las TICs entre todos nuestros integrantes de la de Gestión de uso de propuesta del Plan de las TICs
todos los procesos de los integrantes de necesidad e importancia las TICs de Gestión en todos docentes
la Inst. Ed. ntra. Comunidad ed. del uso de las TICs los estamentos.
Reunir el equipo de
gestión
Capacitar a todos los Uso permanente de Sistematizar los procesos Entrega y recolección En contacto.com Divulgación del Rector, docentes
docentes de la Inst. Ed. las Tics administrativos de los de toda la información proyecto. y administrativos
docentes a través de las TICs Inicio de ejecución del
proyecto.
Fortalecer y hacer Reuniones mensuales Asignación de tareas y Aplicación de los Sistematización Paso a Elaborar cronograma Equipo de Gestión
operativo el equipo del equipo de gestión responsabilidades a cada avances desarrollados Paso de actividades (Plan de las TICs
de gestión del Uso uno de los miembros por el equipo de de Acción)
de las TICs gestión
Transversalizar el área Utilización del Desarrollar algunas de las Sistematizar el La escuela en computador Redimensionar el Profesores
de Tecnología e computador en el clases de cada área en los currículo plan e estudios de estudiantes
Informática desarrollo de todas las computadores. tecnología e
áreas del currículo Entrega de tareas informática
realizadas en computador
4. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC
8. 8
5.PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC
Plan de Acción
Objetivo: Construir un Plan de Uso de las TICs en todos
los procesos de la Inst. Ed.
Actividades y Indicador Responsable TiempoPresupuesto
subactividades clave
charlas de % de la El rector, 1 mes. $100.000.oo
divulgación del comunidaddocentes y
la necesidad de ed. Sabe administrativos
construir el de la
Plan, con todo necesidad
la comunidad de
educativa construir el
plan
Sensibilización % de los El Rector 1 Mes $50.000.oo
a los docentes maestros
para iniciarse se inicien
en la ejecución en la
del Plan ejecución
del Plan
Elaborar
proyecto
9. 9
Plan de Acción
Objetivo: Capacitar a todos los docentes de la Inst. Ed
Actividades y Indicador ResponsableTiempo Presupuesto
subactividades clave
Elaborar Tipo de El Equipo de 1 Mes $50.000.oo
diagnostico de NecesidadesGestión
necesidades de detectadas
capacitación
Elaborar % de El Equipo de 2 $ 50,000.oo
proyecto de proyecto Gestión Meses
capacitación de elaborado
docentes
Ejecución del % del Equipo de 1 Año $3.000.000.oo
proyecto de proyecto gestión
capacitación ejecutado
Plan de Acción
Objetivo: Fortalecer
y hacer operativo el equipo de gestión
del Uso de las TICs
Actividades y Indicador Responsable Tiempo Presupuesto
subactividades clave
Convocatoria # de El Rector Mensual %0.oo
reuniones del reuniones
equipo de convocadas
gestión
Dotar de los % d eEl Rector 3 Meses $1.000.000.oo
elementos elementos
necesarios para adquiridos
s u
funcionamiento
E l a b o r a r % d eEl Equipo de1 Mes $100.000.oo
cronograma c r o n o g r a m aG e s t i ó n
elaborado
10. 1
0
Plan de Acción
Objetivo: Transversalizar el área de Tecnología e Informática
Actividades y Indicador Responsable Tiempo Presupuesto
subactividades clave
R e s i g n i f i c a r e l % del plan El Rector 1 año $500.000.oo
plan de Estudios de estudios Los Docentes
de la institución resinificado
Asignación de % de tarea Rector 1 mes $ 00.oo
tares y asignadas
responsabilidades
11. 1
1
5. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO
Entendida la evaluación como un ejercicio de indagación o investigación
permanente sobre el evolucionar de un proceso y los resultados que se van
generando a partir del mismo. “La evaluación es central en el sistema educativo
porque permite establecer parámetros que aporten la información necesaria para
valorar el impacto de las políticas educativas aplicadas, revisarlas y replantear, de
ser necesario, las estrategias de desarrollo de la calidad del servicio” 1.
Implementar el plan de gestión de uso de las tecnologías de la información y la
comunicación el algo que implica una serie de etapas, metas y actividades, tal
como quedaron establecidas en el plan de acción del presente proyecto, lo cual ha
exigido que la elaboración del plan parta de una evaluación sistematizada en la
matriz DOFA y que cada paso que se de esté acompañado de una permanente
evaluación, aplicando así el concepto que “evaluar no sólo significa calificar una
tarea o acción, sino también conocer la forma en que se desarrolló una actividad,
desde su origen (diagnóstico), hasta su culminación; cómo, cuándo, quién, para
qué y con qué se realizó son las palabras claves que han de guiar su desarrollo”2.
Consecuente con lo expuesto en los párrafos anteriores, la evaluación del
p r e s e n t e pr o ye c t o s e h a r á a p a r t i r d e l a s s i g u i e n t e s e s t r a t e g i a s :
- La revisión periódica del diagnóstico (matriz DOFA) con participación del equipo
líder de gestión de uso de las TIC y semestralmente con participación de otros
docentes y alumnos.
- Contrastación mensual de las metas propuestas con los logros alcanzados,
complementando con el análisis de los respectivos procesos o gestiones para el
alcance de dichos logros. Esta evaluación será responsabilidad de los Directivos
Docentes y cuando se considere necesario se hará en reunión del equipo líder de
gestión de TIC.
- A partir de cada evaluación se insertarán al plan y a la ejecución del mismo, los
cambios o ajustes que se consideren necesarios.
- Será función del equipo líder estar revisando permanentemente, en qué medida
las tecnologías de la información y la comunicación de que se dispone satisfacen
las demandas Institucionales y en qué medida se les está dando el uso racional y
pertinente para ayudar al logro de las metas Institucionales de formación.
1
ELIZONDO HERTA, Aurora y Otros. La Nueva Escuela, I. Dirección, liderazgo y Gestión
Escolar. Editorial Paidós. 1ª Edición. México 2001. Pg 199
2
Ibit. Pg 200
12. 1
- Las tecnologías de la información y la comunicación y su respectivo uso, será 2
una de las categorías a tener en cuenta en la evaluación institucional que se
realiza actualmente en la Institución cada año, con participación de alumnos,
padres de familia, docentes y directivos docentes.
Se espera que a través de las anteriores estrategias se genere la suficiente
información para tomar las decisiones más pertinentes en pro del desarrollo y uso
racional de las TIC.