Este documento presenta el plan de acción TIC de la Institución Educativa El Recreo Garzón en Huila, Colombia. Incluye un diagnóstico de las fortalezas y debilidades en el uso de TIC, así como la visión, misión y objetivos relacionados con las TIC. También describe líneas estratégicas, programas y proyectos para mejorar el uso educativo de las TIC en la institución a corto plazo. El objetivo general es integrar las TIC de manera efectiva en los procesos pedagógicos para
Este documento presenta el plan de acción TIC de la Institución Educativa El Recreo en Garzón, Huila. Incluye un diagnóstico de la situación actual de las TIC en la institución, la visión, misión y objetivos con respecto al uso de las TIC, y el direccionamiento estratégico para el plan de gestión de TIC con líneas estratégicas, programas, proyectos y acciones. El objetivo general es mejorar la calidad educativa a través de la incorporación efectiva de las TIC en los procesos ped
Este documento presenta el plan de gestión de uso de medios y TIC de la Institución Educativa Pbro. Luis Rodolfo Gómez Ramírez. Incluye un diagnóstico de las debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas de la gestión institucional y académica, así como la falta de un plan de gestión de TIC. El objetivo es elaborar un plan de gestión de TIC y articularlo al PEI para fortalecer las competencias en TIC de docentes, estudiantes y comunidad educativa.
El documento presenta una propuesta de plan de gestión para el uso de las TICs en la Institución Educativa Soledad Acosta de Samper. El plan propone conformar un equipo de gestión, realizar un diagnóstico, ajustar el horizonte institucional, establecer objetivos y metas, y proponer planes de acción, seguimiento y evaluación para incorporar las TICs en los procesos educativos y mejorar la comunicación institucional.
Mapa conceptual la educación entre el espacio y tiempo-2010Ruth66
El documento describe tres pilares para un modelo pedagógico integrador para la educación universitaria en línea: 1) centrado en los medios, 2) centrado en el profesor, y 3) centrado en el estudiante. Busca un equilibrio donde cada modelo tiene un papel pero ninguno es superior. También enfatiza la importancia de evaluar al estudiante, ofrecer materiales didácticos que combinan tecnologías, y educar en valores a través de la responsabilidad y el juicio ético.
Mapa conceptual del artículo de pere marqués (por parejas)jmsuarezdsanchez
El documento discute las funciones, roles y competencias necesarias de los docentes en la sociedad de la información. Explica que los docentes deben ayudar a los estudiantes a aprender de manera personalizada usando múltiples recursos, incluyendo las tecnologías de la información. También destaca la importancia de que los docentes desarrollen competencias digitales y didácticas a través de su formación continua.
El documento presenta el direccionamiento estratégico para el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Antonio Ricaurte. Incluye una matriz con objetivos, política institucional, líneas estratégicas, programas, proyectos y acciones inmediatas para implementar el servicio de conectividad, dar uso adecuado a los espacios tecnológicos y utilizar las TIC como herramientas pedagógicas. El objetivo general es mejorar la calidad educativa mediante el uso de las tecnologías.
El plan de acción propone 12 actividades para la apropiación profesional de las TIC en el Liceo Caucasia durante 2013, incluyendo capacitar a docentes y directivos en el uso de herramientas web, crear una página web y blogs académicos, implementar una plataforma virtual, conformar un comité para la gestión académica a través de las TIC, y establecer convenios para capacitar a padres y docentes.
Este documento presenta el plan de acción TIC de la Institución Educativa El Recreo en Garzón, Huila. Incluye un diagnóstico de la situación actual de las TIC en la institución, la visión, misión y objetivos con respecto al uso de las TIC, y el direccionamiento estratégico para el plan de gestión de TIC con líneas estratégicas, programas, proyectos y acciones. El objetivo general es mejorar la calidad educativa a través de la incorporación efectiva de las TIC en los procesos ped
Este documento presenta el plan de gestión de uso de medios y TIC de la Institución Educativa Pbro. Luis Rodolfo Gómez Ramírez. Incluye un diagnóstico de las debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas de la gestión institucional y académica, así como la falta de un plan de gestión de TIC. El objetivo es elaborar un plan de gestión de TIC y articularlo al PEI para fortalecer las competencias en TIC de docentes, estudiantes y comunidad educativa.
El documento presenta una propuesta de plan de gestión para el uso de las TICs en la Institución Educativa Soledad Acosta de Samper. El plan propone conformar un equipo de gestión, realizar un diagnóstico, ajustar el horizonte institucional, establecer objetivos y metas, y proponer planes de acción, seguimiento y evaluación para incorporar las TICs en los procesos educativos y mejorar la comunicación institucional.
Mapa conceptual la educación entre el espacio y tiempo-2010Ruth66
El documento describe tres pilares para un modelo pedagógico integrador para la educación universitaria en línea: 1) centrado en los medios, 2) centrado en el profesor, y 3) centrado en el estudiante. Busca un equilibrio donde cada modelo tiene un papel pero ninguno es superior. También enfatiza la importancia de evaluar al estudiante, ofrecer materiales didácticos que combinan tecnologías, y educar en valores a través de la responsabilidad y el juicio ético.
Mapa conceptual del artículo de pere marqués (por parejas)jmsuarezdsanchez
El documento discute las funciones, roles y competencias necesarias de los docentes en la sociedad de la información. Explica que los docentes deben ayudar a los estudiantes a aprender de manera personalizada usando múltiples recursos, incluyendo las tecnologías de la información. También destaca la importancia de que los docentes desarrollen competencias digitales y didácticas a través de su formación continua.
El documento presenta el direccionamiento estratégico para el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Antonio Ricaurte. Incluye una matriz con objetivos, política institucional, líneas estratégicas, programas, proyectos y acciones inmediatas para implementar el servicio de conectividad, dar uso adecuado a los espacios tecnológicos y utilizar las TIC como herramientas pedagógicas. El objetivo general es mejorar la calidad educativa mediante el uso de las tecnologías.
El plan de acción propone 12 actividades para la apropiación profesional de las TIC en el Liceo Caucasia durante 2013, incluyendo capacitar a docentes y directivos en el uso de herramientas web, crear una página web y blogs académicos, implementar una plataforma virtual, conformar un comité para la gestión académica a través de las TIC, y establecer convenios para capacitar a padres y docentes.
El documento presenta el plan de gestión de TIC del Colegio Luis Hernández Vargas. Detalla la visión, áreas de gestión, objetivos, líneas estratégicas, programas, proyectos y plan de acción para implementar y masificar el uso de las TIC en la institución, con el fin de hacerlas una herramienta efectiva de comunicación y enseñanza. Se propone montar una página web, capacitar a docentes, mantener equipos tecnológicos y promover su uso entre la comunidad educativa.
El documento presenta el plan de gestión de TIC del Colegio Luis Hernández Vargas. Detalla la visión, áreas de gestión, objetivos, políticas, líneas estratégicas, programas, proyectos y plan de acción para implementar y masificar el uso de las TIC en la institución, con el fin de hacerlas una herramienta efectiva de comunicación y enseñanza. El equipo directivo liderará el proceso de capacitación y adquisición de equipos tecnológicos para docentes, estudiantes y comunidad educativa.
Plan de gestión de uso de medios y ti csmccalderonp
El plan de gestión de uso de medios y TIC del Colegio Montebello tiene como objetivo capacitar al equipo docente en el uso pedagógico de las TIC e implementar estrategias que involucren las TIC en las diferentes áreas de conocimiento. Se conformará un equipo de trabajo para diseñar estrategias de capacitación y se capacitará a los docentes en el uso de las TIC. Además, se diseñarán e implementarán proyectos pedagógicos que integren las TIC en cada área de conocimiento. El plan incluye estrateg
La consejería de Educación y Cultura de Extremadura ha apostado por las nuevas tecnologías en la educación, ofreciendo formación para profesores, dotando aulas con infraestructura tecnológica, y proporcionando equipos informáticos portátiles a estudiantes y tutores para mejorar el aprendizaje y desarrollo académico y personal. Aunque no todos en la comunidad educativa están de acuerdo con los cambios, las herramientas digitales han ayudado al buen desarrollo de los estudiantes.
El documento presenta el plan de uso y apropiación pedagógica de las TIC en la Institución Educativa INEM Jorge Isaacs. El plan busca incorporar las TIC en los procesos misionales para garantizar una educación de calidad mediante la sensibilización, capacitación y apropiación de las herramientas tecnológicas por parte de la comunidad educativa. El plan contiene objetivos, líneas estratégicas, programas, proyectos y acciones inmediatas para implementar el uso pedagógico de las TIC en la
El documento presenta la misión, visión y objetivos de la Institución Educativa Técnica Manuel Briceño. La misión es capacitar a los estudiantes en el uso de las TIC desde preescolar hasta media técnica para mejorar el sentido de pertenencia en lo agrícola y pecuario. La visión es ser una institución con docentes y estudiantes hábiles en TIC y con instalaciones tecnológicas adecuadas. Los objetivos son instalar internet en todas las sedes, capacitar docentes en nuevas tecnologías, adquiri
El documento describe una clase de voleibol para estudiantes que incluye actividades presenciales y en línea. La clase se centra en enseñar las reglas básicas y técnicas del voleibol, y fomentar la práctica del deporte de manera divertida. Las estudiantes completarán evaluaciones en Edmodo y compartirán experiencias deportivas en Facebook.
El documento argumenta que las TIC deben usarse para educar porque la sociedad actual requiere un sistema educativo diferente que utilice los medios de comunicación. Las TIC pueden aprovecharse para capacitar a los estudiantes y maestros, personalizar la enseñanza y proporcionar una infinidad de recursos e información.
Este documento resume las actividades realizadas por el estudiante Angie Yesenia Lopera Rodríguez en sus encuentros del 9 de octubre al 6 de noviembre de 2010 con su tutor Hervin Mario Ribon Londoño. Incluye la consulta de documentos sobre ambientes de aprendizaje, ámbitos, contextos y ambientes virtuales. También describe una visita institucional y la selección de un tema sobre estándares de tecnología e informática utilizando herramientas vistas. Finalmente, presenta un comentario de la estudiante sobre el conoc
El documento presenta el cronograma de acciones para la articulación de las TIC en la gestión escolar de la institución educativa EDUC AGROP STA BARBARA en el municipio de COMBITA para 2010-2011. Los objetivos son lograr el nombramiento del personal requerido, gestionar el servicio de internet las 24 horas y apoyar el modelo Escuela Nueva utilizando también las TIC. Las acciones incluyen solicitar personal a la Secretaría de Educación, gestionar convenios de internet, conseguir equipos, capacitar docentes y educar
Este documento presenta información sobre la Institución Educativa Pueblo Bello en Turbo-Antioquia. Incluye una lista con los nombres, cédulas, correos electrónicos e institución y cargo de tres miembros del equipo de gestión. También analiza las áreas de gestión, sus fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. Finalmente, detalla la misión, visión y objetivos de la institución educativa.
Plan de gestion en tic colegio integrado eduardo camacho gamba curitíAndRea PimieNto
El documento presenta un diagnóstico de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el Colegio Integrado Eduardo Camacho Gamba en Curití, Santander. Identifica oportunidades como equipos actualizados y capacitación docente, pero también dificultades como restricciones de internet y falta de infraestructura. Propone como visión aprovechar las TIC para mejorar la calidad educativa.
Este documento presenta el programa curricular anual para el quinto grado de primaria en el área de matemáticas. Incluye la fundamentación del área, la correlación de temas transversales y valores, la organización de las unidades didácticas, las orientaciones metodológicas y de evaluación, y las referencias bibliográficas. El objetivo es desarrollar las capacidades matemáticas de los estudiantes y vincular la matemática con otras áreas y la vida cotidiana.
Este documento resume una sesión sobre la función de la narrativa en la educación impartida por el profesor Francisco Javier López Contreras. Explora cómo la narrativa aporta una perspectiva renovadora al currículo escolar al darle sentido e interés a los acontecimientos históricos. También discute el razonamiento lógico y no lógico, la operación interpretativa, y el uso de la narrativa para comprender el pasado desde el presente. Finalmente, argumenta que la narrativa y el razonamiento lógico pueden desarrollar el
El documento presenta una actividad sobre el consumo de recursos naturales. Explica que el consumo excesivo de recursos ha provocado que dejen de ser renovables y que la falta de conciencia e información ha contribuido a este problema ecológico. Para determinar el impacto ambiental, se clasificaría como reversible si se toman medidas de inmediato, pero de lo contrario podría volverse irreversible para algunos recursos. La conclusión es que aún se pueden salvar recursos naturales si todos contribuyen al cambio, pero se requiere acción colectiva de inmedi
El documento define software como los componentes lógicos de un sistema informático que permiten realizar tareas específicas, a diferencia del hardware que son los componentes físicos. El software incluye no solo los programas sino también su documentación, los datos y la información de usuario. Por otro lado, se define hardware como las partes tangibles de un sistema como cables, gabinetes, periféricos y otros elementos físicos involucrados.
El documento presenta el plan de gestión de TIC del Colegio Luis Hernández Vargas. Detalla la visión, áreas de gestión, objetivos, líneas estratégicas, programas, proyectos y plan de acción para implementar y masificar el uso de las TIC en la institución, con el fin de hacerlas una herramienta efectiva de comunicación y enseñanza. Se propone montar una página web, capacitar a docentes, mantener equipos tecnológicos y promover su uso entre la comunidad educativa.
El documento presenta el plan de gestión de TIC del Colegio Luis Hernández Vargas. Detalla la visión, áreas de gestión, objetivos, políticas, líneas estratégicas, programas, proyectos y plan de acción para implementar y masificar el uso de las TIC en la institución, con el fin de hacerlas una herramienta efectiva de comunicación y enseñanza. El equipo directivo liderará el proceso de capacitación y adquisición de equipos tecnológicos para docentes, estudiantes y comunidad educativa.
Plan de gestión de uso de medios y ti csmccalderonp
El plan de gestión de uso de medios y TIC del Colegio Montebello tiene como objetivo capacitar al equipo docente en el uso pedagógico de las TIC e implementar estrategias que involucren las TIC en las diferentes áreas de conocimiento. Se conformará un equipo de trabajo para diseñar estrategias de capacitación y se capacitará a los docentes en el uso de las TIC. Además, se diseñarán e implementarán proyectos pedagógicos que integren las TIC en cada área de conocimiento. El plan incluye estrateg
La consejería de Educación y Cultura de Extremadura ha apostado por las nuevas tecnologías en la educación, ofreciendo formación para profesores, dotando aulas con infraestructura tecnológica, y proporcionando equipos informáticos portátiles a estudiantes y tutores para mejorar el aprendizaje y desarrollo académico y personal. Aunque no todos en la comunidad educativa están de acuerdo con los cambios, las herramientas digitales han ayudado al buen desarrollo de los estudiantes.
El documento presenta el plan de uso y apropiación pedagógica de las TIC en la Institución Educativa INEM Jorge Isaacs. El plan busca incorporar las TIC en los procesos misionales para garantizar una educación de calidad mediante la sensibilización, capacitación y apropiación de las herramientas tecnológicas por parte de la comunidad educativa. El plan contiene objetivos, líneas estratégicas, programas, proyectos y acciones inmediatas para implementar el uso pedagógico de las TIC en la
El documento presenta la misión, visión y objetivos de la Institución Educativa Técnica Manuel Briceño. La misión es capacitar a los estudiantes en el uso de las TIC desde preescolar hasta media técnica para mejorar el sentido de pertenencia en lo agrícola y pecuario. La visión es ser una institución con docentes y estudiantes hábiles en TIC y con instalaciones tecnológicas adecuadas. Los objetivos son instalar internet en todas las sedes, capacitar docentes en nuevas tecnologías, adquiri
El documento describe una clase de voleibol para estudiantes que incluye actividades presenciales y en línea. La clase se centra en enseñar las reglas básicas y técnicas del voleibol, y fomentar la práctica del deporte de manera divertida. Las estudiantes completarán evaluaciones en Edmodo y compartirán experiencias deportivas en Facebook.
El documento argumenta que las TIC deben usarse para educar porque la sociedad actual requiere un sistema educativo diferente que utilice los medios de comunicación. Las TIC pueden aprovecharse para capacitar a los estudiantes y maestros, personalizar la enseñanza y proporcionar una infinidad de recursos e información.
Este documento resume las actividades realizadas por el estudiante Angie Yesenia Lopera Rodríguez en sus encuentros del 9 de octubre al 6 de noviembre de 2010 con su tutor Hervin Mario Ribon Londoño. Incluye la consulta de documentos sobre ambientes de aprendizaje, ámbitos, contextos y ambientes virtuales. También describe una visita institucional y la selección de un tema sobre estándares de tecnología e informática utilizando herramientas vistas. Finalmente, presenta un comentario de la estudiante sobre el conoc
El documento presenta el cronograma de acciones para la articulación de las TIC en la gestión escolar de la institución educativa EDUC AGROP STA BARBARA en el municipio de COMBITA para 2010-2011. Los objetivos son lograr el nombramiento del personal requerido, gestionar el servicio de internet las 24 horas y apoyar el modelo Escuela Nueva utilizando también las TIC. Las acciones incluyen solicitar personal a la Secretaría de Educación, gestionar convenios de internet, conseguir equipos, capacitar docentes y educar
Este documento presenta información sobre la Institución Educativa Pueblo Bello en Turbo-Antioquia. Incluye una lista con los nombres, cédulas, correos electrónicos e institución y cargo de tres miembros del equipo de gestión. También analiza las áreas de gestión, sus fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. Finalmente, detalla la misión, visión y objetivos de la institución educativa.
Plan de gestion en tic colegio integrado eduardo camacho gamba curitíAndRea PimieNto
El documento presenta un diagnóstico de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el Colegio Integrado Eduardo Camacho Gamba en Curití, Santander. Identifica oportunidades como equipos actualizados y capacitación docente, pero también dificultades como restricciones de internet y falta de infraestructura. Propone como visión aprovechar las TIC para mejorar la calidad educativa.
Este documento presenta el programa curricular anual para el quinto grado de primaria en el área de matemáticas. Incluye la fundamentación del área, la correlación de temas transversales y valores, la organización de las unidades didácticas, las orientaciones metodológicas y de evaluación, y las referencias bibliográficas. El objetivo es desarrollar las capacidades matemáticas de los estudiantes y vincular la matemática con otras áreas y la vida cotidiana.
Este documento resume una sesión sobre la función de la narrativa en la educación impartida por el profesor Francisco Javier López Contreras. Explora cómo la narrativa aporta una perspectiva renovadora al currículo escolar al darle sentido e interés a los acontecimientos históricos. También discute el razonamiento lógico y no lógico, la operación interpretativa, y el uso de la narrativa para comprender el pasado desde el presente. Finalmente, argumenta que la narrativa y el razonamiento lógico pueden desarrollar el
El documento presenta una actividad sobre el consumo de recursos naturales. Explica que el consumo excesivo de recursos ha provocado que dejen de ser renovables y que la falta de conciencia e información ha contribuido a este problema ecológico. Para determinar el impacto ambiental, se clasificaría como reversible si se toman medidas de inmediato, pero de lo contrario podría volverse irreversible para algunos recursos. La conclusión es que aún se pueden salvar recursos naturales si todos contribuyen al cambio, pero se requiere acción colectiva de inmedi
El documento define software como los componentes lógicos de un sistema informático que permiten realizar tareas específicas, a diferencia del hardware que son los componentes físicos. El software incluye no solo los programas sino también su documentación, los datos y la información de usuario. Por otro lado, se define hardware como las partes tangibles de un sistema como cables, gabinetes, periféricos y otros elementos físicos involucrados.
Las plantas y animales son seres vivos que se pueden clasificar. Las plantas incluyen hierbas, arbustos y árboles que desarrollan su vida en hábitats adaptados para protegerse, mientras que los animales incluyen vertebrados e invertebrados que se desplazan y protegen en sus hábitats.
El documento presenta algunas reglas sobre el uso de la letra "y" en palabras del español. Explica que la "y" no se usa en las formas verbales cuyo infinitivo no lleva "y" ni "ll", como "leer" y "oír". También indica que la "y" se usa para formar el plural de palabras que terminan en "-y", como "ley" y "buye". Finalmente, señala que la "y" aparece en palabras con la sílaba "-yec-", como "trayecto", "inyección" y "pro
Un estudiante de onceavo grado llamado Johnny lideró una protesta contra el autoritario rector de su escuela, quien no permitía opiniones u opiniones de los estudiantes. Aunque el rector amenazó con suspender a todos los estudiantes que no siguieran sus reglas estrictas, Johnny acudió al alcalde local. El alcalde apoyó la causa de los estudiantes y destituyó al rector, reemplazándolo. Como resultado, los estudiantes pudieron elegir un nuevo gobierno escolar democrático, y Johnny se desemp
El documento describe tres situaciones breves en las que Pablo necesita recuperar su muñeca, Eva y Arturo necesitan recuperar su balón para seguir jugando, y Elena necesita recuperar su cochito.
La distrofia muscular es un grupo de enfermedades hereditarias caracterizadas por la debilidad y deterioro progresivo de los músculos esqueléticos. Los tipos más comunes son la miotónica, de Duchenne, de Becker, del anillo óseo, facioescapulohumeral, congénita, oculofaríngea, distal y de Emery-Dreifuss. Todas son causadas por defectos genéticos que se heredan de padres a hijos siguiendo patrones dominantes o recesivos. No existe cura, pero los trat
El documento describe tres secciones principales: el perfil profesional que explica por qué se eligió la carrera, el perfil ocupacional que detalla los campos laborales en los que se puede trabajar, y las competencias a adquirir que enumera las habilidades que se deben desarrollar durante la carrera.
Slides from a presentation that David Lopez (@lopezator) and me made for the students of the University of the Basque Country (UPV/EHU) where we talk about current technologies and methodologies used in professional web development.
CSS3, jQuery, Composer, MVC, Clean Code, Git, etc. are different items we talked about.
Some examples shown in the presentation available at:
http://ojoven.es/labs/ehu2014/
El documento habla sobre la importancia de mantener una alimentación sana y usar ropa y calzado adecuado para hacer deporte. También menciona que practicar deporte de forma continuada trae beneficios para la salud y permite conocer nuevos amigos. Finalmente, enfatiza que es importante descansar adecuadamente.
El documento describe los componentes básicos de un sistema de computación, incluyendo el hardware como la tarjeta madre, la fuente de alimentación y las unidades de almacenamiento, así como periféricos de entrada como el teclado, el mouse y el escáner y periféricos de salida como el monitor y la impresora. Luego procede a definir y describir las características de varios periféricos de entrada comunes como el teclado, el micrófono, el escáner y el mouse.
Este documento presenta el plan de gestión de TIC de la Institución Educativa Adolfo Hoyos Ocampo. El plan busca incorporar las TIC en los procesos de gestión y enseñanza para mejorar la calidad educativa. Incluye un diagnóstico de la institución, la creación de un equipo de gestión TIC, y acciones para capacitar maestros y estudiantes en el uso educativo de las tecnologías.
Este documento presenta el plan de gestión de TIC de la Institución Educativa Adolfo Hoyos Ocampo. El plan busca incorporar las TIC en los procesos de gestión y enseñanza para mejorar la calidad educativa. Incluye un diagnóstico de la institución, la formación de un equipo de gestión TIC, y acciones para promover el uso pedagógico de las TIC entre docentes y estudiantes.
Este documento presenta el plan de gestión del uso de las TIC del colegio Julio Garavito Armero para el año 2015. Incluye la visión de convertirse en una institución reconocida por el desarrollo de propuestas pedagógicas mediadas por herramientas TIC. También presenta el equipo gestor del uso de TIC y un diagnóstico institucional que identifica fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas en cuanto a la gestión administrativa, financiera y académica relacionada con el uso de
Este documento presenta un plan de gestión para la implementación del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la Institución Educativa Rural El Mariano. El plan incluye un diagnóstico institucional de las fortalezas y debilidades en el uso de las TIC, así como la visión, misión, objetivos y metas relacionadas con las TIC. Además, presenta estrategias y planes de acción para capacitar a docentes, optimizar el uso de las aulas de sistemas, e implementar las TIC como herramient
Este documento presenta el plan de gestión de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) de la Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen en Chinú, Córdoba. El objetivo general es fortalecer el uso de las TIC en la institución para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se detallan los objetivos específicos, la visión, misión y metas de la institución, así como los desafíos y oportunidades relacionados con la gestión directiva, acad
Este documento presenta el objetivo de diseñar e implementar espacios virtuales para involucrar a los padres de familia y la comunidad educativa en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC's) en una institución educativa. Se realiza un diagnóstico de las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas, y se establecen la misión, visión, propósitos y metas relacionados con el uso de las TIC's. Finalmente, se proponen experiencias, proyectos y un plan de acc
El documento presenta el equipo de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Integrado Villa del Pilar. Incluye un diagnóstico institucional, visión, misión, propósitos, metas, objetivos, políticas, programas, proyectos y planes de acción relacionados con el uso de TIC. También describe la estrategia de seguimiento y evaluación del plan de gestión de TIC de la institución.
La Institución Educativa Técnica La Laja tiene 174 estudiantes y 120 adultos distribuidos en varios programas. Cuenta con una granja experimental para proyectos agrícolas y pecuarios. La institución busca formar a sus estudiantes con competencias y el uso de las TIC para que se conviertan en líderes de su comunidad. Presenta su plan de gestión de TIC que incluye conformar un equipo de gestión, capacitar docentes, y optimizar procesos administrativos con las TIC.
Este documento presenta el plan de gestión de uso de medios y TIC de la Institución Educativa "Francisco José de Caldas" en Caldas, Boyacá. El plan busca capacitar a la comunidad educativa en el uso de las TIC para mejorar la calidad educativa y la comunicación. Incluye un diagnóstico DOFA, objetivos, estrategias y acciones como conformar un equipo de gestión de TIC, capacitar docentes, mejorar la infraestructura tecnológica e implementar proyectos pedagógicos con TIC.
Este documento presenta el plan de gestión de uso de medios y TIC del Centro Educativo Rural La Palmira para 2013. Incluye un diagnóstico de la situación actual, la visión y misión del centro con respecto al uso de TIC, las estrategias y líneas de acción, y el plan de implementación que comprende la actualización del plan educativo, capacitación docente, dotación de equipos y mantenimiento. El seguimiento y evaluación del plan estará a cargo de un equipo líder y se publicará en el blog institucional de forma mens
Este documento presenta el plan de gestión de uso de TIC para la sede "A" del Centro Educativo Rural Bosconia. Incluye la conformación del equipo de gestión TIC, un diagnóstico institucional, la misión, visión y metas con respecto al uso de TIC, y un plan de acción para implementar las TIC en las áreas de gestión directiva, académica, administrativa-financiera y de la comunidad educativa. El objetivo general es mejorar la calidad educativa e implementar las TIC al 100% para el año 2015
Este documento presenta el plan de gestión del uso de las TIC en la Institución Educativa El Portico. Se realiza un diagnóstico institucional identificando fortalezas como el compromiso de docentes y directora, y debilidades como la distancia entre las 15 sedes rurales. Se define la misión de formar ciudadanos competentes aplicando TIC, y la visión de ser líderes en su uso para 2015. Se establecen metas como capacitar a docentes en TIC en 2013 y usarlas en todas las áreas. El plan incluye capacitaciones iniciales a doc
Este documento presenta el plan de gestión del uso de las TIC en la Institución Educativa El Portico. Se realiza un diagnóstico institucional identificando fortalezas como el compromiso de docentes y directora, y debilidades como la distancia entre las 15 sedes rurales. Se define la misión de formar ciudadanos competentes aplicando TIC, y la visión de ser líderes en su uso para 2015. Se establecen metas como capacitar a docentes en TIC en 2013 y usarlas en todas las áreas. El plan incluye capacitaciones iniciales a doc
Plan gestión uso_de_ti_cs_sagrado_corazon v1Saul Rodriguez
El documento presenta el plan de gestión de uso de TICs del Colegio Distrital “Sagrado Corazón de Jesús” de Barranquilla. Incluye un diagnóstico institucional sobre el uso actual de TICs, una visión y objetivos relacionados con capacitar docentes, reestructurar el currículo e implementar un blog. También presenta un equipo de gestión, un plan de acción con 5 propósitos y actividades para conformar el equipo, capacitar docentes, reestructurar el currículo e implementar un blog institucional.
Institución Educativa Técnica Acuícola San Francisco de AsísMaria Julio Meza
Este documento presenta el plan de gestión del uso de las TIC en la Institución Etnoeducativa Técnica Acuícola San Francisco de Asís. El objetivo es implementar el uso adecuado de las TIC en todas las áreas a través de la conformación de un equipo de gestión, la capacitación de docentes y estudiantes, y el desarrollo de proyectos como un sitio web institucional y un periódico escolar digital. El plan incluye líneas estratégicas, programas, proyectos y acciones inmediatas para log
Gestion de las tic centro educativo san ramonfello1965
El documento presenta el plan de gestión de calidad del Centro Educativo San Ramón con el uso de las TIC. El centro busca capacitar al 70% de los docentes en el uso de las TIC para 2013 y descentralizar la enseñanza a otros barrios. El documento describe la visión, misión y equipo de gestión del centro, e identifica fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. También presenta el plan de acción para implementar el uso de las TIC en los procesos educativos a través de capacitaciones a la com
C:\Documents And Settings\Inem\Mis Documentos\Compilado Ticsarcata
Este documento presenta una propuesta para la apropiación profesional de las TIC por parte de directivos docentes. Incluye una matriz de direccionamiento estratégico con objetivos, líneas estratégicas, programas y proyectos enfocados en cuatro áreas de gestión: directiva, académica, administrativa-financiera y comunidad educativa. El propósito general es capacitar a docentes en el uso de TIC y desarrollar competencias digitales en estudiantes para 2021.
Plan de gestión de uso de las tic i. e. las palmitas finalOBERTO32
Este plan de gestión de uso de las TIC de la Institución Educativa Las Palmitas tiene como objetivo principal articular el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos académicos, administrativos y de comunicación de la institución. El plan incluye un diagnóstico de la situación actual del uso de TIC, la conformación de un equipo de gestión, metas y acciones específicas para cada área en un periodo de un año.
Plan de gestion en medios y uso de ticszapatadh98463
Este documento presenta el plan de gestión en medios y uso de TIC de la Institución Educativa Arzobispo Tulio Botero Salazar. Incluye un diagnóstico de la situación actual del uso de TIC en la institución, su visión y misión, objetivos y metas relacionadas con el uso de TIC. El objetivo principal es mejorar los procesos institucionales a través de la implementación del plan, brindando ambientes de aprendizaje que desarrollen competencias usando recursos tecnológicos.
Este documento presenta el plan de gestión de uso de TIC del Centro Educativo Rural Bosconia. Describe la conformación del equipo de gestión TIC, un diagnóstico institucional, la misión, visión y metas con respecto al uso de TIC. También incluye un direccionamiento estratégico y un plan de acción para implementar las TIC en áreas como la dirección, administración, academia y comunidad. El objetivo general es mejorar la calidad educativa a través de la incorporación de las tecnologías.
1. PLAN DE ACCION TIC INSTITUCION EDUCATIVA EL RECREO GARZAON - HUIL
Presentado por:
Esp. MILLER ARCADIO ROJAS RAMIREZ
Líder Formador:
Esp. LUIS CARLOS GONZALEZ UNI
MINISTERIO DE EDUCACION
SECRETARIA DE EDUCACION DEL HUILA.
CAPACITACION EN TEMATICAS PARA DIRECTIVOS
GARZON NOVIEMBRE 2012
2. 1. EQUIPO DE GESTION DE USO DE TIC
Establecimiento Educativo:_IE EL RECREO _______________________________________
Fecha:_MARTES 16 DE OCTUBRE DE 2012_______________________________
Documento de
Nombre Rol Establecimiento Correo Electrónico
Identificación
María Alejandra
Docente 1.117.489.432 mariaalejandravalderrama@gmail.com
Valderrama
Nancy del Socorro
Docente 36.182.669 Nacygo12@yahoo.com.ar
Gomez
Maritza Lamilla Docente 1.075.215.690 Maritza1410@hotmail.com
Elizabeth Elizalde Estudiante 9301244578 Eliza14@hotmail.com
Angie Lobaton Estudiante 1.077.845.123 Angie18@hotmail.com
Lidia Ardila Madre de Familia 26.457.845 No tiene
3. 2. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN EL CAMPO DE LAS TIC I.E.EL RECREO GARZON - HUILA
GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
Escasa
participación
Organizar cursos de Directivos
Inmensas ganas de
DIRECTIVA
de capacitación Poca
Poco manejo del Internet aprender.
Realizar asistencia de
Sistematización inadecuada de la información Disposición de los
capacitación de los padres de
generada por la Institución docentes para el trabajo
informática para familia en las
que se debe realizar en
educar como son actividades
equipo
Intel, pares. programadas
para ellos.
4. ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
Escasos
recursos
Buen manejo de los Docentes
Baja utilización de los computadores para el uso de tecnológicos
fondos educativos en la especializados en
herramientas de aprendizaje. para el
Institución varias disciplinas.
aprendizaje.
5. Falta de
dinamismo a
los
estudiantes
ACADÉMICA
Integración en el PEI de
estrategias de para que
Trabajo independiente de las asignaturas sin que Modelo
acompañamiento y vean
exista una integración curricular. Poco seguimiento en
pedagógico bien atractivo la
los resultados académicos y la asistencia de asesorías a estudiantes
estructurado. utilización de
estudiantes. con dificultades a
académicas. prácticas
tradicionales
de
aprendizaje.
6. Muy pocos
hogares,
tanto de
COMUNIDAD
Utilización de docentes
Uso de la comunidad
espacios para el como
Falta de cultura para el buen uso de tiempo y educativa con equipos
aprovechamiento estudiantes
distribución de actividades. propios y acceso a
de los recursos cuentan con
conectividad.
disponibles equipos y
servicio de
conectividad.
7. 3. VISION, MISION, PROPOSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS TIC
Establecimiento Educativo: El Recreo.
Fecha: 16/11/2012 Responsable: MILLER ARCADIO ROJAS RAMIREZ
Visión: La Institución Educativa El Recreo esta comprometida en la comunicación de la información, en la formación de
nuevos docentes para la proyección pedagógica y social permanente.
Misión: Institución Educativa El Recreo estará en la capacidad de innovar en el uso pedagógico y apropiación de la TICS,
liderando procesos de cambio intelectual que conduzcan a mejorar la calidad educativa de los maestros para preescolar,
básica primaria y secundaria para responder a las necesidades educativas del plantel.
8. PROPÓSITOS (Asociado a la
AREAS DE GESTION METAS (Asociados a la misión)
visión)
Gestión Directiva
• Afirmar el conocimiento • El 50% de las áreas utilicen el conocimiento en red.
en red y el trabajo • El 90% de la información este sistematizada.
colaborativo. • El 10% de las reuniones con los docentes, se utilice
• Sistematizar todos los para la formación dela apropiación de la TICs.
procesos
administrativos en el
uso continuo de las Tics
para mejorar la calidad
educativa.
• Colaborar con los
espacios para el uso
pedagógico y
apropiación de las Tics.
Gestión Académica • Fortalecer el trabajo en • El 50% de los docentes de la Institución realicen
equipo para acompañar experiencias pedagógicas haciendo uso de las Tics
y reflexionar sobre el y hagan parte los cambios y los avances de las
mejoramiento de las prácticas
prácticas en la Tics. • El 80% presente evidencias del uso virtual mediante
• Compartir los experiencias en el aula.
aprendizajes
significativos a la
comunidad y en la red
virtual.
9. Gestión Administrativo – Incrementar el Estudio del presupuesto de las Tics con ayuda del
Financiera presupuesto de las Tics Consejo Directivo y en el equipo de gestión para el
en la Institución mejoramiento continuo.
Educativa El Recreo Extender en un 20% el acompañamiento del uso de
Ofrecer herramientas y las Tics en las diferentes sedes y darles un
medios de las Tics a las mantenimiento para su implementación.
distintas sedes que
permitan el acceso al
uso y apropiación de las
Tics.
Gestión de la Comunidad • Actualización de la • El 80% de seguimiento y rastreo de la página web.
página web como medio • El 50% de los padres de familia pertenezcan a las
de comunicación e experiencias y al acompañamiento en el uso de las
información para la Tics.
comunidad.
• Promover y fortalecer la
alfabetización digital a
los padres de familia
pertenecientes a la
Institución
10. 4. DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO PARA EL PLAN DE GESTION DE USO DE TIC
Objetivos Política Líneas Programas Proyectos Acciones Con quién se
Institucional estratégica inmediatas hace?
Plantear el Trabajar con Formar un Las TIC y el Planeación, Fortalecimientos Equipo de
equipo de las TIC en equipo plan de desarrollo y del Equipo De gestión de uso
Gestión y el todos los institucional gestión. evaluación de Gestión de uso educativo de las
plan de procesos e con TIC en el educativo de TIC TIC
gestión igualmente en conocimientos desarrollo de con personas Comunidad
socializando cada área de de las TIC para los procesos responsables y Educativa
ante la gestión. que lideren los educativos. conocedoras de
comunidad procesos las tecnologías y
educativa el planteados. que representen
uso de las TIC a todos los
para estamentos
establecer las Ejercer el plan institucionales.
metas de gestión con
propuestas a la ayuda de la Diseño y
corto plazo y comunidad evaluación
lograr con el educativa para diagnóstica del
objetivo. que se apropie plan de uso
de las TIC y se educativo de TIC
convierta
institucional. Puesta en
marcha del plan
de uso educativo
de TIC
11. Objetivos Política Líneas Programas Proyectos Acciones Con quién se
Institucional estratégica inmediatas hace?
Realizar una Capacitación Ejecutar un Plan de Capacitación y Diseño de la Equipo de
invitación de continúa a la análisis sobre formación y actualización a propuesta de gestión de uso
formación a la comunidad el conocimiento actualización la comunidad formación y educativo de las
comunidad educativa en el del uso de TIC en el uso educativa en actualización TIC
educativa para uso a la comunidad educativo de todos los para directivos y Comunidad
el uso pedagógico educativa para las TIC medios maestros de Educativa.
pedagógico de como realizar un plan innovadores todos los niveles
las TIC. instrumento de de formación y sobre las TIC. en el uso
transformación actualización. (apoyo educativo de las
en la práctica Universidad TIC.
educativa. Desarrollar el Surcolombiana, Construcción
Plan de SENA. estructural de un
formación y plan en contexto
actualización de formación y
de directivos y actualización por,
docentes al menos, tres
niveles de
complejidad en el
uso educativo de
las TIC de los
directivos y
docentes
(Preescolar y
Primaria,
Secundaria y
para Directivos)
12. Objetivos Política Líneas Programas Proyectos Acciones Con quién se
Institucional estratégica inmediatas hace?
Vincular el Realizar y Apoyar la Sistema Asesoramiento, Asesoramiento Equipo de
sistema virtual enfatizar el creación de los virtual de diseño, con el SENA y gestión de uso
como ambiente sistemas ambientes construcción y alguna universidad educativo de las
ambientes de virtual como virtuales como de uso de un para la creación TIC
aprendizajes apoyo a los método de aprendizaje sistema de del sistema de Comunidad
en los procesos innovación para apoyar ambientes de ambientes de Educativa.
procesos pedagógicos. regional. los procesos aprendizaje aprendizaje MEN,
pedagógicos. pedagógicos. apoyado por el SENA y
SENA y algunas Diseño del Surcolombiana.
Aprovechar los universidades sistema virtual de
recursos (Universidad ambientes de
educativos que Surcolombiana). aprendizaje
ofrece el Portal
Colombia Definición del tipo
Aprende, Sena de sistema
Virtual, y otros teniendo como
repositorios objetivo una
educativos plataforma
Blackboard
Hacer énfasis en
la formación del Creación de un
carácter en la repositorio con
comunidad recursos digitales
educativa y propios y/o
especialmente en tomados de otros
los estudiantes repositorios libres
para hacer un para construir el
máximo sistema virtual de
13. aprovechamiento ambientes de
del potencial de aprendizaje
las TIC.
Objetivos Política Líneas Programas Proyectos Acciones Con quién se
Institucional estratégica inmediatas hace?
Reconstruir y Liderazgo Incorporación Producción Proyecto de Socialización a Equipo de
evaluar todos regional en la rigurosa de las de recursos producción de docentes de la gestión de uso
los recursos producción de TIC en todas digitales recursos institución del educativo de las
digitales con recursos las áreas y educativos digitales Proyecto de TIC
que cuenta la digitales niveles educativos Recursos Directivos-
institución para educativos ofrecidos por la para apoyar y digitales Docentes
las prácticas para apoyar Institución mejorar la educativos. Docentes
pedagógicas las prácticas calidad de los Estudiantes
en cada área. pedagógicas procesos Conformación de Comunidad
académicos equipos de Educativa
trabajo por áreas Consejo
de formación Académico
para la
Incorporación de
las TIC a nivel
Institucional.
Diseño y
construcción de
recursos digitales
educativos
Reestructuración
14. del currículo de
la Institución a
partir de los
procesos
adelantados para
evidenciar la
incorporación de
las TIC.
Objetivos Política Líneas Programas Proyectos Acciones Con quién se
Institucional estratégica inmediatas hace?
Gestionar Infraestructura Elaborar un Plan de Proyecto: Diseño de la Equipo de
recursos y Tecnológica plan para gestión de Gestión de propuesta de gestión de uso
hacer uso apropiada para gestionar aulas de infraestructura gestión de educativo de las
racional y prestar un recursos y sistemas y y recursos infraestructura y TIC
eficiente de la servicio contar con al recursos tecnológicos recursos Directivos-
infraestructura educativo de menos una tecnológicos tecnológicos Docentes
tecnológica calidad verdadera aula Proyecto: Docentes
con que de sistemas y Mantenimiento Rediseño y Estudiantes
cuenta la otros recursos de divulgación del Comunidad
institución tecnológicos infraestructuramanual de Educativa
(tableros tecnológica. procedimientos Consejo
digitales, para el uso Académico
tabletas…) Elaboración de adecuado y
manual de mantenimiento
Realizar procedimientos de la
gestiones para para el uso y infraestructura
15. contar, mantenimiento tecnológica.
periódicamente, de la Institucional.
con el personal infraestructura
necesario para tecnológica.
mantener la
infraestructura
tecnológica en
buen estado
16. 5. PLAN DE ACCION PARA IMPLEMENTAR EL USO DE LAS TIC
Establecimiento educativo: Institución educativa El Recreo
Fecha: 20 de Noviembre Responsable: Miller Arcadio Rojas Ramírez
PLAN DE ACCION
Propósito:Organizar los procesos educativos institucionales en las áreas de gestión con apoyo de las TIC para mejorar la calidad de
la educación.
Oportunidad de Mejoramiento No 1: Incentivar el uso de la TIC en cada una de las áreas de gestión para fortalecer los procesos
institucionales.
Resultado 1:Mejor calidad en los procesos de cada gestión.
Resultado 2:Mejor canal de comunicación interna y externa.
Indicador del Resultado:Ligereza en la trasmisión de la comunicación Institucional.
17. Actividades / Sub-
Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Actividades
Actualización en el PEI 1. Incorporación en el Rector
sobre el plan de gestión PEI el plan de
Consejo directivo 10 horas 1. Consejo académico encargado de
y uso de TIC. Gestión y uso de vigilar esta actividad.
TIC. Equipo TICs.
1. Padres de familia
Socialización y 1. Validación del plan
aprobación del plan de Rector 3 horas 2. Concejo de Estudiantes.
de gestión de las
las TIC en la comunidad TIC por la
comunidad Equipo TICs.
educativa.
educativa.
Consolidación de equipo
de gestión de uso de
TIC con estudiantes, 2. Equipo de gestión
Equipo TICs. 1 hora
directivos docentes, de uso de TIC
docentes y padres de concretado.
familia de la institución.
3. Cronograma de
Capacitación y trabajo para la
actualización de formación de los
Equipo TICs. 100 horas
docentes en el uso docentes,
educativo de las TIC. aceptación de
compromisos y
cumplimiento.
18. Dotación de recursos 4. Contar con los
tecnológicos para recursos
apropiados para el Equipo TICs. 3 años
fortalecer el uso de las desarrollo del plan
TIC en la Institución. de gestión de uso
de TIC
PLAN DE ACCION
Propósito:Adaptar las TIC en los procesos educativos apoyando las prácticas y mejorando la calidad de la educación.
Oportunidad de Mejoramiento No2 Fortalecer el equipo de gestión para el uso de las TIC en la Institución y liderar la
implementación en la Vereda.
Resultado 1: Equipo humano líder en la apropiación de las TIC.
Resultado 2: Mejor calidad educativa en el proceso del trabajo de uso de TIC.
Indicador del Resultado:Documento con el plan de gestión de uso de TIC y el equipo de trabajo.
19. Actividades /
Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Sub-Actividades
Logros de la
Infraestructura
infraestructura de
tecnológica Equipo TICs 1 año Apoyo MEN y SED Huila.
los recursos
Adquirida.
tecnológicos.
Formación capital Profesionales
humano al equipo incorporados en
Equipo TICs 1 año Apoyo SED Huila.
de gestión de las el equipo de
TIC gestión.
Creación y uso de
Comunidad
ambientes de Equipo TICs 3 años Apoyo SENA, universidad Surcolombiana.
educativa
aprendizaje
PLAN DE ACCION
Propósito:Resaltar la formación de la comunidad educativa para aprovechar al máximo el potencia de las TIC en el trabajo
académico, administrativo y la comunidad educativa.
Oportunidad de Mejoramiento No 3
Desarrollar un proyecto pedagógico que posibilite el uso racional de las TIC.
Resultado 1:Cultura institucional en el manejo del usos de las TIC.
Resultado 2:Proceso educativo avanzando al manejo de uso de las TIC.
Indicador del Resultado:Satisfacción y aprovechamiento del uso de las TIC en las áreas de gestión.
20. Actividades /
Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Sub-Actividades
Manejo adecuado
del internet y Utilización de la
recursos infraestructura Equipo TICs y 1 año
tecnológicos de la tecnológica. comunidad
institución. educativa
Administración de
Equipo TICs y
los ambientes de Comunidad
comunidad 3 años
aprendizaje de la educativa
educativa
institución.
Realización de
proyecto Equipo TICs y
Archivo en medio
pedagógico para comunidad 1 año
magnético.
el uso racional de educativa
las TIC.
Revisión
permanente y Equipo TICs y
Ajustes y
acompañamiento comunidad 1 año
correctivos.
de la evaluación educativa
del proyecto.
21. 6. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PROYECTO
Las acciones que se han propuesto con el fin de sistematizar y organizar con el objetivo de cumplir con las metas propuesta en el Plan de Gestión de TIC se
ha organizado unos criterios de evaluación para el control y seguimiento del proyecto a realizar:
No. CRITERIO DE EVALUACION Y SEGUIMIENTO
1 Asegurar que se cumpla la misión y metas del plan de acción de la Institución Educativa El Recreo para realizar la visión.
2 Reconocer el trabajo realizado por el Equipo de Gestión para que pueda realizar todos los procesos propuestos.
4 Llevar un registro de control de los diferentes dificultades que se le presenten al Equipo de Gestión para corregir y que puedan cumplir con las
metas propuestas.
5 Evaluar el cumplimiento de Plan de Acción realizado por el Equipo de Gestión para llevar un control de realización del proceso propuesto.