Plan de redaccion resumen
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El documento presenta un plan para resumir un texto sobre la autoconciencia. El plan incluye una introducción, cuatro secciones principales sobre la autoconciencia y sus ventajas, y una conclusión. Las secciones detallan ideas temáticas e ideas de desarrollo para cada parte del resumen.
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El dialogo interior
El documento habla sobre el diálogo interno y cómo aprender a comunicarse a uno mismo. Explica que el diálogo interno son las conversaciones mentales que tenemos constantemente y cómo afectan nuestros sentimientos y comportamientos. Ofrece recomendaciones como conversar con otros, reflexionar en soledad, analizar los pensamientos, escribir un diario y mantener una actitud positiva para mejorar la comunicación interna.
Diálogo interno
El documento describe el diálogo interno y cómo construir uno constructivo. Explica que el diálogo interno es la relación que tenemos con nosotros mismos y puede ser destructivo si pensamos negativamente o constructivo si pensamos positivamente. También indica que para disponerse a un diálogo interior constructivo debemos identificar y hablar de nuestras propias emociones, manejarlas y darnos ánimo a nosotros mismos.
Diálogo interno (iv unidad)
El documento habla sobre el diálogo interno y cómo afecta nuestros sentimientos y comportamientos. Existen dos tipos de diálogo interno: destructivo, cuando pensamos negativamente y nos desmotivamos; y constructivo, cuando pensamos positivamente y nos animamos. Para construir un diálogo interno positivo debemos identificar y hablar de nuestras emociones, manejarlas, y animarnos personalmente.
Hablarse a uno mismo
El documento habla sobre el diálogo interno. Explica que el diálogo interno es la relación que tenemos con nosotros mismos y que puede ser destructivo si pensamos negativamente o constructivo si pensamos positivamente. También da recomendaciones para construir un diálogo interno positivo como identificar las propias emociones, manejarlas y animarse personalmente.
Aprender a Comunicarse con uno Mismo
Este documento describe el diálogo interno y cómo construir uno positivo. Explica que el diálogo interno es la relación que tenemos con nosotros mismos y que puede ser destructivo si pensamos negativamente o constructivo si pensamos positivamente. Para construir un diálogo interno positivo recomienda identificar nuestras emociones, manejarlas adecuadamente y hablar con nosotros mismos de forma positiva y alentadora.
Presentación marruecos
Este documento presenta las 5 etapas del proceso de escritura: 1) Pensar en el receptor, propósito y organización del texto. 2) Planificar el texto mediante tormenta de ideas, esquemas u otras técnicas. 3) Realizar el borrador del texto ordenando y revisando las ideas, estructura y ortografía. 4) Finalizar el texto leyéndolo en voz alta y comprobando que comunica todo lo necesario de forma clara y completa. 5) Hacer cambios finales tras recibir feedback.
Habilidades comunicativas
El documento presenta información sobre las habilidades comunicativas y los tipos de textos. Explica que para mejorar la comunicación se debe conocer el tema, dar una idea precisa y fácil de entender. Al redactar un texto, se aconseja usar la propia personalidad, investigar el tema y no perder el enfoque principal. Luego describe los elementos de un párrafo y diferentes tipos de textos como narrativos e informativos. Finalmente, define textos publicitarios, literarios, digitales y humanísticos.
Microtaller el camino hacia el nuevo observador slideshare
Los temas tratados son:
➪ El Observador (Modelo observador-acción-resultado)
➪ El escuchar (Factor determinante de la comunicación humana
➪ Descripciones de un escuchar ontológico
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Defensa Tesis
Este documento presenta el resumen de un estudio de casos realizado sobre cómo tres estudiantes universitarios desarrollaron habilidades de pensamiento crítico y reflexión a través de la escritura de reacciones a textos leídos en un curso de inglés como lengua extranjera. El estudio analizó las interacciones orales grupales previas a la escritura, encontrando que estas promovieron destrezas de pensamiento crítico y reflexión. Asimismo, los fragmentos escritos de los estudiantes mostraron evidencia del desarrollo de
Tecnicas de estudio
Este documento presenta información sobre hábitos y técnicas de estudio efectivas. Explica que el hábito y la virtud manifiestan lo mejor del ser humano y su perfeccionamiento. Luego detalla algunas técnicas como leer activamente, tomar notas, elaborar resúmenes y esquemas, y repasar regularmente. También enfatiza la importancia de la concentración, el ambiente de estudio, y mantener una actitud positiva hacia las tareas. El objetivo final es fomentar en los estudiantes la adquisición de há
MÉTODOS DE ESTUDIO:
Este documento presenta varios métodos y técnicas de estudio efectivas. Explica el método EPL2R que consiste en explorar, preguntar, leer, recitar y repasar un texto. También describe técnicas como el subrayado, la toma de apuntes y el resumen, las cuales ayudan a comprender y retener la información de manera más efectiva. El objetivo final de estos métodos y técnicas es mejorar el aprendizaje y la asimilación de contenidos.
La filosofía 1
Este documento presenta una introducción a la filosofía. Explica que la filosofía trata de responder preguntas fundamentales sobre el universo, la existencia humana y otros grandes problemas. También describe los objetivos y temas de la clase de filosofía, incluida la importancia de la interpretación filosófica. Finalmente, incluye un ejemplo de actividad en la que los estudiantes deben escribir un artículo sobre por qué soñamos basado en un video sobre el tema.
La oratoria 2° a
El documento habla sobre la preparación de discursos. Explica que la primera tarea es definir el objetivo del discurso y si será de entretenimiento, informativo o persuasivo. Luego, debe decidirse la posición que se adoptará frente al tema. Por último, detalla las etapas como la elección del tema, búsqueda de material, elaboración de ideas propias, partes de un discurso y diagramación antes de la memorización. También menciona tipos de oratoria como la política, social y académica.
Procesos didacticos
Este documento describe los procesos pedagógicos de diferentes áreas del conocimiento como lenguaje, matemáticas, ciencias naturales, educación física, entre otros. Para cada área, se detallan los procesos didácticos involucrados en una sesión de aprendizaje, así como estrategias sugeridas para cada etapa del proceso.
Metodologia Del Trbajo Uni
El documento habla sobre la importancia de aprender a estudiar de manera efectiva. Explica que es necesario planificar el estudio y tener en cuenta factores como la motivación, concentración, organización y comprensión para lograr un aprendizaje significativo. También destaca que la lectura, la memoria y evitar la fatiga mental son elementos claves para el rendimiento académico.
Sesión 2: Curso: Construyendo el Plan de Vida desde la Escuela: Coaching Onto...
Este PPT describe las labores realizadas en el curso: Construyendo el Plan de Vida desde la Escuela: Coaching Ontológico, como parte de los cursos del CISE PUCP, enero 2012
Oratoria delegados
El documento presenta una guía sobre habilidades de comunicación y oratoria. Explica conceptos como el miedo al ridículo, la ansiedad al hablar en público y cómo reducirla. También cubre temas como las partes de un discurso, la búsqueda y organización de ideas, y consejos prácticos para mejorar la oratoria. El objetivo final es ayudar a las personas a superar sus miedos y hablar en público de manera efectiva.
workshop
El documento describe un taller sobre el poder de las conversaciones. El taller explorará cómo las conversaciones que tenemos influyen en nuestra vida y bienestar, y cómo podemos mejorar la calidad de nuestras conversaciones. El taller consistirá en cuatro módulos que cubren las emociones, el lenguaje, el cuerpo y las conversaciones. El objetivo es ayudar a los participantes a reflexionar sobre sus conversaciones y cómo pueden mejorar su vida a través de conversaciones más positivas.
Metacognición
Este documento trata sobre la importancia de enseñar el pensamiento metacognitivo en las aulas. Explica que la metacognición es la capacidad de los estudiantes de reflexionar sobre su propio proceso de aprendizaje. Propone utilizar herramientas como la "Escalera de la Metacognición" para que los estudiantes evalúen qué han aprendido, cómo lo han aprendido y cómo pueden aplicar esas estrategias en el futuro. El objetivo final es crear una "cultura de pensamiento" donde se enseñan contenidos ac
Módulo II. Tema 2: Bases necesarias para conocer
Este documento discute las bases necesarias para conocer, incluyendo la curiosidad, la observación, la reflexión y la experimentación. Explica que la curiosidad motiva el aprendizaje, la observación permite descubrir detalles, la reflexión ayuda a analizar experiencias, y la experimentación, aunque implique errores, es fundamental para mejorar a través de la práctica. El documento usa como ejemplo la invención de la bombilla eléctrica por Thomas Edison para enfatizar la importancia de la experimentación.
Comprensión de textos
El documento habla sobre la comprensión lectora. Explica que la lectura implica comprender, usar y reflexionar sobre textos escritos para lograr metas personales. Describe que hay que leer de forma focalizada, rápida, receptiva y reflexiva. También menciona tres momentos de la lectura: antes, durante y después, y varias estrategias didácticas para desarrollar la comprensión lectora como hacer predicciones, plantear preguntas e identificar ideas principales.
Habilidades comunicativas2
Este documento ofrece consejos sobre habilidades comunicativas como la expresión escrita, dar presentaciones y hablar en público. Explica que la expresión escrita requiere pasar por un proceso que incluye generar ideas, organizarlas y revisar el texto final. También habla sobre cómo dar resúmenes breves y enfrentar el miedo escénico, además de recomendar usar ayudas audiovisuales sencillas durante las presentaciones.
Habilidades comunicativas
Este documento ofrece consejos sobre habilidades comunicativas como la expresión escrita, dar presentaciones y hablar en público. Explica que la expresión escrita requiere pasar por un proceso que incluye generar ideas, organizarlas y revisar el texto final. También habla sobre cómo resumir textos de manera breve y clara sin alterar el contenido principal, y ofrece sugerencias para superar el miedo escénico como practicar y usar apoyo visual en presentaciones.
Modulo1 Alumno Ayudante
Este documento presenta el módulo 1 de un curso de formación para alumnos ayudantes. El módulo se centra en conocerse entre los participantes, desarrollar habilidades sociales como la empatía, analizar conflictos y cómo ofrecer ayuda. Incluye dinámicas grupales, cuestionarios y reflexiones para trabajar estas habilidades y preparar a los estudiantes para su rol de ayudantes.
Paso del mito al logos
Este documento presenta un taller sobre el paso del mito al logos en la filosofía griega. Contiene instrucciones para los estudiantes de cuarto medio sobre responder 6 preguntas relacionadas con el tema y observar un video mostrado en clase. El objetivo del taller es desarrollar habilidades de pensamiento abstracto y concreto en los estudiantes.
METACOGNICIÓN
El documento habla sobre la importancia de enseñar a pensar a través de la metacognición y crear una cultura de pensamiento en el centro educativo. Propone utilizar la "escalera de la metacognición" para que los estudiantes reflexionen sobre su aprendizaje, y hacer preguntas que fomenten el razonamiento en lugar de sólo verificar conocimientos.
Toma+de+apuntes
El documento habla sobre la toma de apuntes. Explica que la toma de apuntes es una herramienta que ayuda a recordar lo explicado en clase, sirve para facilitar el aprendizaje y la memorización, y promueve una atención más activa. También describe cómo desarrollar la habilidad de tomar apuntes mediante el uso de apuntes literales o sintetizados y diferentes formas de organizar la información.
MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO
Este documento presenta varios métodos y técnicas de estudio efectivas. Explica el método EPL2R que consiste en explorar, preguntar, leer, recitar y repasar un texto. También describe técnicas como el subrayado, la toma de notas y el resumen que ayudan a comprender y retener la información. El objetivo es mejorar las habilidades de estudio para un aprendizaje significativo.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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- 1. I.E Monseñor Juan Tomis Stack 2014 ANEXO N°2 Planificación del Resumen SUPERESTRUCTURA TEXTUAL MACROSECUENCIAS O APARTADOS (Plan de Escritura) SECUENCIAS MICROSECUENCIAS (Ideas Temáticas e Ideas de Desarrollo) PRE RESUMEN INTRODUCCION Dialogo Capta la tecnica I.1:¿Puede mirarse a si mismo casi como si fuera otra persona I.2:¿Piensa el estado de animo en el que se encuentra I 3:que esta sintiendo desarrollo Concepto de autoconciencia I4:AUTOCONCIENCIA es la aptitud para pensar en los propios procesos de pensamiento Ventajas de la autoconciencia Evaluar y aprender de la experiencias de los otros la autoconciencia Prof. Karla García Barturén Cuarto de secundaria
- 2. I.E Monseñor Juan Tomis Stack 2014 Ventajas de la autoconciencia Prof. Karla García Barturén Cuarto de secundaria
- 3. I.E Monseñor Juan Tomis Stack 2014 Prof. Karla García Barturén Cuarto de secundaria