Este documento presenta varios métodos y técnicas de estudio efectivas. Explica el método EPL2R que consiste en explorar, preguntar, leer, recitar y repasar un texto. También describe técnicas como el subrayado, la toma de notas y el resumen que ayudan a comprender y retener la información. El objetivo es mejorar las habilidades de estudio para un aprendizaje significativo.

1. DESARROLLO PERSONAL
VIDA UNIVERSITARIA:
MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO
Adaptado de Lic. Carmen Arévalo

2. CONTENIDOS
1. Métodos, hábitos y Técnicas de Estudio.
2. Método “EPL2R o Robinson”
3. El Estudio:
3.1 Fases Del Proceso De Estudio:
3.1.1 La Recepción:
3.1.2 La Comprensión:
- El Subrayado.
- La Toma de Apuntes.
- El Resumen.

3. 1. Métodos, hábitos y
Técnicas de Estudio
Método:
Es la organización mental y
física para lograr un fin
determinado en forma
eficiente.
Método de Estudio:
Es una organización
secuenciada para lograr
aprender y retener lo
estudiado.

4. 1. Métodos, hábitos y
Técnicas de Estudio
Hábito:
Es la repetición de una misma acción,
es una actitud permanente que se
desarrolla mediante el ejercicio y la
voluntad y que tiende a hacernos
actuar de una manera rápida, fácil y en
ocasiones agradable.
Hábito de estudio:
Es la repetición del acto de estudiar
realizado bajo condiciones ambientales
de espacio, tiempo y características
iguales.

5. 1. Métodos, hábitos y
Técnicas de Estudio
La técnica:
Es un conjunto de
estrategias que permiten
hacer un trabajo de la
manera más rápida y eficaz.
Técnica de estudio:
Es el modo de hacer
operativa nuestra actitud
frente al estudio y el
aprendizaje.
aprendizaje

6. EL EPL2R
El método “Robinson”
UN MÉTODO PARA LEER Y
COMPRENDER
Desarrollo Personal 2009- I

7. 2.EPL2R
 EXPLORAR
 PREGUNTAR
 LEER
 RECITAR
 REPASAR
La finalidad última de un
método o técnica de
estudio es mejorar la
asimilación de los
contenidos.

8. Lic. Carmen Arevalo
Desarrollo Personal 2009- I

9. EXPLORAR
 Lo primero que hay que hacer
al enfrentarse a la lectura de
un libro o texto, es explorar.
 Indagar sobre los fines y
propósitos que han llevado al
autor a escribirlo.
 Revisar el prólogo, índices,
resúmenes que puedan
ofrecerse serán una útil
ayuda en caso de ser un libro.

10. Lic. Carmen Arevalo
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11. Lic. Carmen Arevalo
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12. Lic. Carmen Arevalo
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13. Lic. Carmen Arevalo
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14. ¿ Qué es estudiar ?
1.
Aprendizaje intencional que
conlleva un esfuerzo especial
2.
Situaciones concretas de
estudio:

Tomar apuntes en clase.

Analizar un problema escrito.

Leer un libro con la finalidad de
trabajar su contenido.

Comprender los contenidos de un
texto

15. 3.1 Fases Del Proceso de
Estudio
3.1.1 La Recepción:
-Es el primer paso para aprender algo nuevo.
-El conocimiento recibido sirve como base para
las fases posteriores.
3.1.2 La Comprensión:
-Paso fundamental para que la recepción se haga
significativa.

16. 3.1.2 La Comprensión:
¿Qué técnica utilizar
para una mejor
comprensión?

17. 3.1.2 La Comprensión:
 El parafraseo: decir con sus
propias palabras el contenido
de lo estudiado.
 La ejemplificación:
proporcionar uno o más
ejemplos sobre el tema leído.
 La definición: exponer en su
esencia las características del
concepto estudiado.

18. ¿CUÁNDO SUBRAYAR?
 La técnica del
subrayado debe
llevarse a cabo en la
segunda o tercera
lectura . Nunca en la
lectura exploratoria.
 Nunca durante la primera
porque ésta sirve para
obtener una visión global.
 Subrayar en la primera
lectura puede acarrear
un mal subrayado y
perjudicar el estudio .

19. ¿POR QUÉ UTILIZAR TÉCNICAS DE
SUBRAYADO?
Favorecen la realización
Permiten el poder
fijar nuestra
atención en lo que
es realmente
importante
Resúmenes
Fichas
Mapas
conceptuales
Cuadros

20. Garantiza el poder
estudiar con
facilidad y eficacia
Los repasos se
hacen en menor
tiempo
El subrayar destaca las ideas principales del
texto
IMPORTANTE:
Nunca se debe de abusar del subrayado.
Se debe identificar las palabras claves
que puedan expresar toda una idea.

21. ¿QUÉ Y CÓMO DEBO DE
SUBRAYAR?
I
Títulos
III
Sólo subraya
lo más
importante
II
Subtítulos
IV
Lo subrayado
tiene que
tener sentido
en si mismo

22. ¿QUÉ Y CÓMO DEBO DE
SUBRAYAR?
V
Sólo subraya
lo que
comprendes.
Por lo tanto,
lee bien la
totalidad del
texto antes de
hacerlo.
Subrayar lo principal de
cada párrafo es una
buena estrategia.

23. TIPOS DE SUBRAYADO
I: Subrayado Lineal:
Puedes usar diferentes clases de líneas
Onduladas
Dobles
Rectas
Discontinuas

24. II: Puedes inventar tu propio código :
_________
(Color ROJO): Para las ideas
ROJO
principales
_________
(Color AZUL):
Para las ideas
AZUL
secundarias
Recuadros para las fechas y
clasificaciones
Círculos en los comienzos
importantes.

25. ¿PARA QUÉ SIRVE EL SUBRAYADO ESTRUCTURAL?
Para resaltar la estructura y
organización interna del texto
¿Cómo?
Se realiza en el margen izquierdo del
texto
¿Qué utilizo?
Letras
Letras
Paréntesis y
Paréntesis y
otros
otros
Números
Números
Flechas
Flechas

26. ¿ES ÚTIL EL SUBRAYADO DE REALCE?
IS
Resalta dudas
Aclara puntos
importantes
Aclara puntos
importantes
¿Cómo se hace?
Al margen
derecho
Se usan signos de
interrogación
Líneas verticales,
etc.
Uso de
flechas
Asteriscos

27. Ejemplos:

Para lo importante
¿ ?
¿Por qué?
P
Para las preguntas
|
Para párrafos o frases que
merecen especial
atención
NOTA: Las estrategias y códigos que
se usan en el subrayado es personal

28. TOMA DE NOTAS
O APUNTES

29. ESTRATEGIA EN LA TOMA
DE NOTAS O APUNTES
¿CONOCES EL MÉTODO DEL PROFESOR
?
USA LA PIZARRA
CLASES
EXPOSITIVAS
USA
TRANSPARENCI
AS
O MULTIMEDIA
NO USA
NINGÚN APOYO
DIDACTICO
RECOMENDACIONES
SE BASA EN
UNA
SEPARATA DE
CURSO O
LIBRO QUE
PREVIAMENTE
ANUNCIA

30. SI TIENES ACCESO
A MATERIALES,
REVÍSALOS
PREGUNTA SIEMPRE
LO QUE NO
ENTIENDAS
AL INICIO:
SE HACE UN
RECUENTO DEL
ÚLTIMO TEMA
TRATADO Y SE
PLANTEA EL
NUEVO .
TOMA NOTA DE LOS
COMENTARIOS Y
LOS RECURSOS DE
LA CLASE
AGUDIZA TU
ATENCIÓN AL
INICIO Y AL FINAL
DE CADA CLASE
AL FINALIZAR LA
CLASE:
-SE DAN LAS
CONCLUSIONES.
-SE PLANTEAN LOS
TEMAS PARA LA
SIGUIENTE CLASE..
-SE DAN
INSTRUCCIONES PARA
LAS TAREAS,

31. TRATA DE COPIAR LOS ESQUEMAS
DEL PROFESOR
CONCÉNTRATE EN LA CLASE
TOMA NOTA DE LAS DEFINICIONES,
FÓRMULAS, NOMBRES, PROBLEMAS
QUE EL PROFESOR ANUNCIE.
TOMA EN CUENTA LOS
COMENTARIOS QUE CONSIDERES
IMPORTANTES
PIENSA ,SI EL PROFESOR ESCRIBE NOTAS
O FÓRMULAS EN LA PIZARRA NO ES POR
PURO GUSTO.
RECONOZCA LAS PALABRAS CLAVES
DEL PROFESOR
RECUERDEN
OJO
ES IMPORTANTE
NO DEJES
DE MIRAR AL
PROFESOR
DEJA ESPACIOS PARA
TUS NOTAS
MARGEN
IZQUIERD
O
ENTRE LÍNEAS
rereLrereeeeTAR
-USA LINEAS
-MARCADORES
Lic. Carmen Arevalo
-ENCUADRES
-COLORES
SUPERIOR
Desarrollo Personal 2009- I
EL PRODESOR NO
EL PRODESOR NO ES UN
ES UN ADIVINO NO
ADIVINO ,LO QUE ,LO
QUE NO
ENTIENDAS PREGUNTA
ENTIENDAS,
PREGUNTA
PO R MÁS LEJANOS QUE
TE PAREZCAN LO S TEMAS,
HAZLO S TUYOS Y SERÁ
MÁS FÁCIL QUE
ENTIENDAS
UTILIZA
ABREVIATURAS
QUE CONOZCAS.
NO LAS INVENTES
A ÚLTIMA HORA.

32. ¿CON QUÉ TOMAR
APUNTES?
NO UTILICES
HOJAS SUELTAS
USA UN CUADERNO PIONER, SI
TIENE HOJAS DE COLORES ES
MEJOR
UTILIZA LAPICEROS.
PUEDES CAMBIAR DE
COLOR PARA DESTACAR
COSAS IMPORTANTES.
NUNCA COPIES EN LA MISMA
HOJA DOS CURSOS
DISTINTOS .
NO USES
LIBRETAS
PEQUEÑAS
NO USES
CUADERNOS
VIEJOS
PUEDES UTILIZAR
RESALTADORES
NO USES LÁPIZ, SALVO EN
CASOS ESPECIALES
Lic. Carmen Arevalo
Desarrollo Personal 2009- I

33. EL RESUMEN
 Técnica que permite
expresar en términos breves
y precisos lo esencial de un
asunto o materia.
 Técnica activa que
entretiene y es facilitada si
aplica en el sistema EPL2R
en el texto.
 Por último se deberá recordar
significativamente lo
trabajado.
 El repasar y recitar lo
aprendido ayudándote de los
esquemas es efectivo.
Lic. Carmen Arevalo
 Lo bueno y breve, es
doblemente bueno.

34. Poca extensión
A veces ni la cuarta parte del texto
original
Bien integradas
Las ideas
Coherentes
No se trata de una lista de
Ideas
CARACTERÍSTICAS
DEL RESUMEN
¿Cómo?
Parte de lo
general y
más
importante
A lo
particular
del mismo
Debe ser
explicativo
¿Cuándo?
Lic. Carmen Arevalo
Se resume después de haber
leído detenidamente.
Después de destacar con el
subrayado lo importante
¿Qué nos permite? I
Desarrollo Personal 2009-
COMPRENDER