El documento habla sobre la toma de apuntes. Explica que la toma de apuntes es una herramienta que ayuda a recordar lo explicado en clase, sirve para facilitar el aprendizaje y la memorización, y promueve una atención más activa. También describe cómo desarrollar la habilidad de tomar apuntes mediante el uso de apuntes literales o sintetizados y diferentes formas de organizar la información.
La sintaxis, es una sub-disciplina de la lingüística y parte importante del análisis gramatical, se encarga del estudio de las reglas que gobiernan la combinatoria de constituyentes y la formación de unidades superiores a estos, como los sintagmas y oraciones.
Charla impartida por Robert Sasuke a sacerdotes de la República Dominicana sobre la importancia y el uso adecuado del discurso, auspiciado por la Universidad Católica Santo Domingo (UCSD). Mas presentaciones como estas en: www.robertsasuke.com
La lectura es un proceso, donde si hacemos uso de las estrategias pertinentes, antes, durante y después, puede ayudarnos a comprender a cabalidad lo que leemos. Lic. Leoncio Luque Ccota
-Análisis de las diferencias entre discurso oral y escrito.
-Definición de cada uno y cuadro comparativo de de diferencias textuales entre el código oral y escrito.
La sintaxis, es una sub-disciplina de la lingüística y parte importante del análisis gramatical, se encarga del estudio de las reglas que gobiernan la combinatoria de constituyentes y la formación de unidades superiores a estos, como los sintagmas y oraciones.
Charla impartida por Robert Sasuke a sacerdotes de la República Dominicana sobre la importancia y el uso adecuado del discurso, auspiciado por la Universidad Católica Santo Domingo (UCSD). Mas presentaciones como estas en: www.robertsasuke.com
La lectura es un proceso, donde si hacemos uso de las estrategias pertinentes, antes, durante y después, puede ayudarnos a comprender a cabalidad lo que leemos. Lic. Leoncio Luque Ccota
-Análisis de las diferencias entre discurso oral y escrito.
-Definición de cada uno y cuadro comparativo de de diferencias textuales entre el código oral y escrito.
Diapositivas de la exposición encargada de "La Comprensión de Textos" para el CPU de La Universidad Privada de Tacna. Presentado por:
- Diego A. Zea Berolatti.
-Lucía V. Quispe Peralta.
-Gustavo J. Huacho Vizcarra.
-Rubén Laquita Quispe.
En la Sesión de Trabajo Situado 2.1.B abordamos la evaluación formativa para el área de lenguaje. Este material te permitirá continuar ampliando sobre la temática desarrollada.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. TOMAR APUNTES
1. ¿Qué es?
2. ¿Para qué sirve?
3. ¿Qué aspectos tengo que tener en cuenta para desarrollar
mi habilidad auditiva?
4. ¿Cómo se realiza? ¿Cómo desarrollo mi habilidad para
tomar notas?
3. 1. ¿QUÉ ES LA TOMA DE APUNTES?
Es un instrumento que ayuda a
recordar lo que se ha explicado o
dicho en las clases
4. 2- ¿PARA QUÉ SIRVE TOMAR APUNTES?
1. Facilitan el aprendizaje y el estudio.
2. Permiten una mayor concentración en la clase.
3. Supone una atención más activa.
4. Facilita el proceso de memorización.
5. Implica poner en juego varios procesos
mentales: relacionar, clasificar, jerarquizar, etc.
6. Ayudan a reformular las ideas del profesor y
hacerlas más comprensibles.
7. Se favorece el interés y una actitud más
dinámica y activa.
8. Facilitan la comprensión de la materia o del
tema.
9. Se puede identificar lo importante de cada tema.
5. IMPORTANTE
No se recomienda estudiar para un
examen con los apuntes de otro
compañero,
ya que para lo que uno es importante
puede no serlo para el otro.
6. DESVENTAJAS E INCOVENIENTES
•Deformación de la letra
•Cansancio físico
•Cansancio de los ojos.
•Ansiedad por querer copiar todo lo que
se dice o está escrito.
8. FASES
1. Se reproducen palabra por palabra. No se para de
escribir durante toda la exposición.
2. Comenzamos a distinguir entre ideas y palabras. A veces
hay que completar con los de su compañero, rellenar
espacios en blanco.
3. Reformulamos y elaboramos las ideas principales con un
lenguaje propio. Las personas están escuchando
bastante más tiempo del que escriben.
9. ASPECTOS A CONSIDERAR
CONTENIDO EXPRESIÓN
Claridad Precisión lenguaje
Concreción Lenguaje propio
Fidelidad Brevedad
Apuntes
PRESENTACIÓN ORGANIZACIÓN
Orden
Legibilidad Conexión
Claridad Unidad
10. TIPOS DE APUNTES
1.Apuntes impresos
2.Apuntes copiados
3.Apuntes de estudio
4.Apuntes tomados en clase
11. PALABRAS SEÑAL
Primero, segundo…
Ante todo
Después
Además
Por último
También
Por otra parte
Especialmente
Incluso
Sobretodo
Esto es importante
Es decir,
Lo esencial
Resumiendo
En síntesis
Se destaca
Etc.,…
