SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 7
PLAN DE TRABAJO BAJO ELPLAN DE TRABAJO BAJO EL
ENFOQUE CUANTITATIVOENFOQUE CUANTITATIVO
Autor: Lic. Casiano Iquize Zepita
PLAN DE TRABAJO BAJO EL ENFOQUEPLAN DE TRABAJO BAJO EL ENFOQUE
CUANTITATIVOCUANTITATIVO
ESQUEMA GENERALESQUEMA GENERAL
I.I. CAPITULO INTRODUCCIÓNCAPITULO INTRODUCCIÓN
El problemaEl problema
y suy su
importanciaimportancia
Objetivos oObjetivos o
HipótesisHipótesis
Antecedentes del problema, la
definición del mismo y la importancia
de investigar al respecto
OBJETIVO GENERAL
Abarca todo el tema por investigar
OBJETIVO ESPECÍFICO
Se refiere a los subtemas
II. CAPITULO MARCO TEÓRICOII. CAPITULO MARCO TEÓRICO
(referencial teórico práctico)(referencial teórico práctico)
 Llamado también: marco conceptual,Llamado también: marco conceptual,
marco referencial, marco teóricomarco referencial, marco teórico
practico.practico.
 Este es el que da sustento o respaldoEste es el que da sustento o respaldo
teórico a la investigación.teórico a la investigación.
 Hacer un esquema de temas yHacer un esquema de temas y
subtemas.subtemas.
 Una espacie de tabla de contenidosUna espacie de tabla de contenidos
III. MARCO METODOLÓGICOIII. MARCO METODOLÓGICO
Enfoque oEnfoque o
tipo detipo de
investigacióninvestigación
Sujetos ySujetos y
fuentes defuentes de
informacióninformación
VariablesVariables
Dar la definición de enfoque y tipos de
investigación (descriptivo, explicativo,
etc.)
SUJETOS
Son personas que brindan información.
FUENTES DE INFORMACIÓN
Son expedientes, archivos,
publicaciones, etc.
Estos se deben detallarse.
LO QUE PUEDE VARIAR.
•Rendimiento académicos
•Crecimiento de las plantas
•Grado de madures intelectual
DescripciónDescripción
de losde los
instrumentosinstrumentos
Análisis deAnálisis de
lala
informacióninformación
Se deben describir medios de
recolección de datos, como se:
archivos, registros entrevistas, no se
deben presentar,( solo en anexos)
 Se debe explicar el tipo de análisis
estadístico.
 La información se debe dar claro
 Se recomienda hacer variable por
variable
IV. ALCANCES DEL ESTUDIOIV. ALCANCES DEL ESTUDIO
Proyecciones
Delimitaciones
A quien sirve la investigación.
Aquí pueden ubicarse las metas que se
logren con la investigación
Los aspectos que delimitan a la
investigación.
Cronológico.
Geográfico.
Escuela
Provincia
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
ANEXOS
GRACIASGRACIAS

Más contenido relacionado

Más de casiano Iquize zepita (10)

ciencia y la investigación pdi 3
ciencia y la investigación pdi 3ciencia y la investigación pdi 3
ciencia y la investigación pdi 3
 
Investigacion cientifica
Investigacion cientificaInvestigacion cientifica
Investigacion cientifica
 
como elaborar una investigación desde el enfoque cualitativo
 como elaborar una investigación desde el enfoque cualitativo como elaborar una investigación desde el enfoque cualitativo
como elaborar una investigación desde el enfoque cualitativo
 
etapas de la investigación
etapas de la investigaciónetapas de la investigación
etapas de la investigación
 
enfoque cuali y cuanti
 enfoque cuali y cuanti enfoque cuali y cuanti
enfoque cuali y cuanti
 
clasificación de la investigación 6
 clasificación de la investigación 6 clasificación de la investigación 6
clasificación de la investigación 6
 
ciencia, teoría, método y técnica pdi 5
 ciencia, teoría, método y técnica pdi 5 ciencia, teoría, método y técnica pdi 5
ciencia, teoría, método y técnica pdi 5
 
que es investigación pdi
 que es investigación pdi que es investigación pdi
que es investigación pdi
 
3 ciencia y la investigación pdi 3
3 ciencia y la investigación pdi 33 ciencia y la investigación pdi 3
3 ciencia y la investigación pdi 3
 
NOCIONES DE CIENCIA
NOCIONES DE CIENCIANOCIONES DE CIENCIA
NOCIONES DE CIENCIA
 

Último

Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdfEdiciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdfLas Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios PE3 Ccesa007.pdf
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios  PE3  Ccesa007.pdfEscucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios  PE3  Ccesa007.pdf
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios PE3 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdfApunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Gonella
 

Último (20)

tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
 
GOBIERNO DE MANUEL ODRIA EL OCHENIO.pptx
GOBIERNO DE MANUEL ODRIA   EL OCHENIO.pptxGOBIERNO DE MANUEL ODRIA   EL OCHENIO.pptx
GOBIERNO DE MANUEL ODRIA EL OCHENIO.pptx
 
EL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 grado
EL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 gradoEL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 grado
EL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 grado
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
 
04.UNIDAD DE APRENDIZAJE III CICLO-Cuidamos nuestro medioambiente (1).docx
04.UNIDAD DE APRENDIZAJE III CICLO-Cuidamos nuestro medioambiente (1).docx04.UNIDAD DE APRENDIZAJE III CICLO-Cuidamos nuestro medioambiente (1).docx
04.UNIDAD DE APRENDIZAJE III CICLO-Cuidamos nuestro medioambiente (1).docx
 
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanenteDiapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
 
Motivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
Motivados por la esperanza. Esperanza en JesúsMotivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
Motivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
 
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la épocaÉpoca colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
 
Power Point : Motivados por la esperanza
Power Point : Motivados por la esperanzaPower Point : Motivados por la esperanza
Power Point : Motivados por la esperanza
 
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdfEdiciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertitzacióRealitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
 
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdfLas Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
 
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios PE3 Ccesa007.pdf
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios  PE3  Ccesa007.pdfEscucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios  PE3  Ccesa007.pdf
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios PE3 Ccesa007.pdf
 
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Los caminos del saber matematicas 7°.pdf
Los caminos del saber matematicas 7°.pdfLos caminos del saber matematicas 7°.pdf
Los caminos del saber matematicas 7°.pdf
 
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdfApunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
 
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdfBotiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
 
4. MATERIALES QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx
4. MATERIALES QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx4. MATERIALES QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx
4. MATERIALES QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx
 
DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdf
DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdfDISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdf
DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdf
 

plan de trabajo bajo el enfoque cuantitativo

  • 1. PLAN DE TRABAJO BAJO ELPLAN DE TRABAJO BAJO EL ENFOQUE CUANTITATIVOENFOQUE CUANTITATIVO Autor: Lic. Casiano Iquize Zepita
  • 2. PLAN DE TRABAJO BAJO EL ENFOQUEPLAN DE TRABAJO BAJO EL ENFOQUE CUANTITATIVOCUANTITATIVO ESQUEMA GENERALESQUEMA GENERAL I.I. CAPITULO INTRODUCCIÓNCAPITULO INTRODUCCIÓN El problemaEl problema y suy su importanciaimportancia Objetivos oObjetivos o HipótesisHipótesis Antecedentes del problema, la definición del mismo y la importancia de investigar al respecto OBJETIVO GENERAL Abarca todo el tema por investigar OBJETIVO ESPECÍFICO Se refiere a los subtemas
  • 3. II. CAPITULO MARCO TEÓRICOII. CAPITULO MARCO TEÓRICO (referencial teórico práctico)(referencial teórico práctico)  Llamado también: marco conceptual,Llamado también: marco conceptual, marco referencial, marco teóricomarco referencial, marco teórico practico.practico.  Este es el que da sustento o respaldoEste es el que da sustento o respaldo teórico a la investigación.teórico a la investigación.  Hacer un esquema de temas yHacer un esquema de temas y subtemas.subtemas.  Una espacie de tabla de contenidosUna espacie de tabla de contenidos
  • 4. III. MARCO METODOLÓGICOIII. MARCO METODOLÓGICO Enfoque oEnfoque o tipo detipo de investigacióninvestigación Sujetos ySujetos y fuentes defuentes de informacióninformación VariablesVariables Dar la definición de enfoque y tipos de investigación (descriptivo, explicativo, etc.) SUJETOS Son personas que brindan información. FUENTES DE INFORMACIÓN Son expedientes, archivos, publicaciones, etc. Estos se deben detallarse. LO QUE PUEDE VARIAR. •Rendimiento académicos •Crecimiento de las plantas •Grado de madures intelectual
  • 5. DescripciónDescripción de losde los instrumentosinstrumentos Análisis deAnálisis de lala informacióninformación Se deben describir medios de recolección de datos, como se: archivos, registros entrevistas, no se deben presentar,( solo en anexos)  Se debe explicar el tipo de análisis estadístico.  La información se debe dar claro  Se recomienda hacer variable por variable
  • 6. IV. ALCANCES DEL ESTUDIOIV. ALCANCES DEL ESTUDIO Proyecciones Delimitaciones A quien sirve la investigación. Aquí pueden ubicarse las metas que se logren con la investigación Los aspectos que delimitan a la investigación. Cronológico. Geográfico. Escuela Provincia REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA ANEXOS