Plan de apropiación de TIC para mejorar la gestión escolar

LOGO DE LA
INSTITUCION INSTITUCION TECNICA AGROPECUARIA INDIGENA DE PANAN
EDUCATIVA C.E BELLAVISTA
C.E EL ESPINO
NOMBRE DEL PLAN DE APROPIACIÓN DE USO DE TIC

LOGO DE LA INSTITUCION
EDUCATIVA

PLAN DE APROPIACIÓN INSTITUCIONAL DE USO DE TIC:
<<NOMBRE DEL PLAN>>
INSTITUCION TECNICA AGROPECUARIA INDIGENA DE
PANAN

ASESORADO POR:
Programa Computadores Para Educar – CPE
Universidad del Cauca -Región Pacífico Amazonía
Etapa de Formación y Acompañamiento 2010
Eje de Gestión: Formación para Directivos

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C.E EL ESPINO

<<NOMBRE DEL PLAN>>
PLAN DE APROPIACIÓN DE USO DE TIC

Nombre de la Institución Educativa: Técnica Agropecuaria Indígena de Panan

Departamento: Nariño

Municipio: Cumbal

Formador CPE-UNICAUCA: Julieth Fajardo

EQUIPO INSTITUCIONAL PARA LA APROPIACÓN DE USO DE TIC
NOMBRE CARGO EN LA INSTITUCION EDUCATIVA
EDISON OSWALDO CUASPUD RECTOR

BILLY MARTIN RUALES DIRECTIVO C.E BELLAVISTA

JARO ANTONIO ZAMBRANO DIRECTIVO C.E EL ESPINO

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C.E EL ESPINO

TABLA DE CONTENIDO
CONTEXTO INSTITUCIONAL................................................................................................................5

CARATERIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA............................................................................6

1.1 IDENTIFICACIÓN DEL PLANTEL..................................................................................................6

1.2 NUESTRA INSTITUCIÓN.............................................................................................................6

1.2.1 MISIÓN..............................................................................................................................6

1.2.2 VISIÓN...............................................................................................................................6

1.2.3 OBJETIVOS INSTITUCIONALES............................................................................................6

1.2.4 PRINCIPIOS Y VALORES......................................................................................................6

PROPÓSITO DEL PLAN DE APROPIACIÓN DE USO DE TIC....................................................................8

CONFORMACION DEL EQUIPO INSTITUCIONAL PARA LA APROPIACION DE USO DE TIC....................9

1.3 EQUIPO DE GESTION DE TIC...................................................................................................10

LA GESTION ESCOLAR EN MI INSTITUCION EDUCATIVA ..................................................................11

AUTOEVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO................................................................................................11

LA GESTIÓN ESCOLAR EN MI INSTITUCIÓN EDUCATIVA...................................................................12

1.4 AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL .......................................................................................12

1.5 SEGUIMIENTO Y EVALUACION A LA GESTIÓN ESCOLAR.........................................................16

OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO ...........................................................................................17

OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO............................................................................................18

1.6 DIAGNOSTICO DE ACUERDO A LOS DIFERENTES TIPOS DE GESTIÓN......................................18

Carencia de una propuesta institucional de uso de las TIC.........................................................18

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El uso del computador solamente como una herramienta de trabajo para sistematizar la
información..................................................................................................................................18

Limitado acceso a internet..........................................................................................................19

El desconocimiento de las oportunidades que provee el uso adecuado de las TIC impide su
aprovechamiento en las prácticas pedagógicas...........................................................................19

Los espacios locativos son limitados...........................................................................................20

Presentación de proyectos para que la institución pueda acceder a una conectividad óptima.. 20

No hay un programa establecido para formación en las TIC como proyección a la comunidad.
.....................................................................................................................................................21

INTEGRANDO LAS TIC EN LA GESTIÓN ESCOLAR..............................................................................22

PLAN DE APROPIACIÓN INSTITUCIONAL DE USO DE TIC..................................................................23

1.7 VISION....................................................................................................................................23

1.8 POSIBILIDADES DE LAS TIC EN MI INSTITUCION – PRIORIZACION..........................................23

1.1 OBJETIVOS Y METAS...............................................................................................................24

1.2 ARBOLES CAUSALES – ANALISIS PARA LA PLANEACIÓN..........................................................26

1.2.1 PLAN DE ACCION.............................................................................................................32

1.3 PLAN DE ACCION....................................................................................................................33

1.1 GESTION DE LAS COMUNICACIONES......................................................................................37

1.1.1 PLANEACION DE LAS COMUNICACIONES.........................................................................37

1.1.2 PLAN DE GESTION DE COMUNICACIONES.......................................................................37

1.2 EVALUACION Y SEGUIMIENTO................................................................................................38

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EDUCATIVA


CONTEXTO INSTITUCIONAL

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CARATERIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
1.1
IDENTIFICACIÓN DEL PLANTEL
IDENTIFICACIÓN DEL PLANTEL
Nombre de la Institución Educativa: I.E Tecnica Agropecuaria Indigena
de Panan-C.E Bellavista
Código DANE - 252227000766
Dirección: Corregimiento de Panan
E-mail:
Teléfono:
Municipio: Cumbal
Departamento: Nariño
Calendario: A
Rector: Edison Cuaspud
Coordinador Lleras Estrada
Número de docentes: 39
Número de estudiantes -15
Niveles de educación existentes: Preescolar, Básica primaria,
secundaria y media.

1.2 NUESTRA INSTITUCIÓN

1.2.1 MISIÓN
[Incluir la misión de la institución Educativa contenida en el PEI]

1.2.2 VISIÓN
[Incluir la visión de la institución Educativa contenida en el PEI]

1.2.3 OBJETIVOS INSTITUCIONALES
[Incluir los Objetivos de la institución Educativa contenida en el PEI]

1.2.4 PRINCIPIOS Y VALORES
[Incluir los Principios y Valores de la institución Educativa contenida en el PEI]
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PROPÓSITO DEL PLAN DE APROPIACIÓN DE USO DE
TIC

El siglo que hace poco finalizó proporcionó grades avances en el desarrollo del
conocimiento, y principalmente, fue de un gran avance tecnológico, conocida la
tecnología como una actividad humana que se orienta a la solución de problemas
con el fin de satisfacer necesidades individuales y sociales a través de la
transformación de nuestro entorno mediante el uso racional, critico y creativo de
los diferentes recursos y del conocimiento. Los sistemas educativos no pueden
estar alejados del avance tecnológico puesto que la sociedad necesita de
ciudadanos dinámicos, capaces de adaptarse rápida y eficazmente a las
diferentes situaciones sociales, laborales y económicas cambiantes.

De forma tal, las tecnologías de la Información y la comunicación conocidos
como instrumentos y procesos utilizados para recuperar, almacenar, organizar,
manejar, producir, presentar e intercambiar información por medios electrónicos y
automáticos tienen un potencial reconocido para apoyar el aprendizaje, la
construcción social del conocimiento y el desarrollo de habilidades y competencias
para aprender autónomamente

La Institución Educativa Indigena de Panam consciente de los cambios y de las
situaciones propias que sus estudiantes enfrentan desea emplear e implementar
procesos que permiten transmitir, procesar y difundir información de manera
instantánea. En busca de disminuir la Brecha Digital sobre la que se tiene que
construir una Sociedad de la Información y una Economía del Conocimiento.

El empleo adecuado de las TIC en la institución, vistas estas como herramientas
al servicio de la sociedad a futuro proporcionará los siguientes beneficios

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• Facilitará las comunicaciones.
• Eliminará las barreras de tiempo y espacio.
• Favorecerá la cooperación y colaboración entre distintas entidades.
• Elevará la calidad de vida de los integrantes de la comunidad educativa.

Con la vista siempre puesta en el horizonte la Institución Educativa y sus centros
asociados con la colaboración del convenio Universidad del Cauca y
Computadores para Educar se propone realizar el plan de apropiación en tic que
oriente los proceso y cambios necesarios para lograr un apropia miento eficiente y
eficaz de las diferentes ventajas que las tic proporcionan a los diferentes
ambientes educativos.

CONFORMACION DEL EQUIPO INSTITUCIONAL PARA LA
APROPIACION DE USO DE TIC
[Describir el proceso de conformación del equipo de gestión, las funciones y responsabilidades que
tendrá el equipo, así como los compromisos adquiridos por cada uno de los miembros.]

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1.3 EQUIPO DE GESTION DE TIC
Para el desarrollo de un Plan efectivo de Gestión de uso de TIC para la Institución Educativa, se debe contar con el apoyo de un equipo de trabajo
multidisciplinar que, además de tener competencias en tecnología, tenga también una actitud creativa, compromiso y disposición para lograr
aprendizajes autónomos y permanentes.

EQUIPO DE GESTIÓN DE USO DE TIC
NOMBRE TELEFONO E-MAIL ROL EN EL EQUIPO CARGO
EDISON CUASPUD 3116206831 Rector

BILLY MARTIN 3108247337 billymartinrualeserazo@yahoo Director (e) C.E Bellavista
.com

JARO ANTONIO ZAMBRANO jaro.antonio@gmail.com Director C.E Espino Alto

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EDUCATIVA


LA GESTION ESCOLAR EN MI
INSTITUCION EDUCATIVA
AUTOEVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO

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LA GESTIÓN ESCOLAR EN MI INSTITUCIÓN EDUCATIVA
1.4 AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL
[De acuerdo con la realidad institucional y teniendo en cuenta el desarrollo del Taller 3, los participantes
realizan la autoevaluación institucional de la sede educativa teniendo en cuenta cada una de las áreas de la
Gestión Escolar, de los procesos y componentes. Fuente: Guía 34 del MEN: Para el mejoramiento
Institucional – Anexo1l]

ÁREA: GESTIÓN DIRECTIVA
PROCESO COMPONENTE 1 2 3 4 EVIDENCIAS
Misión, visión y principios, en el marco de una
institución integrada X
Direccionamient Metas institucionales X
o estratégico y Conocimiento y apropiación del
horizonte direccionamiento X
institucional Política de inclusión de personas de
diferentes grupos poblacionales o
diversidad cultural X
TOTAL 0 0 4 0
Liderazgo X
Articulación de planes, proyectos y
Gestión acciones X
estratégica Estrategia pedagógica X
Uso de información (interna y externa)
para la toma de decisiones X
Seguimiento y autoevaluación X
TOTAL 0 1 4 0
Consejo directivo X
Consejo académico X
Comisión de evaluación y promoción X
Comité de convivencia X
Gobierno escolar
Consejo estudiantil X
Personero estudiantil X
Asamblea de padres de familia X
Consejo de padres de familia X
TOTAL 0 0 8 0
Mecanismos de comunicación X
Trabajo en equipo X
Cultura
Reconocimiento de logros X
institucional
Identificación y divulgación de buenas
prácticas X
TOTAL 0 1 3 0
Pertenencia y participación X
Ambiente físico X
Inducción a los nuevos estudiantes X
Motivación hacia el aprendizaje X
Clima escolar Manual de convivencia X
Actividades extracurriculares X
Bienestar del alumnado X
Manejo de conflictos X
Manejo de casos difíciles X
TOTAL 0 0 9 0

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Familias o acudientes X
Relaciones con Autoridades educativas X
el entorno Otras instituciones X
Sector productivo X
TOTAL 0 1 3 0
TOTAL AREA DE GESTIÓN DIRECTIVA 0 0 0 0
0

ÁREA: GESTIÓN ACADÉMICA
Plan de estudios X
Diseño Enfoque metodológico X
pedagógico Recursos para el aprendizaje X
(curricular) Jornada escolar X
Evaluación X
TOTAL 0 0 3 2
Opciones didácticas para las áreas,
asignaturas y proyectos transversales X
Prácticas Estrategias para las tareas escolares X
pedagógicas Uso articulado de los recursos para el
aprendizaje X
Uso de los tiempos para el aprendizaje X
TOTAL 0 0 4 0
Relación pedagógica X
Planeación de clases X
Gestión de aula
Estilo pedagógico X
Evaluación en el aula X
TOTAL 0 0 2 2
Seguimiento a los resultados
académicos X
Uso pedagógico de las evaluaciones
externas X
Seguimiento
Seguimiento a la asistencia X
académico
Actividades de recuperación X
Apoyo pedagógico para estudiantes con
dificultades de aprendizaje X
Seguimiento a los egresados X
TOTAL 0 2 2 2
TOTAL AREA DE GESTIÓN ACADEMICA 0 0 0 0
0

ÁREA: GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
Apoyo a la Proceso de matrícula X
gestión Archivo académico X
académica Boletines de calificaciones X
TOTAL 0 0 3 0

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Mantenimiento de la planta física X
Programas para la adecuación y
embellecimiento de la planta física X
Administración Seguimiento al uso de los espacios X
de la planta Adquisición de los recursos para el
física y de los aprendizaje X
recursos Suministros y dotación X
Mantenimiento de equipos y recursos
para el aprendizaje X
Seguridad y protección X
TOTAL 0 1 6 0
Servicios de transporte, restaurante,
cafetería y salud (enfermería, odontología,
Administración
psicología) X
de servicios
Apoyo a estudiantes con bajo desempeño
complementarios
académico o con dificultades de
interacción. X
TOTAL 0 0 2 0
Perfiles X
Inducción X
Formación y capacitación X
Asignación académica X
Pertenencia del personal vinculado X
Evaluación del desempeño X
Talento humano Estímulos X
Apoyo a la investigación X
Convivencia y manejo de conflictos
(sugerimos que este componente se
ubique en el área de gestión de la
comunidad) X
Bienestar del talento humano X
TOTAL 0 2 5 3
Presupuesto anual del Fondo de Servicios
Educativos (FSE) X
Apoyo financiero
Contabilidad X
y contable
Ingresos y gastos X
Control fiscal X
TOTAL 0 0 4 0
TOTAL AREA ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA 0 0 0 0
0

ÁREA: GESTIÓN DE LA COMUNIDAD
Atención educativa a grupos
poblacionales o en situación de
vulnerabilidad que experimentan barreras
al aprendizaje y la participación X
Accesibilidad Atención educativa a estudiantes
pertenecientes a grupos étnicos X
Necesidades y expectativas de los
estudiantes X
Proyectos de vida X
TOTAL 0 0 0 4

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Escuela de padres X
Proyección a la Oferta de servicios a la comunidad X
comunidad Uso de la planta física y de los medios X
Servicio social estudiantil X
TOTAL 0 1 3 0
Participación de los estudiantes X
Participación y
Asamblea y consejo de padres de familia X
convivencia
Participación de las familias X
TOTAL 0 0 3 0
Prevención de riesgos físicos X
Prevención de
riesgos Prevención de riesgos psicosociales X
Programas de seguridad X
TOTAL 0 2 1 0
TOTAL AREA DE GESTIÓN DIRECTIVA 0 0 0 0
0

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1.5 SEGUIMIENTO Y EVALUACION A LA GESTIÓN ESCOLAR
{El participante da respuesta a la forma en la cual la institución a realizado el seguimiento
y la evaluación a la gestión escolar, dando respuesta al estado de la sede educativa y las
necesidades fundamentales y prioritarias de la misma. Taller 4}

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EDUCATIVA


OPORTUNIDADES DE
MEJORAMIENTO

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OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO
1.6 DIAGNOSTICO DE ACUERDO A LOS DIFERENTES TIPOS DE GESTIÓN
[Los Directivos Docentes, de acuerdo con el análisis desarrollado respecto a la realidad de la
institución educativa frente a la Gestión Escolar y los resultados obtenidos, realiza un análisis
respecto a las debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades desde cada área de la Gestión.
Taller 5}

OPORTUNIDADES DE
TIPO DE GESTIÓN DEBILIDADES FORTALEZAS
MEJORAMIENTO TIC
Car
enc
ia
de
un
a
pro
pu
est
a
inst
ituc
ion
al
de
uso
de
las
GESTION TIC Interés y apoyo para la
DIRECTIVA . implementación de las TIC

El
uso
del
co
mp
uta
dor
sol
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ent
e
co
mo
un
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________________________________________________________________________________

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OPORTUNIDADES DE
MEJORAMIENTO TIC
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GESTION uni Incorporación de las tic en el
ACADEMICA da proceso curricular y
des
pedagógico.
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________________________________________________________________________________

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OPORTUNIDADES DE
MEJORAMIENTO TIC
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de
las
TIC
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esp ón
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son s
limi pa Espacios físicos adicionales
GESTION tad ra apropiados para la aplicación
ADMINISTRATIVA os. qu de las TIC en las diferentes
Y FINANCIERA
e áreas.
la
No se cuenta in
con una sala sti
exclusiva para la tu
aplicación de las ci
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________________________________________________________________________________

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C.E EL ESPINO

OPORTUNIDADES DE
MEJORAMIENTO TIC
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un
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No
hay
un
pro
gra
ma
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par
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for
ma
ció Personal capacitado para brindar
GESTION DE LA
n apoyo a la institución en el empleo
COMUNIDAD
en de TIC
las
TIC
co
mo
pro
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co
mu
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ad.

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EDUCATIVA

INTEGRANDO LAS TIC EN LA GESTIÓN
ESCOLAR

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PLAN DE APROPIACIÓN INSTITUCIONAL DE USO DE TIC

1.7 VISION

A diciembre de 2012 la Institución Técnica Agropecuaria Indígena de Panan es una
institución educativa reconocida regional y nacionalmente por apropiar de manera
eficiente y productiva las nuevas tecnologías de la información y la comunicación e
incorporarlas a los procesos administrativos, pedagógicos e investigativos conformando
redes de aprendizaje colaborativo.

1.8 POSIBILIDADES DE LAS TIC EN MI INSTITUCION – PRIORIZACION
[El directivo docente, de acuerdo con las oportunidades de mejoramiento identificadas
apoyándonos de las TIC, realiza una priorización teniendo en cuenta el impacto y la viabilidad de
las oportunidades planteadas con lo cual se estima sobre las cuales se trabajara en el desarrollo
del Plan de Apropiación de TIC – Taller 7]

OPORTUNIDADES DE TOTAL
TIPO DE GESTIÓN IMPACTO VIABILIDAD
MEJORAMIENTO TIC
Implementar políticas
de capacitación que
propicien el uso de las
GESTION DIRECTIVA TIC desde cada una 5 5 10
de las áreas de gestión.

Incorporar en el
proceso curricular y
pedagógico el
desarrollo de
GESTION ACADEMICA competencias en el 5
manejo de las TIC para 5 10
generar aprendizajes
significativos en los
estudiantes.
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OPORTUNIDADES DE TOTAL
TIPO DE GESTIÓN IMPACTO VIABILIDAD
MEJORAMIENTO TIC

Gestionar medios y
recursos financieros
para la creación de
GESTION
espacios físicos
ADMINISTRATIVA Y 5 3 8
FINANCIERA adicionales apropiados
para la aplicación de
las TIC en las
diferentes áreas.
Implementar canales
de participación y
divulgación con la
comunidad a partir de
GESTION DE LA una propuesta de
5 4 9
COMUNIDAD formación en las TIC,
para lograr eficiencia y
eficacia en los
procesos de
comunicación.

1.1 OBJETIVOS Y METAS
[De acuerdo con la priorización de las oportunidades de mejoramiento, se deben establecer los
propósitos que se pretenden lograr en la institución educativa y establecer las metas que nos
permitirán determinar los indicadores de evaluación del plan] Taller 7

OBJETIVOS Y METAS
OBJETIVOS METAS
Implementar políticas de A septiembre del 2011 el equipo de gestión en
capacitación que propicien el uso de TIC capacita en apropiación personal y
las TIC desde cada una de las
áreas de gestión. profesional de TIC docentes y administrativos.

Incorporar en el proceso curricular y A febrero de 2012 se ha resignificado el plan
pedagógico el desarrollo de de estudios incorporando el uso de las TIC
competencias en el manejo de las
TIC para generar aprendizajes
significativos en los estudiantes. A noviembre de 2011 se han incorporado
estrategias innovadoras apropiadas para el
uso de las TIC en los procesos curriculares.

________________________________________________________________________________

LOGO DE LA
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Gestionar medios y recursos
financieros para la creación y A diciembre de 2011 se amplía la cobertura en
ampliación de la cobertura de las aulas de tecnología para el desarrollo de
espacios físicos apropiados para la procesos curriculares apoyados en TIC en las
aplicación de las TIC en las diferentes áreas.
diferentes áreas.

Implementar canales de A febrero del 2012 la comunidad educativa
participación y divulgación con la participa activamente en los diferentes
comunidad a partir de una propuesta entornos de comunicación, trabajo pedagógico
de formación en las TIC, para lograr colaborativo y redes de aprendizaje
eficiencia y eficacia en los procesos cooperativo.
de comunicación

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1.2 ARBOLES CAUSALES – ANALISIS PARA LA PLANEACIÓN

Implementar políticas de
capacitación que
propicien el uso de las OBJETIVO
TIC desde cada una de
las áreas de gestión.

Apropiación
Uso de las TIC en
profesional de las
cada unas de las EFECTO DESEADO EN LA IE
TIC en la gestión
áreas de gestión
escolar

Capacitación Autoevaluació
permanente n FACTOR CLAVE ÉXITO - HECHOS

________________________________________________________________________________

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Incorporar en el proceso
curricular y pedagógico el
desarrollo de
competencias en el
manejo de las TIC para OBJETIVO
generar aprendizajes
significativos en los

Resignificacion de Incorporación de
plan de estudios estrategias EFECTO DESEADO EN LA IE
incorporando el innovadoras
uso de las TIC apropiadas para
el uso de las TIC.

________________________________________________________________________________

Revisión del
Incorporación
plan de
de las TIC al FACTOR CLAVE ÉXITO - HECHOS
estudios
currículo.

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Gestionar medios y recursos
financieros para la
ampliación de la cobertura
de espacios físicos
apropiados para la OBJETIVO
aplicación de las TIC en las
diferentes áreas.

Ampliación de la Espacios físicos
cobertura en las adecuados para EFECTO DESEADO EN LA IE
aulas de el desarrollo de
tecnología. procesos
curriculares.

Adecuación de
las salas Creación de
disponibles. nuevas salas.

________________________________________________________________________________

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FACTOR CLAVE ÉXITO - HECHOS

Implementar canales de
participación y divulgación
con la comunidad a partir de
una propuesta de formación
en las TIC, para lograr
eficiencia y eficacia en los
procesos de comunicación.

La comunidad Redes de
educativa participa aprendizaje EFECTO DESEADO EN LA IE
activamente en los cooperativo y
diferentes entornos de participativo.
comunicación.
OBJETIVO
________________________________________________________________________________

Blog
institucional. FACTOR CLAVE ÉXITO - HECHOS

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FACTOR CLAVE DE ÉXITO – INDICADORES

1.2.1 PLAN DE ACCION

[Se inicia la de etapa planificación, donde se retoman los objetivo, se identifican y proponen políticas, líneas estratégicas, programas y proyectos
necesarios para concretar el desarrollo del Plan de Gestión de uso de las TIC – TALLER 8.]

MATRIZ DE DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN D EUSO DE TIC
OBJETIVOS PROYECTOS* ACCIONES INMEDIATAS ¿CON QUIEN SE HACE?
Implementar políticas de Integrando las tic en la gestión Consolidación y Directivos y docentes
capacitación que propicien el uso escolar. capacitación del equipo de
de las TIC desde cada una de las gestión en TIC.
áreas de gestión.
Construcción del plan de
gestión de TIC.

Elaboración de diagnóstico
de docentes para formación
en TIC

Incorporar en el proceso curricular Proyectos pedagógicos de aula con Documentación sobre Directivos y docentes.
apropiación de TIC incorporación de TIC al

________________________________________________________________________________

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y pedagógico el desarrollo de currículo
competencias en el manejo de las
TIC para generar aprendizajes Revisión del plan de
estudios.
significativos en los estudiantes.
Innovación de estrategias
metodológicas.
Gestionar medios y recursos Gestionando los recursos. Adecuación de aulas para el Directivos y docentes
financieros para la creación y desarrollo de competencias Alcaldía municipal
ampliación de la cobertura de en TIC Secretaria de educación
espacios físicos apropiados para Cabildo indígena.
la aplicación de las TIC en las
diferentes áreas.

Implementar canales de Creando el blog institucional. Comunidad educativa
participación y divulgación con la
comunidad a partir de una
propuesta de formación en las
TIC, para lograr eficiencia y
eficacia en los procesos de
comunicación

*Proyectos: Deberían aparecer el PPA que su institución esta realizando en la Etapa de Formación y Acompañamiento CPE2009

1.3 PLAN DE ACCION
PLAN DE ACCION
Objetivo: Implementar políticas de capacitación que propicien el uso de las TIC desde cada una de las áreas de gestión.

Meta: A septiembre del 2011 el equipo de gestión en TIC capacita en apropiación personal y profesional de TIC docentes y
administrativos

Indicador
Responsable del
Proyectos Meta Indicador Observaciones
Proyecto

________________________________________________________________________________

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Integrando las tic en Equipo de gestión A septiembre del
la gestión escolar 2011 el equipo de
gestión en TIC
capacita en
apropiación personal
y profesional de TIC
docentes y
administrativos

PLAN DE ACCION
Objetivo: Incorporar en el proceso curricular y pedagógico el desarrollo de competencias en el manejo de las TIC para generar
aprendizajes significativos en los estudiantes.

Meta: A noviembre de 2011 se han incorporado estrategias innovadoras apropiadas para el uso de las TIC en los procesos
curriculares.

Indicador
Responsable del
Proyecto
Proyectos pedagógicos Equipo de gestión A noviembre de 2011
de aula con apropiación Docentes se han incorporado
de TIC estrategias
innovadoras
apropiadas para el
uso de las TIC en los
procesos
curriculares.

PLAN DE ACCION

________________________________________________________________________________

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C.E EL ESPINO

Objetivo: Gestionar medios y recursos financieros para la creación y ampliación de la cobertura de espacios físicos apropiados
para la aplicación de las TIC en las diferentes áreas.

Meta: A diciembre de 2011 se amplía la cobertura en las aulas de tecnología para el desarrollo de procesos curriculares apoyados
en TIC en las diferentes áreas.

Indicador
Responsable del
Proyecto
Gestionando los Equipo de gestión A diciembre de 2011
recursos. se amplía la
cobertura en las
aulas de tecnología
para el desarrollo de
procesos curriculares
apoyados en TIC en
las diferentes áreas.

PLAN DE ACCION
Objetivo: Implementar canales de participación y divulgación con la comunidad a partir de una propuesta de formación en las TIC,
para lograr eficiencia y eficacia en los procesos de comunicación

Meta: A febrero del 2012 la comunidad educativa participa activamente en los diferentes entornos de comunicación, trabajo
pedagógico colaborativo y redes de aprendizaje cooperativo.

Indicador
Responsable del
Proyecto
Creando el blog Equipo de gestión A febrero del 2012 la
institucional comunidad educativa
participa activamente

________________________________________________________________________________

LOGO DE LA
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en los diferentes
entornos de
comunicación,
trabajo pedagógico
colaborativo y redes
de aprendizaje
cooperativo.

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1.1 GESTION DE LAS COMUNICACIONES

1.1.1 PLANEACION DE LAS COMUNICACIONES
[Describir los métodos empleados para garantizar la efectividad en las comunicaciones durante el desarrollo y la ejecución del Plan de Gestión de
TIC]

1.1.2 PLAN DE GESTION DE COMUNICACIONES

PLAN DE GESTIÓN DE COMUNICACIONES
TIPO DE INFORMACION Y COMUNICACIONES
NOMBRE DEL INTERESES DE METODO PRINCIPAL TIPO DE INFORMACION Y
CARGO Y/O FUNCION
INTERESADO INFORMACION DE COMUNICACIÓN MEDIOS UTILIZADOS
Boletín Informativo del Plan de
Gestión de TIC
Presentación con diapositivas
publicada en :

Pagina Web:

________________________________________________________________________________

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1.2 EVALUACION Y SEGUIMIENTO
{Taller 10]

MATRIZ DE SEGUIMIENTO A PROYECTOS

META A ACTIVIDADES
RESULTADO MEDIO DE FECHA DE
PROYECTO INDICADORES MANTENER REALIZADAS RESPONSABLE
ALCANZADO VERIFICACION SEGUIMIENTO
O ALCANZAR

________________________________________________________________________________

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