Este documento presenta el plan estratégico 2010-2012 del Colegio Técnico Palermo IED. Incluye objetivos estratégicos, metas e indicadores en áreas como dirección, calidad académica, comunicación y comunidad. En el área de dirección, las metas son consolidar el horizonte institucional y los valores. En calidad académica, actualizar el currículo y mejorar la articulación entre niveles educativos. En comunicación, implementar un sistema de control interno coherente con las normas. Y en comunidad, dis

1. COLEGIO TECNICO PALERMO IED
PLANEACION ESTRATEGICA 2010 -2012
AREA ESTRATEGICA F.C.E CONCEPTUALIZACION META ESTRATEGICA ESTRATEGIA INDICADOR RESULTADO META ESTRATEGICA ESTRATEGIA INDICADOR RESULTADO META ESTRATEGICA ESTRATEGIA INDICADOR RESULTADO
AÑO 1 (2010) CLAVE ESTRATEGICO AÑO 2 (2011) CLAVE ESTRATEGICO AÑO 3 (2012) CLAVE ESTRATEGICO
Apropiaciòn de los Consolidación del hori Conocimiento Consolidación del hori El 80% de los egresados Consolidación del hori El 90% de os egre
principios y valores institu zonte institucional bus Divulgaciòn a la Indices de conocimiento y de perfiles, sim zonte institucional bus alcanzan excelencia zonte institucional bus sados demuestran
DIRECCION Calidad personal cionales y vivencia de los cando apropiaciòn y comunidad apropiaciòn del bolo calidad cando apropiaciòn y Publicidad y visita de personal y evidencian un cando apropiaciòn y Publicidad y visita de calidad personal en la
HORIZONTE y excelencia valores personales desarrollo de la comuni perfil esperado , dentro sistema de ges desarrollo de la comuni pares proyecto de vida claro desarrollo de la comuni pares comunidad con
ciudadana y de ciudadanìa necesarios dad en todos los proce de los lineamietos de tión al 70% por dad en todos los proce con vinculaciòn al sector dad en todos los proce proyectos de impacto
en el entorno global sos en coherencia con excelencia personal distintos estamentos sos en coherencia con productivo y/o siguiente sos en coherencia con en ciudadanìa
SGC en un 70% SGC en un 80% ciclo propedeùtico SGC en un 95%
Capacidad para crear, Revisiòn y actualizaciòn Ajustes e implemen Currículo está articulado Revisiòn y actualizaciòn Actualizaciòn del pedagogico y formatosplanes de
Los Revisiòn y actualizaciòn
Excelencia optimizar y transformar del currìculo y plan de estu taciòn del currìculo al 50% y facilita Curriculo articulado del currìculo y plan de estu enfoque pedagogico y Area y ciclo estan del currìculo y plan de estu Elaboraciòn del El 70% e los egresados
ACADEMICA acadèmica y articular tecnicas y dio al 70% en cohe adecuàndolo a ciclos en el paso de la educa al 65% dio al 85% en cohe Planeaciòn curricular rediseñados en dio al 95% en cohe Modelo Curricular por dan continuidad al
Articulaciòn tecnologìas con miras rencia con los ciclos y segùn acuerdos esta ciòn media a la tècnica y Revisión de la propues rencia con los ciclos y con definiciòn de compe un 80% en formatos rencia con los ciclos y Ciclo paso en articulaciòn
Media-superior a proyectarse en educ articulaciòn media- blecidos como base tecnològica ta Media Técnica articulaciòn media- tencias,metodlogìa unificados por metas de articulaciòn media- con educaciòn tècnica
tecnològica y superior superior (SENA) para la articulaciòn 50% superior (SENA) enseñanza para la comp comprensiòn y Competenc superior (SENA) y tecnològica
Propicia el optimo desa Implemen Diseño, aplicaciòn y El 70% de los docentes Alcance de gestión Implemen Estandarizaciòn de formatos El 80% de los docentes Implemen Seguimiento a los El 95% del personal de
Comunicaciòn rrollo de la interacciòn taciòn del sistema de seguimiento al sistema demuestran manejo de de áreas al 70% taciòn del sistema de unificados de Planeaciòn, participan de la taciòn del sistema de procesos desde cada la Instituciòn evalùa los
ADMINISTRATIVA efectiva,celeridad y comunicaciòn directa control interno coherente con MECI Y
de comunicaciòn y segui comunicaciòn directa y Comunicación control interno MECI Y seguimiento y evaluaciòn implementaciòn control interno MECI Y coordinaciòn y procesos y proyecta
e interacciòn para hacer oportunas con MECi y SGC con herramientas
miento a los procesos en efectiva y realizan autosegui direccionada para SGC con herramientas de procesos en coherencia SGC con herramientas rectorìa planes de mejora
y efectivas las acciones de comunicaciòn inter coherencia con MECI y SGC
miento a los procesos de su desarrollo de los de comunicaciòn inter con MECI Y SGC de comunicaciòn inter contìnua
en pro delas metas estamental al 70% àrea procesos estamental al 80% estamental al 80%
Capacidad de autode Implementaciòn de un Diseño de la propuesta de nivel de conflicto baja
El Baja nivel de conflic Implementaciòn de un El nivel de conflicto baja Implementaciòn de un El nivel de conflicto baja
terminaciòn cimentada proyecto de convivencia convivencia con partici en un 70% evidenciando to entre estudiantes proyecto de convivencia Socializaciòn del proyecto en un 80% evidenciando proyecto de convivencia Indice de proyectos que en un 90% evidenciando
COMUNIDAD Humanismo y en valores que permiten y orientaciòn con estrate paciòn interestamental autorregulaciòn el actuar y estamentos Institcional con estrate a la comunidad educativa autorregulaciòn el actuar Institucional con estrate impactan el autorregulaciòn el actuar
transformaciòn reconocer al otro gias de resoluciòn de Atendiendo las especifi por parte de todos los Actuar autorregulado gias de resoluciòn de y conformaciòn de entes por parte de todos los gias de resoluciòn de entorno transformando el entorno
del entorno e impactar en la familia, conflictos involucrando cidades de los ciclos estamentos dentro de perfiles y conflictos involucrando participativos en coheren estamentos conflictos involucrando cercano
la localidad y el entorno los diferentes estamen procesos 70% los diferentes estamen cia con el modelo los diferentes estamen
tos al 70% tos al 80% tos al 70%
nmb. Para E:G
Plan estratègico integral
Feb-10
Nancy Martinez -Coordinación calidad

3. COLEGIO TECNICO PALERMO
PLANEACION OPERATIVA 2010 (POA)
AREA ESTRATEGICA F.C.E META ESTRATEGICA OBJETIVO ESTRATEGIA INDICADOR QUÈ? PARA QUÈ? CÒMO? QUIÈN? CUÀNDO? DÒNDE? CUÀNTO?
Indic. Operativo Acciones Responsable Tiempos Espacios físicos Recursos
AÑO 1 (2010) ESTRATEGICO CLAVE ESTRATEGICO Actividades /Tareas probables
Consolidación del hori *Propiciar sentido de perte *Actualizar el *Elaborar una propuesta Orientaciòn
zonte institucional bus nencia y apropiaciòn de los Indices de conocimiento y diagnòstico institucional Misiòn y visiòn apro de calidad pertinente a Directores degrupo Permanente Aulas Fotocopias
DIRECCION Calidad personal cando apropiaciòn y valores de calidad personal Divulgaciòn a la apropiaciòn del y del entorno piadas y compartidas las necesidades reales Coordinaciòn ciclo Salas especializadas plegables
HORIZONTE y excelencia desarrollo de la comuni en el estudiante comunidad perfil esperado , dentro *Caracterizaciòn (Portafolio) por todos los estamentos de los estudiantes Rectorìa Orientaciòn Folletos
ciudadana dad en todos los proce *Fortalecer los hàbitos de de los lineamietos de *Definir criterios del perfil para su transsformaciòn Consejo Directivo Pendones
sos en coherencia con convivencia ciudadana excelencia personal de excelencia personal Recursos tecnicos
SGC en un 70% *Definir perfiles por ciclo *Definir criterios de calidad
Revisiòn y actualizaciòn *Iniciar proceso de revisòn Currículo está articulado *Revisiòn resultados prue Modelo de media Gestiòn de convenios Semestral
del currìculo y plan de estu curricular e improntas de Ajustes e implemen al 60% y facilita bas externas Articulada con Educaciòn Revisiòn del Consejo Acadèmico Oficinas Impresos
ACADEMICA Excelencia dio al 70% en cohe ciclo taciòn del currìculo en el paso de la educa *Revisiòn y ajustes de Tècnica en las espe Proyecto de gestiòn Rectorìa Informes de resultado
acadèmica rencia con los ciclos y *Rediseñar el currìculo por adecuàndolo a ciclos ciòn media a la tècnica y tendencia de enfoque cialidades acadèmica, administrativa Coordinaciòn ciclo 5 Bimestral Aulas Fotocopìas
Articulaciòn articulaciòn media- metas e comprensiòn y com segùn acuerdos esta tecnològica pedagògico para ciclos por ciclo Consejo directivo Aulas especializadas Formatos sistematiza
Media-superior tècnica y tecnològica (SENA) petencias blecidos como base *Desarrollo de la propuesta Articulaciòn del Seguimiento al SIE en aula y Bimestral dos
*Definir el perfil del estudian para la articulaciòn SIE (1290) currìculo entre ciclos asignatura Recursos informàticos
te de la media tècnica arti *Revisiòn de contrato SED al 50% Reuniones comitè tèc Coordinaciones de Bimestral sala de profesores
culada para Media Articulada nico Articulaciòn ciclo
Implemen *Desarrollar estrategias que El 70% de los docentes *Unificaciòn de formatos y *Indice de convenios
Comunicaciòn taciòn del sistema de mejoren la comunicaciòn e Diseño, aplicaciòn y demuestran manejo de procedimientos que apoyan el PEI Gestiòn de Convenios Rectorìa Marzo a Mayo Area administrativa
ADMINISTRATIVA efectiva,celeridad control interno coherente interacciòn de estamentos seguimiento al sistema comunicaciòn directa y *Implementar mecanismo *Nivel d emejoras en Equipo de gestiòn Sonido interno
e interacciòn con con MECi y SGC con *Propiciar clima de interac de comunicaciòn y segui efectiva y realizan autosegui efectivos de control la planta fisica y Ajustes al sistema coordinaciones Anual Coordinaciòn Carteleras
entes internos y herramientas ciòn y eficiencia personal y miento a los procesos en miento a los procesos de su al interior del colegio dotaciòn MECI Y SGC Administrativos Rectorìa Equipos informàticos
externos de comunicaciòn inter de equipo coherencia con MECI y SGC àrea *Aplicar instrumentos *Diseño y apropiaciòn Fotocopias
estamental al 70% *Diseñar sistema de segui de mediciòn a procesos del sistema de segui Gestiòn de recursos Bimestral Aulas Manuales
miento efectivo y pertinente miento a procesos Sala de profesores
a todos los procesos
Implementaciòn de un * Diseñar el proyecto de Diseño de la propuesta de El nivel de conflicto baja *Revisiòn d ela implementa
proyecto de convivencia convivencia convivencia con partici en un 70% evidenciando ciòn del Proyecto DDHH en *Nivel de avance del Revisiòn de la normatividad e Docentes Semestral Aulas Impresos
COMUNIDAD Humanismo y Institucional con estrate * Definir las improntas por paciòn interestamental autorregulaciòn el actuar los ciclos proyecto DDHH Ajuste al currìculo Sala de profesores Fotocopias
transformaciòn gias de resoluciòn de ciclo incluyendo las distintas Atendiendo las especifi por parte de todos los *Ciclo de talleres de Convi *Indices de resoluciòn Coordinaciones Plegables
del entorno conflictos involucrando dimensiones del ser cidades de los ciclos estamentos vencia y manejo de conflic de conflictos Trabajo por ciclos Representantes Bimestral Biblioteca Recursos informàticos
los diferentes estamen *Genrar estrategias de acompa (Impronta) tos a todos los estamentos *Nivel de claridad en estudiantiles
tos al 70% ñamiento desde orientaciòn Desarrollo de programas *Generaciòn de proyecto el proyecto d evida Rediseño de estrategias Consejo de Padres Semestral Biblioteca
segùn la impronta d e Convenios con enti con ajuste al Manual *Nivel de calidad en de convivencia Comitè de Convivencia
cada ciclo dades pùblicas y privadas de convivencia el sistema d ebienestar Orientaciòn Permanente Orientaciòn
nmb para PALERMO IED
Feb-10
Nancy Martinez -Coordinación calidad

4. COLEGIO TECNICO PALERMO
PLANEACION OPERATIVA 2011 (POA)
AREA ESTRATEGICA F.C.E META ESTRATEGICA OBJETIVO ESTRATEGIA INDICADOR QUÈ? PARA QUÈ? CÒMO? QUIÈN? CUÀNDO? DÒNDE? CUÀNTO?
Indic. Operativo Acciones Responsable Tiempos Espacios físicos Recursos
AÑO 1 (2011) ESTRATEGICO CLAVE ESTRATEGICO Actividades /Tareas probables
Consolidación del hori *Propiciar compromiso indi El 80% de los egresados *socializar el manual de funcio *Elaborar una propuesta Orientaciòn Páginas de consulta
zonte institucional bus vidual y de equipo hacia la Publicidad y visita de alcanzan excelencia nes existente Perfiles por cargo apro de calidad pertinente a Directores degrupo Permanente Aulas Fotocopias
DIRECCION Calidad personal cando apropiaciòn y calidad personal e Institucio pares personal y evidencian un *socializar el manual de conviven piadas y compartidas las necesidades reales Coordinaciòn ciclo Salas especializadas plegables
HORIZONTE y excelencia desarrollo de la comuni nal basadas en los perfiles Continuidad proyecto calidad proyecto de vida claro cia revisado y actualizado por todos los estamentos de los estudiantes Rectorìa Orientaciòn Folletos
ciudadana dad en todos los proce *Desarrollar estrategias en gestión con vinculaciòn al sector *Socializar misión ,visión y Manual de convivencia para su transformaciòn Consejo Directivo Pendones
sos en coherencia con de socialización de los ma productivo y/o siguiente perfiles con la comunidad actualizado personal desde los Coordinador de Recursos tecnicos
SGC en un 80% nuales de funcion y proced. ciclo propedeùtico *Continuar planeación conjunta énfasis técnicos articulación
Revisiòn y actualizaciòn *Propiciar espacios de en Actualizaciòn del currículo Los planes de *Revisión de la malla curricular Modelo de media Gestiòn de convenios Semestral
del currìculo y plan de estu cuentro entre áreas involu enfoque pedagogico y formatos Area y ciclo estan lineal disciplinar conjuntamente Articulada con Educaciòn Revisiòn del Consejo Acadèmico Oficinas Impresos
ACADEMICA Excelencia dio al 85% en cohe crando primaria para avance Planeaciòn curricular rediseñados en jornadas y ciclos Tècnica en las espe Proyecto de gestiòn Rectorìa Informes de resultado
acadèmica rencia con los ciclos y curricular y de proyectos con definiciòn de compe un 80% en formatos *Revisión y actualización del SIE cialidades acadèmica, administrativa Bimestral Aulas Fotocopìas
Articulaciòn articulaciòn media- desplegando los planes tencias,metodologìa unificados por metas de y criterios de evaluación en cohe por ciclo Consejo directivo Aulas especializadas Formatos sistematiza
Media-superior superior (SENA) *Elaborar criterios de evalua enseñanza para la comp comprensiòn y Competencias rencia con desempeños de Articulaciòn del Seguimiento al SIE en aula y Bimestral dos
ción relacionados con compe consolidada en la malla comprensión desde las áres currìculo entre ciclos asignatura Recursos informàticos
tencias y desempeños de lineal al 70% Reuniones comitè tèc Coordinaciones Bimestral sala de profesores Estadisticas
comprensión nico Articulaciòn academicas
Implemen *Unificación de registros Estandarizaciòn de formatos El 80% de los docentes *Revisión de los Manuales amplia *Indice de convenios
Comunicaciòn taciòn del sistema de de planeación y despliegue unificados de Planeaciòn, participan de la dos a red de responsabilidades e que apoyan el PEI Gestiòn de Convenios Rectorìa Marzo a Mayo Area administrativa
ADMINISTRATIVA efectiva,celeridad control interno MECI Y por jornada y ciclo desde ca seguimiento y evaluaciòn implementaciòn indicadores d eresultado y *Nivel d emejoras en de Articulación Equipo de gestiòn Sonido interno
e interacciòn con SGC con herramientas da coordinación de procesos en coherencia entrega a cada funcionario la planta fisica y Ajustes al sistema coordinaciones Anual Coordinaciòn Carteleras
entes internos y de comunicaciòn inter con MECI Y SGC *Inclusión delos administrativos dotaciòn MECI Y SGC Administrativos Rectorìa Equipos informàticos
externos estamental al 80% *Diseño del sistema de comu en el despliegue de planes y cali *Diseño y apropiaciòn Fotocopias
cación estandarizado según dad Institucional del sistema de segui Gestiòn de recursos Bimestral Aulas Manuales
procedimientos *Elaborar procedimientos miento a procesos desde Rectoría Sala de profesores
unificados y documentar
Implementaciòn de un *Socialización del proyecto El nivel de conflicto baja *Revisión y actualización del tex
proyecto de convivencia ajustado a las imprintas y Socializaciòn del proyecto en un 80% evidenciando to del Manual de Convivencia por *Nivel de avance del Revisiòn de la normatividad e Docentes Semestral Aulas Impresos
COMUNIDAD Humanismo y Institcional con estrate objetivos del ciclo a la comunidad educativa autorregulaciòn el actuar parte del comité Institucional proyecto DDHH Ajuste al currìculo Sala de profesores Fotocopias
transformaciòn gias de resoluciòn de *Desarrollar talleres de convi y conformaciòn de entes por parte de todos los *Indices de resoluciòn Coordinaciones Plegables
del entorno conflictos involucrando vencia con padres y estudian participativos en coheren estamentos *Ajustes al proyecto y planes de de conflictos Trabajo por ciclos, áreas Representantes Bimestral Biblioteca Recursos informàticos
los diferentes estamen tes cia con el modelo aprobado Orientación *Nivel de claridad en grados estudiantiles
tos al 80% *Involucrar padres de familia desde el comité de convivencia el proyecto d evida Rediseño de estrategias Consejo de Padres Semestral Biblioteca
en áreas y subproyectos Institucional *Actualización del proyecto de *Nivel de calidad en de convivencia por ciclo y Comitè de Convivencia
Democracia y DDHH el sistema d ebienestar jornada Orientaciòn Permanente Orientaciòn
Nancy Martinez -Coordinación calidad
nmb. Para E.G 2011