Este documento contiene información sobre un curso de Universidad y Buen Vivir impartido por el profesor Jhon Granados en el paralelo A3. Incluye temas como metamensajes, canales de comunicación, derechos del Buen Vivir, formas de organización de la enseñanza, créditos académicos, evaluación, y la evolución de la universidad. También presenta desafíos del liderazgo como la tensión, frustración, ego, visión e influencia; así como características de un líder estratég

1. Nombre: Boris Coronel Vargas
Materia: Universidad y Buen Vivir
Profesor: Jhon Granados
Paralelo: A3
PROPEDEUTICO 2012

2. Metamensajes
Negativo C ompromiso
A tender
Positivo
P aciencia
Tristeza A plicación
Alegría
Receptor
Canales
Mensajes
Emisor

3. Ambiente Trabajo/Seg. Social
Sano
Cultura Derechos del Habitat/
Ciencia Buen Vivir Vivienda
Comunicación e
Información Agua /alimentación
Educación

4. Horizontes
- Entendimiento activo - Aprender a conocer.-
del mundo permitiendo Adquirir conocimiento de
acceso equitativo a la la comprensión para ser
educación aprovechada a lo largo
- Una política de educa- de la vida.
ción que lleve a la sociali- - Aprender a hacer.- Ad-
zación y el respecto de quirir una competencia
los derechos individuales para hacer frente a situa-
ciones sociales o labora-
bles, presentadas en un
contexto nacional apren-
der a trabajar en equipo.
- Aprender a vivir juntos.-
Respetar los valores de
pluralismo, con presión
mutua y paz, participan-
do y cooperando con los
demás en actividades y
proyectos que traten
conflictos hermanos.
-Aprender a ser.- Desa-
rrollo de la personalidad
en condiciones de auto-
nomía, juicio y responsa-
bilidad de la educación
no menosprecia ninguna
individual, memoria.

5. Instrumentos Macropesos del Formas de organización
Metódicos Aprendizaje de la enseñanza
• Problemas de clase • La investigación • Las conferencias
• Proyectos • Procesamiento de • Los seminarios.
• Existencia de tareas información. • Las clases prácti-
• Docentes • Formación de con- cas.
• Práctico Laboral ceptos • La práctica laboral
• Debate Científico • Estructura de investigativa
método de trabajo.
• Soluciones de pro-
blemas.
• Sistematización de
métodos de trabajo
G.
• Creación como
proceso de meta -
aprendizaje

6. Políticas de Políticas de formulación Valor de crédito por Tiempo académico y
matriculación de currículo facultades estudiante de clase
Propedéutico Disciplina de formación
general 1 crédito = 32 horas Año Lectivo
Regulaciones Disciplinas básicas Horas Horas
Semestre
administración específicas Presenciales Autónomas
y financieras
Trabajo Ciclos
Asignaturas Disciplinas de ejercicios comunitario
profesional Pasantías
Investigación Formación
Flexibilidad y Capacitación
disponibilidad Nueva formulación de
malla curricular Docente
de tiempo
Sistema de Evaluación
Investigación Vicerrector
Culminación Académico
de carrera de
aprobación Valores Personal
Prioridad y
de persona.
Vinculación con la Estudios de
comunidad Habilidades 4to. Nivel
Investigaciones
Trabajo Grupal

7. Evolución
La universidad hace 10 años
Crisis de Crisis Crisis
hegemonía financiera Institucional
Neoliberalismo
Poco interés del Estado
Principios de
Autofinanciamiento

8. Universidad del siglo XXI
La trasnacionalización del mercado universitario
del conocimiento universitario al conocimiento universitario
colapso universitario Pluriversidad (convenio universitario)
El fin de proyecto de visión
Proyectos Convenios

9. La Universidad en el siglo XVI
¿Que hacer?
Enfrentar lo nuevo con lo nuevo
Luchar por la definición de la crisis
Luchar por la definición de la universidad
Reconquistar la legitimidad

10. La Universidad del siglo XVI
Crisis Institucional Regular el Sector
Universitario
Nueva Institucionalidad
-Universidad -Estado y
Privada Transnacionalización
Reforma de la U. pública
-Bajo nivel -Fomentar la
académico cooperación
Red Democracia Evaluación transnacional
Participativa -Fines
lucrativos -Acuerdo
-Fortalecer -Acceso Pub. -Sistema de bilateral o
el desempeño evaluación multilateral
-Compartir -Vínculo
recursos y Político
equipamiento

11. Influir en otros es un asunto de
El mito de la posición disposición y no de posición.
El mito del destino Antes de tener la posición de li-
der aprendamos a dirigir antes.
El mito de la influencia Tener 1 buena posición no te
hace lider, el liderazgo se gana.
Los mitos para dirigir una or-
ganización desde la zona in- Estar en la cima no es controlar
El mito de la inexperiencia todo, trae sus propios problemas.
termedia.
Siempre habrá limites sin impor-
El mito de la libertad tar que tan algo lleguemos
El mito del potencial Podemos causar impacto desde
un lugar que no sea el primero.
El mito del todo o nada No ser los primeros no significa
que no debamos dirigir, si pensa-
mos asi seríamos un obstáculo.

12. Los mitos de dirigir una organización Desde la Zona Intermedia
El mito de la posición
La verdadera medida del
liderazgo es la posición.
a continuacion los....
Niveles del lider
1.Posición 2.Permiso 3.Producción 4.Desarrollo de 5. Personalidad
Personas
La gente lo Esta formada El lider es perci- En este nivel se Este lider es muy res-
seguira sola- una relación bido como exitoso. trata de un for- petado por sus segui-
mente dentro con el lider. Los problemas se mar nuevos líde- sores. Son grandes
de los límites Empiezan a resuelven con res para mayor lideres dedicados que
de la descrip- creer en ud. poco esfuerzo crecimiento de la incluso despues de
cion de traba- le siguen por debido al ímpetu empresa. muertos son recorda-
jo. su cuenta. formado. dos.

13. Los desafíos del lider
El desafío de la tensión El desafío de la frustración El desafío Orquesta El desafío del Ego
El desafío de la realización El desafío de la Visión El desafío de la influencia
Los desafíos del lider
El desafío de la tensión
Aprenda a dirigir en los Converse con su jefe su- Permita la participación No viole la posición de su
límites que le han puesto. perior de cuanta respon- de sus seguidores y cons- lider, si tiene un problema
sabilidad le corresponde. truya una relación, de esta hable con él a solas
manera el liderazgo será
mas eficáz.

14. Los desafíos del líder
El desafío de la frustración
Lideres que nadie quiere
seguir.
Líder Líder Líder Líder Líder Líder Líder
inseguro sin visión Incompetente Egoísta Camaleon Político Controlador
Proyectan esa No puede pro- La capacidad Dirigen a la Tienen proble- Es dificil se- Descartan la con-
inseguridad a veer dirección de liderazgo gente por in- mas de índole guir personas tribución de los
sus seguidores o incentivo pa- determina que tereses pro- emocional, se cuyas ambi- demás. Adminis-
y por ende es- ra seguir ade- tan eficaz es pios. desperdicia e- ciones son solo tran todo minu-
tos sufren. lante. una persona. nergía en eso. políticas. ciosamente.

15. Los desafíos del líder
El desafío Orquesta.
Su instrumento se con-
vierte en el contexto al
interactuar con los demás.
Cada persona Su actitud y con- Es necesario man-
tiene objetivos ducta deden ser tenerse flexible pa-
distintos. las mismas para to- raser exitoso e in-
dos o nadie confia- fluir sobre los de-
rá en usted. más.

16. Los desafíos del líder
El desafío del Ego
Cualquier persona desea
ser reconocida. ¿Cómo
manejar este desafío?
Concéntrese más en Aprecie el valor Encuentre satisfacción Acepte elogios de Comprenda la diferen-
sus activides de su posición de hacer exitoso un los demás. cia entre la Autopromo-
proyecto. ción Desinteresada
Valore el trabajo Su impacto duradero La primera es egoista
Mantengase conten- que realiza y diga: El éxito es de las per- depende de quien lo
to con el trabajo rea- sonas que hacen su tra- y la segunda en
No, no la construí, dice. beneficio de los demás.
lizado aunque otros pero fue basado bajo.
no lo reconozcan. en una idea mía.

17. Los desafíos del líder
El desafío de la realización
Los posición mas recono-
cida de un líder es al
frente.
Desarrolle relaciones con Compremetase a una comu- Haga que su equipo esté por
personas claves. nicación continua. encima de su éxito personal.
Defina la Victoria en términos Obtenga experiencia y
de trabajo en equipo madurez.

18. Los desafíos del líder
El desafío de la visión
Mientras mas invierta en
una vision que no es suya
mas se apropiara de ella.
Unos la atacan Tambien algunos la abando- Y otros la defienden
nan.
Otros la ignoran Otros se adaptan a ella

19. Los desafíos del líder
El desafío de la influencia
Piense en influir no en
posición
Las personas siguen a Las personas siguen a los lide-
los lideres que se res que en ellos confían.
preocupan por ellos.

20. Dirijase usted mismo exceptualmente bien
Maneje sus emociones Administre su tiempo Maneje sus prioridades
Administre sus energías Administre sus pensamientos Administre sus palabras
Administre su vida personal

21. Aligere la carga de su líder
Como levantar a su líder Ayudar con la carga mues- Ayudar con la carga de-
lo levanta usted tambien tra ques usted es un juga- muestra una gratitud
dor en equipo. de estar en el equipo.
Lo hace parte de algo Ayudar con la carga hace que Ayudar con la carga au-
más grande. lo reconozcan. menta su valor y su in-
fluencia

22. Este dispuesto a hacer lo que otros no harán.
Un líder de 360 grados El líder de 360 grados paga El líder de 360 grados
se encarga de los traba- sus cuotas. trabaja en el anonimato.
bajos difíciles.
El líder de 360 grados triun- El líder 360 grados se pone en El líder 360 grados admite
fa hasta con personas difí- la línea de ataque. las fallas pero no da excusas
ciles.
El líder de 360 grados hace El líder de 360 grados da el El líder de 360 grados desem-
mas de que se espera. primer paso y ayuda. peña las tareas que “no son su
trabajo.
El líder de 360 grados se res-
ponsabiliza por sus acciones.

23. No administre solamente. Dirija tambien
Ir mas allá de la administración
Los líderes piensan a lar- Los líderes ven dentro de Los líderes sobrepasan
go plazo. un contexto más amplio. los límites.
Los líderes ponen el énfasis Los líderes aprenden a confiar Los líderes dan poder a los
en las cosas intangibles. en su intuición demás.
Los líderes se ven a si mis-
mos como agentes de cam-
bio.

24. Invierta en la química de las relaciones.
Escuche el palpitar de Conozca las prioridades de Atrape el entusiasmo de
su líder. su líder. su líder.
Apoye la visión de su lider Haga una conexión con los Comprenda la personalidad
intereses de su líder. de su líder.
Gánese la confianza de su Aprenda a trabajar con las de-
líder. bilidades de su lider.

25. Invierta diez veces
No haga que su jefe
piense por usted.
Traiga algo a la mesa
de conversaciones
Esté preparado cada Cuando se le pida que
vez que usted ocupa el hable, no improvise
tiempo de su líder.
Aprenda a hablar el
lenguaje de su jefe.
Vaya al grano.
De rendimiento a cambio
de la inversión de su Líder

26. Reconozca cuando presionar y cuando retroceder.
Cuando Presionar
¿Se algo que mi Jefe ¿Se acaba el tiempo? ¿Están mis responsabilida-
no sabe pero que necesi- des en riesgo?
ta saber?
Cuando debo retroceder
¿Estoy promoviendo ¿He dado a entender ¿Deben tomar todos ¿El ambiente le
mi agenda personal? mi punto? el riezgo menos yo? dice no?

27. La presión está sobre ellos.
Producen aunque los recursos
sean escasos.
Producen cuando el impulso
es bajo.
Producen cuando la carga
Conviertase en un jugador de acción es pesada.
Producen cuando el líder
esta ausente.
Producen cuando el tiempo
es limitado.

28. Sea mañana mejor de lo ques es usted hoy
Como le ayuda el crecimiento a dirigir a los líderes que lo supervisan. Entre mejor sea usted, su valor tambien lo será
Entre mejor sea usted, mayor será su potencial para el mañana.
Como ser mejor el día de mañana
Aprenda su profesión hoy Converse de su profesión hoy Practique su profesión hoy

29. Integridad La búsqueda de la honradez.
Compasión La actitud responsable.
La integración de concien-
Cognoscimiento cia y conocimiento.
Liderazgo Estratégico 7 características del lider positivo Valor La espina dorsal
de los actos.
Compromiso La pasión que
satisface la visión.
La creencia en
Confianza uno mismo y
en los demás.
El poder de la
Comunicación persuación.

30. Tipos de Líderes
Autocrático Democrático Paternalista Participativo Autoritario
Poder Ilimitado. Alientan y ayudan Superioridad Bienestar grupal. No escucha.
Cree que el gru- Anima, No reconoce
po no marcha Fomenta errores.
sin él.
Toma iniciativa Crea Consenso. Presiona.
Crea nerviosismo.

31. Conjunto de
Capacidades.
Liderazgo
Lleva éxito
Personalidad Seguidores
del Lider.
Delega. Ejerce control. Fortaleza. Dirige

32. Poder de Cultura de líder
Visión
Empowerment
Necesitarás ahora y en
el siglo venidero. Tipos de líderes del siglo XXI
Visiones
de liderazgo. Valores Metas Identificar
valores y
emplearlos.
• Compromiso • Compromiso
clara no clara. • Lealtad • Lealtad
• Respeto • Respeto
•Dar un ejemplo
•Supervisar el
proceso

33. Tener queso te hace feliz
Es más seguro buscar en el
laberinto que quedarse de
Cuando mas importante brazos cruzados sin queso.
para uno mas se desea
conservarlo.
Si no cambias te extingues.
Las viejas creencias no con-
ducen al nuevo queso.
Huele el queso a menudo
para saber cuando empieza
a enmohecerse.
¿Quién se ha llevado mi queso? Metamensajes
Avanzar en una dirección
nueva a encontrar un nuevo
queso. Cuando ves que puedes
encontrar nuevo queso y
disfrutar de él, cambias de
trayectoria.
Cuando dejas el miedo atrás
te sientes libre.
Imaginarse disfrutando el
queso nuevo incluso antes
de encontrarlo, conduce a él. Notar enseguida los peque-
ños cambios ayuda a adap-
tarse a los cambios más gran-
des que estan por llegar.
Cuanto ántes se olvida del
queso viejo, antes se encuen-
tra el nuevo queso.

34. Aplicar
alternativas
Definir el Necesidad
problema
Elegir Toma de
alternativas Decisiones
Analiza el
problema
Evaluar las
alternativas

35. Obj. 4 Garantizar los derechos
de la naturaleza Obj. 1 Auspiciar la igualdad
Paradigma
Obj. 5 Garantizar la soberanía
del Obj. 2 Mejorar las capacidades
y la paz. Buen Vivir
Obj. 3 Mejorar la calidad de vida
Obj. 5 Garantizar el trabajo
estable justo y digno.

36. Responsabilides de los ecuatorianos según la Constitución del Ecuador del año 2008
Acatar y cumplir la Constitución, la ley y las Ama killa, ama llulla, ama shwa. Defender la integridad territorial del Ecua- Colaborar en el mantenimiento
decisiones legítimas de autoridad com- No ser ocioso, no mentir, no ro- dor y sus recursos naturales. de la paz y la seguridad.
petente. bar.
Administrar honradamente y
Respetar los derechos humanos y luchar Respetar los derechos de la naturaleza, pre- Promover el bien común y ante- con apego irrestricto a la ley el
por su cumplimiento. servar un ambiente sano y utilizar los recur- poner el interés particular, confor- patrimonio público, y denunciar
sos naturales de modo racional, sustentable me al buen vivir. y combatir los actos de corrup-
y sostenible. ción.
Practicar la justicia y la solidaridad en el Promover la unidad y la igualdad en la Asumir las funciones públicas como un Ejercer la profesión u oficio con
ejercicio de sus derechos y en el disfrute diversidad y en las relaciones inter cultu- servicio a la colectividad y rendir cuentas sujeción a la ética.
de bienes y sevicios. rales. a la sociedad y a la autoridad, de acuerdo
con la ley.
Conservar el patrimonio cultural y natu- Respetar y reconocer las diferencias étni- Cooperar con el Estado y la comunidad Asisitir, alimentar, educar y cui-
ral del país, y cuidar y mantener los bie- cas, nacionales, sociales, generacionales, en la seguridad social, y pagar los tri- dar a las hijas e hijos. Este deber
nes públicos. de género, y la orientación e identidad butos establecidos por la ley. es corresponsabilidad de madres
sexual. y padres en igual proporción, y
corresponderá tambien a las hi-
jas e hijos cuando las madres y
Participar en la vida política, cívica y co- padres lo necesiten.
munitaria del país, de manera honesta
y transparente.

37. Buen Vivir - Políticas 2009 -2013
Desarrollo de Capacidades
Protección Social
Habitat
Universalización Ordenamiento Territorial Trabajo
Gratuidad Vulnerabilidad
económica Indusión
Económica
Agua y Saneamiento Contingencia
Educación Salud Nutrición
Economía
Seguridad Popular Empleo
Vivienda
Social Solidaria Directo

38. Los Conflictos
Intrapersonales Interpersonales
Intragrupales Intergrupales
El Propósito del conflicto
Estimula el interés y la curiosidad
Contribuye a establecer la propia identidad personal y grupal
Puede facilitar la comunicación directa y honesta

39. Redes
Sociales o edraw
Blogger Picassa
Flickr
N.T.I.C.
Multimedia
Hipermedia Vimeo
Slideshare EVA
You tube

40. Moodle
Profesionales en el siglo XVI
en la sociedad de la innovación.
Contexto Abre Trabajadores de la
Innovación
Transformación y
Aperturas ( Cambio
Mundo para relación, tiempo,
nuevas opciones. espacio)
Requiere Requiere
Valores para
construcción
social. Inteligencias Mul-
tiples para adapta-
ción Emocional.
(conocimiento de
Flexibilidad comunicación)
Debe física (estado y
Generar resistencia)
Ser capaz de: Administrar
Romper
trabajar en Abrirse el
conocer