Este documento presenta 60 preguntas de opción múltiple sobre temas relacionados con los derechos humanos, la identidad, la interculturalidad y la diversidad cultural. Las preguntas abordan conceptos como la no discriminación, el respeto a las diferencias, los estereotipos y la importancia del diálogo intercultural.

1. B L O Q U E I I I
INSTRUCCIONES: Lee con atención los siguientes cuestionamientos y encierra en un círculo rojo la
letra que consideres que corresponde a la respuesta correcta.
41. Con base en el siguiente texto responde la pregunta.
¿Ladino? Édgar Racancoj no salía de su asombro cuando su hijo Alberto le contó que en la agencia
del Registro Nacional de las Personas (RENAP) de Quetzaltenango lo habían clasificado como ladino
y no como indígena, a pesar de que él y su familia se consideran mayas k'iche'.
¿Qué tipo de conducta se lleva acabo?
A) Obligación como esposa a un juicio político.
B) Violación a los derechos humanos.
C) Respeto a la diversidad de género como un derecho.
D) Discriminación por su origen étnico o nacionalidad.
42. ¿Cómo puedes llevar a cabo un diálogo?
A) Siempre que respete a las otras personas y las considere como iguales.
B) Imponiendo ideas que favorezcan el desarrollo de las comunidades.
C) Dejando que las personas hablen a los demás con mucho respeto.
D) Cuando se trate de personas de iguales condiciones económicas.
43. ¿Cuáles son los factores que intervienen en la pluriculturalidad?
A) La diversidad étnica o de origen, la variedad cultural, religiosa y lingüística.
B) La no discriminación por género, preferencias sexuales o creencias religiosas.
C) La complejidad de ideas, opiniones y criterios en un debate de diversidad educativa.
D) Expansión territorial y migración de habitantes de manera desproporcionada.
44. Relaciona el texto de la columna de la izquierda con los enunciados de la columna derecha.
A) 1: b, d, f / 2: a, c, g
B) 1: a, c, e / 2: b, d, g.
C) 1: a, c, g / 2: b, e, f
D) 1: b, d, e / 2: a, c, f.
45. La falta de diálogo puede desencadenar conflictos sociales. En una sociedad
democrática, ¿cuál sería el mecanismo para evitarlos?
A) Debate plural.
B) Consenso.
C) Plebiscito.
D) Confrontación.
1) Disposición de diálogo
2) Debate plural
a. Involucrar personas de diferentes edades.
b. Adoptar una postura abierta.
c. Incluir personas de diferentes sectores de la
sociedad.
d. Escucha activa.
e. Actitud amigable.
f. Incluir la experiencia y el discurso de todos
para llegar a acuerdos consensuados.
g. Anteponer los problemas personales

2. 46. Son formas de manifestar la identidad nacional
A) El reconocimiento como parte del país, el respeto a los símbolos como la bandera, el
escudo y el himno nacional.
B) La ayuda que los ciudadanos y el gobierno prestan a otros países en caso de catástrofe o
desastre natural.
C) El principio de igualdad social ante la ley, los derechos humanos y las garantías
individuales.
D) La diversidad sexual, de creencias religiosas, de lenguas y el respeto que debemos tener
hacia éstas.
47. El respeto y la valoración de otras formas de identidad cultural, étnica, religiosa y
nacional es importante porque la…
A) Complejidad puede lograr que las personas crezcan como individuos y comunidad.
B) Diversidad es parte de nuestra realidad y de lo que somos como seres humanos.
C) Opinión de los miembros de la comunidad puede sobrar cuando les falta información.
D) Pluralidad social puede ser sinónimo de pobreza o desigualdad cultural y económica.
48. La negociación es una forma no violenta de resolver los conflictos. ¿Cuál de los
siguientes ejemplos hace presente dicho procedimiento?
A) La mamá de Tere la obliga a ir a la clase de yoga y le dice que si no va estará
castigada un mes sin salir.
B) Juanito quiere los juguetes que tiene Pablito y entonces se los quita arbitrariamente.
C) Rosa decide entregarle a Maricela su cuaderno para que copie los apuntes ya que faltó a
clases porque se enfermó.
D) Clara y Elena quieren lavar su ropa al mismo tiempo, entonces acuerdan que una semana
lavará la ropa Clara y la siguiente semana lo hará Elena.
49. Entendemos por diversidad cultural...
A) La existencia de múltiples formas de vivir que ha descubierto el ser humano al convivir
en comunidad.
B) La búsqueda de la colaboración de todos los miembros de una comunidad.
C) La conformación de distintas culturas con un fin y territorio en común.
D) La conjunción de diversas culturas dentro de las cuales podemos escoger alguna.
50. Lee el siguiente poema:
Quién sabe
Indio de frente taciturna
y de pupilas sin fulgor,
¿Qué pensamiento es el que escondes
en tu enigmática expresión?
¿Qué es lo que buscas en tu vida?,
¿Qué es lo que imploras a tu Dios?,
¿Qué es lo que sueña tu silencio?
— ¡Quién sabe, señor!
¡Oh raza antigua y misteriosa
de impenetrable corazón,
y que sin gozar ves la alegría
y sin sufrir ves el dolor;
eres augusta como el Ande,
el Grande Océano y el Sol!
Ese tu gesto, que parece
como de vil resignación,
es de una sabia indiferencia
y de un orgullo sin rencor...
Corre en mis venas sangre tuya,
y, por tal sangre, si mi Dios
me interrogase qué prefiero,
—cruz o laurel, espina o flor,
beso que apague mis suspiros
o hiel que colme mi canción—
respondería dudando:
— ¡Quién sabe, Señor!
José Santos Chocano
El fragmento del texto anterior contiene elementos de...
A) Identidad.
B) Justicia.
C) Democracia.
D) Responsabilidad.

3. 51. Elementos que ayudan a conformar la identidad.
A) Reglas, asertividad, agresividad, comunidad, historia, derechos humanos, comunicación.
B) Amigos, familia, escuela, seres vivos, leyes, negociación.
C) Justicia, violencia, responsabilidad, equidad.
D) Familia, amigos, tradiciones, costumbres, escuela, historias compartidas.
52. El estereotipo es la atribución o característica que se le da a un objeto o grupo de personas, producto
de una generalidad indebida o arbitraria. ¿Cuál de los siguientes ejemplos corresponde a dicha atribución?
A) Si haces ejercicio regularmente estarás más sano y fuerte.
B) Cuando tienes una buena alimentación no te enfermas.
C) Las mujeres delgadas y bonitas son profesionistas.
D) El que estudia mucho saca buenas calificaciones.
53. Tras varios conflictos en plazas públicas, se organiza una campaña a través de las redes sociales para
que se respete a todos los jóvenes varones que los fines de semana se visten con disfraces de personajes
femeninos de caricaturas japonesas. Esta acción fortalece y respeta la identidad ____________.
A) política.
B) étnica.
C) cultural.
D) sexual.
54. En la clase de deportes, Pedro le dice a Juan que es chaparro y débil, mientras muestra su resistencia
física. Juan no responde a los comentarios, por no quedar mal frente a sus compañeros. Este tipo de
situaciones dentro del grupo fomentan __________.
A) La honestidad y la conformidad de aceparse como se es.
B) Las malas relaciones afectivas entre compañeros.
C) El desarrollo social entre alumnos de la misma clase.
D) La competencia entre los estudiantes de la misma clase.
55. En la escuela de Joel se practican varios deportes, él quiere ingeresar al equipo de basquetbol, pero como
es muy bajo de estatura, el entrenador le sugirió que buscara otro deporte, Joel está triste ya que se
sintió rechazado. ¿Por qué es tan importante para Joel ser aceptado en el equipo?
A) Porque su sueño es convertirse en basquetbolista profesional.
B) Porque su papá y su hermano mayor juegan basquetbol.
C) Porque está desarrollando pertenencia al grupo de basquetbol.
D) Porque practicar basquetbol puede ayudarle a incrementar su estatura.
56. ¿Cuál de las siguientes situaciones hace referencia al carácter multicultural del país?
A) Todas la chicas del pueblo enloquecen al escuchar al grupo de rock que proviene de otro país.
B) Un grupo de campesinos lleva una grabadora japonesa para escuchar merengue mientras trabaja.
C) Carmen vive en la sierra de Oaxaca y quiere ir a la ciudad a comprarse pantalones de mezclilla.
D) Lupita y su mamá fueron a la cabecera municipal vistiendo su ropa típica y hablando su lengua indígena.
57. ¿Cuál de las siguientes situaciones presenta una manifestación de identidad nacional?
A) Mónica siempre festeja a su mamá el 10 de mayo comprándole un obsequio costoso.
B) En el grupo de Paulina se organziaron para adornar su salón con motivos navideños.
C) Isabel y sus compañeros realizaron un intercambio de regalos el Día del Amor y la Amistad.
D) Rosa le ayuda a sus padres a colocar la ofrenda de Día de Muertos.

4. 58. En una escuela se ha incorporado un nuevo alumno que viene de otro país, el muchacho se aísla del resto
del grupo porque no entiende muchas palabras y acciones de sus compañeros. Juan, al observarlo, se imagina lo
que está sientiendo, pues se pone en su lugar, así que decide acercarse a él para ofrecerle su amistad y
ayudarlo a integrarse en el grupo.
¿Qué valor está practicando Juan?
A) Diálogo
B) Empatía
C) Tolerancia
D) Compromiso
59. ¿En cuál de los siguientes programas televisivos no se cumple con el respeto a los derechos humanos?
A) En un programa informativo, el conductor invita a una persona del público a dar su punto de vista sobre la
equidad de género, mientras él escucha atentamente.
B) En un noticiero, el conductor narra cómo se vive la celebración de Día de Muertos en algunos lugares, y da
su opinión.
C) En un programa de análisis, un integrante del pánel opina muy molesto, que las autoridades no han hecho
nada para salvaguardar la integridad de los ciudadanos.
D) En un programa de concursos, el conductor observa a los participantes para después imitarlos de manera
grotesca para que el público se divierta.
60. ¿Cuál de los siguientes conceptos define mejor lo que es la interculturalidad?
A) Es la relación entre las diferentes culturas.
B) Es la interacción entre culturas de manera respetuosa, y en donde ningún grupo cultural es superior a
otro.
C) Es la interacción entre culturas indígenas de México.
D) Es la pluralidad cultural.