Este documento describe los rasgos de evaluación para el cuarto bloque de la asignatura de Matemáticas III. Los rasgos incluyen un examen departamental (20%), exámenes bimestrales (20%), cuadernillo y actividades (30%), proyectos bimestrales (10%), libreta de trabajo diario (5%), libro de texto (5%), y autoevaluación y coevaluación (10%). Los proyectos bimestrales deben investigar, generalizar y aplicar conocimientos sobre sucesiones numéricas y fundamentos trigonométricos.

1. Escuela Secundaria Diurna No 135 “URSS”
Academia de Matemáticas
Matemáticas III
-
Rasgos de Evaluación
Cuarto Bimestre
Matemáticas III
Para el Cuarto Bloque de la Asignatura de Matemáticas III, los rasgos que se
considerarán para evaluación son los siguientes:
 Examen Departamental: con un valor equivalente al 20% del total, consiste en un
instrumento construido ex profeso y con los lineamientos pedagógicos correspondientes
para verificar la obtención de los aprendizajes esperados en un tiempo específico.
 Exámenes Bimestrales/Parciales: se definen como instrumentos de evaluación
específicos, que se utilizan para la verificación de un contenido temático específico. Con
una notificación previa a cada uno de ellos, el valor correspondiente para este rubro es
del 20%.
 Cuadernillo y Actividades COMIPEMS: considerándose como actividades matemáticas
aplicadas y que son similares a los contenidos a las pruebas estándar de evaluación
nacional buscan tanto identificar el nivel de dominio de un contenido matemático
específico como fomentar la habilidad para la resolución del diverso tipo de reactivos. Su
valor en la evaluación será del 30% para la evaluación.
 Proyectos Bimestral: Ha de consistir en la investigación, generalización y aplicación de
conocimiento y habilidades relacionadas con “SUCESIONES NUMËRICAS” y con los
“FUNDAMENTOS TRIGONOMÉTRICOS”.. Su valor será del 10% de la calificación total.
Ambos proyectos, como requerimientos mínimos poseen:
 Portada
 Prolegómeno o introducción
 Investigación sobre el tema
 Formalización o axiomatización (realizada en clase)
 Aplicación de conocimientos en situaciones puntuales.
 Conclusiones.
Los proyectos deben ser entregados en hojas blancas, con clip en la parte
superior izquierda y perfectamente limpios. Su contenido debe ser desarrollado

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Matemáticas III
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con Fuente ARIAL 16, 14 y 12 para Títulos, subtítulos y texto general,
respectivamente, a excepción de las estructuras matemáticas que deben ser
realizadas con el editor de ecuaciones de Microsoft Word.
Para situaciones extraordinarias, el estudiante previamente debe acercarse al
profesor y llegar a acuerdos comunes de entrega y presentación.
La entrega del proyecto será definido por el profesor en la semana del 22 al 26 de
febrero.
 Libreta de Trabajo Diario: siendo una de las herramientas más eficaces para la obtención
de los aprendizajes, consiste en un diario en el cual se van analizando, sintetizando y
reflexionando, “por escrito” los aconteceres temático de la asignatura. La ponderación
otorgada a este instrumento es del 5%
 Libro de Texto: funge como un complemento a la libreta de trabajo diario, pues cuenta
con una serie de actividades que permiten la aplicación de diversas habilidades del
pensamiento en situaciones problemáticas específicas. Su valor ha de ser del 5%.
 Autoevaluación y coevaluación: ya que el proceso de evaluación es integral, se incluye
a los alumnos a éste. El valor de este rubro, en el que los alumnos hacen conciencia de
su formación específica, es del 10% de la calificación total.
Jose Javier Ramos Ponce
Profesor Titular de Tercer Grado